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七年级道法课写新闻评论可以从以下几个方面出发：1.事件背景介绍；2.提出或总结背后的原因和事实；3.引用法律或学者的研究观点；4.分析案例及其对事件的影响；5.总结文章的主要重点；6.给出对事件的建议。
七年级道法课写一篇新闻评论怎么写1.思路：引述材料，摆出现象。2.从现象中提取论述的观点。3.分析论证观点，联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法。4.总结全文，提出倡议。5.标题：大部分情况下，标题即文章所要表达的论点。6.开头：可以以叙述新闻事实、归纳出的问题、要批驳的观点来开头。7.论证：演绎。希望可以帮到你！
您好，写一篇新闻评论最重要的是要有自己的观点，首先要对新闻的内容有深入的理解，然后根据自己的观点来表达出来，在表达的时候要注意把握文章的主旨，不要出现重复，要有自己的观点，最后要注意文章的结构，把文章分成开头、正文和结尾，在正文中要把自己的观点表达出来，在结尾中要总结出文章的主旨，最后要注意文章的字数，最少200字最多500字。
楚天都市报讯（记者贺俊通讯员乐钢）18日晚，中央电视台《新闻联播》聚焦了在北京召开的学校思想政治理论课教师座谈会，武汉市解放中学高级教师吴又存多次出现在画面中（如图）。当天上午，他是全国8位发言代表之一，在会上汇报了自己如何努力当好学生的引路人，把初中的《道德与法治》上成了学生最喜欢的课程。“很激动，我在会议上发言了7分钟。作为一名普通的中学政治课教师，能和全国同行一起交流经验，非常光荣。”吴又存介绍，接到参会通知并被告知要在会上发言后，他几易其稿，最终定下来讲讲自己的课堂实践。“思政课教师就要有强烈的责任意识和担当精神，让课堂情真意切、激情澎湃，为学生成长成才亮起一盏引路明灯。”吴又存是教育部“国培计划”专家库专家，全国优秀政治教师，湖北省特级教师，湖北名师工作室主持人，武汉市“黄鹤英才”名师，荆楚名师，全国优质课比赛一等奖第一名获得者。从教26年来，他非常善于启发引导学生。“我第一堂课不讲课本知识，一般采用情景表演、今日说法等方式，启发学生思考这门课与个人成长成才的内在联系，打开兴趣之门。”他引进了吟诵诗词教学法，在班级开启“课前5分钟时政演讲”活动，还经常布置诸如“孝敬父母我能行”“为父母做一件有意义的事”等实践性作业，让学生在潜移默化中树立坚定信念。“吴老师上课很有激情，讲民族精神的时候，他和我们一起吟诵关于汶川大地震的诗《生死不离》；讲改革开放的时候，结合包产到户的历史，还给我们唱了新编的花鼓戏。”解放中学八（12）班学生罗袁洁难忘的是讲“孝敬父母”时，吴又存眼含热泪的讲述了当年读书时，母亲为他背着个小木箱走街串巷地卖冰棒、提着竹篮子四处吆喝卖馒头的真实经历，令她当场落泪。“他很善于将思政课融入到日常教学和生活中，让学生辨别分析纷繁复杂的社会现象。”解放中学校长蔡代国说，吴又存经常会在办公室对学生进行时政演讲辅导，学生们关注国内外大事，以及自身成长的过程，有利于培养正确的世界观、人生观、价值观。据悉，吴又存的精彩思政课正是武汉市江岸区责信德育教育的内容之一。该区落实立德树人的根本任务，将思想政治教育贯穿到教育改革发展全过程，全面深入推进责信德育，为社会培养具有家国情怀、国际视野和责任担当的新时代的接班人。2017年，江岸区责信德育荣获全国中小学德育优秀案例称号。
七年级上册道法如何构建和谐家庭内容如下：
1、做到家庭和睦：只要家庭和睦，面对一切困难，都可趁势而上。这时的困难，是前进道路上的一个小绊脚石，也是成长与进步的一个考验。
2、要理性沟通：家庭琐事非常多，在家庭生活当中一定要处理好相互的关系。做好人与人之间的沟通协调工作，才能够起到更大的合力，促进家庭的和谐建设。
3、要少一些指责，多一些劳动：生活需要的是相互的包容和理解，如果在生活当中不断地去指责对方，不仅没有办法解决问题，还会给家人的内心造成很大的伤痕。因此在家庭中需要的是付出，而不是指责。
4、家庭责任感：无论自己在家庭中付出是多是少，只要是是家庭中的一员，都有责任与义务为家庭付出。
5、长远的家庭规划与建设：家庭就像国家一样，需要不断的去努力，才能够呈现出良好的发展势头。因此要以勇于担当的责任，努力位家庭的建设与发展作出自己的努力与贡献。
7、如何构建和谐家庭。和谐是现在社会倡导的主题，也是我们每个家庭的追求。和谐不仅对于夫妻重要，对于孩子更为重要。我们都知道现在很多青少年犯罪大都是家庭不健康的，家庭的和谐对于孩子的身心的健康成长太重要了。而家庭的和谐首先是夫妻的和谐。
8、夫妻之间怎样才算是和谐呢？相敬如宾，不吵不闹吗？这恐怕很少有人会做到，夫妻之间没有一丝一毫的摩擦是不可能的。每个人都会有自己的思维方式，处事原则，行事作风，成长环境，都是与众不同的个体，不可能有完全相同的两个人，必然会存在差异。所以夫妻之间总会有或大或小的摩擦。那么如何解决夫妻间的摩擦或者纠纷，就需要慎重考虑，选择合适的方式。
儒道墨法之对立与融合战国诸子百家，儒道墨法最为声名显著，虽争鸣对立而实渊源流长。儒家鼻祖孔子，曾适周问礼于道家始祖老子；墨家出于儒家；法家集大成者韩非乃是儒家大师荀子的学生，且韩非深受道家影响，《解老》《喻老》即是明证。四家虽渊源深厚，然亦经历了争鸣、结合、重组的对立与融合过程。 一、儒墨、道法四家的对立点与相同点。儒道墨法四家，就其对待“人”和“社会”而言，可以分为两类： 1、儒家和墨家，两家虽表现为对立，然墨家出于儒家，故“天志”之与“天命”，“兼爱”之于“仁”，何其相似！儒墨两家，均重视人与人之情感，表现为“以人为本”，关爱社会，只不过儒家是知识分子为统治者着想，希望恢复“礼乐征伐自天子出”的盛世，最终实现“天下为公”的大同社会，而墨家则是手工业者为下层劳动人民着想，建立一个“尚同”“尚贤”的小生产者的乐园。 2、道家与法家，法家与道家渊源密切，申不害、慎到，法家集大成者韩非深受道家影响。此两派虽然社会观炯然不同，然出发点却很一致：都是从自然主义出发，道家提倡“道法自然”，目的是恢复“结绳而治”的“小国寡民”的氏族社会，其本质仍然是代表下层知识分子和劳动者；法家则从道家吸取了自然主义，从自然动物性的“恶”来定位人本性，制定了法、术、势三结合的一整套统驭之术，专门为上层统治者作独裁服务。 二、儒道墨法在汉代以后的整合。虽然儒家和墨家，道家与法家各有相同之处，然而，因为各自立足之本位不同，故自汉代始，不断整合。首先是汉初，吸取秦亡的教训，“法道合流”，用道家来包装法家，汉初黄老之术盛行，其本体曰“道生法”，是为“道法家”。然而，因为其各自代表的阶层利益不同，特别是汉武帝时，综合国力强盛，故这个联盟很快瓦解， 因为统治者驭人则可，一切法“自然”则绝对不能。故此时，董仲舒应运而生，“阳儒阴法”外加阴阳，即以法家为骨骼、以儒家为血肉肌肤、以阴阳家为外衣装饰。经过董仲舒改造的儒家，实际上是儒家和法家的有机结合，二者一拍即合，影响中国政治历史两千余年。而自汉代始，道家和墨家也开始相互融合，它们亦和阴阳家，特别是先秦神仙方术相结合，组建了中国本土宗教“道教”，即以墨家的严密组织与纪律，与道家的精神有机结合，而笼罩以神仙方术阴阳五行。
要关切生命，设身处地地思考并善待他人，才能活出生命的精彩。
这里的七上道法指的是七年级上册的《道德与法制》，其中提出了人如何活出精彩的观点，人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
生命的意义
生命的意义是一个解构人类存在的目的与意义的哲学问题，常与宗教、存在、意识（自觉）等概念交集在一起。生命的意义在于有正确的人生观，才能使宝贵的生命焕发灿烂的光辉。
生命的过程就是一个人赤裸的来到这个世界体验生活的全过程。这个过程是否精彩，是否有意义，是否有价值，取决于你对生活的态度和认识。生命的意义在于有正确的人生观，才能使宝贵的生命焕发灿烂的光辉。
本学期教初一11班和12班两个班的90余名学生《道德与法治》。这个课目是本学期刚改的，原来叫《思想品德》，再原来的名字也是五花八门，但有一个习惯称谓《政治》，我没有延续习惯，我和同学们称我们学习的内容叫——道法，“学习道法课，让我们的生活更美好”也成了我们学习的追求。道法自然，希望这门课的学习能为我和近百名孩子生命涂抹一丝亮丽。
下周考试，到今天，我按计划完成了本学期的课堂教学工作。教学的过程，也是自己学习的过程，更是自己专业提升的过程，感谢两个班孩子的配合，感谢同科老师的帮助和指导，感谢同一个办公室的老师对我的无私帮助。
英国教育家怀海特说，学生学习的过程由浪漫-精确-综合三个阶段构成。回想一学期来和学生的学习过程确实是在遵循这三个步骤，教材对我来说也是陌生的，当课前备课时，我也是怀着学习的态度来阅读课文，我愿意把《道德与法治》这门课的文本说成课文，因为在我看来，语文称其为课文是传统更是作用使然，道法课没有这个传统，但有这个作用。相比语文学科，其思想的表达少了艺术，更直截了当，更贴近学生当下的生活，更深入学生当下的思想实际，在艺术感不强的课文里增添艺术的成份，让学生在不致生硬说教的学习过程中明白事理也就成了学习的第一步——浪漫。
我的课堂浪漫之旅没有名师的精心设计，甚至很少用到课件，很少去挖掘课文以外的素材，看起来很随心所欲，就是教材文本。我认为教材的文本质量很高，事例的引用、事理的概括、导行的设计，甚至生活的拓展都是环环相扣，非常符合学生的学习认知过程，逻辑关系精确。可以说，教材文本就是一本教案设计。因此，我没有过多更改这本很好的教案，只是把精力用在了如何演绎这本教案上。首先注重学生对课文的阅读，朱永新老师说过，学生第一次接触知识，实际是一种“遭遇战”，这场战役的胜负意义重大，所以我很看重让学生带着疑问去阅读课文，学生对新学内容的最终理解掌握程度取决于这场“遭遇战”。其次，注重对文本中事例的使用，说到课文中的事例，真是感谢编写教材的专家们，每一个事例都极好的印证了要让学生明白的事理，因此，阅读事例、思考事例、讨论事例也就成了道法课上的一个重要内容。同时也充分运用(学习)名言警句、经典佳句的启智作用。再次，引导学生概括课文里的知识点。概括能力是语文课上的任务，同样也适用于道法课，尽管有时我直接把知识点划给学生，但我也会把课文的结构关系渗透给学生，以便让学生更好的理解课文内容。道法课不是一门知识课，是一门导行课，是一门关于如何做的生活方法课，学习的最终的落脚点应该在学生的行动上，因此，我不会让浪费课文里的很多留白，让学生把课文里的留白填全，是质量很高的内心对话，是很好的自我认识与教育的过程，如在学习“追求自我新形象”时，学生对自己的期待、家长的期待、自己对未来的规划，还有在学习“自尊自爱”时，为了维护自己的哪方面形象，应如何去做，我不仅让学生完完全全写出来，还要大在声的讲出来，每当这时，我都非常相信每个学生的纯真，不管实际生活中他的行为表现，我都会为他们点赞。愉快的课堂学习过程，是师生对话的过程，是生生对话的过程，更是内心自我对话的过程，这个过程之所以称为是浪漫的过程，完全是因为学生在自主参与、体验、思考中渡过，是一个不自觉的过程。
“学好《道德与法治》，让我们的生活更美好”。浪漫的学习过程我很看重学生的参与和体验，但大张旗鼓抓教学成绩的形势也不允许课上得随心所欲、知识内容能明白道理就行，所以浪漫之后必须精确，精确如何应试与提高成绩。期中考试时，我因为参加市里的优质课评选，没有过这一环节，导致学生成绩很差，差到我都不好意思说了。想想也是，课上浪漫之后，就让学生综合运用，考试得高分那才不正常呢。如何精确呢?我的理解就是让学生明确知识点，把浪漫的课文变成一个个的问题，有问有答，有简答有简述。这个精确过程其实在浪漫阶段已涉及到了，但必须在章节后要系统归整、强化记忆。我要求学生用“学而时习之”的态度和做法加强平时的记忆，检查的少，摁着学生死记硬背少，怕的是抹杀学生的学习兴趣，一旦让学生把道法课的学习看成是死记硬背的学科，也就封死了“学好《道德与法治》，让我们的生活更美好”的所有道路。让学生以“读问题”的方式，经常课后“学而时习之”以明确问题、加强记忆，效果如何，还有待我的长期实践来检验。
期末考试就应该是最后的“综合”阶段了，这一阶段的基础是对知识点的精确掌握程度，因为课文里的知识掌握不起来，或者说背不过记不住，回答问题用不上课本语言，即使事理再明白，也不会得高分。所以每个章节学习后的精确之后，还要完整的来一遍全册的精确，按章节顺序，以关键词为引领，以问题为线索，把全册的知识点都能串起来。因为学生学习后的“明理”目标是容易达成的，所以选择题很容易过关，难的是材料分析题。在平时的学习中，我很少涉及这些内容，课后也没有这些作业，也没有让学生买习题做，到了最后两周的复习时，我有点傻眼了。赶紧拿出以前推荐给我的习题来，粗略一看，里边有些好题，以典型的实例，反映课文里的知识点，超出课文内容的题暂且放一放，我立即着手选题、打印、排版、印刷，在要感谢同科老师，没有他们提供的`材料，我真是不知如何是好了。“综合”的内容有了，然后我重新规划了复习过程，每单元一课时，先短时间再精确问题，然后做练习，最后10-15分钟讨论练习题，也算是知识的综合运用了，时间紧，讨论的过程中只能让学生把答题的要点记下来。今天下午还有一节课，再把时政题和学生过一遍，就算结束学习任务了，就等下周的期末考试了。
有几点创新做法。一学期来，每周的周末作业，我都是让学生每天拿出10分钟阅读道法课本，然后再读一个小时的课外书。把完成情况写下课本的空白页处，回校我检查并签上自己的名子。既培训学生“学而时习之”的习惯，也培养他们的课外阅读习惯。在按章节精确复习的阶段，我让学生把每个章节的内容，以问题的形式列出知识树，这个知识树的不同是写在了课本的目录上，便于学生复习和记忆。本学期，在课堂上和学生们一起学习了《阳光就在风雨后》这首歌，在学校的元旦联欢会上，两个班的学生全部登台合唱了这首歌。
期待我的学生们在期末考试中考出好的成绩。
时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任一年级道德与法治课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：
在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，
与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导?作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流?对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗?对于他们的不足我及时的引导了吗?这些都是我课下需要反思的。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
总之，通过这一学年的品德与生活的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
1.生命是一个逐渐丰富的 过程。在同样的时间里,也 有人热爱学习,乐于实践, 在探索中扩展生活的阅历, 让生命充满色彩与活力。2.当我们敞开自己的胸怀, 不断尝试与他人、与社会、 与自然建立联系,生命中的 道德体验就会不断丰富,对 生命的感受力、理解力就会 不断增强。生命得到滋养, 也因此而一点点充盈起来。查看更多
不仅让我们能够生存 , 而且可以让我们有更充实的生活。七年级上册道法学习的重要性不仅让我们能够生存 , 而且可以让我们有更充实的生活，打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。
我觉得你在Word文档里面把它嗯编辑成一个文件夹，然后压缩文件到桌面上，然后进行上传就可以了
1、点开上游新闻手机APP。2、其次点开新闻，选择“相机”按键，点击图片按键就可以访问图片，选取要上传的图片，如果点图片时弹出“没有权限”等关键词时，要到手机的“隐私设置”中启用访问。3、最后选择照片后点击确定键就可将图片上传到上游新闻中。
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