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大致上有两种思路：1.对同一作品（比如一本小说）的不同译文进行对比。然后给出自己的评析。2.选取某种类型的翻译（比方说商标翻译，化妆品翻译等等）作为研究对象。此种类型，一般的思路是先介绍适用的翻译理论，然后给出该种类型翻译的正确方法论；最后是要用实例来证明方法论的可行性。、当然你也可以写口译方面的论文。不过这需要你采集一定的数据来进行分析，相比之下可能比写笔译要花更多的功夫。建议你去看看翻译类的期刊，图书馆应该有的，比如说《中国翻译》，《上海翻译》，里面的文章很有借鉴的意义。
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毕业论文的英文翻译是thesis，音标是英[ˈθi:sɪs] 美[ˈθisɪs] 。thesisn.论文，毕业论文;论点，论题;命题扩展例句1、There is no empirical evidence to support his thesis. 他的论文缺乏实验证据的支持。2、How well does this thesis stand up to close examination? 这个命题经得起推敲吗？3、He has finished his thesis. 他的论文完成了。4、She's finished writing her thesis. 她那篇论文写出来了。5、Please write an abstract of this article 〔 thesis 〕. 请写一份这本书〔这篇论文〕的摘要。The article has a clear-cut thesis and arguments, but lacks reasoning.文章论点、论据鲜明，但缺乏论证。
As the degree of air pollution in recent years China'sincreasing severity, people began to realize that the atmospheric pollution hazards and began to reflect, toenvironmental damage from extensive mode for the cost of economic development has not been able to continue. The atmospheric environment if continue to be very seriouspollution, the development of human society will cause inestimable losses. Change the mode of economic growth,control of air pollution, protect the atmospheric environment is imminent. Taking Xinle city as an example,through the data collected from Xinle City, the currentpollution situation is very serious, at the same time,according to people in the past on air pollution controlexperience combined with the local reality put forward the view of their own, starting from the legislative means,economic means, ideological education and so on, in order to provide suggestions for the to solve the problem of localair pollution.
What Environmental Disaster? We have developed a huge and thriving society; and in the process we deforest huge sections of land for living and livestock grazing. This decreases oxygen and increases carbon dioxide in the atmosphere; possibly adding to global warming though the greenhouse effect. This mass population produces mass amounts of waste, so to deal with that we just throw it into the ground, which in turn contaminates our water supply and contributes to further deforestation. We develop motorized transportation; and then burn non-renewable fossil fuels that put lead, carbon monoxide, sulfur and nitrogen oxides, ozone, excess carbon dioxide, and other harmful particulates into the atmosphere (Skjel & Whorton 95-108). This produces dangers like smog and cancer and contributes to global warming. In the production of fuel we exhaust oil reserves and pollute the oceans through spills from tankers. This endangers wilderness and wildlife. We produce an inert, easily producible propellant for aerosols; and then realize it's only inert on the ground. Once it's bombarded by UV ray in the upper atmosphere it releases a highly destructive ion that wreaks havoc on the protective ozone layer shielding us from those same deadly UV rays, creating a hole in the layer allowing the radiation through, increasing cancer and other genetic defects. We build rockets capable of going into space and breaking the earth's gravitational pull; and then immediately start to pollute this new environment with spent rockets and boosters along with other miscellaneous particles of debris (Curran and Haw 3). Michael Crichton writes, "What we call nature is a complex system of far greater subtlety than we are willing to accept. We make a simplified view of nature and then botch it all up. ...You have to understand what you don't understand. How many times must the point be made? How many times must we see the evidence? We build the Aswan Dam and claim it is going to revitalize the country. Instead, it destroys the fertile Nile Delta, produces parasitic infestation, and wrecks the Egyptian economy" (Jurassic Park 91). To the common person our current situation contains little hope. All the advancement and improvements have done little to further our species. With each one has come a new environmental issue. You almost need to evaluate each situation in terms of positives and negatives. However, at the root of all this chaos you'll find anthropocentrism, a human centered way of thinking. This way of thinking as an attitude, and moral theory, centers on humans as the highest of the significant beings. The theory views nature and the environment in terms of their use value for humans only (Michaels 7). So all of the above developments with costs can be justified through their usefulness for humans. The human centered ethic is deeply rooted in the past through the ancient Greek and Roman societies. To pursue further development based on this ethic would be disastrous. With our current numbers of population and rate of growth we're just asking for an environmental catastrophe of the highest magnitude to act as a wake up call. Granted that a great deal of the population realizes that unless action is taken today then we'll have to face that disaster tomorrow. The principle question is how to go about alleviating and repairing the damage we've already caused. We also need to address how to prevent doing further damage for the sake of future generations. The only problem with this view is that it is still a human centered ethic. It still sees the environment as a thing to be utilized by humans for their own pleasure. It doesn't do enough. The problems aren't getting fixed. Better ways of doing things are being researched, but the underlying problem is not receiving any attention. So the environmental downward spiral is only slowed down and is not fixed. We've still got the same problems. To take the conservationist attitude further you would see all sentient beings as holding moral standing and due consideration. This includes most of the animals in the world; any animal capable of experiencing pleasure and pain. Through these experiences you form the basis for the extended moral theory. If the animals perish through their habitat's destruction or outside influences, then their future pleasures will no longer be. When you take into account whole societies and communities of animals then the added value to the environment increases exponentially as you combine their happiness with the happiness never experienced by their future generations (Singer 275-276). So by taking this viewpoint you place even more intrinsic value on the environment through the experiences of all sentient animals involved. But at a time when our behavior may well lead us to extinction, I see no reason to assume that we have any awareness at all. We are stubborn, self-destructive conformists. Any other view of our species is just a self-congratulatory delusion" (The Lost World 7-8). Granted this does not present a case for sentience on the basis of pain vs. pleasure, but it does present an interesting way to think about classifying sentience. So you can see drawing the cut off line for even lower animals could present considerable challenges. You have trouble reaching an adequate definition of "sentient." You are now facing how much awareness a creature has to perceive pain and pleasure along with joy from anticipation of future events to consider it morally significant. If a cat is significant, but not a fish, what makes the cat a moral patient while the fish is not? Where is there a difference? There is a problem of arbitrarily assigning moral value when actual feelings and emotions are beyond description. To go a step further away from human sentience you would hold all living thing to be of moral value. This would then bring plants and non-sentient animals into the picture. This view holds life as the ultimate intrinsic value. Beings have moral value in just being alive. So life is viewed as an intrinsic good, and no verifying pleasures or pains being experienced are needed to allot this worth. Anything living is held with a reverence for that life (Singer 277-278). 2】The Environmental Revolution - We Can Make a Difference! Since the first time having blown bubbles in my Open Water class, I've logged over 100 dives. This love for diving has evolved into an intense passion towards protecting the ocean, and all of its inhabitants. I've chosen to put my love for the ocean into action, as an environmentalist. Actually, this passion extends out towards efforts that look to help all the planetary domains gain protection. As such, I appreciate when others take the time educate me on those other realms for which I know less about. To be an environmentalist, one must choose the cause which resonates within ones sole, and run with it. One must be willing to educate people about the environment while being open to education from those people who support other causes. Together we can help each other towards learning how to become a true "Environmentalist". We must all encourage positive collaboration and education as opposed to being against something. For example, sharks are being decimated to near extinction simply for their fins. The fins are used to make Shark Fin soup, a delicacy popular particularly in Taiwan and Singapore. It would be easy to blame these communities for creating the demand. However, in conversing with Asian environmentalists, they liken the culture around eating Shark Fin soup to the culture surrounding Americans eating turkey for Thanksgiving dinner. There are ongoing efforts to educate these people, by members of their own community, on just how dangerous this cultural practice is and the devastating impact this could have on their (our) world if all the sharks were to disappear as a result. Environmentalists everywhere are making a difference! Famous restaurants have taken endangered Swordfish off their menus, these same restaurants are buying wild-caught salmon (and boosting the economy of local fisheries in the process), laundromats have started selling green detergent, this just to name a few of these enlightened changes. This is how the "Environmentalist" can begin the revolution. Just find something you believe in and make a stand. One by one, we can make our planet a cleaner place to live, steeped in healthy bio-diversity for generations to come. 3Giving 1% to Protect Our Environment Though most of the world's surface is covered by water, since the Earth is so large relative to human horizons, there doesn't appear to be a shortage of land. However, when one begins to think of land in terms of a human resource, ., a producer of food, a provider of wood, an expanse for passage, one realizes that many portions are either too lacking in nutrients, too high in elevation, too prone to flooding, or too cold or ice-ridden for extensive use. Furthermore, habitable lands are becoming less abundant due to desertification (the expansion of deserts due to the misuse of land), agricultural expansions and rising sea levels. Since humans aren't the only species that need land, it isn't surprising that this resource is becoming limited for other forms of life too. In part as a result of this added stress on living things, we are also witnessing extinctions of grand proportions-at a rate of many thousands species per year. Since these losses are largely due to human actions, such as deforestation and non-native species introduction, many are beginning to pay attention to how we use and protect land. Recent ecological research has also recently provided a message of hope concerning the future well-being of life on this planet. In the world today, scientists estimate that the Earth is losing at least 1 percent of species every ten years, and the percentage loss may be close to 5 percent. Even if only the lower rate persists, the Earth will have lost near half of its biological diversity by 2070. Can this be possible? Many esteemed scientists think so. While the future appears bleak, several recent insights tell us that we have the potential to significantly reduce what amounts to a biotic holocaust, one not witnessed on Earth for over 60,000,000 years. While there are hopeful signs in the area of human activities (such as increased acreage of nature preserves and national parks), the hope of which I speak of here stems from specific characteristics of the other forms of life which may enable us to mutually coexist in the long term. The Earth's organisms are wonderfully varied in size, shape, function, behavior, and genetic code. One only need to consider that there are ~ 15,000 species of butterflies and ~50,000 species of mushrooms worldwide to begin to fathom the immensity of variety that this planet has. Yet, as different as the species come, the bulk of living things are also similar in a couple of very important ways. Most living things live in relatively small regions and do not travel far from where they or their parents were born. In fact, recent biological and ecological work has determined that most land species are very particular about where they live. As opposed to humans whose choice of home is largely driven by economic and political forces (mobility driven by availability of wealth or forced relocation), flora and fauna find themselves in locations for which they are adapted. We now know that many species of insects and plants have a very restricted range in which they found. Very few organisms are ubiquitous like we are. It goes without saying that you aren't going to find a Great Blue Heron or a Grizzly visiting Antarctica or climbing Mt. Everest; yet you might find the snow bear (recently discovered and previously known as the Abominable Snowman) doing the latter. Recognizing that most living things are rather localized during their lifetimes has profound implications, both hopeful and cautious. On the one hand, it suggests that we can learn a lot about species by parking our scientific minds in specific locations. On the other hand, it means that if we destroy even small areas of the globe we are likely causing great and even irreversible destruction to the species that are found there. We have also determined that there are specific locations on our planet where a disproportionate number of species live. For our species, Asia serves as the homeland for most. In fact more than 60 percent of humans lives on this largest of continents (which only makes up 24 percent of the land surface on the planet). With other life forms, geographic concentrations sometimes defy description. We only recently became aware that the vast majority of terrestrial (as distinguished from oceanic or riparian) species collectively live on just 1 percent of the Earth's land surface. (If humans lived at a comparable concentration level, we'd all have to cluster together in an area roughly the size of Antarctica or twice that of Australia.) This mind-blowing realization has prompted those that have been struggling to protect organisms a new way of thinking about such protection. They have concluded that if we humans could somehow find a way to avoid disturbing just 1-2 percent of the land surface, nearly 70 percent of the world's terrestrial species might be able to survive. Recently some conservationists have refocused their attention on these unique locations. The regions of the globe that contain such a splendid array of biological diversity have been named "hot spots," a name that communicates their critical status. In what has to be the most beautiful books I have seen, Hotspots represents the collective work of scientists Russ and Cristina Mittermeier and Norman Myers as well as photographer Patricio Robles Gil. In this oversized volume, these four scholars have assembled more than three hundred vivid photographs of some of the world's endangered species and threatened ecosystems. These absolutely breath-taking images come from the what they refer to as "the 25 most critically important regions" in the world. These regions originally constituted almost 12 percent of the world's land surface but now, due to human pressure at many levels, only a little more than 1 percent remains intact. What makes these locations, which are found on all continents except Antarctica, so "hot" is that they are home to hordes of the Earth's plants and animals and they face imminent danger from a variety of human activities. The Hotshot authors and others strongly believe that the global community can do wonders if these areas move to the top of our priority list. But what will have to happen for these spots to be protected? There are no simple answers to this central question. Unfortunately, those of us in the United States who have the luxury of time to even ponder such questions, face many obvious difficulties. First, nearly all of the hotspots are located outside of our territorial boundaries, exceptions being the forests of Oregon and California as well as portions of Southern Florida (namely the Keys and the Everglades). Key hotspots are found in New Zealand, Madagascar, and Indonesia as well as the continental parts of south-east Asia. Obviously we cannot expect that we will be able to force other countries to enact and enforce laws that will greatly reduce biological degradation. Yet, while many other countries have ratified the Biodiversity Treaty that was drafted at the 1992 Rio Earth Summit, it has never reached the floors of the . Congress for a vote; Canada, Japan, and the European Union are among those to ratify it. By this inaction our nation apparently lacks the wherewithal to support global conservation efforts as a matter of principle. However, given that the wealthy nations in concert with international banks promote unsustainable extraction of resources in the world's developing countries, it would appear that we have an obligation to do so. If our national policy makers are unwilling to commit themselves to the protection of global ecosystems and species, we still have ourselves to look to for sources of positive change. All of us have tremendous purchasing power, especially in comparison to the majority of the other human residents on this planet; Barry Bearak, a Pulitzer Prize-winner journalist who recently spoke at Knox College's convocation, referred to the residents of the United States as "filthy rich," a conclusion he came to after spending a great deal of time in the poorer regions of the world, particularly Afghanistan and India. What we buy makes a difference. The environmental campaign to support shade coffee rather than sun coffee is just one of many attempts for the consumer to support sustainable practices in regions of great ecological diversity. According to the Northwest Shad Coffee Campaign, shade coffee agricultural allows for the extraction of a desired resource but at the same time allows between 3-8 times as many birds species to persist not to mention many more mid-size mammals as well as amphibians and beetles. Coffee is also a particularly important commodity in terms of the health of ecological systems because the countries that produce the bulk of it are precisely the same countries that are home to the majority of the world's species; the countries of Brazil, Bolivia, Indonesia, Vietnam collectively produce ~40 percent of the 17 billion pounds of coffee that are harvested each year (folks, that's more than 3 pounds per person!). Burdensome debts also force many developing countries to endlessly delay infrastructure investment. Debt-for-nature swaps, an idea proposed by Dr. Thomas Lovejoy of the World Wildlife Federation in the mid-1980s, have enabled poor countries to relieve foreign debt and international nongovernmental organizations (NGOs) to increase commitment to conservation programs both at the same time. In these swaps, NGOs pay off a poor country's debt to a bank or well-to-do country at greatly reduced costs in order to establish agreements for investment in national parks, for example. While not a cure-all, these efforts have begun the paradigm shift from unabated expansion and unhealthy extraction to one supportive of saving natural ecosystems and securing the health and welfare of all human populations. Threats to these locations represent massive scale intrusions taken by societies found on every continent. Unfortunately, there is so much that will be lost if these "special" places aren't quickly protected from future degradation. On the bright side though, so much of the world's genetic diversity lives in just a couple handfuls of "hotspots" that if these locations were saved hordes of species would be able to persist into the next millennium. The time is now to respond to this fairly recent observation and insight. It is time for the world to begin to act like a civilized 21st Century society. It is incumbent upon us, those with time and wealth, to maintain the momentum that others have started. The masses of life forms are relying on us to make the best attempt at this daunting yet critical task. Hopefully our species will be sensible enough to leave at least 1 percent of land alone, so that other life forms may continue to exist. Do we need all 100 percent? 写不下了，如果觉得不够，邮箱可否留一下，我继续补充
翻译是高校作为培养大学生英语综合能力的一个重要组成部分。下面是我为大家整理的英语翻译方向论文，供大家参考。
英语翻译方向论文 范文 一：高职 商务英语 翻译课程改革分析
[摘要]本文结合我院的实际情况，以就业为导向，从课程定位、教材改革和教学模式等方面着手，探索高职《商务英语翻译》课程的改革方向，以期优化该课程教学设计，有效提高教学质量，为学生的就业岗位需求服务。
[关键词]高职;商务英语翻译;课程改革
1引言
根据《高等职业学校专业教学标准(试行)》，《商务英语翻译》课程是“高等职业学校商务英语专业学生的职业技能课”，在整个专业课程设置框架及人才培养体系中的地位不可忽视。然而，目前该课程普遍存在“课程设置和教学内容本科化、缺乏职业针对性、师资学科型”的问题。(江晗，2010)针对这些问题，本文结合东莞职业技术学院(下称“我院”)的实际情况，就课程定位、教材改革和教学模式等方面进行初步探讨，提出高职《商务英语翻译》课程的改革方向。
2课程定位
高职英语专业翻译课容易走入定位不清的误区。有的学者提出“现有高职、高专已经成立的翻译系或翻译方向最好主要以证书培训为主要目标”(穆雷，2008);有的院校干脆将课程目标单纯定位为通过全国商务英语翻译考试、获取证书。但是，通过走访我院用人企业得知，外语等级证书和翻译证书都不是企业所看重的指标或用人条件，真正的实践应用能力和职业素养才为用人单位所器重。因此，不适合将考取翻译证书作为该课程的定位和目标，但可作为辅助手段，提高学生的学习兴趣和动力。笔者认为，高职《商务英语翻译》课程的定位，取决于学生自身的能力水平及 毕业 后的就业岗位所需。一方面，高职学生的外语水平基础较差，特别是双语转换能力较弱，即使经过一学期或一学年的翻译课程学习，也难以胜任高端的会议交替传译，更不用说同声传译，只适合进行初级的口、笔译工作;另一方面，就我院以往毕业生的就业情况来看，没有专门从事翻译行业的专职译员，所以不能照搬培养专职译员的外语专业本科或研究生人才培养模式来对高职学生进行教学，而应该按实际情况来做出切实的课程定位，以指导该课程的开展，培养毕业生工作所需的相应翻译能力。通过对我院应用外语系2015届毕业生就业统计及个别访谈得知，我系毕业生就业单位主要是小微涉外跨境企业，而这些企业基本上没有设置专职翻译岗位。毕业生从事的岗位群主要集中在外贸业务员、外贸跟单员、跨境电商岗位操作员、跨境电商岗位推广及运营专员，从事销售、采购、跟单、商务策划、接待、客服等工作，他们在工作中的翻译活动主要包括涉外商务谈判、商务营销、接待应酬、国际会展、公司及产品介绍、日常文书和邮件处理等。这些工作任务的性质，突出了高职翻译的交际功能，决定了高职学生需要的翻译是一种初级实用型商务翻译;毕业生身兼数职，既要做好本职工作又要在涉外场合兼顾翻译的角色，也决定了高职商务英语专业所培养的学生是“复合型译员”。(姚嘉五，2012)根据这两点，我院高职商务英语专业的翻译课程应定位为中英双向初级商务文本笔译和一般商务情景的涉外陪同口译，课程培养目标是能胜任小微涉外企业与翻译有关工作的复合型人才。
3教材改革
高校的传统翻译教材编排，一般沿用两条主线，一为“专题型”，关注的重点是不同专题的内容及表达;二为“技能型”，关注的重点是技巧训练。“专题型”教材包含的某些专题，如政治外交演讲、政府会议、时事、科技、体育方面的材料，或难度偏高或与高职毕业生的实际就业岗位关联较小，不适合用于高职的翻译教学;“技能型”教材对学生的技能训练要求过高，往往超出他们的能力范围，容易让学生产生挫败感和畏难情绪。以上两种教材，都不太符合高职 教育 “实用为主，够用为度”的原则。回顾笔者所使用过的翻译教材，存在纰漏、拼写或语法错误等，部分内容要么过于陈旧，要么缺乏与区域经济相符合的素材，而且缺少音频或视频，也没有配套的教师用书，口译对话练习并不是英汉穿插而是全英或全中文，并不适合用来做翻译练习。基于以上现状，教材改革势在必行。首先，在难度上，要贴近高职学生的能力水平，“重信息传递、淡化翻译技巧”(曾昭涛，2009)。传统的翻译教材对翻译史、翻译理论和技巧有较为详尽的阐述，但这往往对注重实用和实践操作的高职生缺乏吸引力，因此应该淡化，转而关注高职翻译的核心交际功能，即“信息传递”，不苛求翻译技巧的处理。其次，在内容上，应该对接 职场 ，摒弃政府 报告 、外交辞令、大型会议翻译的题材，选取与学生就业岗位需要相吻合的口、笔译素材，体现当地区域经济特点，融入当地特色行业元素。以东莞为例，作为广东三大展览基地之一，该城市每年举办各种展会30多个，因此将会展口译纳入高职翻译教材很有必要。东莞还有明显的特色经济，已形成电子信息、电气机械、纺织服装、家具、玩具、造纸及纸制品、食品饮料、化工等八大支柱产业，所以翻译内容也要考虑选取与这些行业相关的文本，以体现翻译教材的行业性。再次，在章节编排上，不宜把主题安排得过于广泛，应遵循典型翻译工作任务流程，把翻译课程项目化、模块化，这样既符合高职“工学结合”的教育内涵，又体现高职教材的特色。教材改革的重担落在高职院校一线任课教师身上，教师可以在原教材的基础上，有所取舍，再扩展补充与区域经济、特色行业相关的内容，也可重新编写出符合学生学情又满足就业需求的教材。教材的改革需要教师积极到企业单位进行调研和实践，了解实际翻译情境需要，收集具体岗位工作可能接触到的语言素材，编写真正实用的课本，更好地服务于教学。
4教学模式改革
由于高职翻译课的老师多为科班出身，上课容易落入本科翻译教学的俗套，即采取老师讲授、学生练习、老师点评的方式，课程模式比较僵化，学生没有真正参与到知识构建中来，同时脱离了真实的商务翻译情景，学生学习兴趣低，容易产生倦怠情绪，自然难以取得理想的教学效果。根据高职学生的学情和人才培养目标，商务翻译课程应以典型翻译工作流程来设计教学环节，真正将职业能力的培养和岗位需求结合起来。例如，以会展陪同翻译这一模块为例，可安排以下仿真商务活动流程：国际名家具(东莞)展览会与外宾初次接触——参观家具厂、了解产品——商务合作洽谈——合同签订——庆功宴会——机场送行。实践教学中可穿插项目化教学法、模拟情景教学、角色扮演和合作学习法等，各种 方法 各有侧重、相互渗透、灵活多变，从“以教师为中心”转为“以学生为中心”，从注重“理论教学”转为“实践教学”，从“被动学习”转为“主动学习”，真正凸显高职教育特色。此外，还应加强语音室和口译实训室的建设，设立校企合作实训基地，做到教学、实践、服务一体化，为学生提供真实的职业氛围，让翻译教学更贴近实际、贴近市场、贴近岗位。
5结语
社会和市场对翻译人才的需要是多层次、多元化的，既需要能担当国际会议的同声传译，更需要能胜任企业基层工作、懂商务又懂英语翻译的人才。高职英语专业的商务翻译课应该走出自己的特点，积极探索具有高职特色的翻译教学改革，采用切实的定位、合适的教材和有效的 教学方法 ，才能优化翻译教学，培养出优秀的高职高专实用性、复合型翻译人才，服务于社会各行各业。
参考文献
[1]江晗.高职翻译课程设置与教学内容改革研究[J].顺德职业技术学院学报，2010(4):53.
[2]教育部职业教育与成人教育司.高等职业学校专业教学标准(试行)[M].北京：中央广播电视大学出版社，2012:123.
[3]穆雷.建设完整的翻译教学体系[J].中国翻译，2008(1):43.
[4]姚嘉五.工具-公文-公式：高职应用翻译专业的定位[J].中国科技翻译，2012(3):55.
[5]曾昭涛.论高职应用翻译理论[J].上海翻译，2009(1):50.
英语翻译方向论文范文二：高校英语翻译中西方 文化 论文
一、中西方文化在英语翻译方面的差异性
宗教文化也是众多文化中的一种表现形式，其也会因信仰的不同而产生一定的差异。中国的宗教门派众多，但是主要的可以分为道家、佛家和儒家这三个主要的流派。不同的教派具有不同的教义，如中国道家主张人和神仙是可以相互转化的;佛教则主张佛祖则是至高无上的神，其法力无边，这也可以从我国古代语言中明显看出。汉语中有“天命不可违”、“借花献佛”和“不看僧面看佛面”等的语言表达。而西方则主要以__为主，他们只承认上帝是万事万物的主宰，其无所不能，这在西方语言中也可以明显的看出来。如“Manproposes,Goddisposes”(谋事在人，成事在天)、“GodiswhereHewas”(上帝无所不在)和“Heavenisaboveall”(上帝高于一切)等。因此，为了达到翻译忠实原意的目的，我们必须要充分了解中西宗教文化的差异性。
二、提高高校英语翻译质量的策略
(一)导入异国文化
中西翻译的差异性。因此，为了提高学生对于英语翻译的认识度和理解度，教师需要在英语翻译教学的过程中为学生们导入到量的异国文化。通过将英语翻译与文化学习二者进行有机地结合来提高学生们英语翻译的水平。但是特别需要注意一点就是，教师在导入异国文化的过程中要始终本着由易到难、由浅入深的原则。此外，教师除了要为学生们普及一些西方文化知识外，还需要为学生们普及一些西方文化习俗的来源。例如，英语中有“raincatsanddogs”的习语，这句话用汉语可以表述为“倾盆大雨”，但是如果按照直白的翻译就会理解为“下猫跟狗”，这样就明显偏离了翻译的本意。这句习语主要来源于北欧的神话 传说 ，传说猫跟狗对于风和雨等天气具有很强的预测能力。又如“asstrongasahorse”(壮如牛)，但是如果单纯的按照意思来理解则成了“壮如马”了等。如果学生对于这个文化背景不了解，则会出现上述可笑的误译现象。
(二)介绍英汉语言结构上的差异性
英语结构区别于汉语结构，其重视主题句和主体结构的构成以及 句子 结构连接过渡词的作用，并且侧重用介词和连词来表示句子和词组之间的逻辑关系，这种现象在汉语中则很少用或几乎不用。另外，英语表述中特别忌讳重复，如果出现重复的问题，通常用省略、替换或代词的形式来加以表示，但是我们汉语中常用重复来表示强调。
(三)讲解一些常用的翻译技巧
在学生掌握了上述英语翻译的基本知识之后，教师需要为学生讲解一些常用的翻译技巧，从而让学生们学会如何通过删减或增加词语来使语句变得更加通顺。常用的翻译技巧主要包括词类转换、增删词语以及拆分语句等手段。首先，词类转换作为一种有效的翻译手段，其主要是将那些由动词转化来的名词或具有动作意义类型的名词后接of的形式按照汉语中动宾 短语 来进行翻译即可。其次，英语和汉语之间的结构表述有所不同，只有通过增加或删减词汇才能够使意思更加忠实原文的含义。总之，中西文化差异性对于英语翻译具有重要的影响。为了提高学生英语翻译能力，教师必须要在教学实践中让学生充分地了解西方的文化传统，从而使学生做到“知己知彼”，然后并要在基础上教授给学生英语翻译的一些技巧，从而达到提高高校翻译教学质量的目的。
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6. 科技英语的语言特点及文体翻译
好的翻译只能脱裤子放屁重复学习同样的知识技能。。。。必要时建议直接找翻译公司，省事，可以找北京译顶科技。，
英语翻译毕业论文可以写某个电影或者某本书的翻译，开始也不太会，也是莫文网的高手帮忙的，很靠谱的说应用英语翻译呼唤理论指导大学英语翻译教学:现状与对策商务英语翻译中存在的问题与对策新世纪十年来商务英语翻译研究:回顾与前瞻国内商务英语翻译研究综述顺应理论视角下科技英语翻译切雅实证分析经济一体化环境下的商务英语翻译教学大学英语翻译教学存在的问题与对策语用观视角下的中医英语翻译教学实证研究翻译——找到源语的所指——对规划教材《商务英语翻译》误译译例的批判研究从功能对等角度看商务英语翻译高校科技英语翻译课程设置探讨功能对等理论指导下的商务英语翻译科技英语汉译的英语翻译技巧研究——以船舶英语文本中的汉译为例功能对等视角下的科技英语翻译论商务英语翻译的4Es标准关联理论在科技英语翻译中的应用——以Climate Change and Peak Oil文本的翻译为例大学英语翻译教学:问题与对策英语翻译专业本科生的笔译能力调查分析——以某师范大学英语翻译专业为例中国职业篮球俱乐部体育英语翻译人员现状及发展对策研究从目的论的角度下看商务英语翻译试论旅游英语翻译中的创造性论高职商务英语翻译教学中学生跨文化交际意识的培养试论近代国人英语翻译基于功能翻译理论的商务英语翻译教学任务型教学法在《商务英语翻译》教学中的运用跨文化因素对商务英语翻译的影响及调整策略商务英语翻译教学存在的问题与改革商务英语翻译与文化信息等值研究大学英语翻译教学教材编写探讨东西方文化差异对商务英语翻译的影响顺序分析在科技英语翻译中的应用——以翻译项目《大气污染排放系数手册》为案例从关联理论分析法律英语翻译中的文化差异及其翻译补偿商务英语翻译原则探讨商务英语翻译中的文化与语用因素研究Advanced Systematic Golf高尔夫技术英语翻译项目的实践报告
一.关于本专业毕业论文的选题 英语专业本科生毕业论文选题可以在三个大的方向中进行，即英语文学，语言学和翻译学。各个大方向中又可以选择小的方向，具体解释如下： 1.英语文学：选择英语文学的毕业论文选题可以从三个方向进行：国别文学研究、文学批评理论研究和比较文学研究。 在进行国别文学研究选题时，一般选取英国文学或美国文学中的某一经典作家（如海明威），某一经典作品（如《双城记》），某一写作手法（如象征手法的运用）或某一文学思潮（如浪漫主义运动）作深入研究。但在选择作家或作品时最好选择在文学史上作为经典的作家或作品。有个别流行作家或作品极富盛名，容易引起学生的兴趣，如《飘》或《荆棘鸟》，学生有强烈愿望选择它们作为研究对象。在不可避免上述情况时，应该尽可能地挖掘作品内在的深刻含义，不能流于肤浅的分析。 文学批评理论的选题一般不太适合英语专业本科生，因为该理论知识的学习在英语专业研究生阶段，本科生一般不具备文学批评理论的知识结构。这个方向的选题可以有关某一文学批评理论,一文学批评术语的阐释或某两种或以上的文学批评理论的比较。 比较文学研究就是将两个以上的作家或作品进行比较。这两个作品或作家可以是同一国别的（如“雪莱与拜伦的诗歌比较”），也可以是不同国别的（如《牡丹亭》与《罗密欧与朱丽叶》） 2.语言学：选择语言学的毕业论文选题可以在两个大的方向进行：普通语言学和应用语言学。 普通语言学的研究就是对于英语语言的任何一个方面的研究，如对一种词性、或一种时态、或拼写、语调等等方面的研究（如“一般现在时及其交际功能”）。 应用语言学包括教学法的研究和其它一些新兴的应用语言学分支的研究。师范专业或本身从事教师职业的学生选择教学法方向的较多。在这个方向选题，也要避免过大范围的选题，而应对一个具体问题进行研究，最重要的是要结合教学实践或实验。这个方向的好的选题有：“个性与英语教学”，“方言对英语学习的影响”等。 3.翻译学：翻译学的选题一般可以在两个方向上进行：翻译理论以及翻译活动。对翻译理论的研究就是探讨某一种翻译理论等等。相比之下，对翻译活动的研究更多一些，这些选题可以是对一种语言现象的翻译、或一种修辞格的翻译的研究（如“汉语成语的英译”）。应该注意的是，在对翻译活动作研究时，往往需要某种翻译理论支撑，总结规律，并对这一活动作出评价，要避免仅仅时例子的罗列。 二.英语专业毕业论文格式要求 学位论文包括前置、主体、附录等三个部分。 （一）前置 1．英文封面：由论文英文题目、解释、作者、指导老师姓名和职称、时间组成。 2．目录：由论文的中、英文摘要、篇、章、条、款以及参考书目、附录等序号、题名和页码组成，排在英文封面之后另页。 3．中、英文内容摘要：摘要是论文的内容不加注释和评论的简短陈述，宜以最简洁的语言介绍论文的概要、作者的突出论点、新见解或创造性成果以及实验方法、数据或结论，是一篇完整的短文，可以独立使用，中文摘要一般在200字左右 4关键词：关键词是用以表示全文主题内容信息的单词或术语。为便于文献检索，学位论文应注明三至五个具有代表意义中、外文“关键词”，这些关键词就是论文的中心词，以显著的字符另起一行，分别排在中、外文摘要的左下方。各关键词之间用“分号”隔开。外文关键词应与中文关键词相对应。 （二）主体部分 主题部分包括引言（Introduction）、正文(Body)、结论(Conclusion)、参考文献(Bibliography)。主体部分必须由另页右页开始。 1．引言：主要说明研究工作的目的、涉及范围、相关领域的前人研究成果和知识空白、研究设想、研究方法等方面的概述、理论意义和实用价值等。 2．正文：论文的正文是核心部分，占主要篇幅。一般论文选题需要从几个方面来论述或论证。要求论据充分，论点明确。行文必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。正文部分要有分级标题，章、条、款、项的序号编码方法，采用阿拉伯数分级系列编号法，论文中的章、条、款、项依次排列，依次从1开始，连续编号，中间用“．”相隔，最末级编号之后不加点。示例： 1． 2．…… …… .… 3．结论：学位论文的结论是最终的、总体的结论，它是对正文部分的论述的概述，也可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、尚待解决的问题等。 4．参考文献：写作学位论文过程中，阅读或运用过某些文献所列出的书目清单，置于正文之后，另页开始。参考文献的著录按原文献语种为原则。 （1）文献目录应另页书写，外文文献排前，中文文献排后。外文文献书名须用斜体。 （2）文献目录一律按作者姓氏汉语拼音或外文字母顺序排列。 （3）每条文献必须顶格写，回行时空两字或五个英语字母。 （4）将各文献的类型代号（即文献英文名的首字母）注明在文献之后： 专著[M] 学位论文[D] 论文集〔C〕 报纸文章〔N〕 期刊文章〔J〕 报告[R] 专利 [P] 专著、论文集的析出文献[A] 其他未说明文件 〔Z〕 电子文献中光盘图书 [M／CD]（MONOGRAPH ON CD） 网上期刊〔J/OL〕（serial online） 5．文内所引文献：要求附夹注，应在引文后加括号注明作者姓名（英文只注姓），出版年和引文页码。若为转引文献，则加quoted in 字样。 例：（王佐良，1982：38） （Newmark，8：26-33） 6.文献中列出的文献应该与正文中标注的文献一一对应。正文中没有出现的，不应出现在参考文献中。 （三）附录部分 附录包括所有与论文有关的补充材料，如图表或照片等。
英语翻译毕业论文可以写某个电影或者某本书的翻译，开始也不太会，也是莫文网的高手帮忙的，很靠谱的说应用英语翻译呼唤理论指导大学英语翻译教学:现状与对策商务英语翻译中存在的问题与对策新世纪十年来商务英语翻译研究:回顾与前瞻国内商务英语翻译研究综述顺应理论视角下科技英语翻译切雅实证分析经济一体化环境下的商务英语翻译教学大学英语翻译教学存在的问题与对策语用观视角下的中医英语翻译教学实证研究翻译——找到源语的所指——对规划教材《商务英语翻译》误译译例的批判研究从功能对等角度看商务英语翻译高校科技英语翻译课程设置探讨功能对等理论指导下的商务英语翻译科技英语汉译的英语翻译技巧研究——以船舶英语文本中的汉译为例功能对等视角下的科技英语翻译论商务英语翻译的4Es标准关联理论在科技英语翻译中的应用——以Climate Change and Peak Oil文本的翻译为例大学英语翻译教学:问题与对策英语翻译专业本科生的笔译能力调查分析——以某师范大学英语翻译专业为例中国职业篮球俱乐部体育英语翻译人员现状及发展对策研究从目的论的角度下看商务英语翻译试论旅游英语翻译中的创造性论高职商务英语翻译教学中学生跨文化交际意识的培养试论近代国人英语翻译基于功能翻译理论的商务英语翻译教学任务型教学法在《商务英语翻译》教学中的运用跨文化因素对商务英语翻译的影响及调整策略商务英语翻译教学存在的问题与改革商务英语翻译与文化信息等值研究大学英语翻译教学教材编写探讨东西方文化差异对商务英语翻译的影响顺序分析在科技英语翻译中的应用——以翻译项目《大气污染排放系数手册》为案例从关联理论分析法律英语翻译中的文化差异及其翻译补偿商务英语翻译原则探讨商务英语翻译中的文化与语用因素研究Advanced Systematic Golf高尔夫技术英语翻译项目的实践报告
毕业论文外文翻译是在网上找到一篇与你论文主旨相关的英文文章，然后自己翻译过来，篇幅必须长一点，因为一般毕业设计都要有字数限制。
本科毕业设计（论文）外文翻译基本规范：
一、要求
1、与毕业论文分开单独成文。
2、两篇文献。
二、基本格式
1、文献应以英、美等国家公开发表的文献为主（Journals from English speaking countries）。
2、毕业论文翻译是相对独立的，其中应该包括题目、作者（可以不翻译）、译文的出处（杂志的名称）（5号宋体、写在文稿左上角）、关键词、摘要、前言、正文、总结等几个部分。
3、文献翻译的字体、字号、序号等应与毕业论文格式要求完全一致。
4、文中所有的图表、致谢及参考文献均可以略去，但在文献翻译的末页标注：图表、致谢及参考文献已略去(见原文)。（空一行，字体同正文）
5、原文中出现的专用名词及人名、地名、参考文献可不翻译，并同原文一样在正文中标明出处。
三、毕业论文（设计）外文翻译的内容要求
外文翻译内容必须与所选课题相关，外文原文不少于6000个印刷符号。译文末尾要用外文注明外文原文出处。
原文出处：期刊类文献书写方法：[序号]作者（不超过3人，多者用等或et al表示）.题（篇）名[J].刊名（版本）,出版年，卷次（期次）：起止页次。
原文出处：图书类文献书写方法：[序号]作者.书名[M].版本.出版地：出版者,出版年.起止页次。
原文出处：论文集类文献书写方法：[序号]作者.篇名[A].编著者.论文集名[C]. 出版地：出版者，出版年.起止页次。
要求有外文原文复印件。
扩展资料：
文献翻译要求
1、翻译要注重专业、准确
文献翻译涵盖许许多多的学科，每一学科都有自己的专业术语。比如，从事专利文献翻译的译者必须对相关专业术语有着深入的了解和清楚的把握，这样才能用专业、准确、规范的语言翻译出来。
2、翻译要注重知识更新
文献翻译涉及到各种学科，这些学科的发展是与时俱进的。因此，译员也要与时俱进，随时掌握最新的知识，这样才能更好地胜任翻译任务。
3、翻译要注重本地化
无论是将国外的文献翻译进来，还是将国内的文献介绍出去，翻译时都必须注意语言的本地化，符合目标语言的习惯。
4、翻译要注重语言严谨、流畅
文献翻译一方面讲究语言的严谨科学，逻辑的连贯严密，另一方面它也注重文字尽可能的优美流畅。因此，这类翻译对译者的目标语言使用能力是一种挑战。
参考资料：百度百科-文献翻译
在毕业论文写作过程中阅读翻译外文文献是一个非常重要的环节，尤其是研究生同学，一般导师都会要求阅读一定数量的英文文献，这是因为许多领域高水平的文献都是外文文献，借鉴一些外文文献翻译的经验是非常必要的。
如何写开题报告，如何写文献综述，如何阅读外文文献，可以说，阅读一定数量的外文文献是毕业论文写作的必经之路。
要求如下：
1、前言
简要说明写作的目的，有关的概念以及综述范围，说明有关主题的现状或争论焦点，所要解决的问题等。一般以 100～200 字为宜，使读者在读完前言后对有关问题获得一个初步的轮廓。
2、主体
主体部分是全文的主要部分，具体写法以能较好地表达综述的内容为准则。通常根据内容的多少，将主体部分分为几段，每段有小标题。
可按年代顺序综述。也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述。
主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。
主体部分每一段落的开始应是综合提炼出来的观点，即论点；接着是文献所提出的实验结果或调查事实，即论据，可见主体部分是按论点和论据组织材料的。
总之，综述主体部分是以综合概括的论点开头引路，继之以诸家的资料、实验结果为论据展开层次论证。所以，综述也是一种论证文章的体裁，只是论点与论据都是前人文献所提供。
如果前人的观点分散或不甚明确，则需作者整理概括，成为开头。在论述某些观点时，作者可有倾向性，但对相反的观点也应简要如实列出。对存在的矛盾和问题应充分如实描述。
3、总结
常见的方式有：
①扼要的概括、精练主题部分的主要内容；
②介绍尚待解决的问题及对前景的展望；
③某些篇幅较小的综述，也可以省略结束语。
4、参考文献
通常凡引述的资料和主要的论点都应注明文献出处，以便使读者检索查阅。所引文献应以近 3 年内者为主；另外，未公开发表的资料不宜作为参考文献。
在我国许多期刊希望列出重要的参考文献，一般限为 20～30 条为宜；但国际上许多生物医学期刊的综述文章，其参考文献甚多，全篇所列文献常达数百条之多。参考文献的著录格式国内尚不统一，应按各刊「投稿须知」要求撰写。
扩展资料：
1、如何查询国内专利文献
可通过中国国家知识产权局(）和中国专利信息中心（）网站上的「专利检索」。
可以免费检索全部中国专利信息（有文摘）。如需获取专利全文，则需前去中国国家知识产权局查阅，也可通过 CSDL 馆际互借和原文传递系统代为办理。
2、如何查询国外专利文献
科学院用户可首先选择查询 Web of Knowledge 中Derwent Innovations Index (德温特世界专利索引)，它是检索专利的权威数据库，收录全球了 40 多个专利机构的 900 万条基本专利，1800 万项专利，该库大部分有文摘，小部分有全文。
3、其它可供利用的网上免费数据库
欧洲专利局专利数据库：
（免费 文摘）
美国专利商标局专利数据库：
（免费 文摘、全文）
WTO知识产权组织：
（免费 文摘）
IBM专利数据库资源：
（免费 文摘、部分全文）
更多请参见中国专利信息网上的（国外）专利网站：
最简单的事用金山词霸翻译
毕业 论文是高校人才培养方案中不可或缺的重要组成部分，是高校英语专业的大学生毕业前必须完成的教学任务，而论文的题目确定工作则是毕业论文管理中的首要环节。下面是我带来的关于本科英语专业毕业论文题目的内容，欢迎阅读!英语专业毕业论文题目(一) 1. 浅析 广告 翻译中的 文化 顺应处理 2. 从文化角度分析中美房地产广告的差异 3. 浅析动画《加菲猫》和《加菲猫之双猫记》中的享乐主义和利己主义 4. 圣经原型解读《弗洛斯河上的磨坊》 5. 论《卡斯特桥市长》中哈代的进化向善论思想 6. 顺从的女人——分析《荒凉山庄》中埃斯特的形象 7. 从中美传统节日对比看节日的文化内涵 8. 成人的童话——《爱丽丝漫游奇境记》中象征主义的体现 9. 简析网络时代英语全球化 10. 《查泰莱夫人的情人》的生态女性主义解读 11. 从社会文化价值方面比较中美情景喜剧差异 12. 论《喧哗与骚动》中昆丁的宿命 13. 《蝇王》的启示：理性的呼唤 14. 中文旅游文本英译中的歧义现象分析 15. 从中美婚宴差异看集体主义和个人主义 16. 影响非英语专业大一新生口语输出的因素 17. 《走出非洲》：走出迪内森的矛盾态度 18. 旅游宣传资料中的误译与解决 方法 19. 从女性主义角度解读华顿《纯真年代》中的埃伦 20. 电子词典与 英语学习 英语专业毕业论文题目(二) 1. 英语习语与 ____ 2. 《伤心咖啡馆之歌》中爱米利亚性别身份分析 3. 从关联理论的角度欣赏幽默翻译 4. 英语缩略语及其语用功能 5. 英专和非英专学生 英语 作文 中错误的对比研究 6. 武汉方言对英语语音的影响及其对教学的启示 7. 中西行星命名的文化探源 8. 英语新闻中的新词 9. 中国古典诗歌英译中对“三美”理论的探索 10. 从电影《七宗罪》浅析原罪 11. 浅论体态语的社会功能 12. 中西 思维方式 差异对中英语篇的影响 13. 中国和西方国家婚俗的比较 14. 浅析合作原则的违背在广告语言中的运用 15. 浅析电影《推手》中中美家庭的文化冲突 16. 从广告语言看中美文化价值观差异 17. 用言语行为理论浅析英语广告中的双关语 18. 论新闻英语汉译中的归化与异化策略 19. 以Of Study(《论读书》)的两个中译本为例浅析译者主体性 英语专业毕业论文题目(三) 1. 广告语言模糊性的语用研究 2. 利用美剧进行 英语听力 自主学习 3. 大学生 英语口语 学习动机研究 4. 从文化视角看中国白酒广告 5. 从功能翻译看《围城》英译本中文化信息的传递 6. 对《达罗卫夫人》中克莱丽莎和塞普提默斯形象的研究 7. 公示语汉译英错误及对策探析 8. 探究美国安利公司的 企业文化 ：基于其网站内容的文本分析 9. 运用写长法促进 英语写作 能力的提高 10. 中美“面子文化”对比分析 11. 英汉恭维语和告别语的对比分析 12. 英汉爱情隐喻的对比研究 13. 新闻英语汉译的翻译技巧浅析 14. 中美家庭文化比较 15. 从文化的角度浅析中美企业 人力资源管理 的差异 16. 华中农业大学英语专业学生高级英语学习状况调查 17. 跨文化交际中中西方馈赠礼仪刍议 18. 解读《双城记》中的人道主义思想 19. 论《了不起的盖茨比》中的消费主义 20. 从戴姆勒克莱斯勒事件看文化因素对跨国企业合并的影响 21. 对中美离岸外包过程中跨文化交际案例的分析 22. 从"老友记"中看合作原则在英语称赞语及其回应语中的应用 23. 浅论美国文化与美语词汇 24. 英汉植物词语联想意义的跨文化对比 25. 一个被忽视的“准则英雄”——论《永别了，武器》中的女主人公凯瑟琳 英语专业毕业论文题目(四) 1. 美国二十世纪六十年代反战文化研究 2. 中国英语热的真相——文化帝国主义 3. 中美恭维语对比研究 4. 论民族中心主义与美国媒体近年来涉华报道 5. 从弗大枪击案看美国的枪支问题 6. 《推销员之死》中威利与比夫的父子关系 7. 从拉康的镜像理论看杨克的悲剧根源 8. 从正负值面子理论简析中美面子差异 9. 中国菜名翻译中的文化翻译策略 10. 从旧南方到新南方——斯佳丽·奥哈拉在内战前后的成长历程 11. 探究家乐福公司的企业文化:基于其网站内容的文本分析 12. 汉语对英语写作词汇的负迁移作用 13. 《美国悲剧》的消费文化分析 14. 从二语习得角度对比分析英语习语学习中的翻译导向模式与文化导向模式 15. 礼貌原则在英文商务信函中的应用 16. 南方哥特式小说特征在《心是孤独的猎手》中的体现 17. 城市公示语的汉译英探索 18. 归化与异化理论在汉语 歇后语 翻译中的应用 19. 《婚礼的成员》中弗兰淇·亚当斯双性同体现象的研究 20. 论《喜福会》中的文化冲突与共存 猜你喜欢： 1. 英语系文化类毕业论文 2. 本科英语专业毕业论文题目 3. 英语专业毕业论文选题文化 4. 翻译英语专业毕业论文选题 5. 英语语言学论文题目参考大全
好办，翻译是双语，双文，双文化的产物。因此，好的翻译只能脱裤子放屁重复学习同样的知识技能。比如物理学，在中国物理大学毕业，还要在美国达到物理大学毕业水平，也只能翻译英中/中英的物理大学毕业水平以下的资料，硕士/博士级别的，根本就别想了！是不是一个重要的题目？
好的翻译只能脱裤子放屁重复学习同样的知识技能。。。。必要时建议直接找翻译公司，省事，可以找北京译顶科技。，
可以找清北医学翻译，这家收费不贵，价格也合适。