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通过率很高。论文在审核的过程中都要经历三审制度，分别是初审、外审、终审。其中初审环节是最容易、也是最简单能过的，并不是很严格，看的都是基础的东西。比如论文是否符合本刊的宗旨和定位、稿件是否具备学术论文基本要素、是否符合学术论文发表的水准、是否有抄袭现象、同类研究是否已经发表、初步判断论文的价值以及是否符合期刊的办刊宗旨和报道范畴。
论文是进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。
论文指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。
论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组成（例如附录）可有可无。
论文种类：
为了探讨和掌握论文的写作规律和特点，需要对论文进行分类。由于论文本身的内容和性质不同，研究领域、对象、方法、表现方式不同，因此，论文就有不同的分类方法。
按内容性质和研究方法的不同可以把论文分为理论性论文、实验性论文、描述性论文和设计性论文。另外还有一种综合型的分类方法，即把论文分为专题型、论辩型、综述型和综合型四大类。
常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。 它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。论文发表周期中审稿是关键环节 论文发表一般流程主要为六个步骤，即投稿→审稿→是否录用（修改）→缴费→寄送样刊。其中审稿是论文发表中的第二个步骤，至关重要，会影响论文的最终发表。论文审稿采用的是三审三校制，也就是编辑初审、专家外审和主编终审，其中专家外审是审稿环节最容易刷下来文章的一步，需要作者注意。专业老师在线权威答疑
论文发表省级和国家级在主办单位、级别要求、包含种类上存在区别。具体如下：
1、主办单位不同
省级期刊即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报(刊)。期刊的主办单位以及主管单位的所在地就可以看出期刊的级别，省级期刊就是显示的是省级区域的单位名称。国家级期刊即由党中央、国务院及所属各部门或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。
2、级别要求不同
国家级期刊要比省级期刊级别高些，但是并不绝对。也有很多省级论文质量高的，有的单位会要求作者发表在什么级别的刊物上，只是严格的来讲，国家级期刊要比省级期刊要求高一些，包括字数要求、费用等各方面的内容都要高一些。
3、包含种类不同
省级期刊由省(部)级业务主管单位的、有正式出版刊号的刊物上发表的论文;全省大行业学会和省直厅局主办、经省级以上出版部门批准登记的学术期刊;省部级大报理论版;大学学报;在国家二级学会、省级主管单位主办的学术会议上宣读，并被有正式出版刊号的论文集收录的论文。
国家级学术刊物是在国家级(由国家级部门主办或主管)期刊上发表的论文;在中国召开的国际学术会议上宣读,并被有正式出版刊号的论文集收录的论文;在国家一级学会召开的学术研讨会上宣读，并被有正式出版刊号的论文集收录的论文;标记为核心刊物的杂志(科技核心北大核心等)，也被列入国家级刊物。
据学术堂了解，经常有人对这两个概念有疑惑，甚至有人以为国家级期刊就是核心期刊，那么国家级期刊与省级期刊到底有什么样的区别呢？要想了解他们之间的区别，首先必须了解什么是国家级期刊，以及什么样的期刊是省级期刊。其实，从严格意义上说，期刊杂志并无国家级、省级的区分标准。因为，根据原国家新闻出版总署的声明：中国的出版物，只有正式和非正式之分，没有所谓国家级、省级等的等级。但在日常用语中，“国家级”期刊、“省级”期刊经常会出现，这种划分的标准，大致是：国家级期刊一般说来，“国家级”期刊，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。另外，刊物上明确标有“全国性期刊”，“核心期刊”字样的刊物也可视为国家级刊物。省级期刊“省级”期刊，即是由各省、自治区、直辖市的各部门、委办、厅、局、所，省级社会团体和机构以及各高等院校主办，在新闻出版部门有登记备案，国内外公开发行的学术期刊。
三三战术指的是我军为防止战争时被敌人炮弹全部击中而造成主力溃败，而采取的一种战术。三三制其实就是分散制，相当于化整为零的战术。
三三指的就是把三个人分成一组，采用小组方式跟敌人迂回作战。因为抗战期间志愿军在人员数量和战斗装备上都不如敌人，受战斗力量不对等决定，必须采用牵制敌人或迂回战术。
一组三个人所持武器不同，其中一人要拿着步枪精准射向敌人；另一人是轻机枪手，他要拿着机枪对敌人扫射，以破坏敌人的进攻势头；最后一人是手榴弹手，他要投掷手榴弹以阻止敌人杀进战壕。
当采取防守作战的时候，这三名士兵的分工也不同。当别人向我方攻击的时候，轻机枪手要先对敌人进行射击，等敌人再次逼近后，手榴弹手要对敌人投掷手榴弹。当时步兵五大技能是：射、投、爆破、土工、刺，三人制小组要按照步兵五大技能对敌人进行阻挡或攻击。
当我方采取进攻战的时候，三三制战术也随之发生变化。三人小组作战时会采用三角形形态进攻和层层递进的方式。进攻时一名战士身形保持低姿前进，同时有两名机枪手作掩护，三人形成一个三角形。这样前后左右各个方向都能一览无遗，可以避免组员被敌人大规模火力射伤，也能保证前进的持续性。
等到达进攻目的地后，先找到可以隐蔽的地方，并分散在敌军的多个要害，进行渗透式进攻。这种战法也被称为小刀切黄油，通常会给敌人造成一种全线溃败的景象。
三三制战术是我军根据我方力量而做出的一种灵活的战术，再敌我形式悬殊的情况下，这种战术常常取得出其不意的效果。
在面试过程中所面对的问题是没有准确性的回答，采用“三三制”战术较为平衡，透彻，较为全面的展示，面试官容易接受。
在面试的时候需要经历三位考核官的考试，这是为了追求面试的公平，公正和公开，这是最有效避免作弊殉私的方法。
中国的战争，避不开林彪，也很难避开林彪的“六大战术原则”。1946年9月15日，毛泽东致电林彪，问“你们所说一点两面的战法是什么意思”。9月19日，林彪在复电中说：所谓一点，就是说要集中优势兵力于主要的攻击点上，反对在各点上平分兵力的办法。所谓两面，就是说必须采取勇敢包围办法，防止敌之突围逃走。两面是指至少两面，兵力多时也可以是三面四面。一点的精神在于保证一定打垮敌人，整个的精神在于使打垮的敌人不致跑掉。大意就是如此。是针对我们干部不肯彻底集中兵力和不敢进行勇敢迂回的毛病而规定的。拿破仑说：“进行战争的原则也和实施围攻的原则一样，火力必须集中在一个点上(一个地段上)，而且必须打开一个缺口，一旦敌人的稳定被破坏，尔后的任务就是把它彻底击溃。“一点两面”注重的，是包围、突破后的全歼。集中主要兵力突击主要方向，从孙子到克劳塞维茨，从马克思到毛泽东，都是这个原则。“三三制”——三三制战术组织形式，是一个班内由三至四人划分三或四组。正副班长为当然小组长。另在班内挑选政治较好、战斗勇敢，或有经验的战士充当组长。在战斗时各组以班长为核心，在班长领导下，率领本小组根据敌情地形，散开距离间隔进行作战，不超过班长口令指挥范围以外，在平时使三三制编制要与日常生活管理教育公差勤务等一切活动相结合，在战斗中求得灵活动用发挥其效能。1944年10月18日，林彪在陕甘宁边区部队高干会议上讲话中，就讲到这个问题。我们部队作战时爱成群地涌来涌去，勇气很好，但是缺乏有智术的动作。在近代的用火力的战争条件之下，用集团的冲锋目标太大，如果被人家的大炮和机关枪射击的时候，损失就太大了。因此，我们要教育战斗员三五成群的战斗，一个两个的去战斗。“六个战术原则”都是在黑土地上提出来的，“一点两面”和“三三制”提出得最早。几位老人都谈到秀水河子战斗前，林彪在秀水河子小学校给l师和7旅营以干部的一次讲话。说林彪在讲了战争不可避免后，主要就是讲解“一点两面”、“三三制”。说在锦州西部打的几仗，敌人火力密集。咱们队形密集。伤亡大。打美国不同于抗战打日本，敌人是美械装备，火力猛，又是精锐，不能象过去那样一打一冲，人海战术。大家第一次听到“一点两面”、“三三制”觉得新鲜，一时又弄不懂。有的老人还记得林彪边讲边在黑板上写、画、说明“一点两面”和“三三制”的要领、意义。一点两面战术不能机械的孤立的理解，而应该总起来看。一点不要理解为孤立的一点，两面不要理解为平分兵力。战术不是教条。而是根据实际情况应用的。三三制战术是战术动作的部署问题。平常演习是三三制，作战时不会用，队伍拥作一堆，这是实际锻炼的不够。战斗队形都是由于火力的进步而从密集到分散，在战略上要集中兵力，战役上一点两面，而在战术上，战术动作上却是分散兵力，稀疏兵力，兵力集中并不是要求我们在冲锋时密集队形，而是要求在部队冲锋时，必须有充分的火力掩护与配合冲锋的部队及二梯队，所以兵多不是一下子都冲不上去，而必须用三三制的队形。“三猛战术”——对于所选定的主攻点上，应将各种机关枪各种炮秘密的尽量接近敌人，适当的配备起来，使其能向主攻目标射击，并于同时猛然开火，这就是我们所谓“猛打”。这种为火力用法，他是反对零零碎碎打的，反对把火力到处分散使用的。在主攻点上，火力猛然开始射击后，我突出部队应乘此时敌人发呆，发怵时一时拿不出主意和来不及调兵时猛烈冲锋，跃然奋进，以刺刀，手榴弹向前冲去，以刺刀刺杀敌人，不敢以刺刀杀敌的人不算是最勇敢的部队与战士，我军必须建立刺刀血战的威风和随手榴弹的飞出爆炸而猛进的勇气。这就是我们所谓“猛冲”。 对于已被冲动和溃乱的敌人，应实行猛烈追击，要一直压下去，这就是我们所谓“猛追”。战斗接连不断，林彪的“原则”也越来越多。据说，林彪口述这类电报时，一宇一句，很少有重复，更正的时候，秘书记录完了，林彪还在踱步，或是站在地图前纹丝不动，这时，也很可能再来个“附说”，补充几点什么。翻开《林彪元帅军事论文选集》，可以看到，林彪对这些“原则”，不是讲一遍几遍就算，而是结合正反实例经常讲，有机会就讲，就补充，就强调。话语金贵的林彪，在战术问题上有个“婆婆嘴”．“三种情况三种打法”——一种是敌人守，一种是敌人要退不退，一种是敌退，为了不致于乱用，提出三种基本不同的情况。如果敌人守，就要经过正式的准备，完成一切准备工作后再攻击。如果敌人要退不退，我们准备好了再打，敌人会跑掉，不准备就打，又会被碰下来，这时应先将敌人围起来，围而不攻或围而小攻，且一部分和他们打，抓住他，使它走不脱，然后准备好再打；如果敌人退，就要猛追；这时不要等命令，不准备就是合乎战术，准备了反而不合乎战术，不要怕部队少，也不要怕情况不清楚，追就是了．当然，战役指挥员是应该组织有计划的追击。有老人告诉我“三种情况三种打法”，苏军条例上就有，但比较抽象，林彪用比较通俗的语言，把它形象了，具体了，明确了。当时没有条件办正规院校，军政大学和各种参谋集训队，也都是速成性质，战争环境，没有机会长篇大套上大课，而且干部战士文化很低，讲多了，讲深了，也不懂，记不住。于是，林彪便用“一点两面”、“三三制”、“三猛”这些新名词，把它们归纳起来，通俗易懂好记。林彪还发明了许多新词汇。“硬拼仗”、“拼命仗‘、“莽撞仗”、“老太爷仗”、“官僚主义仗”、“攻城军”、“爆炸军”、“刺刀见红’……人们讲“人力”、“物力”，他又来让秘书一时没法记录的“时力”。·还有后来那些听着令人刺激的“活学活用”，“抓活思想”、“天天读”之类。人类许多词汇的出现都与战争有关，现代英语中的不少常用词汇，都是在两次世界大战中创造或流行起来的，在这方面，林彪也是个专家。“四快一慢”——向敌前进要快：譬如打某个地方，怕敌人逃跑，前进时要快。……抓住敌人后进行准备要快；看地形，选突破口，构筑工事，捆炸药，动员，调动兵力，布置火力等等，忙个满头大汗才好，这要快。突破后扩张战果要快。敌人整个溃退了，离开了阵地，我们追击时要快，这时要不管三七二十一，也不管白天黑夜。一慢是指什么时候，什么事情上慢呢?是指总攻发起时机这一下要慢(但总攻开始后就要快。)在这问题上要沉住气，上级催骂，派通信员左催右催，这就要沉着，反正我要准备好再打。四快一慢”和“四组一队”，都是四平攻坚战后提出来的。这些战术原则都是根据黑土地上战争进程提出来的。象“一点两面”有“点”有“面”一样，每个阶段都有一种主要倾向，抓住这种倾向归纳出一点，大讲特讲。一个问题讲的差不多了，另一个阶段又开始了。比如，由游击战转到正规战时，大讲特讲“一点两面”、“三三制”。准备总反攻了，就大讲特讲“四快一慢”和“四组一队”。林彪用那张因话语金贵而显得份量非同一般的“婆婆嘴”。把各个时期需要的战术和能体现出这种战术的各种新名词，灌输给他的将军和士兵。沉默寡言的“婆婆嘴”——林彪的“重点主义”。“重点主义”中不忘“面”：上次总结时我提出四快一慢，这个慢字又怕变成慢慢腾腾，懒懒散散的偏差，如果不筑一条堤堵住这个偏差，就会把这句话乱用一气。……党内无论在思想上政治上，提出一个决议，总要留个尾巴防止左右偏差，政治上如此，军事上也是如此。“四组一队”——四组即火力组，突击组，爆破组，支援组……提出四组一队主要是提醒大家：突击连队人分工，小组互相掩护，互相配合，至于实际运用，应根据具体目标。同志们提出三个组，五个组，也有将机枪组组织起来成为一个战斗班的，我想今后也可能不一样的。“四组一队”是刘亚楼总结出来的。老人都说，在打锦州和天津时，“四组一队”起了很大作用。很多老人都谈到，一仗下来，各级指挥员都要到阵地或突破口去开现场会．根据实战情况总结经验教训．打下锦州后就奔辽西歼灭了廖耀湘兵团，有的部队还特意回到锦州，补上这一课。兢兢业业，刻苦钻研战争艺术的共产党人。黑土地上的共产党人由小到大，由弱变强，越打越精明是与林彪的这些战术原则分不开据说，毛泽东当年对林彪这些战术是肯定的，有的还很欣赏。据说，国民党当年认为东北共军战术水平高。而评价一位将军和他的战术的最简捷，也是最权威的标准，是他所指挥的战争的胜利和失败的总纪录。孙子说：“夫兵形象水，水之形，避高而趋下；兵之形，避实而击虚。水因地而制流，兵因敌而制胜。固兵无常势，水无常形；能因敌变化而取胜者，谓之神。”军事科学之所以是一门科学，就因为它有规律可循。但一般的规律并不能代替一切，世界上没有一条作战原则是永恒不变的。无论多么成功的战术原则，都只能是一定历史阶段的产物。时间变了，空间变了，武器改进了，技术发展了。军事组织形式和军队指挥的方法，也都要随之时代而发展，即使是在电子计算机时代，军事科学也不可能成为精确的科学。因为战争主要是由人的活动决定的。当年的林彪，对这一点最清楚的：这种经验，是在一定的条件下产生的，因此不是在任何条件下都可适用的，在不同的条件下，就会产生不同的规律。
三审是指责任编辑（编审、副编审、编辑、助理编辑均可担任责任编辑）对稿件的初审（一审）、编辑室主任（或副主任）或由出版社领导委托的编审、副编审进行复审（二审），社长或总编辑或者社领导委托的编审、副编审进行终审（三审）。
三校（音sān jiào），也称终校，出版界术语，意指第三遍校对书稿，是通读前的最后一次校对。终校必须由出版单位内具有中级以上出版专业职业资格的专职校对人员担任。
三审三校制规定了各级审查的具体内容。它不仅可以实现对稿件的客观公正评价，而且可以避免由于编辑缺乏知识和疏忽而造成的错误，有助于严格控制稿件的质量。
扩展资料：
三校的校对方式：
1、人工校对
传统的校对方法完全依靠人工来校对手稿。
2、电脑校对
目前，许多出版社使用黑马校对软件进行三次校对。打印机返回的三份校样均为计算机校样，主要是校正后的误差。在打样上手工标注计算机打样的错误，并检查第二次打样的更正是否正确。
参考资料来源：百度百科-三审制
参考资料来源：百度百科-三校
三审三校的具体流程：“三审”：工作人员一审，科室负责人二审，分管领导三审。“三校”：工作人员一校，科室负责人二校，分管领导三校。重大事项或特殊情况，需请示单位主要领导审定。
一审是由具备中级职称以上资质的责任编辑负责，其需要对书稿进行通篇编辑加工，完成后写出审读意见，并将书稿交给二审；二审是在一审的基础上进行，由具备高级职称或编辑部负责人承担，二审结束也要提交审读报告，之后将书稿交给三审。
三审一般由出版社正副总编辑或编辑部主任负责，由其结合一二审意见对书稿进行检查和宏观把握，并写出三审意见。三审结束后才能进入校对程序。如果三审中提出的意见比较多，还需要请承编单位进一步核实修改，然后才能排出一校样。
书稿发排出样时，先由照排人员毛校，然后出初样，送校对室校对。校对人员对初样一般是一校、二校连校（由不同人）。初样经两校后，称为“一校样”。一校样经照排人员改样后出样，交校对室进行第三次校对。
校对人员第三次校对后，责任校对应负责校样的文字技术整理工作，监督检查各校次的质量，并负责付印前的通读工作。除重点图书外，许多出版社第三次校对后的校样，实际上就成了终校样。终校样经照排人员“灭红纠错”后出的新样，就是清样。
三审——原稿由责任编辑初审，编辑室主任复审，总编（副总编）终审。其目的是提供符合“齐、清、定”要求的书稿，交出版科发排。 三校——书稿发排出样时，先由照排人员毛校，然后出初样，送校对室校对。校对人员对初样一般是一校、二校连校（由不同人）。初样经两校后，称为“一校样”。一校样经照排人员改样后出样，交校对室进行第三次校对。按照《图书质量保障体系》的规定，校对人员第三次校对后，责任校对应负责校样的文字技术整理工作，监督检查各校次的质量，并负责付印前的通读工作。除重点图书外，许多出版社第三次校对后的校样，实际上就成了终校样。终校样经照排人员“灭红纠错”后出的新样，就是清样。 一通读——这里说的通读，是指由责任编辑通读清样。它实际上是校对人员“三校一读”程序的变迁，以责任编辑的通读代替了责任校对的通读。责任编辑在通读中没有发现错误，就签字“付印”；若发现清样中仍存在一定错误，就签字“改后付印”。也有一些出版社让责任编辑直接通读终校样，交照排人员改样后，再由责任编辑在微机荧屏上逐一核对“灭红”情况，然后出付印软片或硫酸纸片样。从这种编校模式的流程可以看出，编校质量的控制线，最后终止于通读清样这个环节上。 出版流程： 文稿修改→三校三审→定稿签字→排版→校对清样→封面版式设计→出胶片→印刷装订→出版发行。
如果本科毕业论文没有通过，你可以尝试按照学校或教师给出的反馈和建议进行修改和完善，再次提交审核。如果需要修改内容较多，建议你与指导教师积极沟通，寻求更具体的修改方向和方法。如果你已经尝试了再次修改，但是仍然没有通过，可以考虑以下几种情况：1. 检查自己对于论文要求的理解是否正确，是否存在误解。2. 请教更多的老师或同学，听取他们对于你的论文的看法和建议。3. 考虑换一个主题，重新开始研究和写作。4. 如果你觉得自己在写作方面存在困难，可以咨询国内外专业写作机构的帮助，寻求他们的写作指导或者代写服务。最重要的是，你需要以积极的态度和耐心面对这个问题，不断地完善自己的毕业论文，最终取得通过。除了以上建议，还有以下几点需要注意：1. 仔细阅读学校的论文要求：不同学校对于毕业论文的要求可能有所不同，因此，需要仔细阅读毕业论文的相关要求，确保你的论文符合学校的标准。2. 寻求指导教师的帮助：指导教师在论文写作过程中起着重要的作用，他们可以为你提供针对性的建议和指导，帮助你完成高质量的毕业论文。3. 论文结构要清晰：毕业论文需要遵循一定的结构，不同部分之间要有明确的联系，逻辑严密，文脉贯通。4. 数据来源要可靠：毕业论文需要从可靠的数据来源中获取数据，数据的准确性和实用性非常重要，在引用数据时需要遵循学术规范。5. 论文排版要规范：在毕业论文排版时需要注意格式和字体的规范，标题、摘要、目录等要素需要精准地排版。总之，完成一篇高质量的毕业论文需要很多的时间和精力，需要仔细思考和周密规划。只有你对自己的论文有足够的了解和认识，你才能写出一篇真正符合要求的毕业论文。祝你顺利通过毕业论文审核！
可能。毕业论文进入三辩是比较严重的，通常学校都是二辩的，如果三辩还是发挥不好，或者不能让老师满意，是无法在进行辩论得到，是存在不过的情况，拿不到毕业证和学位证。答辩，是一种教育术语。一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性。
毕业论文过不了后果还是很严重的，首先就是拿不到毕业证，只能发结业证，来年重新答辩。
延期毕业。如果两份都不合格就直接挂，挂了的结果就是至少延期半年，博士论文盲审两次不过，一般不会被退学。因为博士论文需要答辩通过后才能获得博士学位并顺利毕业。
硕士毕业论文外审主要审查论文的工作量，论文的内容是否符合毕业学位要求。 论文外审也称盲审，盲审制度，就是将不署作者名的学位论文送给作者不可能知道的专家审核，这样打出来的分数，应是最为客观。 一般高校，特别是研究生院，均有对学位论文进行定期盲审的相关规定，多为随机抽取一定数目的论文进行盲审。 毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。 论文盲审的工作要求： （一）论文盲审人员全部由校外同行专家承担，由研究生部负责在专家库中抽取。 （二）为了保证学位论文盲审工作正常进行，所有申请学位论文答辩的硕士生必须提前30天、博士生提前45天提交学位论文（扣除寒暑假时间）。 （三）参加盲审的论文，要在盲审结果确定后方可组织答辩工作，盲审结果应作为答辩资格、论文成绩评定的依据。 更多关于研究生论文外审怎么审，进入：查看更多内容
基本上外审通过率在95以上，硕士论文的外审通过率一般在80%至90%之间。
研究生毕业论文外审通过率还是很高的，一般在百分之八十至百分之九十。因为研究生的毕业论文都是在导师指导下完成的。在做论文期间研究生肯定在科研课题上取得了一定的进展，从而完成了毕业论文。
导师也肯定在这一过程中，对研究生的科研课题方向和方法都会加以指导，如此促使研究生完成并通过毕业论文。
外审说的是审稿的第二环节，也被称为复审。
是审稿中非常重要关键的环节，所以通过率比较高，外审通过率可以说是审稿各个环节中最低的，拒稿率也是非常高的。外审主要是由期刊的外部专家审核的。
并不是杂志社的内部人员，对文章的审核更加客观。顺利通过外审，需要外审专家达成一致的意见，如果其中一位专家对文章有意见，外审可能就无法顺利过审，所以外审既严格又时间长。
研究生毕业论文外审的通过率会因不同学校、专业和研究领域的要求而异。通常情况下，研究生毕业论文的外审通过率并不会特别高，因为论文的外审要求比较严格，需要符合一定的质量标准和学术规范。如果外审专家认为论文存在严重的问题，如结构混乱、方法不当、数据不准确等，就有可能导致论文无法通过外审。另外，研究生毕业论文的外审通过率也可能会受到指导教师的影响。如果论文在指导教师的指导下完成得非常好，质量可靠、结构完整、逻辑清晰、实证数据充分等等，则能够顺利地通过外审，但如果在指导教师的引导下出现了明显的问题，就很有可能无法通过审核。总之，研究生毕业论文外审的通过率具体情况因不同的因素而异，需要具体问题具体分析，建议学生提前做好毕业论文撰写工作，尽量避免存在严重问题，以提高论文质量和通过率。