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楼主题目没写错么？ 最后一项是不是y^3? 否则没法分解，我用mathematica试过了。 参考文献： Mathematica 里面的Factor函数，可直接对多项式因式分解
2的分成式只有一个，为1+1=2；3的分成式可以写成1+2=3和2+1=3两种。
把一个自然数拆解成几个和数，使其相加等于原来的数。数字分和的有序性就在于此处。
分成，拼音fēn chéng，意思是按比例分配所得，分作，分为。
分成式一般适用于小孩初学加减法的教学使用。
扩展资料：
1．因式分解——把一个多项式化为几个整式的积的形式,叫做把这个多项式因式分解,也叫做把这个多项式分解因式．
2．因式分解的方法
（1）提取公因式法——如果多项式的各项有公因式,可以把这个公因式提到括号外面,将多项式写成因式乘积的形式,这种分解因式的方法叫做提取公因式法．
提取公因式法是因式分解的最基本、最常用的方法,它的理论依据就是乘法的分配律,能找出多项式各项的公因式是这种方法的关键,并要注意养成首先作提公因式分解的习惯．
参考文献来源：百度百科-数学名词（分解）
生活教育论文参考文献 参考文献： [1]Tracey，，. (1984).Noncognitivevariables in predicting academic Success by Evaluation in Guidance，16：171—178. [2]唐振宗，生活教育[M]，上海：上海联合发行所，1949. [3]王世友，课堂教学生活化[EB/OL].. [4]赵祥麟，杜威教育论著选[M]，王承绪，译，上海：华东师范大学出版社，1981：180. [5]邹桂芳，我国体育生活化构建策略探析[J]，成都体育学院学报，2009，(4)：26—28. [6]吴福元，等，大学生智力因素与非智力因素与学习成绩关系的研究[J]，教育研究，1987，(5)：17—18. [7]马加乐，等，关于中学生非智力因素量化的.探究[J]，与实践，1990，(6)：20—22.请继续阅读相关推荐： 毕业论文 应届生求职 毕业论文范文查看下载 查看的论文开题报告 查阅参考论文提纲 查阅更多的毕业论文致谢 相关毕业论文格式 查阅更多论文答辩 ;
摘 要：本文谈论了非智力因素对英语教学的作用，并结合中学英语教学的特点，就师生关系和教学指导两方面来探讨如何发展中学生的非智力因素，把非智力因素和英语教学结合起来，在英语教学中挖掘学生非智力因素，提高英语教学效果。 关键词：非智力因素；英语教学；英语学习英语作为基础教育阶段的基础学科，在经济快速发展的当今社会中，越来越多地受到重视及关注。如何快乐轻松地学好英语，事倍功半地提高英语听、说、读、写各方面的能力，这是每一位师生梦寐以求也要积极探讨的问题。在此本人认为在英语教学及学习过程中，一些非智力因素对英语教学起着不可低估的作用，如处理得当，好比如虎添翼。学生作为个体，有其差异性，智商、能力，性格特点不尽相同，因此在学习过程中表现出来的观察力，注意力，记忆力参差不齐，最后导致了学习成效的差别，但教师在英语教学过程中，若能认真考虑研究非智力因素对英语学习的影响，克服消极影响，强化积极影响，激起学生的学习热情，增强他们的自信心，可以完全抵消因智力因素而带来的负面影响。本人在这里主要讨论非智力因素的两个方面：师生关系对英语学习的影响及教师对学生关于英语学习应做相应的科学指导。一、恰当的师生关系会直接影响英语学习的成效“亲其师，而信其道”，师生关系处理得当，学生喜爱，尊敬老师，老师的教海、指导，才可能进入到学生的心灵，因为学生毕竟是未成年人，心智尚末成熟，有时无法客观全面地来评判事物，很多时候是凭自己的感觉。所以经常会出现这样的现象，某学生本来英语学习优异，但由于对新的英语老师不适应进而产生了排斥心理，师生关系紧张，后来该生对英语失去了兴趣，完全丧失了学英语的热情，日复一日，英语成绩急剧下降。反之也经常有学生英语起初学得并不太如意，但由于和教师之间形成了平等和谐的师生关系，从而大大唤起和保持了学习兴趣，英语学习发生了质的飞跃。因此师生关系在英语教学中举足轻重。而作为一名优秀的英语教育工作者，有义务也有责任尽力消除师生关系在英语教学中所引起的负面影响，强化其积极影响。本人认为这是英语教学过程中非智力因素中的一个重要方面。英语教师为了能建立对自己的英语教学有利的师生关系可以从以下几点做起：1、正确地定位角色眼下，社会对教育给予了前所未有的关注，老师所处的教育环境也发生了很大的变化：要教的孩子都是独生子女了，家长对教师的要求更苛刻了，社会对教师的衡量标准也发生了变化，所以随着时代的变迁，老师的角色定位也悄然发生变化。在过去的传统教学中，教师是既定课程的阐述者和传递者，学生只是既定课程的接受者和吸收者，课程和教学相对立，教学变得刻板而沉闷，学生的主体性得不到充分发挥；课堂上教师高高在上，是知识的权威，课堂上的主宰，学生只是被动地听、抄、记。师生之间无互动，学生是被塞饱的，而不是自己在吃，更不用说找食吃，最终的结果往往是学生从不会学到厌学，使教学失去了生命力。作为新时代的老师，应该要意识到角色的转变。把课堂交给学生，教师不仅要关注学生的知识获得，而且应该关注学生的情绪生活，情感体验。教学过程应该是一个师生积极互动，共同发展的过程。教师要以一个服务者的身份帮助学生，给自己在教学过程所充当的角色作好正确的定位。2、平等民主的师生关系师生之间要保持恰当的距离。在五六十年代，老师的形象是威严的，学生普遍敬畏老师，但放到现在，老师一味对大都是独生子女的学生强调威严，带给学生的影响不一定是正面的。现在的学生更喜欢有亲和力的老师，所以要求老师对待学生的态度更要像朋友。从本质上讲，这些“变化”是随着社会的变迁而变化的，这是一种社会的进步。但同时师生关系要亲而不腻。与学生作知心朋友，建立起平等、民主的师生关系，但同时不可过于亲密无间。比如有的刚毕业的老师与学生之间称兄道弟，甚至课后勾肩搭背，这会让学生觉得教师有点轻浮，不稳重，因此教师会丧失一定的威信。3、调动课堂气氛来形成融洽的师生关系在英语教学过程中，课堂是教师主要的舞台，一堂乏味枯燥的英语课，会使学生注意力分散，对英语学习失去兴趣，也会对教师失去信心。相反，一堂生动活泼的英语课，会大大调动学生的积极性，学生也会对教师心存感激。为此教师要精心设计每一堂课，注意教学内容和教学形式的趣味性。课堂上，教师要尽一切可能精神饱满、斗志昂扬。试想一下，若一位教师在课堂上由于某种原因精神不振，怀有苦恼、忧郁的消极情绪，必定会影响着学生的听课情绪和智力活动的积极程度。有这样一位老师，家里遭遇变故，但他仍强打精神，精心备课，课上得仍然和往常一样精彩，学生们都被他的苦心所感动，同时也被他的人格魅力所折服。像这样敬业的老师，学生们怎么可能不愿学他所教的学科呢？4、师生之间的情感交流英语课堂教学是英语学习的主要途径，而英语课外活动是课堂教学的延伸。在英语课外活动中师生之间可以增加互动，加强情感交流，形成和谐、融洽的师生关系，这对英语教学的巩固大有好处。教师在设计课外活动时，要根据学生的心理和生理特点，采用丰富多彩的教学方法。如对低年级学习可采取创设情景，歌曲表演唱，游戏等，对高年级学生可采取英语角、朗诵会、演讲比赛、参观访问、实地调查、生活party等等。在英语课外活动中，学生是主体，教师扮演着一个不可或缺的多重角色，教师是激发者，观察家，也是咨询者。5、师生互动关系中，教师必须关注学生“一切为了学生，为了一切学生。”一个班级中有几十位学生，一般来讲，好学生优点多，容易被教师偏爱，而那些所谓“差生”易招教师厌烦。教师这种好恶情绪自然流露出来，势必影响师生关系及教学气氛。对优等生偏爱，会使其他同学产生不公平感，从而影响听课情绪，对好学生的发展也未必有正面影响。对“差生”的偏见，不仅妨碍他们的学习，还会刺伤学生的自尊心，影响他们学习的积极性。因此教师要关注每一位学生，课上应对不同的学生采取不同的评价标准，在不同场合采取不同的评价形式，这种评价会转化为学生的学习动力。对成绩好的学生，让他们回答一些难度较大的问题，而对于成绩基础薄弱，学习较吃力的学生要设计一些简单的问题，较易完成的任务。课后教师应给予所谓“差生”更多关注，对学生的缺点给予善意的批评，而不是尖刻的讽刺和训斥。教师要善于发现每个学生的闪光点，多使用一些激励性的评价，让每一个学生每一堂课都有进步。只有真正关心每个学生，欣赏每个学生，全面评价每个学生，从而将学生潜在的能力得到充分发挥。二、教师在英语教学中应给予学生必要的指导师生关系融洽了，学生爱听你的话，能听进你的话，否则教师的教诲说了也白说。因而要求作为传授者，除了精心备课上好课以外有义务给出一些科学的指导。这是因为要想把英语学好，除了肯下苦功之外，还要会下功，作为英语学习者要会用巧劲，不能光蛮干。这一点是英语教学中非智力因素所产生的影响的另一个重要因素。本人认为教师要应在以下方面对学生进行科学的指导。1、指导学生养成良好的学习习惯良好的英语学习习惯包括四个环节：①课前预习课前预习是学生学好新课取得高效率的学习成果的基础。搞好课前预习，做到心中有数。在预习时一些重点、难点，可自己先圈点，这样上课听起来有的放矢，减少听课的盲目性，增加听课效果，提高听课效率。教师可根据情况，进行有目的的指导。②认真听讲课堂是英语学习过程中关键的关键。错过课堂四十五分钟，课后可能花双倍甚至几倍的时间也无法弥补。教师应指导学生始终保持高度集中的注意力，尽量做到心到、耳到、口到、手到，在课堂积极尽力地识记该课生词、短语、句子，力争本节课的内容在这节课上消化掉。课堂上学生认真听讲，思维跟着老师走之外，还有一项重要的任务，那就是记好笔记。笔记是英语学习的灵魂。英语不同于其他学科，例如数学可能课堂笔记不需要系统详尽，只要记下大概步骤或纲要便可，课后可以举一反三，但英语不行，英语中词汇量多，语法包括知识点相对较零散，相互之间没有太大联系。所以光有一个好头脑并不顶用，俗话说“好记性不如烂笔头，”教师要指导学生勤记笔记，上课时必须抛开与听课无关的杂念，不能溜号，笔记内容可经过筛选、浓缩，也可用自己的话，用关键语句记录。比如“定语从句”可记录为“定从”，主要自己要能看懂，遇到重点、难点，也可用不同颜色的笔划下或记录，以便复习时一目了然。③复习复习在英语学习中作用非常巨大。即使学生上课十分认真地听讲了，由于英语作为语言学科的特点，时间长了，也会忘得十有八九，因此教师作为过来之人，一定要指导学生及时复习，这很重要。心理学根据人大脑的遗忘规律，短时间内遗忘得快。美国有调查研究表明，中学生在一堂课后若及时复习，遗忘率为百分之二十；若二天后复习，遗忘率达百分之五十；但若一周后复习，遗忘率可达百分之七八十。所以要想科学地、高效率地学好英语，必须及时复习，要在学后当天进行。有些学生习惯课后立刻做习题，做作业。这样导致作业不仅做得慢，错误多，而且也打击了自己的自信。正所谓“磨刀不误砍柴功，”学生当天所讲内容不复习，就以习题巩固，这不仅是一种浮躁心理，也是对自己不负责任的表现。因此教师应耐心教导学生及时复习，这是一道必不可少的程序。除及时复习外，阶段复习和期中、期末复习，分散复习和集中复习也要坚持。可以以每周、每月为阶段进行科学复习。④练习巩固语言不是教会的，而是在使用中学会的。大家都知道数学要多练，其实英语也不例外。“吃得苦中苦，方为人上人，”这是非智力因素对英语学习所起的积极影响。通过各种题型，多做多练，是对当天所讲、所复习的内容强有力的巩固。对于习题的处理，本人认为一个很有效的方法便是整理错题集。通过整理习题，所做错的习题摘录下来，考查的是哪个知识点，并在旁边加上注解，可以查漏补缺，避免题海战术，大大提高学习效率。整理错题，很多学生并不愿去做，他们甚至认为是在浪费时间，其实不然。有些试卷、讲义，学生们可能不会永久性保存，但这些大量习题中最有价值的便是那些错题。教师应该教导学生们把它们整理在笔记本上，才开始固然烦琐，但长期坚持下来，可以说是一劳永逸，犯过的错误不会再犯，而且也为复习准备了一份绝佳的资料。2、指导学生采用科学的学习方法教师在教学过程中应指导学生因人而异，采用更为合理科学的学习方法，这是英语学习过程不可缺少的，可以从以下几个方面着手指导：①反复记忆英语学习过程中，单词的记忆及词汇的积累是一道必须攻克的难关。单词与单词之间联系并不太大，所以很多学生反映刚刚背的单词，很快忘得一干二净，这就需要反复记忆。单词背一次，就像在脑海里刻了一道痕，反复记忆的次数越多，那道痕便凿得越深，印象自然就深。教师可根据学生因人而异的原则可建议学生用零碎时间记忆，如睡前十分钟，睡后十分钟，饭前十分钟，饭后十分钟，长期坚持，这些零碎时间积累起来，将是会很可观的。还可以用小本子摘抄那些新的，或自己易遗忘的单词、词组随身携带，一有时间，如等车时、课间等都可掏出来翻翻看看。一个星期、一个月学习下来，将所学知识温习一遍。若能做到这些，单词记忆将不再是难题。②归纳法在语言学习过程中，使用归纳法符合学生的心理特点和认知规律。教师可让学生观察语言现象，便学生形成初步认识，然后引导学生加以归纳。如要求他们找出规律或共同的东西，然后再让学生总结。例如，在语法倒装结构中，She can’t can is he late for only is it cold outside now,but also it is dark. 可得出结论，否定词位于句首，主句必须进行部分倒装，这样学生经过思考而得出的内容更易深入人心。③对比法教学中教师及时引导学生对一些相似仍又有不同的语法知识进行对照比较，从而留下深刻的印象。如英语单词中有四个“说”：speak、 talk、say、tell；四个“静”：still、quiet、silent、calm；四个“击打”：beat、strike、hit、knock。再比如英语语法中有一个强调句型：It+be+强调成分(除谓语外)+that/who+句子剩余部分。与其相似的句型有：(1)It+be+一段时间+before+从句如：It won’t be too long before she finds a suitable job.(2)It+be+一段时间+since…如：It has been years since I enjoyed myself so much.(3)It+be+过去分词(said/suggested/reported…)+that从句如：It’s generally believed that teaching is as much an art is a science.(4)It+be+时间+when从句如：It was about noon when we arrived.(5)It+be+表语+that从句如：It is necessary that we should work hard.(6)It+be+序数词+that从句如：It is the first time (that) I have been there.通过比较这些用法，学生在解题才会条理清晰，游刃有余。总之在英语教学及英语学习过程中，智力因素固然对学习成效有一定影响，但教师更应认识到非智力因素对英语教学也有不可低估的影响，因此教师应善于以热情的态度，诚恳的语气，激昂的精神，快乐的心情，去搭建一个师生之间民主、和谐、伙伴式的学习平台，并在此基础上，积极给予学生科学的学习方法指导，尽量减轻学生的负担，让每一位学生在知识的海洋中遨翔时，都能拥有平和、愉悦的心情。参考文献：: [1] 胡惠红.《浅析英语教学中非智力因素的应用》转载，仅供参考，祝你愉快，满意请采纳。
新能源汽车专业毕业论文参考文献
列出论文参考文献的目的是让读者了解论文研究命题的来龙去脉，便于查找，同时也是尊重前人劳动，对自己的工作有准确的定位。因此这里既有技术问题，也有科学道德问题。如下是我为大家收集的新能源汽车专业毕业论文参考文献，欢迎阅读！
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提供一些关于《电子技术在汽车上的应用》论文的参考文献，供参考。[1] 刘艳梅. 电子技术在现代汽车上的发展与应用[J]. 中国科技信息, 2006,(01) . [2] 何玉军. 国内外汽车电子技术应用现状[J]. 电子产品世界, 2000,(05) . [3] 孙汯. 现代信息电子技术在汽车上的应用和发展[J]. 上海汽车, 2001,(10) . [4] 边明远,浙静. 现代汽车电子技术应用的发展趋势[J]. 世界汽车, 2000,(03) . [5] 别辉,过学讯. 现代电子技术在汽车上的全面应用[J]. 北京汽车, 2006,(04) . [6] 危明飞,高伟,包艳,魏辉. 电子技术在现代汽车上的应用及发展趋势[J]. 重型汽车, 2005,(06) . [7] 李磊,商达. 现代汽车上电子技术的应用[J]. 现代电子技术, 2004,(08) . [8] 顾晔. 电子控制技术在汽车上的应用[J]. 汽车研究与开发, 2005,(09) . [9] 仲子平 ,余文明. 现代汽车电子控制技术的应用及发展趋势[J]. 现代机械, 2003,(03) . [10] 马桂英,栾英杰. 现代汽车电子控制技术应用与发展[J]. 浙江交通职业技术学院学报, 2001,(02) .
茶文化 名字： 学号： 中国经历了几千年，中国文化也发展了几千年了。中国文化博大精深，源远流长，自古以来就以其独特的韵味吸引海内外的各界人士。茶文化就是其中重要的一支，极具特色，如何正确认识和理解茶文化所蕴含的丰富知识，世界各国都把研究茶文化作为一项重要的课题，当然也是研究中国文化的一项很好的佐证。本文通过茶叶的历史发展，茶与道，饮食，文学，哲学等都有着十分重要的关系。关键词: 茶 文化 历史 发展正文：一 茶文化的历史 茶的历史十分悠久。它发乎神龙，闻于周公，兴于唐朝，盛在宋代，是风靡世界的三大无酒精饮料之一，茶的鼻祖是中国。中国有句俗话：“开门七件事，柴米油盐酱醋茶”。可见，茶在人们日常生活中所占据的地位是比较重的。有传说故事：“上古三皇时，炎帝神农氏，作《神农本草经》云：“‘神农尝百草，日遇七十二毒，得茶而解之。’” 据历史文献，我国茶叶和茶文化初兴于巴蜀，自秦入收蜀以后，随着国家的统一和各地经济、文化的发展以及交流的加强，我国茶文化不但在巴蜀其它地区，还在长江中下游地区逐步发展和传播，两汉三国则是我国茶文化由巴蜀渐次向外传播的阶段。三国两晋和南北朝时，茶由两湖进一步传到长江中下游和华南地区。这一时期，南方茶文化逐步发展。先秦早期，茶文化从文化归属的角度说，只是巴蜀的一种区域文化内涵。由汉至南北朝，茶的饮用和茶业在我国南方一步步发展，始出于巴蜀的茶文化扩展为南方的一种文化现象。唐朝茶文化的形成与当时的经济、文化、发展相关。唐朝疆域广阔，注重对外交往，长江正是当时的经济、政治、文化中心。中国的茶文化正是在这种大气候下形成的。唐朝陆羽自成一套的茶学、茶艺、茶道思想及其所著《茶经》，是一个划时代的标志，奠定了中国茶文化的理论基础。二 茶的发展 1．神农时期：唐·陆羽《茶经》：“茶之为饮，发乎神农氏。”在中国的文化发展史上，往往是把一切与农业、与植物相关的事物起源最终都归结于神农氏。归到这里以后就再也不能向上推了。也正因为如此，神农才成为农之神。 2．西周时期：晋·常璩《华阳国志·巴志》：“周武王伐纣，实得巴蜀之师，......茶蜜......皆纳贡之。”这一记载表明在周朝的武王伐纣时，巴国就已经以茶与其他珍贵产品纳贡与周武王了。《华阳国志》中还记载，那时并且就有了人工栽培的茶园了。 3．秦汉时期：西汉。王褒《僮约》：“烹荼尽具”，“武阳买荼”，经考该荼即今茶。杨氏池中担荷。往来市聚。慎护奸偷。“烹荼尽具”，“武阳买荼”，经考该荼即今茶。由文中可知，茶已成为当时社会饮食的一环，且为待客以礼的珍稀之物，由此可知茶在当时社会地位的重要。 4．六朝说：中国饮茶起于六朝的说法，有人认为起于“孙皓以茶代酒”，有人认为系“王肃茗饮”而始，日本、印度则流传饮茶系起于“打磨禅定”的说法。然而秦汉说具有史料证据确凿可考，因而削弱了六朝说的正确性。三 茶与健康 1、 茶之为药用，历史悠久：中华医药学是一个丰富宝库。茶之为药用，历史悠久。古籍中有不少记载。如《本草》、《药书》、《华佗食论》、《茶谱》等都记载了茶的止渴、提神、消食、利尿、治喘、去痰、明目益思，除痰去疾，消炎解毒、益寿延年等20多项功效。唐代大医药学家陈藏器在《本草拾遗》中称：“诸药为各病之药，茶为万病之药”，几乎神化了茶的药用价值。2、 茶能降低胆固醇：根据医学研究资料显示，胆固醇过多的人，若服用适量的维他命Ｃ，可降低血液中的胆固醇、中性脂肪。其次，维他命Ｃ除了可预防老化之外，还可预防胆固醇过高，对维持身体健康与器官功能的正常，颇具效果。3、 茶能净化血液：种种实验与分析表示，茶叶含有丰富的矿物质，若每天适度冲泡饮用，必可补充人体所不足的碱性矿物质，降低血液酸性值，达到预防血液酸性中毒的目的。其次，若长期适量饮用，除了可净化酸性血液外，还能促进血液循环、平衡人体的各项机能。4、茶能达到减肥目的：茶除了含有丰富高碱性矿物质外，还含有各种维他命，相当有益健康。茶还有强力消化作用，分解脂肪及去除脂肪的明显功能，既可防止肥胖又能长期饮用，对于那些喜食西洋料理、肉食者，是不可或缺的日常饮料。 5、茶可治疗便秘：根据实际的临床试验发现，茶具有促进胃肠蠕动、提神醒脑、促进胃液分泌增加食欲、有益大便等良好功效，这些功能对当前生活往往过于紧张的现代人而言，的确是一帖治疗便秘的偏方。 6、茶香可去口臭：茶叶的叶绿素含有芳香成份，具有消除口臭的作用，除了可以消除饭后食物渣屑所引起的囗臭外，同时也能够去除因胃肠障碍所引起的囗臭；其次，对于因维他命Ｃ不足，引起牙龈出血所产生的囗臭也有效。 7、抑制细胞突变及防癌：儿茶素能有效抑制细胞突变及防癌，这是近十年来研究最多且最广泛的主题，已有太多研究报告证实，儿茶素可以有效抑制细胞突变。即使在很低浓度下，儿茶素亦可藉阻断癌细胞之磷酸化作用，而使致癌过程中之「引发」及「促进」作用被阻断。目前已证实儿茶素可以透过很多机制而达抗癌及抑制细胞突变之效果，如透过抑制癌细胞增殖酵素ＯＤＣ活性而达抗癌作用，抑制ＤＮＡ合成癌细胞及增殖，及对最终致癌物之生合成的阻断作用……等等，总之，确实有充分的证据显示常饮茶确可抑制细胞突变及防癌之功效。四、茶的其它知识简介 1、易茶 易茶主要特点：1）、茶道、易道、医道三者融合；2）、儒、释、道三家之精华发挥；3）、把茶叶的修身、养性、延年、益寿、扶正、祛邪之功能发挥到极致；4）、阴阳五行的时空科学现代应用。 2、茶道 茶道有很多种：中国茶道、日本茶道等。还有红茶馆。3、茶艺品茶论诗、茶与对联、茶与书法、茶与美术、茶歌茶舞等都是茶艺。4、茶具装饰茶壶渲染创意陶土茶具流露韵致瓷器茶具张扬风格玻璃茶具茶具有茶壶、茶船、茶杯、杯托、茶盅、盖置。 参考文献： 《茶之历史》 《各国茶道》 《茶艺东西》 《茶文轶事》 《巫氏易茶》 《茶具鉴赏之茶具分类》
茶文化在德育教育中的渗透论文
摘要： 茶文化是我国传统文化的重要组成部分，其中拥有宝贵的文化内涵与教育资源。茶诗、茶歌、茶典籍中不仅包括了饮茶文化，还带有浓厚的情感色彩，有利于传播爱国、乐友、孝亲的良好思想。依托优秀的茶文化，对高职院校学生进行德育渗透有重要性以及必要性，因此，本文将针对茶文化在高职院校德育教育中的重要性和必要性进行探讨，并提出一些建议。
关键词： 茶文化；高职院校；德育教育
在我国的源远流长的经典文化中有重要的体现部分就是茶文化。它不仅仅将民族性、地域性、与历史性完美结合，而且还实现了我国的文化传承。因此，当我们动用资源去探索茶文化所蕴含的深刻意义，找出有助于当代学生健康成长的、具有积极意义的茶文化内容时，无疑都将推动发展高水平教育并有助于弘扬中国传统文化。
1茶文化的概述
我们在习惯上将所谓的“茶文化”分为两种。即狭义和广义。在古人的《中国茶叶大辞典》中有明确对茶文化的定义：人类在社会历史发展过程中所创造的有关茶的物质财富和精神财富的总和。业界中把这个认为是广义的含义。但在另一方面，我们普遍认同与喝茶品茶相关的文化即是我们狭义的茶文化。中国的传统就有将茶文化的发展和精神文化不断结合的习惯，它贯穿了整个中华民族的发展始终。最开始的茶文化是以物质作为体现的。饮茶用具、茶艺体现、展现茶艺等。在精神层面上就是在不断体现为道德和人性品质上。随后的发展又新生出了应用于当时符合制度范围的茶艺政度、茶艺法制等，它便是在文化内涵与物质载体的介中的体现形态。所以，我们认为目前的茶文化主要是三个方面组成完整的结构，分别是茶的制度、精神以及物质载体。
2优秀茶文化在高职院校德育教育中的作用
茶文化体现的不单单只有一点，它还带有着休闲和礼仪，也还渗透着道德意义。在高等院校中，我们不断对学生渗透该文化并时刻加大对茶文化的宣传力度，目的就是希望能够积极的帮助学生树立正确的人生观、价值观，同时也希望在学生完成正常的课程任务后能体会茶艺中所蕴含的高雅气质。为了这点，高校第一步就应该当认同茶文化自身就具有教育意义，其次高校也有义务使得茶文化能够在高校校园中传承下去。
优秀茶文化的教育有助于引导学生形成正确的价值观
茶德，我们可以认为的茶本身具有的品质。追溯到五代十国末期，我国已经将茶本身的道德思想引入到中国周边的国家，并对周边的国家补充该国家的茶文化起到不可磨灭的突出作用。陆羽被誉为中国茶圣，他在其经典著作《茶经》中论述了他对茶德的看法，也表达了饮茶之人在日常饮茶、修养中应具备的怎样的德行。只有具有这样修养的人，方能继承和弘扬我国传统的道德精神，同时也能够以严标准来约束自己，起到维护整个社会的道德水平的作用。如此看来，茶文化中的茶德思想和我国源远流长的文化品质不谋而合，随着继承和弘扬我国的传统文化中的优良的品质，丰富了茶文化中的茶德思想，并赋予深厚的传统文化道德内涵。这也认同了我们大力在高校中宣传茶德思想，不单单能够引导高校大学生的思想、行为，也能够发扬与继承我们优秀的传统文化。目前看来普遍的大学生还正在不断的树立世界观、人生观、价值观，在这个时候，怎样正确的帮助大学生建立新的思想便成为当务之急。在学生的正常工作、生活中，不积极的价值观会给学生的意识形态带来超乎寻常的破坏、也十分有可能表现出不同的问题，比如说紧张、恐惧等。我们将茶文化中的道德思想传送到高等院校中，有利于使大学生理解茶艺本身的思想内涵，并从中审查自己、发自内心地改变自己对外来事物的看法，为调整自身的心态打下基础。
优秀茶文化有助于提高学生的奉献精神
“茶人”，一般来说是通过种茶和卖茶谋求生路的人，世事变迁，通过一代又一代对茶文化的传承，许多只要从事与茶叶有关的人同样也是“茶人”。而“茶人”精神不单是说这些人身上所伴随的高尚品质，在某些时候也指通过茶树加上“茶人”优秀品质衍生出来的精神和道德。“茶人”精神的含义主要由以下两个方面组成。第一，用茶指代人，表现出对毫无私心甘心奉献精神的高度赞扬。茶树能够在不同的环境下顽强生长，这些地方包括深不见底的深谷、巍峨耸立的高山，哪怕是陡峭艰难的山坡，茶树都可以适应本地的土壤，生根发芽。无论严冬腊月或者高温难耐的三伏暑季都能在其生长的土壤中生根发芽。即使生存环境不令茶树满意，但茶树依然可以为神州大地献作出自己的贡献。当然，在茶树上生长下来的茶叶，同时亦延续茶树的生命和奉献精神，并奉献自己给人类，使人们享受了来自大自然的神奇;第二，用茶表达自己的志向，表现出来视世间名望财富如粪土的高尚意境。综上所述，“茶人”精神不只是由奉献、视名利如过眼云烟组成，还有克服困难，力争上游的精神贯穿一生。发扬“茶人”精神必然能够指引社会不贪恋世间繁华、远离灯红酒绿，并用自身的努力与勤奋为全人类的进步做出不可磨灭的作用。当代青年不单单是社会主义建设的`接班人，还承担着中国伟大复兴的中国梦，将这些品质精神贯彻到高等院校的教育中去，必然对培养大学生艰苦奋斗、努力、拼搏有利，这些精神的领悟有利于完善大学生自身的身心修养，还可以源源不绝的为社会主义建设提供动力。
3优秀茶文化对加强高职院校学生德育教育的必要性
几千年的中华民族传播下无数的优秀文明，茶文化亦是其中一点。它可以说是民族节气的现实体现，有着巨大的政治教育资源，同时和大学生的思想教育在某种程度上是藕断丝连的，这也就对日后大学生的思政教育提供帮助。高等院校的思政教育是为了日后国家培养高素质人才来作为保障的，它应该在传统文化的土壤中生根发芽，我们努力宣传优秀的高尚的民族文化，根本目的就是有利于当代大学生树立正确的人生观，同时能够培养出高尚的节操和修养素质。随着经济全球化的日趋全面成熟，它带来了或多或少的多元文化和价值取向，大学生们正在从心智上趋向成熟，处于树立正确的人生观、价值观的重要和关键阶段，如果使大学生既缺乏当代先进的人文精神影响，又缺乏几千年传承下来的优秀民族传统，人生观上非常容易受到严重的腐蚀。
4茶文化在高职院校德育教育中实施的策略
创新茶文化的教育方式和手段
茶文化本身包含着巨大的宝藏，然而如果我们单单通过上课的方法传达对茶文化的宣扬我们很不难传授得全面完整，并且课堂的宣传方式也过于呆板，容易使学生产生抵触心理，不利于茶文化的传播。高等院校展开对茶文化宣传活动中，我们更应该注重教育方法的不同发展，加强学生的自主领悟水平和能力，我相信通过这种方式，学生一定能够传承茶文化的内涵。
开展茶文化教育以及吸取文化的精髓
我国茶文化源远流长历史悠久，在中国的传统文化中不可分割。当我们说到茶文化的价值层面，茶文化自身的广泛性不仅可以使高等院校的大学生不断完善自身的知识体系，而且还可以鼓舞大学生提升自己的修养。传承和巩固茶文化，在一定程度上也是高等院校大学生自身就应该积极肩负的历史使命。所以，高等院校的茶文化教育必须进行有目的的筛选，保证茶文化的教育能够为学生日后走向社会，走向成功发挥关键的作用。我们通过茶文化鼓励大学生完善自己，充实自己，提升自己，但不可能一蹴而就，它是一个慢慢积累的过程，就是所谓的量变会引起质的变化，所以说高等学校发起的有关宣传教育茶文化的活动，还必须使用全社会的力量，只有通过这种方式，茶文化才能够体现其教育意义。
借助网络平台，提高茶文化的德育实效性
随着高新科技的慢慢成熟，慢慢变得大众化，我们应该通过高新技术来达到宣传茶文化的目的，更应该借助网络平台，通过我们的努力来博取学生的关注，最终达到让学生自己亲身体会并且自愿去宣传的目的，我们可以QQ平台、微信平台、易信平台，通过QQ空间，微信朋友圈，或者学校自己的官方微信订阅号来实现这一点。当然了，微博也一定是必不可少的，网络宣传的速度是惊人的，它会用自己的方式快速的传递着我们需要的消息。另外我们也可以让学生利用自己的专业，自己的人脉，或者通过学生会组织活动来实现。我们所做的一切就是为了让学生更好的继承和弘扬传统的中华文化，即是传统的中华茶文化。
参考文献:
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安溪，茶叶网，有这方面的资料。
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