首页

毕业论文

首页 毕业论文 问题

日本毕业论文导师推荐书

发布时间:

日本毕业论文导师推荐书

不知道题主想问的是什么,你是抽中盲审了吗?导师推荐其实就你论文所做内容做一个概述,如果有创新就把创新突出出来,如果没有要把你自己的完成论文的工作量体现出来,建议你问题问的详细点

1.日本留学推荐信内容与注意事项

一、推荐信内容

所谓内容的相关,是指推荐信的内容要和你申请的专业有关。

之所以提交推荐信,是要让录取委员会从一个很关键引导性的侧面反应出学生的资质、求学心态甚至于一些自己都不会发觉的闪光点。 一封好的推荐信要能给申请人带来正面的评价。相反,如果申请人给某位老师留下的印象不太好的话,很可能他会在推荐信里直率地指出申请人的缺点,甚至谈论缺点的篇幅超过了优点,这样的推荐信只会对申请有负面的影响。比如推荐信里面需要反映你优秀的科研能力和英语交流能力等,至于扶老奶奶过马路这样的好人好事,并不能给录取委员会这样的说服力。而如果你想申请进入咨询公司,那么有关项目管理和合作能力的内容就很重要,而至于你做过多少科研、科研做得如何出色,就没什么关系了。

二、推荐人

1.任课老师:结合成绩单分数,课程表现,作业质量等直接反映学生在相关专业领域的知识积累和能力。

2.国外交换课程老师:相对绝大部分国内推荐人,此类推荐人更容易赢得招生官或申请学校的信任。如果是在专业领域有权威的国内人士,同样是作为推荐人非常好的选择。

3.实验/竞赛/研究、实践项目指导老师:针对课堂知识积累的补充,可以突出申请者的动手,实践以及科研能力。

4.实习/工作主管和领导:作为了解申请者具体工作表现的直接人士,能够评估其在实际工作领域中的各种能力和知识。需要注意的是此类推荐人并非title越大作为推荐人越好。因为推荐信的核心是需要有内容可写,这样招生官才能从足够的信息中评估申请人是否合适某校的研究生项目。当然,如果了解程度和推荐人的title能够两者兼顾是的。

5.年级主任,院长,班主任: 通常是同专业下的做学生工作的导师,可以反映学生一段时间内的综合表现。因任课导师只能反映一节课的情况,项目指导老师只能反映学术能力。但班主任或者院长却可以反映学生好几年的表现,评价是比较综合的,可以是课业,学业之类的,也可以是性格,活动类的。

授课型硕士:理工科申请主要以突出专业的积累和能力为主,所以通常可以作为推荐人的人选也是围绕这个来选择,包括任课老师,实验课程老师,如果本科期间有参与科研项目,所以实验室/项目/论文的指导老师也是非常有说服力的推荐人,另外也可以考虑实习和工作上级等;文商科申请除了突出在专业领域的学习外,其它的综合能力(比如领导力,沟通能力,处理问题的能力,协调能力,时间管理能力,应变力等等)也是同等重要的评估标准,所以任课老师,实习/工作上级,各种商业挑战赛,案例分析比赛等的指导人都是合适的推荐人人选。

研究型硕士和博士:主要评估申请人在专业领域中的科研能力和潜能。所以实验室/项目/论文的直接指导老师是很好的人选,当然也包含重要课程的任课老师和教授。

三、日本留学推荐信写作注意事项

1.为了便于校方查阅,必须提到被推荐者的全名。推荐者的身份不重要,当然你要是请院士来写也不错,但最关键是要说服招生委员会相信推荐人是真正了解被推荐人的。

2.必须交待与被推荐者的认识期间(何时开始认识或认识多久),认识程度(偶尔见面或密切接触)及关系(师生关系,上下级关系,同事等)。

3.对被推荐者的优点介绍及评价,这是推荐信的核心。主要包括被推荐者的天赋,学习成绩,研究能力,工作经验,学习精神,组织能力,品行及个性方面。注意说辞应与其他申请材料如成绩单、获奖证书等相呼应,不要出现矛盾而使人误会。人无完人,所以同时也应提及其缺点,以做到公正客观。通过实例说明。教授们要的不是完人,而只是学生,一个普通但足够优秀的学生。

4.必须表明推荐人的态度,是极力推荐还是有保留地推荐。

5.要求推荐人在信封封口处签名,以确保其真实性。在“是否保留日后审阅推荐信的权利”一栏填“NO”。

6.最后别图省事,除非对方明文要求与申请一起寄。否则推荐信应分开寄出。

一些学校出于各种原因,设计了推荐表格,由推荐人填写,但其主要内容也和推荐信涉及的相同。

2.日本留学文书内容

1、推荐信

从熟悉申请者的第三者的角度对于申请者进行评论。最 好是准备2-3封。推荐人一般是大学导师、校长或者工作的上级领导。内容主要是推荐人个人基本情况介绍、对被推荐人的评价主要侧重于说明被推荐人的专业基础、个性、特点、工作态度和在学术上的研究能力。

2、简历

个人简历一般A4纸一页,要简明扼要,如果有很多的工作背景或研究背景的话,建议不要超过2页。一般包括以下内容:个人信息基本,教育背景(就读时间,学校名称,专业,学历学位,GPA),软件背景(实习、实践、科研、竞赛、论文发表等)

3、个人陈述PS

主要是说明为什么想去日本留学,为什么选择这个学校,为什么选择这个教授,对未来的一个想法,表达出对专业的热爱和喜爱。一般字数不用太长600-800字就可以。

4、研究计划书

自己将来入学后的一个研究计划,不用特别长一般3000字左右,但是有的院校可能要求会更多。

只要写清自己的研究背景、研究目的、研究内容、研究方法、预期成功等即可,教授通过研究计划判断学生的研究能力,也会看跟自己的研究方向是否匹配,是否可以带,研究计划书是决定教授是否接收的重要文书材料。

3.日本留学文书写作注意事项

1、写清楚日本学习的动机

例如,写一直对日本文化和语言感兴趣,并渴望在日本学习。经过多年的学习和工作,磨练了出国留学的意志。在工作中,发现自己(日语、商务)水平不够,有更强的深造欲 望。在日本朋友的鼓励下,更加坚定了自己出国留学的决心。

2、留学日本的目的

很喜欢学日语。经过自己的努力,日本的水平已经达到了什么水平;在目前水平的基础上进一步提高日语水平,弥补与日语交流的不足。学习日本先进的科学技术知识(结合未来要学习的学科),为以后的工作打下良好的基础;了解日本文化,为中日友好事业做出自己的贡献。

3、想去日本学习

从事什么样的工作?的缺点是什么?因此,希望进入大学(学院)学习什么科目后的语言学校。想上哪一所大学?进入这样一所大学,在语言学校的学习过程中,应该注重这些学科(文化学科,如数学、英语或专业课程)的学习。

4、计划毕业后去日本学习

大学(学院)毕业后,希望回国从事与专业相关的工作。为了运用自己的日语知识,找日本企业工作;回国工作,弘扬日本文化,促进中日友好;或者,在毕业后,想去日本工作一两年,体验一下日本公司的工作环境,进一步了解日本社会,锻炼自己的工作经验。然后将回到中国,发展和传播日本文化,为中日友好做出贡献。

5、留学日本的资金来源

工作年限的节余(就业证、年收入证);父母、亲属的支持(亲属证明、公证书、就业证、年票);如果在上述认证后金额仍然过大,请说明剩余金额(遗产或其他)的来源。

有趣的灵魂藏不住了,最近西北工业大学导师邵典在知乎发了自己的「不正经招生指南」一下子爆火~

这么有梗又热情的老师谁羡慕了我不说。

不正经招生指南

展示招生火爆的力量图片

是什么让网友直呼:直接预订今年西工大最火老师?

是什么让学生表示:都想退学重新申请西工大了。

事情还要从邵老师在知乎上发的一则《不正经招生指南》说起。

据学校官网介绍,邵典老师是西工大的新晋副教授,2013-2017年毕业于北京大学,获得理学学士学位。2021年毕业于香港中文大学,获得博士学位。

目前邵典老师主要招收计算机、自动化、电子信息、软件工程等相关专业——人工智能,机器学习,深度学习,计算机视觉,智能视频理解等研究方向的硕士生。

一开篇,邵典老师先写了自己的招生优势。

严谨的学术作风就不说了,认真负责,idea多,可以和学生主打一个陪伴,而且最重要的是,俺们不差钱图片。来了你就专心科研就行。

更能处的是,除了优势,劣势邵典老师也实诚的挪列了出来:

自己比较爱惜学术羽毛,所以会严格犀利,不允许学生功利水论文。非常需要学生的肯定和表扬。不努力的人慎入。

对于目标学生,邵典老师希望最起码要正直、善良、不怕吃苦、有学术道德(画重点)。

还贴心的做了不少表情包展示了学生跟她。比如,邵老师希望:

我的愿望是,以后我们能形成紧密的师生联系,

我能成为你们的后盾,你们也将成为我一生的骄傲。

别样招生信息走红

真诚才是吸引人的法宝

近几年,因为招生简介火的导师还真不少。充分向同学们展示了,导师也可以拥有跳脱又有趣的灵魂。

南开教授简历

展示括号的力量

在学院官网主页上的个人介绍自带 “括号吐槽” 是种怎样的体验?

胡金牛教授的这份简历让无数网友直呼666的同时表示“想选他的课!”

自嘲读博士后原因是“找不到工作”

在南开大学物理学院官网看到胡金牛教授的教育经历:于2006年7月南开大学物理学院本科毕业,在2007年10月远赴大阪大学理学院攻读研究生学位,2011年获得日本大阪大学博士学位。先后在日本大阪大学、日本理化学研究所、北京大学、德国于利希研究中心开展博士后及访问学者研究。对于这段经历,他写到“主要是当时找不到工作”。

在学术研究中,他先后在原子核物理国际顶级期刊发表SCI论文40余篇。对于刊发的期刊,他也做了备注,比如:Physics Letters B、Scientific Report,“被定义为水刊”,他还特别说明“原子核领域属于夕阳学科,基本上发不了Nature和Science”。

对于担任几本国外学术期刊审稿人的原因,胡教授说,是“被人强拉进去的。”

在简历中,胡教授还是天津市“131”创新型人才培养工程第三层次入选者,对于这项荣誉,他的备注是“报个名就行,在没有任何真刀真枪资助的情况下已经顺利结题”。

他还表示因“承蒙各位前辈大佬的支持”担任了中国核物理学会理事。

在求学经历中,胡教授表示,对于本科和研究生之间“消失”的一年。

不要问中间那一年经历了什么图片

只能说懂的都懂图片

在5个研究方向上分别作了备注

怎么样,看到这里是不是对当老师的学生有一点点心动,别着急,在研究方向上,胡教授罗列了5个方向,还很贴心的依次做了备注或说明。

有 “目前比较火” “实验比较少,可以随便忽悠” “原子核物理中的大数据” “这个不好说” “目前更火的,黄金时代” “目前火得一塌糊涂,其实都是为了生存”。

选择的时候可以说是一目了然了图片。

和胡金牛教授相似的,还有南开物理学院陈璟教授的个人简介。

他的主页甚至还有BGM......

在介绍自己时,陈教授写道:教授最自豪的是能在30岁之前出了趟国逛逛,读完了书,还顺便拿到了一些文凭(指两个学士、两个硕士、一个博士)。

介绍研究方向时,他说教授应该拿不到诺奖所以只做自己感兴趣的课题(物理漂亮、数学简单的那种)。

荣誉称号方面则直接放了一张图:那些只是虚名而已……

在这之前,西南交通大学的代彬教授也因为“有梗”屡次被提及。

代教授在自己的个人主页里,是这么介绍自己的。

本人科研屌丝一枚,长期从事信息论和信息安全方向的研究,成果寥寥。但十分热爱自己所研究的东西,将来希望所招收的研究生同学能比较幽默、开朗,期待将你带进痛苦的信息论世界。

并表示自己长期沉迷于dota,希望招收的学生也是能玩能学的学生,在对学生的要求方面,他表示长期灌水垃圾sci论文会让人养成惰性最终将永远写不出高质量的论文,所以拒绝灌水,做高质量的paper,从我做起!

这则看似很不正经的“个人简介”,也是获得了大家的转发,并有不少学生表示“想去读博”。

幽默背后是扎实的科研

不过别看这些老师简历中十分谦虚,偶尔还带点小自嘲。真的搞起科研来,可是一点儿都不含糊的。

比如咱们的邵典老师,在学校的时候是三好生、优秀毕业生,一毕业就入选华为天才少年计划 2021,年纪轻轻就已经是中国第一本人工智能高中教材&初中教材的编委。

顶刊论文也是该有的一个都不会少~

非要挑个老师的短板的话,那大概是头发短图片。

让研究生教育更亲切些

其实,对于思想活跃,善于创新,生机勃勃的现代学生来说。这种有事说事的沟通方式反而让研究生教育显得更加亲切。

就像获得无数好评的邵典老师,如何成为“良师益友”?这或许就是一种模板。

也有不少学生在看到该微博时表示也想到了自己的“宝藏导师”。

这种良好的师生关系不死板严谨,让人羡慕的同时大家表示能不能报下名字?我报考的时候想参考。

一千个导师,就有一千种风格。但导学相处中,“真诚”才是互相进步的基础。

其实现在去到日本留学的学生有很多,而很多的学生在申请日本留学时,也会先书写推荐信,那日本研究生留学推荐信要如何写?我也为各位整理了相关的信息,一起来看看吧!

举个例子,如果是工科的学生,你在介绍自己的毕业论文的时候,就突出自己实验方面的动手能力比较强,以配合教授的胃口,提升教授的好感度。日本的教授比较担心的就是中国学生的经济能力,教授最怕收到的学生不务正业,花很多时间打工,而不是把时间放在研究上。所以这方面也要和教授说清楚,要告诉教授自己有足够的经济能力专注于学业,让教授吃定心丸。

简单地说,一封完整地推荐信应该包括以下几点内容:

(1)大学所学的专业课程、毕业论文的见解以及自己对于研究方面的特长。

(2)为什么要出国,也就是出国目的。

(3)自己的经济状况。

(4)表达希望导师能够接受你的强烈愿望。

日本留学推荐信注意事项

写完之后,要详细地检查整篇内容,避免语法等的低级错误。大家最好斟酌字句,反复修改,确认无误之后才算完成。

1.日本留学的推荐信中必须提到被推荐者的全名。推荐者的身份不重要,当然你要是请院士来写也不错,但最关键是要说服招生委员会相信推荐人是真正了解被推荐人的。

2. 日本留学的推荐信中必须交待与被推荐者何时开始认识和认识多久,认识程度的深浅以及关系(师生关系,上下级关系,同事等)。

3.日本留学的推荐信中着重写对被推荐者的优点介绍及评价,这是推荐信的核心。主要包括被推荐者的天赋,学习成绩,研究能力,工作经验,学习精神,组织能力,品行及个性方面。注意说辞应与其他申请材料等相呼应,不要出现矛盾而使人误会。但是同时也要提及一点缺点,这样显得公正客观。最好通过实例说明。教授们要的不是完人,而只是学生,一个普通但足够优秀的学生。

4.日本留学的推荐信中必须表明推荐人的态度,是极力推荐还是有保留地推荐。

5.日本留学的推荐信中最好要求推荐人在信封封口处签名,以确保其真实性,不是弄虚作假的。最好在“是否保留日后审阅推荐信的权利”一栏填“NO”。

6.日本留学的推荐信中最后别图省事,除非对方明文要求与申请材料一起寄。否则推荐信要和申请材料分开寄出。

日本毕业论文导师推荐书籍

《菊与刀》菊与刀》的作者,美国人类学家鲁思·本尼迪克特女士,却教会读者剥离看似匪夷所思的表象,将主观想法抛却一边,而通过日本文化的外在细节、表面现象,深入其肌理来观照日本的人生观。我们不妨将此看作欣赏日本文化图景的全新方式——不是把文化中菊和刀对立分开,区别对待,而是要站在远处,将二者结合起来,从整体上看,互补地来看,那才是真正的日本文化,并且显得那么自然而情有可原。一应该说,日本文化之所以然,都可以在其岛国地理环境的框架内得到隐约或间接的暗示。这不是百分之百的科学论断,却为我们提供一丝理解其文化渊源的线索。日本是个单一民族、单一文化的岛国,土地的有限、物资的贫乏,使那里的生活条件并不宽裕,为了生存,就要奋斗。在这样的环境下,任何人都无法孑然一身,独立于群体而生存,合作分工比矛盾冲突更有可能生存下去。是故,日本民族的集体凝聚力由此产生。这似乎是一个人口与地理位置均不占优的民族所能摆出的一种反抗与自持的姿态,其背后或许隐藏着整个民族的生存忧患意识。于是,一种普遍的信仰也就建构起来了——对等级制度的信仰,即对于控制、命令与服从的信仰。在恶劣的外界环境中,这种等级制带来一种超稳定的社会结构,带来秩序与安全:“日本人将这个严密等级体系视作安全和稳定。只要人们位于已知的界限范围内,只要日本人履行已知的义务,那么他们还是可以信赖这个世界。”(鲁思·本尼迪克特 《菊与刀》 当代世界出版社 2008年 下同)这个民族就仿佛努力试图抓住手中的流沙般不确定的命数,将其固定、沉淀下来,让不可捉摸的世界(尤其是充满不可捉摸的灾难的世界)变得尽在掌控之中。这是日本民族的意志与强力。于是,日本式“各安其位”的社会等级观念,便是我眼中日本文化的“内核”。应该说,等级观念本身即是日本文化很重要的一部分,在日本,等级制度的产生,很大程度上是对客观外部环境适应的结果。所以,等级制的存在便有了合理性,甚至在日本人的伦理观中,等级即代表伦理,等级等价于正义。等级制不再仅仅是统治阶层的专制工具,它还许诺了秩序与安全,带来一套“正义”逻辑,并获得了合法性说明。而日本文化的其他枝节就催生依附于这种“各安其位”的理念,并渗透于日常礼节、辈分、年龄、性别等具体生活层面。故在日本人的价值观中,社会高于自我。“集体力量是强大的”犹如一个信念,在集体社会的万丈光芒下,自我被照射得渺小、苍白而微不足道,自我精神空间亦被压缩。在这样一个分工明确的集体中,每个人都是社会大机器上的小部件,做着分内的工作,各安其位,各司其职,“集体意识”、“服从意识”从小就被灌输。只有被社会所接纳,才会被自己的所属群体所认同,也就是说,日本人的自我价值很大程度上是通过外界认可来实现的,他们借社会这面“镜子”看见自己。正因如此,日本人操持着过于严苛的自我监督,且尤其重视别人(尤其是强者、上级)对自己的评价。于是,我们也就不难理解日本“耻文化”的思路了。“耻文化”有一个前提,即对社会的广泛认同甚至被其同化,而羞耻感就产生于对社会体制“越轨”的那个瞬间。如果所做之事不合规矩,就会被视为是“丢面子”。可见,它亦打着社会等级制的底色,“一个人培养自重是因为有社会的存在”(),这种外部约束具有权威性、绝对性。此外,日本人对集体如此看重,以至于他们似乎生来就是为了履行社会义务而存在的。而对于“情义”的看重,是日本人精神上的一条锁链——他们自小便这条锁链套住,它划定了“该做什么”、“不该做什么”的界限,并在意识萌动之初便加以灌输。就像“裹小脚”一般,长大后即使放了脚也无法复原成天然的大脚;日本人默认了这层枷锁的合理性,认为生来就应戴着这副镣铐,心安理得地被约束、被牵制。这是社会对个体的规训,日本人的集体价值观,犹如在新生儿的身上打下烙印,伴随着他的下半生而不曾消褪。“情义”便是等级制所滋润的伦理观,它弥散在日本民族沉重的人际关系中,如他们所呼吸的空气一样理所应当。而“情义”在潜移默化、不易察觉的细节中,为日本人的人生观罩上了限制性的藩篱,在一些“情义”与“正义”的冲突较量中(如在战争中,屠杀行径被认为是对天皇的效忠),使置身其中的人们在“道德困境”里作着困兽之斗。我们甚至可以透过等级制度这面棱镜,来分析日本看似“精神分裂”的民族性格。《菊与刀》中就有这样一段精彩而形象的描述——“日本人既生性好斗而又和平礼让;既穷兵黩武而又崇尚美感;既桀骜不驯而又彬彬有礼;既固执僵化而又审时度势;既顺从而又憎恨受人摆布;既忠心耿耿而又背信弃义;既无所畏惧而又胆小怕事;既保守而又善于接受新事物。……”()乍一看,日本人的性格确实自相矛盾,但不同的态度取决于不同的情境——而日本人所面对的是强者还是弱者,才是决定其态度的关键。两种截然相反的情形,却在日本式等级观念的投射下,显得情有可原,有根有据,再正常不过了。二虽然日本人选择这种严密的等级制度有其合理性,但压在他们身上的包袱实在太重了,就好似一片薄薄的面包上涂抹着一层厚厚的奶酪。这就需要一个缓冲地带,在恰当的时机给过紧的社会机制松松绑。在《菊与刀》中,作者罗列了日本人好酒、洗热水澡、性关系等日常生活片段,借以说明日本人乐于满足自己的感官欲望,对欲望不做过多的节制,“把肉体享乐当做一种艺术来加以培养”()。然而,这并不意味着日本文化是自我放纵的哲学,本书作者一针见血地指出,满足感官欲望的前提是要承担更重大的义务。这类“润滑剂”增加了严密体制的灵活性,而同时,肉体享乐与履行义务之间又是互不妨碍、彼此独立的“两个世界”,恰似天平的两端,却维持着微妙的平衡。而除了艺术化的肉体享乐之外,日本文化中更重要、更具精神性的解脱之法无疑是自我修练,该书作者则将其比作“磨掉自己‘身上的锈’”。也许,正是贫乏的物质条件,使这个民族的生存智慧转向了精神领域,这种修炼具有强调精神的反物质主义倾向。可以想见,日本民族强大的自我克制能力一定需要对意志的修练。对于日本人来说,履行社会义务并不是一种“自我牺牲”,也“感受不到自我怜悯和自我正义”();相反,他们对“诚”十分看重,认为如果一个人怀着诚心主动去履行对社会的“情义”,便被视为一个道德高尚、极有修养的人。这是完全认同社会体系、被其完全同化的结果,当人与社会的步调一致,内心与外界的冲突也就不复存在,心境归于平和。此时,自我修炼的初衷也就达成了。我们可以设想,在人未受自我修炼之初,其内心想法与外界定位存在着某种“错位”,人的精神在进退两难的矛盾中游移着,因被撕扯而痛苦。于是,他们以禅宗为寄托,主张灭欲及消除自我,而其关键在于“专心”,也就是“心守一点”。人在专注于一点时,身心全然沉湎其中,也就感受不到“自我”的存在,“自我”就此泯灭,物我两忘,而臻于“无我”境界——这便是修道之人所渴求的境遇,“人的意志与行动之间‘缝隙全无,丝发亦难’”(p373)。这更像是对外界强制力发自内在的巨大反弹,修道之人希望通过禅宗做到“心如止水”、“波澜不兴”,全然不受外界干扰,“像死人一样活着”;他们起码可以暂时卸下自我监视的千斤重担,不复受到“羞耻心”的胁迫,回归内心的宁寂。然而,我们亦可以看到,在很大程度上,这种修身之法也黏附在严密的社会等级网之中。它默认了外在的社会强制力,而转向自我的重新塑造,不管是全身投入的诚意,还是“活死人”的心境,都是为了寻求在一个体制框架内“更好地生活”、“使心境归于平和,不再痛苦”,力图达到“从心所欲不逾矩”,而非冲破、撕裂等级制这一张密不透风的网。于是,它本身也成为了体系中的一部分。三传统日本文化的等级观念在给日本带来稳定与秩序的同时,也具有潜在的、致命的危险。其中就包括与等级观伴随而来的强者逻辑,以及对个体的过度压抑与伦理观的弱化。日本人太注意社会对其个体所投来的目光。个人依赖于社会,同时被其繁杂交错的网缚住了,逃离不得。更可悲的是,日本人既生活在巨大的精神压力下,又离不开整套社会机器,被既定、成熟、僵化的社会体制所包围、吞噬。这里有一个“养鸟”的例子:“喜欢养鸟的人们发现一个有趣的现象,笼中的鸟儿即便放出去,也往往会飞回笼子。”(萨苏评注 )在日本人的观念中,遵守规则带来安全感,一旦离开了自己的岗位,个体就是一个无用的螺丝钉,丧失了自我定位能力,可轻易地被命运之轮碾碎。然而,当自我被过度压抑,其自身反思能力就相应减弱,而有赖于外界价值观的约束。在日本人看来,“耻是道德的根本”(),“非正义”来自于耻辱而非罪恶,乔治·桑塞姆爵士曾说:“在整个历史进程中,日本人似乎在某种程度上缺乏这种判别恶的能力,或者说不愿解决这些恶的问题。”(),也许日本人认为,社会会代替他们思考,帮助他们解决“恶的问题”,而不需要渺小个体做出无谓而艰难的道德抉择——只是他们没有料到,社会体制本身也可以制造罪恶。而日本等级观念所造成的罪恶,在其对外战争中以极端的方式展现出来。上世纪三十年代,当时世界的“强者”们信奉军国主义、法西斯主义,日本又怎会错过这一学习机会?日本人为其侵略活动所寻找的理由,不是“战争目的的永恒正义性”,而是“日本迫切需要得到世界的尊重”(),也就是说,他们渴望在整个世界的“等级金字塔”中找到合适的位置,并且以“成王败寇”的逻辑力争上游,成为强者。“大东亚”共荣圈便是日本人精心策划、为自己“度身订制”的等级框架,在这一体系中,日本人自然作为最顶端的上等民族居高临下,而被其侵略的民族成了金字塔底层的“小弟弟”们,他们可以被任意践踏,因为他们是弱者。这符合日本的等级正义观。同时,日军士兵在战争中残忍杀害战俘与平民,不仅能在藐视弱者的等级观念中找到依据,而且在“绝对服从”的权威意识形态的灌输下,士兵早已完全丧失了个人自我意识的反省与觉醒。有学者曾言:“在罪恶的极权统治下,(人的)不思想所造成的灾难可以远胜于人作恶本能的危害的总合”(Hannah Arendt, Eichmann in Jerusalem: A Report On the Banality of Evil)。最终,日本沿着战争的轨道发疯似地前行后,驶进了自我毁灭的死胡同。结果与代价是巨大而惨痛的,与开始“赢得世界尊重”的愿望适得其反,日本连同被侵略的民族一样,受战火蹂躏后,终落得两败俱伤。而今天值得我们反思的,不单单是战争罪行与法西斯军国主义,还要重新审视渗透于日本文化肌理的等级观念。《菊与刀》的最后一章名为“投降后的日本人”,作者曾粗略地构想出日本可能的未来发展图景。在她的诠释下,“菊”与“刀”被注入了新的观念与生命力——“菊花不经线圈支撑和人工修剪照样可以保持秀美的姿态”,它象征着“一套比较自由、宽松的伦理体系”;“刀”的形象则暗示了“对自己‘身上的锈’负责,擦干净它……对自己的行为后果负责”,它成为了“理想和自我负责者的比喻”()。作者看出了文化的两面性,并在尊重文化传统的基础上,力图找到新的“平衡点”,而非将所有日本价值观与等级制度捆绑在一道,沉入历史的深渊。从这里,我们亦可感受到,作为一位人类学家,作者发自内心地相信“普世价值”的力量:她力图搭起一块平等的基石,以取代原先以不平等为代价的社会运转机制。四《菊与刀》的评注者萨苏,曾将此书比作新版美、日、中“三国演义”。中国人与日本人,在部分文化层面具有默契与共性,比如在“社会”与“自我”的关系、“好面子”等问题上,中国人与日本人往往能心领神会;而作为一个美国人,《菊与刀》的作者面对这种完全异质的文化,往往要大费周章地分析研究,才能捕捉到一些头绪。然而,在有些情况下,劣势反而会转化为优势,这位美国作者可以敏锐地捕捉到东方人习以为常的文化现象或细节,同时站在新鲜、客观的角度,进行令人耳目一新的意义解读,产生一种陌生化效应。于是,比较的意义也就体现出来了而《菊与刀》带给我的启示还远非如此。本书作者鲁思·本尼迪克特女士是一位人类学家,她开出了审视异质文化的两个条件,“硬心肠”(tough-mindedness)与“宽容心”(generosity):前者表示要尽可能地抛弃偏见,去贴近异质文化,客观承认文化之间的不同,并且尊重差异的存在;而后者则要求包容这些差异,并在此基础上建立一个安全的世界,“鼓励文化上的差异就能够产生一个动态的世界”()。这个声音,回荡于二战后满目疮痍、遍地疾苦之声的世界,自有一种感化人心的撼人力量;即使放在今天,也仍然掷地有声。她展示给我们一种可能的姿态——即对待与自己不一样的人或看法,可以不理解,可以不认同,但首先要尊重其存在的价值。正如书中所言:“只有信仰坚定的人,才能异乎寻常地宽容……对于其他生活方式的理解,将会增强对自身文化的热爱,使自身获得愉快和丰富的经验。”()这亦是本尼迪克特女士写作此书时的信念。

关键要看你写什么方面的论文,日语原版书一般都很贵,至少都是1000多日元的,折合人民币要100以上的。也有便宜的,日本的book off书店有便宜的,如果你有朋友在日本叫他们给你买好了。我自己也去淘了不少几百日元的书。还有就是你自己在网上搜搜,输入关键字,在日本google搜搜,很多都出来了,尤其是你只是想找点人文方面的东西。比如日语颜色和中文颜色的对比,日本的饮酒文化等等。最好和中国的对比一下。

日语原版书需要从日本亚马逊邮寄,或者向中国图书进出口公司申请。论文的话可以从这里下载:日语专业的话,个人认为还是选一个日本语学的题比较好。你可以选个中日对照的题目。

[1] 陈奇佳.日本动漫艺术概论[M].上海交通大学出版社,2006:35.[2] 陈仲伟.日本动漫化的全球化与迷的文化[M].台北唐山出版社,2004:159.[3] 曹田泉.动漫概论[M].上海人民美术出版社,2007:78.[4] 白晓煌.日本动漫[M].中国旅游出版社,2006:145.[5] 刘建.映画传奇:当代日本卡通纵览[M].上海百花文艺出版社,2003:110. 李霄,仪建红.日本动漫对青少年价值观的影响[J].人民论坛,2011,17:138.津坚信之.日本动画的力量[M].秦刚,赵峻,译.(日)社会科学文献出版社,2011:57.

日本毕业论文导师推荐

同学努力学习本学科及相关学科的理论和专业知识,注重基础理论知识的学习和实验技能的提高,具有扎实的基础理论知识和广泛的专业知识。该生在攻读硕士期间学习认真,完成了申请硕士学位所要求的全部课程,学习成绩优秀,进一步深化了专业方面的理论学习,具备了较为完善的知识结构和理论水平;该生具有较好的英语实际运用能力,能够自如地阅读相关领域的英文文献。该生在硕士期间,参与了国家自然科学基金科研项目的研究,表现出较强的科研技能。该生所完成的毕业论文,研究设计合理,数据准确,结论可靠,研究结果具有重要的理论和现实意义。该硕士论文已达到申请硕士学位的要求,特同意其进行硕士论文答辩,并推荐其申请硕士学位

毕业论文指导老师评语

在我们平凡的日常里,要用到评语的地方还是很多的,评语能够使被评价对象思想上产生与形成自觉地按目标的要求和步骤前进的意识。怎么写评语才能发挥它最大的用处呢?下面是我整理的毕业论文指导老师评语,仅供参考,希望能够帮助到大家。

1、论文选题有意义,在吸收学术界研究成果的基础上,有自己的心得体会,提出自己的看法,言之成理。论述观点正确,材料比较充实,叙述层次分明,有较强的逻辑性。文字通顺流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验,对音乐教育模式进行比较,这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿,经过认真修改,已经达到本科论文的要求

2、语言表达一般,格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料,其时效性一般;未见明显抄袭现象。

3、本文研究了XXXX对处理会计信息失真有较强的实用价值,提供了新的依据。作者思路清晰,论述过程严谨,分析合理,结果于实际应用性较强。论文写作规范,语句通顺,达到了学校对学位论文的各种要求。

4、该论文选题正确,结构合理,内容丰富,数据资料充分,分析方法先进,写作进度安排合理,结论和建议具有区域现实意义,建议推荐为校级优秀毕业论文。

5、本论文选题有很强的应用价值,文献材料收集详实,综合运用了所学知识解决问题,所得数据合理,结论正确,有新见解。另外论文格式正确,书写规范,条理清晰,语言流畅。

6、论文结构完整,各部分基本符合XXXXX论文的写作规范。论文的选题很好,有创意。为了写好这篇论文,作者作了一定研究,特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出,作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利,论文条理清晰说理充分,观点具有独创性,有一定的参考价值,不失为一篇好文章。

7、在做硕士论文期间,其积极参与各项教学科研活动,在教学实践的过程中,认真阅读教材和查阅学术资料,大大提升了其教学水平。同时她还具有较强的动手能力,并参与了导师的多项课题,使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。参加了多次省级以上论文学术交流,口才与演讲能力得到充分的提高。

8、该研究生的英语已顺利通过CET-,并在GRE考试中取得优异成绩。具备较高的英语听说读写能力,在发展与教育心理研究所对外学术交流中表现出色。

9、该生实习期间,工作认真,勤奋好学,踏实肯干,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教。对于别人提出的工作建议,能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成领导交办的工作。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度,能与同事和睦相处,表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

10、在专业课程的学习上,她根据研究方向的要求,有针对性的认真研读了有关核心课程,打下扎实的科研基础;在读期间她还研修了很多其他课程,开阔了视野,对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面,其具备了较强的英语听说读写能力。

11、该生在实习期间,态度极其认真,工作积极细心踏实,能虚心接受指导;同时善于思考,能够举一反三,具有较强地外语沟通能力和沟通技巧,能保质保量地完成领导交办的任务;还表现出强烈的敬业精神和团队精神,深厚的专业基础和良好的专业知识水平,是一位不可多得的人才。

12、性格开朗,思维敏捷,适应能力较强,乐于助人,热爱集体,诚实守信,上进心强。能够团结同学,人际关系良好,团队精神强,善于协调工作,协同作战。积极参加各种集体活动,锻炼自己的能力。学习目标明确,基础扎实,重视动手能力的培养和课外知识的积累,独立思考,有创新精神。生活朴素,能吃苦耐劳,待人真诚,工作细心认真,踏实肯干,责任心强。总之,该同学是一个综合素质高,社会实践能力强,极具团队意识的优秀毕业生。

13、在平时生活中,他为人处世和善乐于助人,并积极参与各项集体活动。在思想上他始终对自己有较高的要求,主动和党组织靠拢。

14、硕士研究生xx掌握了坚实的基础理论知识和系统的专业知识,具有较强的科研创新能力以及英语应用能力,业务水平较高。鉴于其个性特点与学术专长,该研究生非常适合在高校从事心理学研究及学校心理咨询工作。

15、该研究生在**大学发展与教育心理学专业硕士研究生学习期间,能够充分利用自己“敏于思考,勤于创新”的专长,刻苦钻研心理学的基本理论与研究方法,特别是在认知发展领域积极探索。在独立研究的基础上注重合作,具备较高的团队协作能力。独立完成硕士学位论文《》,受到了专家的一致认可。

16、思想积极进步;学习上目标明确勤奋刻苦成绩优秀,在认真学习专业课的同时,重视基础课程的学习,掌握了扎实的理论基础和专业知识,并且积极参加社会实践活动,使自己全面发展。具备了较强的独立思考问题主动解决问题和学习的能力。工作上,积极能干,不怕苦,不怕累,具有很强的责任心,做事细心,团队意识强,敢于创新。该同学是一个综合素质高,具备较高社会实践能力和创新能力的优秀的毕业生。

17、在平时生活中,她为人处世和善乐于助人,并积极参与各项集体活动。在思想上她始终对自己有较高的要求,主动和党组织靠拢。

18、性格稳重,学习勤奋刻苦,态度端正,学习成绩在班级名列前茅。善于思考,注重动手能力的锻炼,并侧重自己团队精神的培养。积极参于专业实验室的研发项目。在校期间努力争取并参加校外企业的实训锻炼,积极参加院系组织的社会实践活动,曾做过慈善相关事业部门的兼职,具备了较强的.分析问题解决问题的能力。总之,该同学是一个综合素质高,社会实践能力强,极具团队意识的学生。

19、该生在硕士研究生学习阶段,思想上要求上进,认真学习,努力钻研专业知识,毕业之际,回顾三年来的学习工作以及生活。

20、xx在硕士研究生学习阶段,有针对性的认真研读了有关核心课程,打下扎实的科研基础;在准备硕士论文期间,其积极参与各项教学科研活动,在教学实践的过程中,认真阅读教材和查阅学术资料,大大提升了其专业水平。同时他还具有较强的动手能力,并参与了导师的多项课题,使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。

1、论文题与论文的内容基本相符,结构完整,语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外,也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看,作者对原著比较了解,也收集到了相关的资料,如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的,而恰恰在这一点上,作者下了苦功夫。

2、答辩小组意见该生能在规定时间内熟练扼要地陈述论文的主要内容,回答问题时反映敏捷,思路清晰,表达准确。答辩小组经过充分讨论,根据该生论文质量和答辩中的表现,同意评定论文为优秀。

3、答辩组认为,该同学在毕业论文写作过程中,态度端正,论证严谨,论文写作规范,论文写作水平较高,运用理论分析问题和解决问题的能力较强,答辩应对沉着,回答流利准确。故该同学的毕业论文达到了本专业培养目标要求,建议授予本科学士学位。

4、答辩小组意见该生能在规定时间内比较流利清晰地阐述论文的主要内容,能恰当回答与论文有关的问题。答辩小组经过充分讨论,根据该生论文质量和答辩中的表现,同意评定论文成绩为“良好”。

5、答辩小组意见该生能在规定时间叙述论文的主要内容,对提出的问题一般能回答,无原则错误。答辩小组经过充分讨论,根据该生论文质量和答辩中的表现,同意评定论文成绩为中等。

6、答辩小组通过对该论文的审核,认为该论文选题具有研究价值,作者具有一定的阅读参考资料的能力,基本完成了毕业论文任务书所规定的内容,行文流畅,答辩时能较正确地回答问题。本文尚存在全篇结构不够合理介绍多与论述等缺陷。经答辩小组讨论,答辩成绩定为。

7、答辩小组通过对该论文的审核,认为该论文立意较好,作者具有一定的阅读参考资料的能力,基本完成了毕业论文任务书所规定的内容,行文流畅,答辩时能正确地回答答辩小组提出问题。本文尚存在个别语言表述欠妥观点不够条理清晰等缺点。经答辩小组讨论,答辩成绩定为。

8、答辩小组意见该生能在规定时间内能陈述论文的主要内容,但条理不够明确,对某些主要问题的回答不够恰当,但经提示后能作补充说明。答辩小组经过充分讨论,根据该生论文质量和答辩中的表现,同意评定论文成绩为及格。

9、本文选题的角度较为新颖,文章脉络清晰,文笔流畅,基本观点明确。文章目前仍存在的主要问题:学生没有完全深入和消化所查找的资料,论据不够充分有力。

10、此文首先值得肯定的是选题的立意较好。也是较有研究空间的论题。论文在有限的篇幅里,也基本能叙述清楚该专题属于业内研究程度及第一手资料文献都积累较多的领域,注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析研究。论述清楚,论点鲜明,论据充实,结构合理,文笔流畅。存在不足在于缺少自己的新的观点,多为总结今人研究之成果,但作为一名本科生也属可贵。

11、立意较好,也很有研究价值。但此题构架和内容都比较庞大,也需要较强较成熟的独立研究能力,因此,对于本科生来说,难度不小。如果作者能多吸取和借鉴前人的研究成果,并加强对文献的阅读和分析,则更能帮助其在论题的论证上,理顺逻辑,顺畅思辨。在论文陈述上,还需大胆自信,这样才能提高临场语言的提炼能力,对问题的应变能力。

12、该平面广告作品整体感觉统一协调。作品表现出一定的制作水准。色调搭配较一致。主题表现突出。能有效的融广告元素于作品中。板式设计较好。但是,在某些色彩搭配上还值得思考。

13、该平面广告作品体现作者的原创性。广告设计的原则之一就是独创性。这副作品正是体现此原则。作品能科学有机的表现主题。色调整体搭配和谐。但广告词仍然不够精辟,吸引力度不够。

14、该作品在选材和选用制作工具得当,能较好的表现和谐社会的主题。作者设计思路正确,色彩搭配得当。符合审美标准。具有一定的参考价值。但是,作品整体缺乏独创精神。

15、该生设计思路清晰,条理明确。在设计过程中认真听取意见和建议。作品主题突出,表意明确,色彩搭配合理,版面整体美观大方。但创新点还是不够,图形设计功底不足。

优秀: 91分—100分

该文选题具有较高的理论价值和现实指导意义;论文论点正确,有自己的独特见解;在答辩过程中该生态度认真谦虚,尊重老师;答辩思路清晰、思维敏捷、语言表达准确、叙述论文全面、重点突出,回答问题正确;答辩时间符合要求,准予通过答辩。

良好:76分—90分

该文论文选题具有一定的理论价值(或现实指导意义);论点基本正确,有一定的见解;在答辩过程中该生态度较为认真;答辩的思路比较清晰,语言流畅,比较全面的论述了文章内容,回答问题基本正确,时间符合论文答辩要求;准予通过答辩

及格:60分—75分

该文选题有符合财务管理专业要求;结论基本无误,但个人见解不突出;在答辩中态度较为认真;答辩思路比较清晰,但表达能力欠缺;阐述文章内容比较全面,但重点不够突出;回答问题在老师的提示下能基本无误;时间符合答辩要求,准予通过答辩。

不及格:60分以下;5%。

该文选题有符合财务管理专业要求;结论基本无误,但个人见解不突出;在答辩中态度较为认真;但思路不够清晰,不能正确的阐述论文内容,表达无重点;不能正确回答老师提出的问题;时间不符合答辩要求,建议进行第二次答辩

1、 本文以官员问责制为题进行研究,能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中,首先对官员问责制的基本原理问题进行了分析,然后再对我国官员问责制存在的问题进行深入的分析,最后为解决前面的问题提出有效的建议。全文体现专业特色要求,部分与本分之间衔接的比较紧密,真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

2、研究行政管理为题,充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理,思路清晰,观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。

3、选题较具时代性和现实性,全文结构安排合理,观点表达基本准确,思路基本清晰,全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写,查阅的相关资料也较多,但行政管理专业特色体现的还不够充分,属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。

4、 本文讨论了跨文化交际中存在的潜在障碍,并提出了一系列改善交际效果的建议(说具体一点)。作者能够掌握基本理论,对跨文化交际作出了思考。全文结构合理,条理清晰,语言表达比较流畅。但是研究不够深入,分析比较抽象,实证和实例不够充分。但总来说,该生毕业论文已达到学士学位论文毕业标准,同意参加毕业论文答辩。

5、该同学的论文从分析英语教学的本质及特征入手,对英语教师的角色的重要性进行了论述。作者通过对中国传统和现代教学模式的比较,论述了新的教学模式中教师所扮演的角色以及教师所应具备的素质。文章论点明确,层次分明,结构比较严谨。该生毕业论文已达到学士论文毕业标准,同意参加毕业论文答辩。

6、赵迦颐同学在读期间,刻苦认真,阅读广泛,专业基础扎实,具有理论分析能力。本论文以较少受人关注的新月派女诗人林徽因的诗歌创作研究对象,重点分析英国浪漫主义诗歌对林诗的影响,具有理论与实践的意义。论文从生命体验审美系统艺术系统三个方面,深入探究这种影响的发生与表现。观点明确,论述有力。论文解读细致,文字细腻而亲切,温婉可读。不足之处在于对于林徽因在时代冲击下的心境转变与创作之间的关系尚可进一步展开。总的说来,我以为这是一篇符合要求的硕士毕业论文,同意推荐该同学申请论文答辩。

7、新的修改意见包括:摘要的首句,关键词的更换,对影响JackLondon的一生,并在其作品TheCalloftheWild中有所体现的“Superman”还应有进一步的说明。时态用法上的部分混乱情况还需纠正。引用部分过多,自己的评述太少,有的参考书目在文内根本未提及是一个不太好解决的问题。建议从London是所谓超人,Buck也是超狗的角度说明两者之间的联系以及作者生平对其作品的影响。

8、作者在一稿的基础上作了比较认真的修改。论文从内容到形式上都有很大的改进。从网上下载的两个与文章内容关系不大的流程图已被删除。前言中的部分内容已按要求移到了正文部分。添加了结论部分,尽管内容还有待充实。参考文献部分已重排但仍有不规范的地方。

9、不少错误,特别是论文的后半部分。参考文献部分尚缺出版社地点。

10、在一稿的基础上有较大改进。主要的问题多已解决。特别是一稿中分层太细缺少中国文化例证等缺点。语言上的错误纠正了许多,但仍有上次指出的错误没有更正,如course,cause不分等。参考文献的排列也还存在一些小问题。引言部分还是没有标明出处。

11、从论文的内容可以看出,作者占有资料丰富,讨论了现行土地征收补偿制度及其运作中存在的问题。然后,在借鉴国外相关法律制度的基础上提出了较为可行的解决方案,内容上有一定的新意。

12、论文表明,该同学阅读了较多的参考文献,对该研究领域较熟悉,具备了一定的文献综述能力。论文语言流畅,结构严谨合理,观点正确,相关分析论证有一定的参考价值。论文表明,该同学对相关的专业知识掌握较好,具有一定的分析问题解决问题的能力,论文达到了学士学位应有的水平,同意论文答辩。

13、论文涉及的内容对跨国公司内文化冲突的解决有一定的指导意义。论述比较充分,条理比较清晰。在东西方文化的对比中,作者举了很多有趣的例子,但对近在眼前的中国的例子却很少。东方文化的例子多取自日本文化,这是一个很大的缺陷。文章层次分得过细是另一个缺点,几乎一个自然段一层,如不仔细看反而更令人糊涂。

14、论文题与论文的内容基本相符,结构基本完整,语言也比较通顺,没有大的语法错误。问题是,全文引用的部分太多,自己的分析太少,有些“分析”有抄袭的痕迹。应当说,完成这篇论文所需的材料已经具备,作者可以在此基础上对材料进行分析归纳以得出自己的结论。

15、论文题与论文的内容基本相符,结构完整,语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外,也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从JackLondon的生平中寻找作家与其小说中某个人物的关联。从内容看,作者对原著比较了解,也收集到了相关的资料,但仅限于资料的罗列,如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的,而恰恰在这一点上,作者所下的功夫还不够。

现在抄袭事件经常发生。关于抄袭考学位这件事,有关部门拿出严格的处理意见,发现有抄袭行为,立即严格处理,学术方面能发生这种事情是严重违纪行为,抱别人研究成果窃为已有,是不道德的行为,除对本人要严加处理,对相关人员也要给予行政处罚,以此杜绝抄袭行为再次发生。

学位论文评阅意见书学位申请者 所在学院 学号 学科(专业) 申请学位级别 论文题目 评阅说明 评阅时,请参照以下几方面提出意见:(1) 研究成果的理论意义或实际价值;(2) 理论分析是否严密正确,计算和实验是否可靠无误;(3) 掌握基础理论、专门知识、研究方法和技能的水平,有无创新;(4) 是否同意答辩。评议项目 评 价 要 素 等 级(请打“√”) 优秀90以上 良好75~89 合格60~74 不合格59以下一、选题与综述 选题的理论意义和实用价值,阅读和综述情况,对国内外动态的掌握 二、基础理论与专门知识 是否很好地掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识 三、科研能力与创造性 科研工作能力和创造性情况,成果创新性 四、写作能力 条理,层次,文笔,学风情况 论文的总体评价(百分制) 是否同意答辩(请打“√”) 同意答辩 不同意答辩 您对论文内容熟悉程度(请打“√”): □很熟悉 □熟悉 □一般对照近年来全国百篇优秀论文,您是否推荐该篇论文参评下届全国优秀论文并请简述推荐理由(请打“√”) 推荐全国优秀□ 推荐省市级优秀□ 不推荐□简述推荐理由:注:请评阅人将结果直接返回该硕士生答辩秘书 答辩秘书 地 址: 邮 编: 电 话: E-mail: 评阅人(签名) 所在单位 职务或职称 对该篇论文的评价: (建议打印,书写请字迹清晰。不够请添页)论文的不足之处:(建议打印,书写请字迹清晰。不够请添页)

日本毕业论文导师推荐理由

在学习日语的过程中对日本教育与中国教育的不同、日本教育发展的过程和历史、日本教育的优缺点等等感兴趣 等等。

前往日本留学读研究生,联系教授是最重要的事情,因为只有教授接纳了你,才有可能进入日本留学读研。的我在这里为大家整理了日本研究生留学导师联系指南。

一、联系日本教授的方法

可以通过电子邮件,书信,传真,电话各种工具。最方便,最便宜的方式推荐用电子邮件。

如果使用电子邮件,在中文系统网站内我的电子邮件,可能会出现乱码等现象,以致教师无法阅读及回信。建议先注册并取得日文网站的电子邮箱,再用该电子邮箱写邮件与教师取得联系。

有些导师是不公开电子邮件的,那就只能利用其他工具拉。如果对自己的日语或者英语比较有自信,建议直接打电话。因为打电话的成功率相对来说比电子邮件高很多。找不到联系方法的情况:可以打电话到学校的事务科问问看。不要说确切的目的,就说**教授にちょっと连络がありますが……看看事务所会不会把他的研究室电话或者邮件给你。再要没办法,只能用手写信。

二、注意事项:联系导师可以广撒网

但是注意联系一个学校特别是一个研究科的导师,按照先后顺利来联系。不要同时联系。先联系把握性不大的,再联系把握性大的。

与指导老师联系时,最好不要开门见山地要求对方做自己的指导老师。在写信时可先将自己的基本情况向老师做一介绍。

二、需要准备的材料

自我简介(可附生活照),给导师的信,研究计划书,成绩证明书,推荐信等等。

具体可参考以下内容:

学习经历(从小学校到大学/研究生院)

工作经历

通过何种方式了解到该老师

申请其成为您指导老师的理由

研究计划

是否希望读研究生院(硕士或博士)

留日期间的经费筹划等

毕业证及成绩证明的复印件

原大学的指导老师的推荐信的复印件

日语能力证明(日语能力考试成绩或证书的复印,亦或日语教师的证明书)

需要准备的材料中最关键的是研究计划书,也可以把给老师的信和研究计划书合二为一。凡是可以表达你学习愿望,以及证明个人突出能力的材料都可以提供。材料做的精美一点,也是一个小窍门。联系的频率问题,不要着急,要有耐心。一般回信等上一个星期很正常。写信的时候语气要尊敬,日语和英文都可以,文科最好用日语。

写研究计划书的若干问题注意事项:写研究计划书不是用です・ます体,而是要用「である」「・・・と考えられる」等文体。

四、研究计划书的主要内容

1)在本科阶段对哪方面的学问感兴趣,这个要结合你希望的研究课题。如果是就职的,要结合自己的工作,谈谈专业和工作的关系。

2)为什么对这个领域的研究感兴趣。进入研究生继续学习的理由。

3)目前这个研究领域的现状。和结合时事来谈。也可论述这个领域的先行成果

4)在上述内容的基础上,论述自己的研究课题。这个很关键,也是重点,不要空洞,要具体。(也就是「研究テーマ」)

5)为什么选择这个导师的原因(比如谈谈读了导师的论文后的想法等等)

6)在研究生阶段学习的具体内容和方法。

7)将来的打算。

另外,与指导老师的书信联系可能会反复进行多次,因此最好至少在正式办理申请手续前的2、3个月前开始联系。

【 #日本留学# 导语】日本留学申请中,经常需要用到推荐信,那么,日本留学推荐信怎么写?下面是 分享的相关信息,欢迎阅读参考! 1.日本留学推荐信怎么写 一、日本留学推荐信是什么? 日本留学的申请基本都需要提交推荐信。推荐信日文被称为【推荐状】或者【推荐书】,在英语中被称为【Recommendation Letter】或【Reference Letter】等,推荐信是对推荐者对留学申请人“打保票”,是日本留学申请中非常重要的材料之一。 对于日本留学申请来说,从推荐信中获得推荐者对于申请者的客观评价和信息非常重要。所以好的推荐信,不是只针对申请者的研究能力,还要根据申请者对研究的热情、研究态度和和与他人的交流(workethics/softskills)情况等,结合具体例子说明申请人是否适合申请该大学的该研究科。 在很多研究科会问这么一个问题:你是否要放弃看推荐信的权利?这个时候同学们要回答是。这是因为如果学生能看到推荐信的话,推荐者会揣度,从而无法做出正确的评价。 二、日本留学推荐信的内容 推荐信正文内容一般分为三部分,第一部分是介绍推荐者与被推荐者的关系;第二部分介绍学生本人的情况,主要从学习情况,学习态度,成绩,能力,研究能力,参加学校和院系的各种活动和性格,人际关系等等;第三部分为结语,表明希望推荐学生到贵校留学深造的愿望。 对于日本大学研究生申请来说,好的推荐信需要满足以下条件: ・对申请人的研究能力及其未来性进行了具体、客观的说明,比如: 1)和其他学生的成绩相比是压倒性的 2)解决了班级里谁都解不开的问题 3)提问比谁都尖锐,为教室里的讨论做出了贡献 4)比别的同学发挥了更强的日语和英语能力,并很快就发表了最终结果 ・对申请人的优点和缺点都进行了说明 ・可以以理由说明申请者志愿的大学院是否申请成功 注意:内容不可与申请信息相悖 另外,好的推荐信是满足以下条件的推荐者写的。 ・高度评价申请人 ・与申请人认识的时间比较长(建议1年以上) ・是否实际指导过申请人,曾一起工作过 ・博士学位以上 ・申请的大学院有共同研究人员或者直接的熟人 ・在海外研究生院取得学位 ・在申请领域很有名 ・曾参与过海外研究生院的审查 等等 举例说明:在申请日本大学研究生的过程中,就有教授要求必须找一位有国际头衔的老师或者在申请领域很有名给A同学写一封推荐信才可接受。因此,同学们找教授写推荐信的时候尽量往这个条件靠拢哟。 三、日本留学推荐信应该找谁来写: 原则上推荐信必须由申请人出身大学的老师来写,不能是工作单位的,或者实习单位的。当然也有一些日本大学的认可的,但是出身大学的老师。对于推荐人一般不会有特定要求,但是也有部分大学会有要求。 在这里分别以研究生申请和sgu英文授课为例,整理了部分对推荐信有特殊要求的学校。 日本大学研究生申请对于推荐信的特殊要求: 1.东京大学法学政治学研究科研究生:推荐信必须是写给【东京大学大学院法学政治学研究科】的。 2.东京大学人文社会系研究科研究生:推荐信要求必须是出愿前3个月内的日期。 3.大阪大学人间社会科学研究科研究生:要求提交2封来自大学老师的推荐信,并且推荐信为大阪大学指定的格式。 4.大阪大学法学研究科研究生:推荐信要求必须是来自申请者出身大学校长或者院长的推荐信。 5.横滨国立大学经济学部研究生:申请要求提交3位大学老师的推荐信,并且每一封推荐信上必须要体现大学名、推荐者的职务以及职称、推荐者的名字、开具日期、推荐内容、盖章或签字。 6.广岛大学社会科学研究科:要求推荐信必须是申请人出身大学的校长或者院长来写的,并且还需要盖上学校公章才可。 日本大学sgu英文授课对于推荐信的特殊要求: 1.东京大学IME:必须要提交2封来自出身大学老师的推荐信,并且第二封推荐信是院长给出具的。另外,推荐信必须是推荐者通过东京大学的T-cent来提交 2.九州大学地球统合研究科:要求提交来自出身大学老师的2封九州大学格式的推荐信,并且推荐信必须是推荐者通过自己的邮箱直接发送到九州大学事务的邮箱或者推荐人直接邮寄到九州大学 3.早稻田大学亚洲太平洋研究科、国际文化与交流研究科等要求推荐者必须使用所属大学的邮箱,不能是个人的邮箱(比如163邮箱、qq邮箱等都不认可),并且还需要通过早稻田大学的网申系统来提交。2.日本留学本科申请方式 1、去读语言学校 由于日本的大学都是自主招生体系的缘故,因此想去日本读好的大学好的专业必须选择去日本的语言学校去过渡。作为外国留学生必须要提交留学生考试成绩,此考试在中国没有设考场,每年6、 11月分别进行考试。 日本的语言学校出资方都是财团性质,与日本的大学都没有任何直接的关系,主要以4、10月招生为主,也有部分学校也可1、 7月入学,申请入学时间比较灵活,平均一年学费4万~5万左右。 通过语言学校的日语学习与*辅导的学习,参加日本统一为外国留学生设置的“留考”,获取成绩后,可凭成绩报考相应等级的大学,正常情况下学校独立要求的考试科目与各学校的排名、专业、难易度有关,校考会涉及到:日语、英语、小论文、文化课、面试,艺术类学生还会有专业考试,作品审查的环节等。 2、直接申请本科 日本近800所的大学,根据学校的性质及专业排名的不同,其中也有很多学校,会把某些冷门的专业直接与海外机构或中学合作招生,并且不要求必须提交留考成绩,这类学校会分为两种:一种是排名稍微好些的私立大学(并且还设置了英语授课)二种是排名较差的三四流私立大学。 学生在家长选择的时候一定要明确学校的入学制度与毕业制度,有的学校比较好进入,但由于起点要求过低,学生往往会忽略到学生的个人能力及语言能力是否能跟得上相应课程因素。 3、申请读大学别科 日本的私立大学均为外国留学生提供了别科过渡的途径,一般学制为一年,申请条件难易度与各学校的排名有关,学费在4-5万左右,没有学籍,通过该校别科的课程学习,可直接参加学校的入学考试,如果通过,可直接就读大学一年级。3.申请日本留学的费用与流程 一、日本留学学费 1语言学校 学费比较固定,大概75万日元,换算人民币为万元人民币。 国立大学国立大学的缴费项目为第一年的入学金以及每年的学费,每年学费在万人民币左右。 这里要特别说明的是日本的国公立大学收费标准一致,不分专业,而且相比较私立大学,国公立大学的学费真的很便宜。对于留学生来说,国公立大学可以申请学费半免,如果成绩优异可以申请全免。 私立大学学费是没有统一的划分的,但普遍都要比国公立大学要贵,文教法经类专业一年的学费在5万2人民币左右,理工农艺类专业在7W8人民币左右,医学类最贵,在万-65万人民币之间,大部分院校能申请百分之三十的学费减免,但前提你需要是一名学霸。 如果是服装设计大学,或者美术学院,学费相对昂贵,两者都要10万元以上。 二、日本留学生活费 伙食费 根据个人生活习惯不同会有很大差距。所以这个得看自己,富人有富人过法,穷人有穷人过法。 在日本自己开火学做饭,这样一个月伙食费能控制在4万日元左右,如果长期外食偶尔买点其他东西的话(日本奶茶一杯500日元左右),光伙食费就可能会翻倍。 租房费用 1.日本是个土地稀少的国家,日本的首都东京更是寸土寸金,除了一些老牌的日本大学外,很多学校都不设学生宿舍,留学生只能通过校外租房来解决自己的住宿问题。 2.一般情况下在日本租房需要一次性缴纳礼金(相当于2个月房租)、押金(相当于2个月房租)、中介费(相当于1个月房租)及一定金额的保证金,所以在选择时一定要慎重,减少搬家次数就等于节约。 交通费用 1.日本东京的交通费用也是日本留学的一大支出,由于东京的交通网络非常复杂,所以留学生应当在出行之前,一定要到网络上仔细进行查询,确定一条更省钱更快捷的交通路线。 2.日本东京的出租车起价就在700日元(约50元人民币)以上,这使得很多日本人都不经常选择打车这一交通方式,留学生也不要轻易尝试,如果有实在需要的话可以先虚拟计算一下所需费用。 医疗费用 日本医疗费比较贵,没有加入保险的情况下,只是因为感冒去医院看病,一次也要花大约5000日元,治疗一颗蛀牙需花数万日元,在经济上会成为很大的负担。在日本居住的所有外国人都要加入健康保险,这已为法律所规定。留学生也会有社会保险,所需医药费大部分可以免去。 医疗保险费 日本的医疗费很贵,但是凡是预定在日本留学一年及以上的留学生都要加入国民健康保险。持有留学签证的学生,仅负担全部医疗费用的30%。保险费不包含在学费之内,它根据本人的年收入确定,大多数留学生的收入不高(奖学金不算在内),基本上只需要负担很小的一部分,一年9000~13000日元(约合535~772元人民币)。 三、日本留学申请流程 第一步:学习基础语言的同时选校,需要多选几所学校。如果通过服务机构的话可以让服务机构协助提供学校信息,有助于更好的了解目标学校。 第二步:填写报名表,注意两个审查重点: 1、个人学历情况是否符合日本政府要求; 2、留学费用支付人的工作情况和收入情况。相关资料需要用日语填写,并且大部分服务机构可以协助个人做一些学历和收入资料。 第三步:面试,方式为电话面试或者视频面试,如果你是和服务机构合作,服务机构会提供面试辅导。 第四步:缴纳报名费,一般为1200-1800元人民币。 第五步:接收录取通知书。 第六步:准备报名材料,如果你是个人直接申请,所有材料需要自己准备。如果是与服务机构合作,相关材料你只需要提供信息即可,服务机构会为你准备好。 第七步:材料审核。如果与服务机构合作,为了提高审查,一般先有专门材料老师先审核两遍以上,再递交到学校审查由专门老师审查三遍以上,最后交到入国管理局审查。 第八步:电话调查。一般来说服务机构递交材料的学生,电话调查的概率较低,而且服务机构会做专门的电话调查问题回复的辅导,所以不用担心。 第九步:材料审核通过,发放再留资格和缴费通知,个人直接缴费或者通过服务机构缴费,办理签证。 第十步:赴日留学,安排接机。一般学校会安排集中的接机时间,如果没有赶上学校安排的接机,那么服务机构会安排接机。

向毕业论文导师推荐的书

在我们毕业的时候,最重要的就是和自己的一些朋友老师自己告别,这时候如果你想要给你的导师送礼物的话,一定要学会挑一个比较好的礼物,我建议你选一些比较有深度的,就比如说本草纲目,作为一个老师,他们这时候肯定不需要一些心灵鸡汤,也不需要其他的一些东西,他比较喜欢的一些都是一些比较有深度的,比如说本草纲目的话,他可以看里面很多养生的东西,所以我觉得特别的适合,而且也会因为这些东西都是比较贵的,一般的老师都不会去买。

季羡林散文集。季老在我国是妇孺皆知的国学大师,季老将一生都奉献给了学术和教育,对国学、对教育都可谓是倾尽心血,其散文也是国学经典。送老师季老的作品是对老师教育精神和学术水平的一种敬佩。送人的话可以去书店或者网上买精装版。

1、《菜根谭》一个十分十分平凡的人,写了一部让历史永久不能忘却的奇书,那就是《菜根谭》。据我所知,这本明代洪应明所著的书,被后人翻印过无数次,可见喜欢此书的人之多。新中国的创始人一毛泽东也喜 欢此书,他对此书的评价是,"嚼得菜根者,百事可做。"可见这本书给人的教益,非同一般。我反复翻阅的《菜根谭》全书由原文、译文、评点三项组成的条目-共360个,上至治国、 平天下,下至修身、治家,人世中的大道无所不包。政治家能够从其中找到经邦治国的谋略的比如"居轩冕之中,不可无山林气味;处林泉之下,须要怀廊庙经纶。"议事者身在事外,宜悉利害之情;任事者自居事中,当 忘利害之虑。"商人能够找到机智,- -种进退的机智,一种以仁取胜的机智;僧侣则会发现博大和宽柔,而我喜欢《菜根谭》,更多的是喜欢作者的思辨和处世哲学。

2、《平凡的世界》繁华的世界,我们每一个人,渺小而平凡。——1131陶然这本书围绕孙少平一家徐徐展开,描绘了中国时代的变迁,是中国农村几十年发展的缩影。孙少平家境贫寒、身份卑微,他们的命运在那时好像就已经被决定了。“苔花如米小,也学牡丹开。”孙少平并没有因为自己的身份自怨自艾、放弃奋斗,即使吃不起一顿像样的饭菜、即使挖矿打工供养自己和姐姐妹妹、即使身上的伤口破了又结痂、即使在成长的道路上挨过打骂也没喊过苦和累,他总是以坚韧不拔、积极向上的姿态迎接挑战。孙少平用他的实际行动告诉我们,劳动是幸福、奋斗也是幸福,“世界以痛吻我,我却报之以歌”。生活中无处不有纠结与挣扎,而现实与精神的双重痛苦常常使人彻底堕落,只有在无比的痛苦中仍能巍然战立、有力的把握生活马车的人才是真正的强者。平凡之中见深情。少平和田晓霞灵魂深处的爱,少安和润叶间的爱而不得,金波和蒙古姑娘得到罗曼蒂克,润生和郝红梅的踏实与依赖......他们的爱很深沉、很沉重,若喜欢是任性,那爱就是责任。

艰难岁月,总是让人痛苦又强大,一个人或许很平凡,但只要能去努力,实现自己的价值,或许可以创造不平凡的人生。在平凡的世界中,愿我们永远年轻,永远热泪盈眶,永远在路上。

一、《人类简史》

《人类简史》是以色列作家尤瓦尔·赫拉利所著的历史类图书。该书不同于以人类为中心的视角,这本书以一种更加广阔的视野阐述了人类从一个普通物种的智人,通过认知革命、农业革命和科学革命,一步步走到今天无与伦比的统治地位。

二、《瓦尔登湖》

在浮躁的当下,读一读《瓦尔登湖》这本书,会使你静下心来,仔细思考人生的意义。作者亨利·戴维·梭罗在向读者展示瓦尔登湖自然美景的同时,也展示了一种物质上简朴至极、精神上丰盈充实的生活状态。

三、《平凡的世界》

《平凡的世界》是路遥的代表作之一,路遥用毕生心血写就的《平凡的世界》展示了一幅宏大的普通人在时代大变革进程中所走过的既平凡又壮美的人生画卷。主人公孙少平的经历让读者感触颇深,也会学到许多受益的人生真理。你会知道生活是要靠自己去奋斗的争取的,即使是平凡的人,也有着为自己的世界所奋斗的理由。

四、《给青年的十二封信》

这本书我认为它给迷茫时期的大学生带来了很大的感悟。它写作的时间是作者青年和中年时期,这十二封信都以青年们相关的话题为谈论对象,包括读书、恋爱、升学等与大学生息息相关的诸多话题。读完此书后,你一定会觉得受益颇多。

五、《万古江河》

作为一名大学生,有必要对中国文化有一定的了解。《万古江河》这本书让读者重新认识何谓中国文化。读完此书,你将进一步认识到面对世界文明以及剧烈的时代变革,中国是如何自处的,同时,它也会教会你如何正确看待自身的历史与文化,让你更加理解中国和中国文化究竟是从何而来,以及将要向何处去的问题。

大学期间读书时自我觉醒、自我升值的绝好方式。一个人的人生高度很大程度上取决于自己脚下书本的厚度,趁还年轻,让书本的力量帮助你更好地应对生活中的疾风骤雨。

相关百科

热门百科

首页
发表服务