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还是被取消了论文答辩的资格

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还是被取消了论文答辩的资格

试着把论文改好点,和教授说一下吧

去找你的指导老师,就算是用求的也要让你的指导老师帮你申请后面一次的论文答辩,或者问问论文还有哪里要修改,弄得像样一点,然后本着坚持执着的态度去找指导老师。他不同意,你肯定没办法答辩的。

你们学校应该很好吧,要不然不会这么严把,首先说一下我的学校,有人查重百分之70多也只是延期答辩,你这个情况应该去问问学校,如果是论文质量问题应该要努力找导师解决,要人代写也要完成,论文不行肯定没有学位的,没有学位,毕业证也要拿到呀,一定不要觉得麻烦,一定要去学校问问。

这要看你的论文是第几稿。如果是初稿,那当然不能让你答辩。都做什么人了

为什么论文答辩被取消资格了

1、答辩能否通过,最关键的还是看你的论文质量。如果你的导师是对你的论文很负责的进行了指导和评估,认为你的论文已经达到参加答辩的水准,那么你就成功了一半。然而现实中我知道很多导师由于忙于其他的科研或者教学工作,再加上每年每个导师都要带好几个本科生,所以很难真正的对自己指导的本科生论文投入很大精力。负责任的导师会在本来就很忙的时间表里挤出一点,给同学们看看论文,但也很难做到事无巨细的去发现问题。不负责的导师可能根本不在乎学生写的怎么样。因为说白了,学生的答辩能不能通过,然后最终是顺利按时毕业还是被延毕,对导师自己来说根本没有影响。但是一旦延毕,对学生自己的影响就非常大了,尤其是那些已经找好工作甚至是考上公务员事业编的同学,如果不能按时拿到学位证和毕业证,那么之前的努力就都化为泡影了。

2、即便是在你导师相对负责,给你大致看过了论文认为差不多,允许你去参加答辩的情况下,依然不能保证你的论文事实上是没问题的。答辩的时候,至少三到四位评审老师,会在那几分钟的时间里集中看你的论文。要知道,事实上作为答辩评审,那时候看论文就是给你挑毛病。而与你导师一个人给你看论文比起来,三四位通常拥有不同学术背景和经验的老师集中挑毛病,那效率绝对是杠杠的。你论文的大问题小毛病,会立刻被挑出来。如果存在你导师都没发现的致命性大问题,比如说你的研究方法用的不对,或者你提出的假设,得出的结论根本就是没有依据或者错误的,那你的论文就有极大可能被毙。

3、在论文本身如果质量就不够好,而你的答辩陈述又表现很差,上台以后结结巴巴完全不知道自己在说什么,PPT做的也一塌糊涂,然后老师提问的时候完全一问三不知,甚至找不到老师提问的问题对应自己论文的哪一部分。这就涉及到最基本的态度问题了,也是作为答辩评审最痛恨的一种情况,论文不好,又不认真对待答辩,这样的同学如果放过那真的就是对那些认真努力同学最大的不公平了。尤其是今年由于某些大家都知道的原因,教育部对于高校毕业论文和答辩的要求进一步提高,很多高校甚至都有不过名额。在这样的背景下,刚才提到的那些同学,即便参加答辩也有很大可能不予通过。

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据我所知,很多学校都没有取消毕业答辩。答辩过程也是综合考察学生听、说、读、写、想多方面能力。而且答辩委员会的老师通过提问也会对你的毕业论文的观点和创新有进一步的了解。 不过是否有论文答辩还有看每个学校的具体情况。

你们学校应该很好吧,要不然不会这么严把,首先说一下我的学校,有人查重百分之70多也只是延期答辩,你这个情况应该去问问学校,如果是论文质量问题应该要努力找导师解决,要人代写也要完成,论文不行肯定没有学位的,没有学位,毕业证也要拿到呀,一定不要觉得麻烦,一定要去学校问问。

取消答辩资格有很多方面,不一定只要看论文的,还要看你这个论文是否有价值,主要是通过一些各方面的综合评分才能参加答辩。

被学校取消论文答辩资格

可以毕业,但拿不到学士文凭

1、我们的论文提交给学校后,这时学校会统一对论文进行查重率检测,一旦重复率超出要求就会导致查重不通过,那么肯定是对我们能不能正常毕业的有一定的影响的。2、每所学校对论文查重不合格的会区别情况进行处理,比如本科毕业论文重复率超出30%同时低于50%的,那么论文就会面临退回,这时我们就还要机会对论文进行修改然后再提交。如果论文重复率超出50%会判定为抄袭,答辩时间机会推迟。研究生毕业论文重复率超出50%的情况下,很大可能会直接延毕。当然,在具体的处理方式上,不同学校或多或少会有差别。3、学校对我们论文进行查重检测后,查重率不达标的情况下论文就会被退回,在自己没有意见的时候就要在有效的时间内修改好论文。假如有异议,也能向学校提出申诉,但要弄清楚申诉后再次复查不合格的情况下,仍然要对论文进行重新修改;更严重的,要延期答辩,取消答辩资格,或者开除学籍。4、大部分高校一般都只会通过1-2次的查重机会,也就是两次查重都不达标的情况下,答辩时间是会延期的,那么并不表示第三次给学生重新修改的机会,此时肯定会影响到学生的正常毕业,所以论文的撰写和查重大家一定要认真对待,不要存在侥幸心理。

其实论文查重只是论文答辩前的一小步,但也是非常重要和必要的。论文查重的主要目的是检测论文中是否存在学术不端行为。如果体重检查不合格,考生将无法参加论文答辩,或者学生将延迟拿到毕业证书。 如果查重时发现论文重复率过高,学校论文评审组认定学术不端性质严重,可能会耽误论文答辩时间,从而耽误毕业进程;或者论文查重后反复修改,提交给学校多次查重仍未通过的论文,学校会延迟论文答辩时间,从而延迟毕业;如果复试后要求更严格的研究生论文属于严重学术不端,甚至可能被取消答辩资格,需要采取非常麻烦的补救措施,耽误毕业。 所以虽然延期或者取消答辩资格的情况并不常见,毕竟各个学校都希望我们学校能够顺利毕业,增加就业率,但是延期毕业也是正常合理的。

在论文查重中已经形成了一种共识,不管是专科还是本科,在写完论文后,一般都要去查重,这样才能知道我们的重复率是否合格,不合格是不能参加毕业答辩的,有的同学就是因为论文重复率的问题而推迟毕业。由于论文的查重很重要,那么我们一定要查重吗?没有论文查重会影响毕业吗? 论文没有查重对毕业有一些影响,影响最大的是那些没有达到重复率的论文。没有查重就很难晓得你的论文重复率是不是达到了学校的请求,如果论文重复率合格,直接交学校通过,没有麻烦。如果重复率很高,你的论文会被退回修改,直到达到学校的要求。那样看起来是不是觉得自己查不到重,反正学校会查重 ,其实不是这样的,自己查重 ,我们可以事先了解也会更好,这样我们就能更从容地思考,这样降重的效果也会更好。 论文如没有事先查重,重复率太多会影响答辩,重复率太高就会被推迟,拿毕业证就是在毕业答辩之后,直接导致毕业延期。如果有抄袭他人研究成果的行为,将被取消学位或取消答辩资格,由教师对其有高重复率的论文进行评审。 因此,做完论文后,一定要进行检测一下我们论文的重复率,把自己的命运掌握在自己手里总比被别人学习掌握的好,在查重之前把重复率降下来,既节约了时间,也避免了一些风险。

论文答辩资格被取消怎么办理

自考本科毕业论文两次都没获得答辩资格,你应该从论文撰写不合格方面去查,主要可能从以下几个方面入手:格式、字数、内容、重复率高。

毕业论文没过时应该做好下次答辩的准备:

1、答辩时,一定要控制好时间,记住,说多,错多,别给自己找不自在。

2、论文选题的意义需要论述清楚,别自己都感觉没价值,更何况老师了,如果没有价值,请创造一个价值,如果不知怎么创造,请联系最近学科的热门往上套。

3、论文提纲框架要PPT结构完整,不要有逻辑性错误,要自己能简单背下来,这样你才会不慌。

4、PPT图片要精美,文字却要少,文字一多,就显得乱,而且文字多了你需要解释的就更多。

5、论文细节虽然重要,但是你是为了解决问题,而不是说明细节,所以对于答辩老师的回答一定要围绕解决问题的思路方案设计、实验步骤及结果,否则就是画蛇添足,在说时间也不允许你这样。

6、没有学术意义与实际价值的论文,都是耍流氓,所以,主要工作和贡献、应用价值要重点说,别让答辩老师猜,最好他没问你先说,否则你很难圆回来。

那就没有学位证书了!找老师再谈谈吧!毕业当然是毕业了!

本人就读学校知网查重率统一规定低于30%即可获得答辩资格,虽然网上很多信息说知网查重各种坑各种严格,但是如果论文真是自己写的而且没有严重撞枪的话知网重复率低于30%并不是太难(特别是还要去掉与作者本人发表论文重合的部分),题主说的查重80%如果是知网查重去掉本人文字复制比后的结果,那么确实是无法达到硕士毕业标准,无法获得答辩资格。参考个人经历:本科主修专业通过毕业考核即可获得毕业资格(无需撰写学位论文),辅修双学位需要毕业论文,但因为是天马行空地提出一个构想,于是重复率连1%都没达到;硕士论文算上提要、致谢定稿7万字符左右,初稿外审前查重9%左右,去掉本人文字比最终全文复制比是(paperfree预查重是)。其实和查重率相比,论文格式与学校要求有出入反而更需要担心,本人就读大学的硕士论文要求中,有些要求觉得比较强人所难(虽然没有明确为强制性条款):摘要部分只能统一命名为提要,英文要用宋体(而不是times new roman),页眉字体字号限制,综述要放到参考文献部分后面,最后还要附上在读期间发表论文情况(包括封面、目录、正文内容扫描件),不管是不是发了中文核心或SCI。这些如果达不到要求学校还真有可能答辩过了继续找麻烦,不让毕业。

可以毕业,但拿不到学士文凭

论文答辩被取消资格怎么处理

呃(ー_ー)!!

准备好下次再答。一般论文答辩有三次机会,如果第一次失败了,就下去好好准备资料,再答辩一次试试。

可以毕业,但拿不到学士文凭

取消资格就是丧失了参选或参评的资格了。取消答辩资格是肯定不能毕业的,毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。毕业论文答辩是高校检阅学生毕业实习质量的重要形式之一,是对毕业生的研究能力的综合检验,也是推动高校创新教育,培养创新人才的重要途径之一。

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