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德州学院学报

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德州学院学报

《德州学院学报》是一个普通的省级期刊,版面费价格在一千多两千的样子。论文发表方面有什么问题的话可以找原上草论文了解。

(一)一维优化方法。主要有以下三类:1)基于盲人探路思想的试探法。以步长加倍策略将极值点确定在距离当前点单步步长之内,再以步长减半策略,使当前点接近于极值点。主要有确定极值点所在区间的进退法(应用推论1)、一维盲人探路法(在进退法基础上增加一个模块)、一阶导数符号法(应用推论2)等。2)区间削去法。比较区间内两点的目标函数值或计算一点的导数符号,根据单峰假设将极值点所在区间削短。主要有对称等比例、对称变比例区间分割法、平分法、切线交点法、自适应二分法等。3)拟合函数寻点法。主要是二次拟合函数法(抛物线法)、三角拟合函数法、二次拟合函数定点法、一次拟合导函数法等。 (二)多维无约束优化方法。主要有:1)负梯度方向法及基于盲人探路思想的折线负梯度方向法。2)多维二阶近似式方向法及其近似算法。3)坐标系拟均匀变换法,也称为坐标变换法,包括局部坐标系的建立。4)获得共轭方向的方法,主要有定义法、几何法、待定系数法、两次同方向寻优获得法、连续两次沿负梯度方向寻优获得法(四寻法、六寻法、三寻法)等。5)共轭方向轮换法,主要有几何法、待定系数法、正交向量组法等,包括方向组的概念。6)寻优方向的数值算法实现,基于二次函数假设的数值偏导数、方向导数计算式,构造二阶偏导数矩阵法、大步长探测等算法实例。7)拟合函数法,主要有多维二次拟合函数法和线性拟合梯度法。8)不求偏导数的方向组轮换法,主要有坐标方向轮换法、自适应坐标下降法、经典Powell基本算法和改进算法、构造共轭方向法等。9)无界多面体变形法,也称为单形替换法或单纯形法,与多维有约束复合形法的寻优思想相同。 (三)多维有约束优化方法。主要有:1)可行域内直接求解法,主要包括网格法、有界多面体变形法(复合形法)、随机方向法等。2)优选可用方向法,寻优到约束边界之后,寻优最好的方向继续寻优,是船到桥头自然直的正确思路。3)半步法,没有寻优到约束边界的时候采用无约束优化方法,寻到之后退半步重新选择新的寻优方向,是未雨抽聊的研究思路。4)化简法,主要有基于二阶近似式构造寻优方向法、基于一阶近似式线性化法。5)构造无约束优化问题序列法,采用加权组合的方式将目标函数和约束函数转化为无约束优化问题,权按照一定规律变化,从而构造出一系列的无约束优化方法,主要有围墙法(内点惩罚函数法,须加固围墙)和土堆法(外点惩罚函数法)。 (四)线性优化方法。对于目标函数和约束函数均为设计变量线性函数的优化问题,其约束边界和目标函数等值线均为直线,可行点的集合构成一个凸集,且为凸多面体。如果存在最优点,则必为该凸集的某个顶点。寻找最优点就是在该凸多面体上确定最优的顶点。主要方法为单纯形法,在可行域多面体的某一个顶点出发,逐渐滑向更好的顶点,最终获得最优点。 (五)多目标优化方法。主要有以下几类:1)穷举类方法。直接求出所有分目标函数的最优点,然后在各个目标之间进行协调,使其相互间作出适当“让步”,以便获得整体最优方案,选择较好的设计点。或者列出所有方案,采用专家评议、领导拍板等方式确定最优方案。2)直接重构单目标函数法。直接由各分目标函数构造一个新的目标函数,从而将多目标的优化问题转化为单目标的。如主要目标法、线性加权组合法、取最大分目标函数值法、分目标乘除法、分层序列法等,其中线性加权组合法最具有实用性。3)间接重构单目标函数法。将原分目标函数适当处理后构造一个新的目标函数。如理想点法、功率系数法(几何平均法)、协调曲线法等。 (六)离散变量优化方法。主要有三类:1)按连续变量处理法。取得最优点后,再圆整。离散变量依次确定,原优化问题依次降维。2)随机法。根据实际情况随机确定一些设计点,然后从中选取最优点。或者在初始点周围以随机方式寻找多个设计点,取其最优者作为当前点继续寻优。3)穷举法。如分支定界法、网格法。 (七)基于其他理论的优化方法。实际上,存在很多不能由标准数学模型描述的优化问题,其数学模型的建立与评价均没有固定的模式,可行域不连续,甚至只是一些零散的可行点,并且各可行点的优劣难以用统一的标准衡量,比如旅行商最佳路径问题、背包问题等。在日常生活当中也存在着类似的问题,如股市运作,何时何股入市最优;战争发起,何时何地以什么方式最有利;个人学习计划,先学习还是先工作,学什么课程做什么工作最好。借用其他学科的理论知识,可发展一些优化方法,如遗传算法、神经网络算法、基于知识的专家系统算法、蚁群算法、模拟退火算法、分形与混沌算法等。这些方法均以全域优化问题为研究对象,基于概率论和随机理论,使多个盲人按相同规律寻求全域极值点,因此也称为智能优化算法。其共同特点是“无序中寻求有序,偶然中探索必然”。 (八)常见的优化算例。1)一维单峰函数。用于一维优化方法的检验。2)二维二次函数。可绘图直观地表示寻优过程,,检验算法最直接有效。因为优化方法都是在单峰假设下提出来的,即假设目标函数为二次函数,检验结果可信。3)多维二次函数。构造共轭方向的优化方法对于二维优化问题效果明显,但是需要在多维设计空间当中检验。4)复杂函数。最典型的是Rosenbrock函数,由于存在一个弯弯的峡谷,成为许多优化方法的滑铁卢。5)目标函数没有数学表达式的优化问题。如目标函数的求取需要借助于其他计算算法。6)抽象优化问题。设计变量没有优选值问题、目标函数和约束函数难以用数学表达式表示。比如背包问题、旅行商问题、交通信号灯规划问题等。对于这些问题,穷举法是最可靠的算法。 (九)主要文献。上述综述主要是基于一下创新性文献而完成的:[1] 例证多维二阶近似式法的适用性[J]. 德州学院学报, 2017,33(6):12-14.[2] 多维二次拟合函数优化方法[J]. 甘肃科学学报, 2017, 29(5):26-28.[3] 基于目标函数梯度向量的相邻方向共轭法[J].甘肃科学学报,2017,29(05):15-21.[4] 目标函数优化的切线交点法[J]. 机械设计与研究(核心), 2017, 33(2):17-19,24.[5] The program verification of the three-seeking and six-seeking method based on the conjugate direction[A]. . 2017 5th International Conference on Machinery, Materials and Computing Technology(ICMMCT2017), March 25-26, 2017 Beijing, China. Advances in Engineering, volume 126, pp109-114.[6] 基于盲人探路寻优思想的二阶近似式定点法研究[J]. 中国石油大学学报(自然科学版), 2017, 41(1): 144-149.[7] 盲人探路负梯度方向法[J]. 甘肃科学学报, 2016, 28(5):116-122.[8] Blind-walking optimization method[J]. Journal of Networks, 2010, 5(12):1458-1466.[9] 优化方法[M]. 东南大学出版社, [10] 随机方向法改进及其验证[J]. 计算机仿真, 2009, 26(1):189-192.[11] 具有畸形约束极值点问题的优化[J]. 中国科技论文在线学报, 2008, 3(8):562-565.[12] 形象化教学方法在“机械优化设计”课程中的应用[J]. 中国石油大学学报(社科版), 2008, 25(S): 90-92[13] 加固围墙的内点惩罚函数法防越界验证[J]. 机械设计, 2007, 24(S):111-112.[14]连续负梯度方向获得共轭方向的六寻优化方法[J]. 计算机科学与探索, 2019, 13(0).

比较容易发表的大学学报有很多,具体说明如下: 《西昌学院学报》、《兰州文理学院学报(自然科学版)》、《商丘师范学院学报》、《洛阳师范学院学报》、《黑河学院学报》、《北京印刷学院学报》、《德州学院学报》、《绥化学院学报》、《周口师范学院学报》、《新余学院学报》、《信阳师范学院学报》、《长春工程学院学报》、《哈尔滨学院学报》、《大庆师范学院学报》、《长春大学学报》、《湖北经济学院学报》等学报。

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评选优秀论文才能上学报。《德州学院学报》年度优秀论文评选工作每年进行一次。评选工作遵循科学公正、注重创新、严格筛选、宁缺毋滥的原则进行。学报都是公开发行的刊物,学报是由学校主办的期刊,也是很多教师评职,或者学生毕业发表论文首选的期刊。

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学报简介本学报由德州学院主办,以反映教学、科技成果为主的国内外公开发行的综合性学术理论刊物。本刊的办刊宗旨是:繁荣学术、求是创新。办刊方针是:坚持党的领导,坚持为社会主义服务的方向,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,提倡“百花齐放、百家争鸣”、“古为今用,洋为中用”,融理论性、实践性、知识性、科学性于一体,追求高质量与完美形式的统一,以大十六开精装印制,欢迎选题新颖、观点明确、论述充分、文理畅达的文稿。

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德州学院学报中文核心

《德州学院学报》是一个普通的省级期刊,版面费价格在一千多两千的样子。论文发表方面有什么问题的话可以找原上草论文了解。

教育规律探索学校管理经济管理研究地区文化研究

学报简介本学报由德州学院主办,以反映教学、科技成果为主的国内外公开发行的综合性学术理论刊物。本刊的办刊宗旨是:繁荣学术、求是创新。办刊方针是:坚持党的领导,坚持为社会主义服务的方向,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,提倡“百花齐放、百家争鸣”、“古为今用,洋为中用”,融理论性、实践性、知识性、科学性于一体,追求高质量与完美形式的统一,以大十六开精装印制,欢迎选题新颖、观点明确、论述充分、文理畅达的文稿。

德州学院学报2009年5期

1.《试论学科教学的整合与发展》,《教育研究》2010年4期;2.《课堂教学中的师生话语权》,《教育研究与实验》,2009年6期,人大复印资料全文转载;3.《教学三维目标的落实》,《教育研究》2007年10期。4.《实现沟通与交流:课堂提问价值新解》,《教育科学研究》2010年1期;5.《开放性问题如何促成有效思维》,《河北师范大学学报(教科版)》2009年12期;6.《提问与对话――<散步>课堂教学观察与研讨》,《语文学习》2010年4期;7.《语文课堂教学中的问题逻辑与展开》,《天津师范大学学报(基础教育版)》2010年3期;8.《提高文体素养,语文教学当务之急》,《语文建设》(2009年1期,人大复印资料2009年5期全文转载)9.《师生课堂话语运作与教师话语霸权》,载《课程与教学评论》,南京师范大学出版社,2009年版。10.《语文教学动态化追求的特征、价值与偏误矫正》,《语文教学通讯》2008年7-8期(封面人物)。11.《关于语文教育现代化、民族化的几点思考》,《小学语文》2008年3期。12.《当代活动性课堂教学的特征与意义》,《天津师范大学学报(基础教育版)》2008年1期。13.《探索写作教学的出路》,《新作文·中学作文教学研究》2008年1-2期。14.《来自<美国学科能力表现标准>的观照:我国课程标准的建设亟待加强》,《外国中小教育》2008年3期。15.《呼唤构建整体意义上的学科教育学》,《宁波大学学报(教科版)》2008年3期。16.《语文教师与他的课程》,《教育科学研究》2008年4期(人大复印资料《中学语文教与学》2008年8期全文转载)。17.《语文课程标准建设亟待完善与加强》,《课程·教材·教法》2008年1期。18.《语文综合性学习应坚持语文性》,《课程·教材·教法》2008年3期。19.《建构面向实践的本土化的教学论——从课程与教学关系谈起》,《教育学报》,2007年4期。20.《教学观念更新与实践偏误矫正》,《教育理论与实践》2007年12期。21.《语文课程改革发展中的问题追问与反思》,人大复印资料《中学语文教与学》(特约首发)2006年4期。22.《关于语文综合性学习边界问题的思考》,《语文教学通讯》2006年9期。23.《膨胀与萎缩:课程与教学研究的悖论——呼唤面向实践的教学论学科的重建》,《当代教育科学》2006年17期24.《高中作文教学的百年回眸与检讨》,《德州学院学报》,2006年2期,人大复印资料《中学语文教与学》2006年8-9期连载。25.《综合课程:问题和课题是教学的缘起与支架》,《早期教育(教师版) 》2006年2期。26.《关于教师培养与培训模式改革的探讨》,《皖西学院学报》2006年1期。27.《研究性学习课程“深生态学”考察――兼论环境伦理教育》,《宁波大学学报》(教科版),2006年4期。28.《得体表达,文明交际――高中语文教科书口语交际的设计》,《中小学教材教学》2005年6期。29.《从“教学大纲”到“课程标准”: 世纪之交的高中作文教学改革与发展,》,《现代语文(理论研究)》2005年10期。30.《关注童年体验,建塑健全人格》,《现代语文》2004年11期。31.《对“教学反思”的反思》,《中小学管理》2005年4期。32.《处理好几对关系,把握住几个特征——略论综合课程教学》,《教育科学研究》2005年7期。33.《体验在语文教学中的运用》,《课程·教材·教法》2005年7期(人大复印资料《中学语文教与学》全文转载)。34.《课程创新与历险:喧闹之后再沉思》,《比较教育研究》2005年7期(人大复印资料《教育学》全文转载)。35.《教学机智:跳荡在教学情境中的燧火》,《北京大学教育评论》2005年1期。36.《语文新课程中的综合性学习论略》,《皖西学院学报》2004年3期(人大复印资料全文转载)。37.《语文课程改革与校园文学发展》,《语文教学之友》2004年3期(人大复印资料全文转载)。38.《综合课程教学模式的构建》,《课程·教材·教法》2004年2期(人大复印资料转载)。39.《关于当代写作教学的几点思考》,《学科教育》2004年2期。40.《我国基础教育课程综合化追求的特征及问题》,《比较教育研究》2003年11期,《高等学校文科学术文摘》2004年1期转载。41.《重心转移与范式重建:当代阅读教学改革二题》,《皖西学院学报》2003年4期,人大复印资料《中学语文教与学》2003年12期全文转载。42.《人教版义务教育课程标准实验教科书<语文>单元说明》,《中小学教材教学》2003年11期。43.《语文综合性学习小组合作:特征、意义与实效》,《教育科学研究》2003年9期。44.《语文综合性学习的主题设计》,《语文建设》2003年8期。45.《现代语文教育的三维构建》,《皖西学院学报》2002年1期。46.《语文学科的多维度整合》,中国教育报2002年6月20日。47.《语文教材改革的一次突破》,《中学语文教学参考》2002年12期。48.《心声:透视语文教学的多棱镜》,《语文建设》2002年12期。49.《语文教学资源开发与利用引论》,《试教通讯》2002年36期,人大复印资料《中学语文教与学》2003年3期全文转载。50.《语文综合性学习教学实践中的误区辨析》,《中小教材教学》2002年6期,人大复印资料《中学语文教与学》2002年7期全文转载。51.《研究性学习课程:教师角色如何定位》,《全球教育展望》2002年4期。52.《开展语文综合性学习必须解决的几个问题》,《中小学教材教学》2002年5期,人大复印资料《中学语文教与学》6期全文转载。53.《切实推进语文教材改革全面提高学生语文素质》,《中小学教材教学》2001年11期,人大复印资料《中学语文教与学》2002年4期全文转载。54.《研究性学习课程实施中的问题辨正》,《教育理论与实践》2001年12期。55.《社会转型与教学设计》,《比较教育研究》2001年8期,人大复印资料《教育学》2002年1期全文转载。56.《可持续发展对基础教育改革的引领与提升》,《青海师范大学学报(社哲版)》2000年4期。57.《语文教学的三境界:悟性、灵性、人格》,《上海师范大学学报(教科版)》2000年9期(中央教科所《教育文摘周报》2000年11月29日摘载,收入人民教育出版社编《问题与对策:中小语文教学改革》一书)。58.《用新理念来观照新教材,充分发挥语文教育的价值功能》,中学语文2000年10期,人大复印资料《中学语文教与学》2000年1期全文转载。59.《大语文教育再论》,《语文月刊》2000年12期,人大复印资料《中学语文教与学》2000年4期全文转载。60.《研究性学习中的小组合作探析》,《教育评论》2001年4期。61.《让每位学生拥有自己的课程――关于学生个体课程的探讨》,《教育科学研究》2001年6期(《教育文摘周报》2001年9月29日、10月7日两期连载)。 1.主编《初中阶梯写作训练》(一套三册),中国机械工业出版社,2009年版;2.主编《高中阶梯写作训练》(一套三册),中国机械工业出版社,2009年版;4.专著《语文综合性学习研究与教学设计》,广西教育出版社2004年版;5.专著《校园文化概论》,海南出版社2001年版;6.《走进新课程――高中语文教学案例评析》(副主编),高等教育出版社,2006年5月版;7.《课程标准语文实验教科书(七-九年级)》和《教师教学用书》,(主要作者),人民教育出版社2001年―2004年,本人参编共11册;8.《普通高中课程标准语文教科书》(主要作者)(1-5册必修),人民教育出版社2004年,本人参编共8册;9.《普通高中课程标准语文教科书教师用书》(主要作者)(1-5册必修),人民教育出版社,2004-2005年版;10.《普通高中课程标准语文选修教科书·中国民俗文化》(第一作者),人民教育出版社2005年版;11.《普通高中课程标准语文选修教科书·影视文学欣赏》(第一作者),人民教育出版社,2006年版;12.《普通高中课程标准语文选修教科书·演讲与辨论》(主要作者),人民教育出版社,2005版;13.《课程标准初中语文教科书·必修》(主要作者,共6册),作家出版社2004—2005年版。14.《小学语文新课程教学法》(参编),高等教育出版社,2003年6月版;15.《初中语文新课程教学法》(参编),高等教育出版社,2003年7月版;16.《高中语文新课程教学法》(参编),高等教育出版社,2004年10月版;17.《阅读和写作(1--2册)》(师范语文教材,教育部规划教材),人民教育出版社2000—2001年;18.《九年义务教育初中语文教科书(第6册)》(参编),人民教育出版社,2001年6月。

学报简介本学报由德州学院主办,以反映教学、科技成果为主的国内外公开发行的综合性学术理论刊物。本刊的办刊宗旨是:繁荣学术、求是创新。办刊方针是:坚持党的领导,坚持为社会主义服务的方向,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,提倡“百花齐放、百家争鸣”、“古为今用,洋为中用”,融理论性、实践性、知识性、科学性于一体,追求高质量与完美形式的统一,以大十六开精装印制,欢迎选题新颖、观点明确、论述充分、文理畅达的文稿。

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