发布时间：
孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今河南省商丘市夏邑县），生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。 中国著名的大思想家、大教育家、政治家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。 参考文献《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编纂而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。通行本《论语》共二十篇。论语的语言简洁精练,含义深刻,其中有许多言论至今仍被世人视为至理。《论语》首创语录之体。汉语文章的典范性也发源于此。《论语》一书比较真实地记述了孔子及其弟子的言行，也比较集中地反映了孔子的思想。儒家创始人孔子的政治思想核心是“仁”、“礼”。《论语》以记言为主,“论”是论纂的意思，“语”是话语，经典语句，箴言，“论语”即是论纂（先师孔子的）语言。《论语》成于众手,记述者有孔子的弟子,有孔子的再传弟子,也有孔门以外的人,但以孔门弟子为主. 孔子建构了完整的“德道”思想体系：在个体层面主张“仁、礼”之德性与德行。 德道思想体系是以性善论（“一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也”）为基础，以立人极（“三极之道”）为旨归，以人道与天道、地道相会通，人道中庸又适时之变为方法论的完足思想体系。孔子的仁说，体现了人道精神，孔子的礼说，则体现了礼制精神，即现代意义上的秩序和制度。人道主义这是人类永恒的主题，对于任何社会，任何时代，任何一个政府都是适用的，而秩序和制度社会则是建立人类文明社会的基本要求。孔子的这种人道主义和秩序精神是中国古代社会政治思想的精华。孔子晚年时期的最高理想称之为“大同”，在大同的世界里，天下的人，不止以自己的家人为亲，不止以自己的父母儿女为爱，而是相互敬爱，爱天下所有的人。使老有所终，壮有所用，孩子们都能获得温暖与关怀，孤独的人与残疾者都有所依靠，男人各自有自己的事情，女人有满意的归宿。天下没有欺诈，没有盗贼，路不拾遗，夜不闭户，人人讲信修睦，选贤举能，大道之行也，天下为公。
反应孔子dao教育思想的文献是《论du语》，《zhi礼记》作者为孟dao子的学生乐正克。《论语》是儒家的经典著作之内一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。《学记》，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。它是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。《容学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间关系。
《史记·孔子世家》 还有《论语》等那些四书
墨子是我国先秦时期重要的教育家，其教育思想的核心思想是"兼爱"，要求人们做到"视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。"下面是我给大家推荐的探讨墨子的教育思想论文，希望大家喜欢!
《墨子的教育思想对当代大学生教育的启示》
(西南民族大学彝学院，重庆市400715)
【摘要】墨子是春秋战国时期伟大的思想家和教育家，在教育方向、教育作用、教育方法以及教育纪律诸方面的认识独到而深刻，提出教育、学习，应勤于思考、重于行动，要体现人的行为等一整套教育理论，不仅开创了新的教学模式，而且在实行素质教育、培养创新能力、树立科学的价值观以及遵守组织纪律性等方面为当代大学生教育提供了理论依据，对我国当代大学生教育具有重要的启示和借鉴作用。
【关键词】墨子;教育思想;大学生教育;启示
墨子，姓墨，名翟，战国时期鲁国人，其创立的墨家学派与儒家学派并称为“显学”。墨子的思想学说可谓博大精深，著名学者张永义在其著作《墨子与中国文化》中指出：“墨子在政治、经济、军事、教育等方面的见解不但丰富了中国思想史的内容，同时也深深地影响了战国时期的其他各派。”[1](P33)由此可见其思想巨大的影响力，其思想的影响力尤其体现于教育的诸观点之中，通过对墨子教育思想的梳理，不仅为我国古代教育思想的研究提供了重要的资料，而且为我国当代大学生教育提供了重要的理论依据。
一、墨子教育思想的形成
墨子生活在战乱纷争、社会动荡的战国时期，社会积弊如山，人民生活苦不堪言。墨子认为战乱、动荡的根源在于“强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之傲贱”。于是，他就从教育入手，提出教育是实现平等、兼爱社会的重要手段，并且认为通过教育可以培养平等爱人、兼爱天下的“兼士”，能够做到“有力者疾以助人，有财者疾以分人，有道者疾以教人”，从而实现“万民和，国家富，财用足，百姓皆得暖衣饱食，便安宁无忧”，[2](p9)的理想社会。
二、墨子的教育思想
墨子的教育思想是在教学实践中总结出来的，十分珍贵。他的学生多得可以和孔子相比，这是后来没有一个学派可以做得到的事情。
(一) 教育方向
墨子的教育方向就是培养“有道者劝以教人”的“兼士”，以建立“兼相爱，交相利”的理想社会，可见墨子注重人才的道德教育。墨子认为，作为一个以天下为务的人才，不仅要有各种知识，更要有“兼爱天下”的道德境界。《墨子·尚贤上》提出了培养“兼士”要达到以下几个要求：首先，要做到“厚乎德行”。即要拥有高尚厚重的道德品行。其次，要“辩乎言谈”。即要具有流畅、准确的语言表达能力。再次，要“博乎道术”。是指在知识才能方面，不但要掌握墨家的思想主张，而且要懂得实用技术，通晓治国安邦的方法。四者不可虚假，反之身者也。他强调学生要具有高贵的品格和心忧天下的道德素养。
(二)教育作用
墨子认为教育的作用就是学以致用，能够做到“志功合观”。即墨子要求其弟子把学到的东西放在实践中加以检验，能够做到把动机和结果辩证的统一起来，以便获得真知，强调了培养创新能力以及掌握科学的认识方法的重要性;墨子认为，言义而不行，是对义的亵渎。胜绰是明知故犯，禄利熏心，为禄利出卖了义，所以墨子先生要胜绰回去。[3](p408)可见墨子是严格要求其弟子做到学以致用的。
墨子还认为教育的作用在于学生能做到“志功合观”。即要把动机和效果辩证的统一起来，以便获得科学的认知。墨子要求其弟子要在调查研究的基础上对症下药，墨子的《鲁问》中就体现了“志功合观”的思想，“鲁君谓子墨子曰：‘我有二子，一人者好学，一人者好分人财，孰以为太子而可?’子墨子曰：‘未可知也，或所为赏与为是也。钓者之恭，非为鱼赐也;饵鼠以虫，非爱之也，吾君主君之合其志功而观焉。’”[3](p409)这段话主要是说，鲁君问墨子，他有二个儿子，一个喜欢读书，一个喜欢舍散钱财救助别人，立哪个儿子为太子?墨子说：“凭这一点判断是判断不出来的，他们爱好学习与散财都是为了让自己的名声变得更好，比如说，钓鱼的人恭敬的坐在河边，不是感谢鱼的赏赐，把诱饵给老鼠吃，并不是喜欢老鼠，我希望君王能够把行为和动机结合在一起，辩证的评价。”由此可见，墨子教育学生要做到“志功合观”，辩证的看问题，以便提高认知能力。
(三)教育方法
在教育方法方面，则提出强学强教，以行为本。强调了践行诺言的重要性。墨子在社会经济发展方面重视强本节用，在教育方法方面，墨子也非常重视以行为本，他指出一个兼士的本就是他的行为。墨子《兼爱中》篇中写道“吾闻为明君于天下者，必先万民之身，后为其身，然后可以为明君于天下。是故退睹其万民，饥即食之，寒即衣之，疾病侍养之，死者埋葬之。兼君之言若此，行若此。”[3](p414)这段话大概是说，墨子听说做一个开明的君主，必须把所有人都当做自己，看见饥饿的人，给他饭吃，看到寒冷的人，就给他衣服穿，看到有病的人，就去伺候他，看到死去的人，就去埋葬她，兼士的言论是这样的，行为也应该这样。由此可见墨子强调践行诺言的重要性。
(四) 教育纪律
在教育纪律方面，提出遵从巨子的思想，强调了组织纪律性以及责任性的重要。墨子的巨子制是当时独具特色一种制度，首先，服从，是墨子教育纪律最重要的要求。从史料中可以得出：每个人都必须服从巨子的命令，巨子本人也要身先士卒的遵守墨学的教育纪律。
三、墨子教育思想对当代大学生教育的启示
就当代大学生而言，他们多为独身子女，在生活上对家庭的依赖过多，使得他们在心理发展过程中存在许多问题，墨子的教育思想中有许多有益的部分，对我国当代大学生教育具有重要的启示和借鉴作用。
(一) 树立大学生正确的价值观
墨子认为培养人才不仅要培养具备各种技艺以及精通各种专业知识的人才，而且还要成为兼爱天下的“兼士”，以实现教育治国的目标。培养学生具备高尚道德情操的“兼士”。这是墨子非常具有价值的教育思想，对当今大学生教育具有重要的启迪和借鉴意义。现在部分大学生的功利观非常严重。所以我们应该借鉴墨子的德育思想，开展爱国主义，大力拓宽大学生德育的深度，培养大学生拥有科学的价值观，同时要积极引导大学生正确的定位自己，发展自己，才能够实现真正的全面的发展。
(二)注重培养实践的能力，以及创新的精神
墨子是一个非常重视实践的人，在实践中获得真知。这种教育观念可谓开教育学之先河，具有较强的创新精神，值得现代大学生教育的借鉴和研究。知识经济需要大学生的创新精神，大学生必须具备创新精神，只有这样才能够适应经济和社会发展的需要。因此，学校应该为大学生搭建各种实践平台，把学生纳入各种具体的各种实践的过程中，从而有效地提高大学生的各种能力，使他们成为21世纪的创新型人才。
(三)加强大学生诚信教育
墨子认为践行诺言非常重要，要求他的弟子守诚信。这一点非常值得当代大学生借鉴。当代大学生在诚信方面的缺失，是非常令人担忧的，考试作弊在校园中十分疯狂，假学历，假证书屡见不鲜，所有的这些现象都暴露出其价值取向出现了严重的偏差。所以加强大学生诚信教育已经迫在眉睫，高校加大教育力度，国家应该建立健全诚信机制，社会也应该加强诚信教育的宣传，使当代大学生能够诚信的人。
(四)加强大学生组织纪律性以及责任性的教育
墨子严格要求其弟子遵守纪律，要有责任意识。这点也非常值得当代大学生借鉴。经调查显示，当代大学生不能够严格遵守纪律，责任意识淡薄，在生活方面，超前消费，没有家庭责任感，在学习上，得过且过，胸无大志，不遵守班级规章制度，作弊成性;在个人感情问题处理方面，缺乏对他人的道义责任。所以加强大学生组织纪律性以及责任性的教育迫在眉睫，通过对其教育，全面提高其组织纪律性，以及责任性。
【参考文献】
[1] 张永义. 墨子与中国文化 [M] 贵州人民出版社，2001.
[2] 孙诒让. 墨子间诂[M]. 北京：中华书局,1954.
[3] 胡子宗，李权兴，李今山，齐一，吴炯.墨子思想研究[M] 北京：人民出版社，2007.
《墨子教育思想浅析》
摘要：墨子是我国先秦时期重要的教育家，其教育思想的核心思想是"兼爱"，要求人们做到"视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。"同时极为重视科技技术教育，强调其在生产生活领域的巨大作用。墨子希望通过教育来实现政治社会目的，构建一个无等差的和谐社会。
关键字：墨子;兼爱;科技教育
【中图分类号】G40-092
墨子生活在春秋末、战国初期，这一时期社会面临巨大变革。特殊的时代背景为墨子思想的产生提供了肥沃的社会土壤。经济、手工业的发展为墨子思想的产生奠定了经济基础;社会动荡，墨子"暖衣饱食，便宁无忧"[1]①的思想成为劳动人民阶层的共同呼声;孔子所创立的儒家思想，对于墨子教育思想产生重要影响。
一、墨子的人性论和"兼士"的教育目标。
墨子的人性观，最为深入人心的观点就是"人性素丝说"。《所染》中写道："染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变"。人性就像是未经浸染的素丝，强调环境和教育对人性发展的重要作用。
墨子以"人性论"思想为基础，提出了以"贤士"、"兼士"为理想的人才培养模型。"兼士"的标准相当严格，要求"厚乎德行，辩乎言谈，博乎道术"[2]②。"厚乎德行"：首先要具有高尚的道德情操，要做到"贫则见廉、富则见义、生则见爱、死则见哀。"[3]③同时，要具有为万民献身的自我牺牲精神，强调"杀己以存天下，是杀己以利天下"。"辩乎言谈"：要求在语言表达和逻辑思维能力方面具有极高的造诣，能够积极地"上说下教"，传播其思想主张，实现其政治抱负。"博乎道术"：是在知识技能上的要求，文史知识、科学技术、军事谋略等等都是"兼人"所必须精通的。
二、墨子重"义"贵"利"价值取向和道德教育思想。
墨子思想体系中，"义"、"利"是两个至关重要的内容。墨子重"利"，一方面所言之"利"，内涵十分丰富，大到国家社会公利、小到个人私利;另一方面强调把"利"作为评价善恶的标准(使民得利为善，使民损利为恶)。允许人民合理追求个人的正当利益，鼓励在利己的基础之上"利人"、"利天下"，进而使得整个社会最后能过"交相利"。墨子贵"义"，对于"义"的要求基本包括以下几个层次：最基本要做到"不亏人以自利";之后由己推人，爱己爱人，实现"兼相爱";必要时，勇于为天下公利而牺牲的奉献精神。
墨子贵"义"重"利"的价值取向，对于其道德教育内容有很深的影响。墨子的道德内容主要包括：
"兼爱"。墨子认为社会的最大弊端在于君臣、父子、兄弟之间不相爱，故"天下兼相爱则治[4]④"。"兼爱"必须有"利"作为动力才能得以实现。只有"兼爱交利"，才能化解当时社会各种矛盾，才能使社会秩序得以维护，才能实现国家的整体利益。
"非攻"。墨子认为侵略战争是一种极度劳民伤财的行为，为此提出了"非攻"这个理想的处理国与国关系的准则。将"非攻"列入道德教育内容，要求百姓能够认识到道德的罪恶本质，倡导一种爱好和平的社会风尚;希望"贤士"抱定信仰，将"非攻"主张运用到政治生活中，上合圣王之道、下顺百姓之利，不要发动对别国的侵略战争。
"节用"、"节葬"、"非乐"。"节用"就是强调勤俭节约的态度，物尽其能就好，不必苛求奢华。这一观点基本上是针对统治者而言的，统治者应该做到"诸加费，不加于民利者，圣王弗为。"[5]⑤"节葬"就是反对儒家的"隆礼厚葬"，要求简化丧葬形式。在《节葬》中就列举了厚葬的弊端：隆重的丧葬仪式耗费大量财力;长时间的居丧守孝不利于人口繁衍、经济发展;统治者坚持厚葬久丧，必然造成政治秩序混乱、社会动荡。"非乐"就是反对声乐娱乐活动，这种活动不仅浪费财力、物力;而且会扰乱正常的生活工作秩序。
四、墨子的阶级关怀与科学教育思想。
墨子自称是"农与工肆之人"的代表，其主张基本上都表现出对这一阶层的关怀。一方面提出"兼相爱、交相利"的社会政治主张;另一方面，就是重视科学技术的发展，要求劳动者自力更生，改善自己的生活现状。重视科学技术的思想体现在其教育上就是：重视科学知识的传播、强调实际操作能力和科学素养的形成。
墨子对科学技术的重视，在《墨子》一书中得到了全面的展示。《经上、说经上》、《经下、说经下》中就用极为精炼的语言阐述了大量科学知识。例如：关于数学的相关概念----点、线、圆、直、方、柱，距离和相交、十进制等等进行论述;关于力学的相关知识----杠杆、滑轮等等进行分析;关于物理学的相关现象---时间和空间、质和量、运动和静止、光影、反射等等进行阐述。从中得出法则、规律，希望人们能遵循规律办事，期望为现实生活、劳作服务。《备城门》、《备高临》、《备梯》、《备水》等篇中记载的关于军事科技的内容极为完备。如："转射机"、"掷车"、"连弩车"等防御器械的制造;"城墙"、"壕沟"、"�望台"等城防建筑的修建。墨子巧妙地将手工技艺于军事防御结合起来，使国家的防御能力达到了极致。
墨子还强调在学习过程中培养一种逻辑思维能力和实验论证的学习方法。关于对生逻辑思维能力的培养，在《墨子》中就专门对认识论进行基本论述，提出人具有认识能力，通过接触外界事物产生的获得初步知识、通过思虑活动使认识升华，通过言辞语句将其表述出来。此外，还对推理、辩论等逻辑思维方式进行阐述等等。墨子重视科学的教学方法，提出实验论证方法，在先秦诸子中可谓独树一帜。鼓励学生亲自参加社会观察和实验研究，在实践中获得技能和知识。提出"三表法"作为评判是非、取舍的标准，以先圣之事为本、以百姓见闻为原、以符合民利为用。
总之，墨子的教育哲学思想和其他先秦诸子思想相比，有很多原创性内容。其中包括：创造性地提出了人性"素丝说";主张构建"兼相爱，交相利"的社会理想;重视科学教育的思想。虽然墨子所创立的学说体系，在很多方面并不够完善，但是其在先秦教育史上占有重要的地位。墨子思想的许多内容被后世儒学、法家等吸收和改造，对我国教育史的发展做出了不可磨灭的突出贡献。
参考文献
[1]谭家健、孙中原：《墨子今注今译》，商务印书馆，2009年，第152页
[2]谭家健、孙中原：《墨子今注今译》，商务印书馆，2009年，第36页
[3]谭家健、孙中原：《墨子今注今译》，商务印书馆，2009年，第7页
[4]谭家健、孙中原：《墨子今注今译》，商务印书馆，2009年，第82页
[5]谭家健、孙中原：《墨子今注今译》，商务印书馆，2009年，第127页
①谭家健、孙中原：《墨子今注今译》，商务印书馆，2009年，第152页。
②谭家健、孙中原：《墨子今注今译》，商务印书馆，2009年，第36页。
③谭家健、孙中原：《墨子今注今译》，商务印书馆，2009年，第7页。
④谭家健、孙中原：《墨子今注今译》，商务印书馆，2009年，第82页。
记载孔子事迹、言论的最重要的文献是《论语》，此外还有《孔子家语》《孔丛子》《孟子》《荀子》《左传》等。
儒家创始人孔丘和墨家创始人墨翟都是伟大的思想家,儒家与墨家都重视教育问题,提出了许多重要的教育思想。下面是我给大家推荐的论孔子和墨子教育思想的异同论文，希望大家喜欢!
《试析孔子和墨子教育思想的异同》
作者：刘晓筝
摘 要:儒家创始人孔丘和墨家创始人墨翟都是伟大的思想家,儒家与墨家都重视教育问题,提出了许多重要的教育思想。孔子和墨子在教育作用上都肯定教育必须为社会政治服务,都认为人性可变,环境和教育能影响和改变人性。孔子提出培养统治阶级需要的德才兼备的治术人才。墨家主张培养必兴天下之利,除天下之害的兼士或贤士。在教育内容、教育教学原则、教育对象以及对待古代文化典籍等方面,孔子和墨子既有相同之处,也有不同之处。
关键词:孔子;墨子;教育思想
自公元前770年周平王东迁洛邑,至公元前221年秦并六国,前后500年,王室日衰,诸侯争霸,七国称雄,史称春秋战国时期。这一时期,是中国社会由奴隶制度向封建制度转变的过渡时期。这一时期,生产力的大解放,带来了经济的发展,经济基础的变革,促成了政治的变革,礼崩乐坏的局面标志着王权的衰落。在这种局面下,文化教育方面也随之发生变化。其主要标志是官学衰落,私学兴起。
一、孔子和墨子私学简介
1.孔子私学
孔子生活在春秋末期。当时的社会正处于王权衰落、礼崩乐坏的动荡期。此时,统治阶级忙于政治争斗,无暇顾及教育,天子失官,学在四夷,文化和教育下移。孔子适应社会需求,首创私学,而且规模、影响都很大,实现了从学在官府到百家之学的转变,破除了政教合一的禁锢,使教育独立化,开辟了中国古代教育发展的新篇章,推动了历史发展,培养了众多人才,为当时的社会作出了重大贡献,对后世影响深远。
2.墨子私学
墨子是孔子之后开设私学规模、影响较大者。墨子曾学儒者之业,受孔子之术,以为其礼烦扰而不说,厚葬靡财而贫民,(久)服伤生而害事,故背周道而用夏政。他自立门户,开办私学,创立了与儒家相对立的墨家学派。墨家学派独树一帜,重视科技教育,包括光学、几何学、物理学以及木工、防守器械等方面的知识和技术,从学者众多,徒属弥众,弟子弥丰,充满天下。吕氏春秋曰:孔墨之后学,显荣于天下者众矣,不可胜数。儒、墨两家在春秋战国时期并称显学。
儒家与墨家都重视教育问题,提出了许多重要的教育思想。但两者既有相同之处,也有不同之处。
二、孔子和墨子教育思想中的相同之处1.在教育作用上都肯定教育必须为社会政治服务
第一,孔子继承了文王、周公的道德和文化传统,倡导以德治国,执行德治、仁政。孔子认为,治理国家只靠政令、刑律,不如徳治和礼教。孔子认为政治、道德和教育三者是密不可分的统一整体,教育是德政教化的手段。他在论语为政篇中提出为政以德,希望国君用道德教化来治理国家。依靠政令和刑律,道之以政,齐之以刑,民免而无耻,不如道之以德,齐之以礼,使民众做到有耻且格。他指出只有重视道德修养与教育,才能形成良好的社会风气和社会秩序,百姓才能安居乐业,国家才能昌盛繁荣。孔子认为道德修养与道德教育,不仅可提高社会个体的道德素质,对治理国家、维护社会安定也有不可低估的作用。社会由个体组成,要建立良好的社会秩序和社会风气,必须注意个人的道德修养与教育,社会成员个人的道德素质是社会道德风气的基础,社会道德风气又影响着社会成员的道德面貌,两者相互依存,相互影响。孔子把教育看得比政令、刑律更为重要有效。他虽然认为教育和政治关系密切,但并不把二者等同,教育只是通过传播文化、培养人的道德情操、提高人的素养来影响政治。
第二,墨子代表小生产者的利益,他希望通过教育提高民众的觉悟和素质,实现社会的完善,使大家兼相爱,交相利。针对当时社会弊病,他认为连年征战,劳民伤财,百姓不得安居乐业,就是因为人们之间不相爱,交争利。因此,他提出兼爱、非攻的主张,强烈希望停止战争,使饥者得食,寒者得衣,劳者得息;他反对奴隶主世袭制度,主张尚贤、尚同,希望统治者与劳动人民兼相爱,交相利,共同建设一个公平正义、诚信友爱、安定有序的理想社会。
2.教育和环境能够改变人性
在教育和人性关系方面,孔子和墨子都认为人性可变,环境和教育能影响和改变人性。
第一,孔子明确提出性相近也,习相远也。性指的是人先天的素质,习则指的是后天教育与社会环境的影响。孔子认为人的本性是很接近的,后来有较大差别,主要是教育和学习的结果。人的聪明才智不是先天的,是后天学习的结果,任何人只要接受教育,努力向学,就一定能获得成功。因此,孔子特别重视教育。他认为人只有学而时习之才能获得一切知识能力和美德。但是孔子保留了命定论残余,把人性分成等级,认为唯上智与下愚不移,承认有少数生而知之的圣人和学而不能的下民。
第二,墨子也重视环境和教育的作用,他发展了孔子性相近,习相远的思想,他认为人的本性如素丝,染于苍则苍,染于黄则黄,人们所处的环境和所受的教育使人们形成了不同的人性。墨子以染丝为例,说明环境和教育对人的作用及影响。墨子反对命定论,认为官无常贵,民无终贱,否定了孔子唯上智与下愚不移的理论,强调人性平等,肯定了教育和环境可以改变人性,同时强调发挥人的主动精神,认为人的富贵贫贱不是先天决定的而是后天环境和教育以及人主观努力的结果。
三、孔子和墨子教育思想中的不同之处1.教育目的不同
第一,在教育目的上,孔子提出培养德才兼备的从政君子,即士和君子,让士和君子参与国家政事管理。同时孔子还主张仕而优则学,学而优则仕,将学优和仕优联系起来,以学优保证仕优,赞成任人唯贤,反对当时统治阶级内部任人唯亲的世袭制度,以培养统治阶级所需要的治术人才。
第二,墨子代表小生产者的利益,主张培养以兼易别的兼士或贤士,就是必兴天下之利,除天下之害的人。墨子认为只有兼士才能做到爱人若爱己,才能清除乱不得治饥不得食寒不得衣劳不得息的社会弊端,使天下太平。
2.教育内容不同
第一,在教育内容上,孔子从培养治国安民的治术人才的教育目的出发,以礼、乐、射、御、书、数六艺为主,学习诗书礼乐易春秋等六经,他认为诗礼乐具有重要的教育作用,因而重点突出对诗礼乐的学习并将其作为培养学生道德情感的教材。他要求学生:兴于诗,立于礼,成于乐。他说:诵诗三百,授之以政,不达;使于四方,不能专对;虽多,亦奚以为?他认为弟子们学习诗,可以培养他们迩之事父,远之事君的才能,要求学生要按照诗的观点立身处世。他主张行有余力,则以学文,特别强调思想品质和伦理道德教育。总体来说,孔子忽视自然科学知识的传授,轻视生产劳动知识、技能的教育,偏重于文事。
第二,墨子为了培养贤士、兼士,在主导思想上,以兼爱为中心,强调道德教育和无差别的爱,以培养贤士、兼士高尚的道德品质和坚定的政治信念。在教育内容和方法上,注意自然科学、生产技能、军事知识和技能以及论辩才能的培养、训练,帮助学生获得各从事其所能的实际本领;培养、锻炼学生的逻辑思维能力,使他们具有说服他人、推行自己政治主张的才能。总体来说,墨子的教育内容突破了六艺的范围,具有自己的特色。
3.对行的看法不同
第一,孔子强调的行是道德实践,以礼仁为核心,以孝为基础。在道德教育方法上,主张诉诸内,不主张诉诸外,主张培养具有礼仁孝品质的君子。他认为一般知识的学习也要贯穿着道德教育,以知识学习促进道德修养。渊博的学识能避免道德的偏差,学而不行,停留在口头,等于未学。他重视道德实践,把礼仁贯彻实施于社会关系的各个方面,提倡知行结合,学以致用。他重视伦理道德的培养,十分强调内心动机的问题。在道德修养方面,强调欲望服从理性,以行为动机作为衡量道德行为的标准。提出克己复礼为仁的道德标准,克己要求从自我做起,有一种高度的主观自觉能动性。仁是主观意识,道德是人们内心的思想情感,它通过行动体现出来。道德修养和道德教育的最终目的在于道德实践,身体力行是道德的基础。孔子所说的道德教育的内容包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。在论语中有多处强调实践力行的言论,孔子提出君子耻其言而过其行,君子欲讷于言而敏于行,听其言而观其行,要达到我欲仁,斯仁至矣的理想道德境界,必须言行一致,把内在的道德品质与外在的表现完美地结合起来,质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。质是指内在的道德品质,文则指外表的礼仪行动。孔子认为只有内在的好品质而没有相应的外在表现,就容易流于粗野;只有外在的表现而没有内在的道德品质,就会流于虚浮。把内在的道德修养与外在的道德实践统一起来,才能成为文质彬彬的君子。孔子以此来协调封建社会的人际关系,维护上尊下卑的封建统治。
第二,墨子强调的行内容更宽泛。在道德教育上主张无差别的爱,以兼爱实现人与人之间的平等和睦;以非攻去除强凌弱,众暴寡的非正义征战;以尚贤破除世袭特权,实现贤人政治;以节用非乐制止劳民耗财;以非命鼓励人们发挥主观能动性,在社会实践中自强不息。通过天志明鬼约束统治者的行为,使之体恤百姓。生产、科学技术、军事方面的行,目的在于帮助兼士获得各种实际本领,培养思维逻辑能力和论辩能力,推行自己的政治主张。墨家所培养的兼士,不仅接受了兼爱非攻的系统道德教育,掌握了丰富的文化科学知识,而且还具备了运用科学技艺到实践中的能力。墨子主张动机与效果的统一,以此作为判断行的标准。他认为一个完全的道德行为,应该兼有内外各种因素。在行为未发之前,有动机、欲望等因素;在行为出现后,应有实际的效果。这两个方面是相互关联的。由此可见,墨家十分注重思想与实践的结合,在道德教育方法上不仅诉诸内也同时诉诸外。墨子的教育目的是培养具有高尚道德品质的兼士,这些兼士贤士必须具有一定的实践能力。
4.教育教学的原则不同
第一,关于教育教学的原则,孔子采取了叩则鸣,不叩则不鸣的消极等待态度,对传授学生知识方面,则采取了不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也的拱己以待的被动方法。
第二,墨子采取了与孔子完全不同的教育教学原则。墨子以兴天下之利,除天下之弊为己任,他想以上说下教的社会教育手段实现自己的社会理想,不赞成儒家拱己以待的教育原则。因此,墨子采取了积极主动的强说人的态度。他主张在教学中发挥教师的主导作用,对学生劝教说教,叩则鸣,不叩亦鸣,问则答,不问则讲。
5.教育对象不同
第一,在教育对象上,孔子教人是来者不拒,提出了有教无类的主张,扩大了受教育的对象,打破了少数奴隶主贵族对文化教育的垄断,使那些愿意学习而在经济上、时间上又允许学习的人,不论贫富、贵贱、国别,都有受教育的权利和机会,扩大了教育的社会基础,满足了平民入学受教育的愿望,适应了社会发展的需要,在当时的社会条件下,最大限度地开发了人才的来源。
第二,墨子则进一步拓宽了孔子的教育对象范围。他主张每个人都要接受教育,将王公大人和匹夫徒步之士都作为自己的教育对象,将受教育的群体扩大至下层劳动者。墨子对不来者也主动施教,他发挥强说人的主动精神,送教上门,以教人为己任,希望用上说下教的方法实现自己的政治主张。
6.对待文化典籍的差异
第一,在对待古代文化典籍方面,孔子注重述,偏重于古代文化知识、政治知识等间接经验,采取信而好古,述而不作的保守态度。晚年他以严谨的学术精神,整理编辑了5诗65书65礼65乐65易65春秋6等六书。孔子在文化教育方面的最大贡献之一就是整理、保存了我国古代文化典籍。
第二,与孔子相比,墨子在文化典籍方面更偏重作,即具有述而又作的创造性精神。他认为:吾以为古之善者则述之,今之善者则作之,欲善之益多也。不仅应该继承古代文化中善的东西,还要创造出新的善来,使善的东西日益增多;不仅要继承古代文化知识、政治知识等间接经验,而且要把它们运用于实践中,在实践中检验、完善、扩充和发展这些间接经验。
四、结论
春秋战国时期的社会变革,促使思想领域空前活跃,私学兴起,养士之风盛行,直接推动了各个学派发展,形成百家争鸣的局面。儒家和墨家当时并称显学,是当时影响最大的两个学派,它们之间既有激烈论争,也有相互吸收、渗透,从而达到了学术上的繁荣,极大促进了各自的进一步发展。儒家和墨家的教育思想都包含有很多的合理主张,对后世有十分深远的影响,至今仍有重大的启发和借鉴意义。
参考文献:
[1] 黄济.教育哲学通论[M].太原:山西教育出版社,2001.
[2] 王炳照,等.简明中国教育史[M].北京:北京师范大学出版社,2001.
[3] 孙培青.中国教育史[M].上海:华东师范大学出版社,2000.
[4] 刘琦.译评论语[M].长春:吉林文史出版社,2006.[5] 毛礼锐,沈灌群.中国教育通史:第一卷[M].济南:山东教育出版社,2005.
[6] 刘晓筝.从5四书6看儒家道德修养与道德教育思想[J].河南财政税务高等专科学校学报,2008(5).
1、这是昨晚听到的那个：小白兔钓鱼记第一天，小白兔去河边钓鱼，什么也没钓到，回家了。第二天，小白兔又去河边钓鱼，还是什么也没钓到，回家了。第三天，小白兔刚到河边，一条大鱼从河里跳出来，冲着小白兔大叫：你要是再敢用胡箩卜当鱼饵，我就扁死你！2、爱好大自然的兔子有一只小白兔快乐地奔跑在森林中,在路上他碰到一只正在卷大麻的长颈鹿,小白兔对长颈鹿说: "长颈鹿长颈鹿,你为什么要做伤害自己的事呢?看看这片森林多么美好,让我们一起在大自然中奔跑吧!"长颈鹿看看大麻烟,看看小白兔,于是把大麻烟向身后一扔,跟着小白兔在森林中奔跑.后来他们遇到一只正在准备吸古柯碱的大象,小白兔对大象说: "大象大象,你为什么要做伤害自己的事呢? 看看这片森林多么美好,让我们一起在大自然中奔跑吧!"大象看看古柯碱,看看小白兔,于是把古柯碱向身后一扔, 跟着小白兔和长颈鹿在森林中奔跑.后来他们遇到一只正在准备打海洛因的狮子, 小白兔对狮子说: "狮子狮子,你为什么要做伤害自己的事呢? 看看这片森林多么美好,让我们一起在大自然中奔跑吧!"狮子看看针筒,看看小白兔,于是把针筒向身后一扔, 冲过去把小白兔狠揍了一顿.大象和长颈鹿吓得直发抖:"你为什么要打小白兔呢? 他这么好心，关心我们的健康又叫我们接近大自然."狮子生气地说:"这个混蛋兔子,每次嗑了摇头丸就拉着我像白痴一样在森林里乱跑."3、兔子求职记第一家公司老板：兔兔，今天工作忙不忙？兔兔：不忙。下班时老板对兔兔说：你明天不用来了。兔兔：为什么？老板：因为你不能多为公司干事，所以才会不忙，公司要你何用？第二家公司老板：兔兔，今天工作忙不忙？兔兔：很忙。下班时老板对兔兔说：你明天不用来了。兔兔：为什么？老板：因为你做事没有条理性，所以才会整天忙，公司要你何用？第三家公司老板：兔兔，今天工作忙不忙？兔兔：还行。下班时老板对兔兔说：你明天不用来了。兔兔：为什么？老板：因为你做事不理性，所以才会有什么“还行”不“还行”的，公司要你何用？第四家公司老板：兔兔，今天工作忙不忙？兔兔：刚忙完。下班时老板对兔兔说：你明天不用来了。兔兔：为什么？老板：因为你做事效率太低，做完就不能检查一下么？公司要你何用？第五家公司老板：兔兔，今天工作忙不忙？兔兔：有些做完了，也检查过了，现在在做其他事。下班时老板对兔兔说：你明天不用来了。兔兔：为什么？老板：因为你做事缺乏系统性，有些事不会一起做么？公司要你何用？第六家公司老板：兔兔，今天工作忙不忙？兔兔：我的工作都做完了，正在帮别人做。下班时老板对兔兔说：你明天不用来了。兔兔：为什么？老板：因为你做事没有打算，你不会自己规划一下明天要做的事么？公司要你何用？第七家公司老板：兔兔，今天工作忙不忙？兔兔：今天的工作做完了，明天的工作也做完了。下班时老板对兔兔说：你明天不用来了。兔兔：为什么？老板：因为你做事不考虑整体，你不会帮同事分忧解劳吗？公司要你何用？第八家公司老板：兔兔，今天工作忙不忙？兔兔：今天的和明天的工作都做完了，现在在帮同事的忙。下班时老板对兔兔说：你明天不用来了。兔兔：为什么？老板：因为你太爱出风头，你的帮忙很可能造成其他人的懒惰或压力，公司要你何用？第九家公司老板：兔兔，今天工作忙不忙？兔兔：等一下，我思考一下再回答你。下班时老板对兔兔说：你明天不用来了。兔兔：为什么？老板：你目中无人，我问你话竟然一再搪塞我，公司要你何用？第十家公司老板：兔兔，今天工作忙不忙？兔兔：我……我……不、不知道……该、该怎么、回答你。下班时老板对兔兔说：你明天不用来了。兔兔：为什么？老板：因为你连做事忙不忙都不知道，公司要你何用？第十一家公司老板：兔兔，今天工作忙不忙？兔兔：去你妈的，老子辞职了~~~~~~~~~~老板：嘿！有个性，我们公司就不放你走~~~~~~~~~~~4、非礼狼的兔子有一只兔子非礼了一只狼(这只兔子很强吧),然后就跑了,狼愤而追之,兔子眼看狼快要追上了,便在一棵树下坐下来,戴起墨镜,拿张报纸看,假装什么事也没有发生过,这时狼跑来了,看见坐在树下的兔子,问道:"有没有看见一只跑过去的兔子!"兔子答道:"是不是一只非礼了狼的兔子?"狼大呼:"不会吧!这么快就上报纸了!!!"5、兔子越狱记两只兔子被关进牢房，有一次，好不容易从牢房院逃了出来。但出了门还要翻过100道墙,才能到达公路。他们一起翻了60道墙，公兔问母兔：“老婆你累不累？”母兔回答说不累。公兔就说那好不累我们接着翻。当翻到第99道墙的时候，公兔又问母兔说：“老婆你累不累？”母兔回答道：“我累啦！我们回去吧！”于是他们又翻回去了。6、长颈鹿和兔子长颈鹿和小兔子在聊天。长颈鹿说:"小兔子，真希望你能知道有一个长脖子是多么的好。无论什么好吃的东西，我吃的时候都会慢慢的通过我的长脖子，那美味可以长时间的享受。"兔子毫无表情的看着他。"并且，在夏天，兔子，那凉水慢慢的流过我的长脖子，是那么的可口。有个长脖子真是太好了！兔子，你能想象吗？"兔子慢悠悠的说:"你吐过吗？"7、警察和兔子 （故事本身和兔子无关）为了测试美国, 香港, 中国大陆三地警察的实力, 联合国将三只兔子放在三个森林中,看三地警察谁先找出兔子.任务:找出兔子第一个森林前是美国警察, 他们先花整整半天时间开会制定作战计划, 严格分工,然后派特种部队快速进入森林进行地毯式搜索, 结果开会耽搁了时间, 兔子跑了, 任务失败!!!!然后轮到香港警察, 他们派了一百多号人和几十辆警车在森林外一字排开, 由带头人用喇叭喊话:"兔子,兔子,你已经被包围了, 快出来投降......" 半天过去了, 没动静.飞虎队进入森林, 搜索一遍, 没结果, 任务失败!!!!最后是中国警察, 只有四个, 先打了一天麻将, 黄昏时一人拿一警棍进入森林,没五分钟, 听到森林里传来一阵动物的惨叫, 中国警察一人抽着一根烟有说有笑的出来,后面拖着一只鼻青脸肿的熊, 熊奄奄一息的说到:"不要再打了, 我就是兔子......."8、狗熊和兔子（让我想到了那部电影《丛林大反攻》）一只狗熊在树林里大便,过来一只兔子,他问兔子:"掉毛吗?"兔子想了想说:"不掉毛!"狗熊抽了口烟又问:"掉毛吗?兔子看了眼狗熊说:"不掉毛!"狗熊用怀疑的眼光看了一眼兔子,又问:"真的不掉毛?"兔子不耐烦的吼到:"不掉毛就是不掉毛!!!"话音未落,狗熊一把抓起兔子说..."抱歉,忘带纸了"9、一天，袋鼠开着车在乡村小路上转悠，突然看到小白兔在路中央，耳朵及身体几乎完全趴在地上似乎在听什么...于是..袋鼠停下车很好奇地问：“小白兔，请问一下你在听什么？”“半小时前这里有一辆大货车经过...”“哇靠..这么神！..你是怎么知道的？..”“他XX的！我的脖子和腿就是这么断的..”10、兔子写论文有一天兔子在一个山洞前写东西，一只狼走过来问：“兔子你在写些什么？ ”兔子答曰：“我在写论文。”狼又问：“什么题目？”兔子答曰：“我在写兔子是怎样把狼吃掉的。”狼听后哈哈大笑，表示不相信。兔子说：“你跟我来。”然后把它带进了山洞之后，兔子又继续在山洞前写着。这时又来了一只狐狸问：“兔子，你在写些什么？”兔子答曰：“我在写论文。”狐狸问：“什么题目？”兔子答曰：“兔子是如何把一只狐狸吃掉的。”狐狸听完后哈哈大笑的，表示不信。兔子说：“你跟我来。”之后把它带进了山洞，过了一会儿兔子又独自一个人走出了山洞，继续写它的论文。此时在山洞的里面一只狮子正坐在一堆白骨上剔着牙，还一边看着兔子的论文：一个动物的能力大小，不是看它的力量有多大，而是看它的幕后老板是谁11、兔子买胡萝卜一天,小白兔跑到药店里,问老板:"老板老板,你这里有胡萝卜吗?"老板说:"没有。"小白兔就走了。第二天,小白兔跑到药店里,问老板:"老板老板,你这里有胡萝卜吗?"老板说:"我都跟你说过了,没有!"小白兔就走了。第三天,小白兔跑到药店里,问老板:"老板老板,你这里有胡萝卜吗?"老板急了:"我跟你说过多少次了?!没有!!!你再烦人,我就拿老虎钳子把你的牙都拔下来!"小白兔害怕了,跑掉了。第四天,小白兔跑到药店里,问老板:"老板老板,你这里有老虎钳子吗?"老板说:"没有。"小白兔问:"那,你有胡萝卜吗?"老板真的生气了,拿出老虎钳子来,就把小白兔的牙给通通拔掉了。第五天,小白兔跑到药店里,问老板:"老板老板,你这里有胡萝卜汁吗?"12、小白兔和大狗熊两个蹲在树底下拉屎。大狗熊对小白兔说:你们小白兔虽然好看,可就是麻烦!沾上点脏东西就能看出来,挺恶心的!小白兔说:瞧你说的!是不是啊!大狗熊说:可不是么!大狗熊边说边随手抄起小白兔给自己擦了擦屁股扬长而去……13、小白兔和大狗熊走在森林里,不小心踢翻一只壶。壶里出来一精灵,说可以满足它们各三个愿望。狗熊说,把它变成世界上最强壮的狗熊。它的愿望实现了。小白兔说,给它一顶小头盔。它的愿望也实现了。狗熊说,把它变成世界上最漂亮的狗熊。它的愿望又实现了。小白兔说,给它一辆自行车。它的愿望又实现了。狗熊说,把世界上其它的狗熊全变成母狗熊!小白兔骑上自行车,一边跑一边说,把这只狗熊变成同性恋……14、小白兔在森林里散步，遇到大灰狼迎面走过来，上来“啪啪”给了小白兔两个大耳贴子，说“我让你不戴帽子”。小白兔很委屈的撤了。第二天，她戴着帽子蹦蹦跳跳的走出家门，又遇到大灰狼，他走上来“啪啪”又给了小白兔两个大嘴巴，说“我让你戴帽子。”兔兔郁闷了。思量了许久，最终决定去找森林之王老虎投诉。说明了情况后，老虎说“好了，我知道了，这件事我会处理的，要相信组织哦”。当天，老虎就找来自己的哥们儿大灰狼。“你这样做不妥啊，让老子我很难办嘛。”说罢抹了抹桌上飘落的烟灰：“你看这样行不行哈？你可以说，兔兔过来，给我找块儿肉去！她找来肥的，你说你要瘦的。她找来瘦的，你说你要肥的。这样不就可以揍她了嘛。当然，你也可以这样说。兔兔过来，给我找个女人去。她找来丰满的，你说你喜欢苗条的。她找来苗条的，你说你喜欢丰满的。可以揍她揍的有理有力有节”。大灰狼频频点头，拍手称快，对老虎的崇敬再次冲向新的颠峰。不料以上指导工作，被正在窗外给老虎家除草的小白兔听到了。心里这个恨啊。次日，小白兔又出门了，怎么那么巧，迎面走来的还是大灰狼。大灰狼说：“兔兔，过来，给我找块儿肉去。”兔兔说：“那，你是要肥的，还是要瘦的呢？”大灰狼听罢，心里一沉，又一喜，心说，幸好还有B方案。他又说：“兔兔，麻利儿给我找个女人来。”兔兔问：“那，你是喜欢丰满的，还是喜欢苗条的呢？”大灰狼沉默了2秒钟，抬手更狠的给了兔兔两个大耳帖子。“靠，我让你不戴帽子。”15、三个小白兔采到一个蘑菇两个大的让小的去弄一些野菜一起来吃小的说 我不去我走了你们就吃了我的蘑菇了两个大的说 不会的 放心去把 于是小白兔就去了~~~半年过去了 小白兔还没回来一个大的说它不回来了我门吃把另一个大的说 再等等吧~~~一年过去了 小白兔还没回来两个大的商量不必等了我们吃了吧就在这时那个小的白兔突然从旁边丛林中跳出来生气的说看!我就知道你们要吃我的蘑菇16、在一个精神病院里，有一天院长想看看三个精神病人的恢复情况如何，于是在他们每人面前放了一只小白兔，第一个精神病人坐在小白兔的上面，揪着小白兔的两只耳朵，嘴里嚷着“驾”，院长摇了摇头；第二个人背对着小白兔，拍着它的屁股，嘴里说着“给我追”，院长叹了口气；第三个蹲在那里一个劲儿的摸着小白兔，院长看后，满意地点点头，只听他说了一句：“小样的，放你300米，等我擦好车再追你！”院长倒地晕倒……17、小白兔蹦蹦跳跳到面包房，问：“老板，你们有没有一百个小面包啊？”老板：“啊，真抱歉，没有那么多”“这样啊。。。”小白兔垂头丧气地走了。第二天，小白兔蹦蹦跳跳到面包房,“老板，有没有一百个小面包啊？”老板：“对不起，还是没有啊”“这样啊。。。”小白兔又垂头丧气地走了。第三天，小白兔蹦蹦跳跳到面包房,“老板，有没有一百个小面包啊？”老板高兴的说：“有了，有了，今天我们有一百个小面包了！！”小白兔掏出钱：“太好了，我买两个！”18、王八家族每年都会举行一个选“千年王八”的大会，每只王八都以能参加此次大会为荣。但参会的唯一条件是：每只王八的体重必须过千斤。有一只小王八只有999斤，但它很想参加这次盛会，可因为自己的重量不够所以十分苦恼。正好碰到了一只小兔子，小兔子知道了王八的烦恼后就说，“没关系，我正好重一斤，你把我藏在你的耳朵里，不就可以合格了吗？”王八大喜，于是它们来到会场。可就在过秤的时候，审查官发现了这只小兔子，就问它，“小兔子，你在王八的耳朵里干吗呀？” “我在给大王八讲故事！”小兔子回答道。
兔子头帽子制作过程如下：
材料准备：彩纸，剪刀，双面胶，和绳子等。
1、选择一个喜欢的彩纸，然后裁成半圆形，用双面胶固定好，注意双面胶粘贴在纸张内侧。
2、剪眼睛和鼻子用纸张剪下两个圆形，要小一点，因为这是小兔子的眼睛，用纸张剪一个小三角形，放在一旁用。
3、将刚刚剪下来的眼睛和鼻子贴在帽子上合适的位置在小鼻子下面用笔画上小兔子的嘴巴，小兔子的脸就基本完成啦。
4、剪兔子耳朵：用粉色纸张剪下两个长条的兔子耳朵形状，然后将长条的下端贴上双面胶并贴在帽子的上面，小兔子的耳朵就做好啦！
5、做帽子固定绳：将绳子的一端贴在帽子内侧，按自己喜欢的长短剪掉绳子，将另一头粘贴在帽子内侧的另一边。
6、最后再用一张纸条剪出胡子，粘在兔子的脸旁边。
关于小兔子的笑话有很多,我简单的说几个吧:
1、非礼狼的兔子
有一只兔子非礼了一只狼(这只兔子很强吧),然后就跑了,狼愤而追之,兔子眼看狼快要追上了,便在一棵树下坐下来,戴起墨镜,拿张报纸看,假装什么事也没有发生过,这时狼跑来了,看见坐在树下的兔子,问道:"有没有看见一只跑过去的兔子!"
兔子答道:"是不是一只非礼了狼的兔子?"
狼大呼:"不会吧!这么快就上报纸了!!!"
2、长颈鹿和兔子
长颈鹿和小兔子在聊天。
长颈鹿说:"小兔子，真希望你能知道有一个长脖子是多么的好。无论什么好吃的东西，我吃的时候都会慢慢的通过我的长脖子，那美味可以长时间的享受。"
兔子毫无表情的看着他。
"并且，在夏天，兔子，那凉水慢慢的流过我的长脖子，是那么的可口。有个长脖子真是太好了！兔子，你能想象吗？"
兔子慢悠悠的说:"你吐过吗？"
3、兔子买胡萝卜
一天,小白兔跑到药店里,问老板:"老板老板,你这里有胡萝卜吗?"
老板说:"没有。"
小白兔就走了。
第二天,小白兔跑到药店里,问老板:"老板老板,你这里有胡萝卜吗?"
老板说:"我都跟你说过了,没有!"
小白兔就走了。
第三天,小白兔跑到药店里,问老板:"老板老板,你这里有胡萝卜吗?"
老板急了:"我跟你说过多少次了?!没有!!!你再烦人,我就拿老虎钳子把你的牙
都拔下来!"
小白兔害怕了,跑掉了。
第四天,小白兔跑到药店里,问老板:"老板老板,你这里有老虎钳子吗?"
老板说:"没有。"
小白兔问:"那,你有胡萝卜吗?"
老板真的生气了,拿出老虎钳子来,就把小白兔的牙给通通拔掉了。
第五天,小白兔跑到药店里,问老板:"老板老板,你这里有胡萝卜汁吗?"
1、兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。
2、兔是一种胆小的动物，突然喧闹声、生人和陌生动物，如猫狗等都会使它惊慌失措。在饲养管理中，应尽量避免引起兔子惊慌的声响，同时要禁止陌生人和猫狗等进入兔舍。家兔的听觉锐敏，嗅觉敏感，但它胆小怕惊而善跑。
像帽子一样的兔子头是Emoji。Emoji表情符号的意思是兔子头，它与兔, 宠物, 复活节有关，可以在表情符号类别“动物和自然”下的“哺乳动物”中找到。
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？以下是我整理的家乡的橘子作文范文（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
每到秋天，家乡的橘子就可以吃了。
现在的橘子已经从绿油油的变成了金黄黄的了，如一个小铁球一样大的，如果要吃就要用手把它的皮刨开，可以看见橙色果肉，果肉里还有籽，橘子在树上时如一个个小灯笼。
我还记得我以前不喜欢吃橘子的，看见橘子我就心酸，不知道为什么我吃到的橘子都是酸的，就没有几个甜的，可自从经过了一件关于橘子的事之后，从那以后我就觉得吃的橘子变甜了。
有一次我在爷爷家玩，他那里不是我们这种大路边的房子，都有院子，院子里有好多的橘子树。我那天太无聊在爷爷家边看电视，边吃东西。爷爷回来我说我想吃橘子，爷爷把我就带到了橘子树林里去了，爷爷在那里面走来走去，寻找着一个又大又黄的橘子、爷爷仔细的找。就在爷爷在树上摘下那个又大又黄的橘子时，我也想摘一个，没想到橘子树树干上面是有刺的，我的手突然被上面的刺划到了，好疼。爷爷赶紧帮我用药消毒，还把手包扎好。
后来我就想，爷爷经常要去树上摘橘子，他是不是会也被树上的刺划到呢？可爷爷为我让我们吃到又大又甜的橘子，他却从来没有说起过这样的经历。
今天，爷爷又为我送来了橘子，吃着甜甜的橘子，似乎感受着爷爷对我的甜甜的爱。
我的家乡在新余市马洪乡，那里出产橘子、马洪老酒、红心鸭蛋……可我最爱家乡的橘子。
春天，细雨如丝，橘子树贪婪地吮吸着春天的甘露，舒展开嫩绿油亮的叶子。不久，橘树开花了，一片片白色的小花展现在眼前，像星星点点的繁星。花儿十分芳香，在很远的地方就能闻到，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，真可谓是“十里飘香”啊！
端午节过后，橘子树上挂满了橘子。
橘子的形状是圆的，没成熟的橘子青青的的，捏一捏硬硬的，橘皮凹凸不平。这时的橘子味道又苦又酸，根本无法入口，你嘴再馋也不能吃。秋天，成熟的橘子仿佛一个个小灯笼，金灿灿的，像擦了油一样光滑，沉甸甸地挂在树枝上，压弯了树枝。看着诱人的桔子，我不由自主地摘下一个，剥开了皮，里面的桔子一瓣紧挨一瓣，象小伙伴们手牵着手轻轻说着悄悄话，又象是水晶一般，惹人喜爱。我迫不及待地咬了一口，啊！又香又甜！我越吃越爱吃，越吃越想吃！
橘子全身都是宝，果肉可鲜吃，还可以榨果汁或做成罐头；橘子皮可以入药，炒牛肉的时候放一点橘子皮，味道更鲜美。
我爱家乡的橘子，我爱我的家乡马洪。
我的家乡在台州，那里盛产水果。五月有杨梅、枇杷。六七月有西瓜、葡萄。到了九十月份，甜中带酸的橘子成熟了。
三四月份春雨绵绵，橘树在大口大口地喝着水，吸收着养份。过了些天，橘树长出地一些花骨朵，有的花骨朵儿开了，把自己雪白的外衣和浅黄的内衣穿上，好像和同伴一起比美呢！有的像害羞的小姑娘，展开了一点点，就不肯把真面目给大家看，还有的躲在绿叶底下呼呼大睡。我轻轻地摘下一朵橘花，用鼻子一闻，它散发出的淡淡芳香沁人心脾。让人感觉舒服极了。金秋时节，甜中带酸的橘子熟了，沉甸甸地果实挂满了枝头。我连忙跑到橘树前观察橘子，有的挺着大肚子，好像问我：“小朋友，我的肚子大不大？”有的像一个个大灯笼，还有的挤在一起，变成了橘子球，真好玩！
橘子的作用可真大！橘子不光可以治冻疮、泡茶，还可以解渴呢！只要你一看见橘子就会口水直流，如果你剥开橘皮，里面就会出现鲜红的橘瓣，像一个个小兄弟紧紧地拥抱在一起，仿佛在说悄悄话，当你吃上一口时，甜蜜蜜的汁水就会往心里钻，甜得要命。
啊！家乡的蜜橘真甜，我希望天天都能吃到蜜橘！
我的家乡在衢州，那里盛产橘子，当春风吹绿大地的时候，一棵棵橘子树伸展着四季常绿的枝叶在雨雾中欢笑。不久，橘树上就开满了洁白的小花，远远望去，树枝上就像堆着一团团雪花，散发出一股浓郁的香味。
夏天橘子长出来了，开始橘子只有小指头大小，渐渐地，长得有小皮球一样大小。橘子的颜色先是浅绿，随着时间的推移，渐渐地变成深绿。
秋天毫无声息的来到了，一个个橘子由绿变黄，由黄变红，树上挂满了一盏盏红彤彤的“小灯笼”，把树枝都压弯了腰。有的躲在茂密的树叶里，就像一个害羞的小姑娘，有的露出全身，在枝头上摇来晃去，像一个个调皮的小男孩。摘下一个橘子，剥开橘皮，可以看见像月牙一样的橘瓣。放一瓣在嘴里，轻轻一咬，一股甜甜的味道润人心肺，另人吃了一个还想再吃一个。
我爱我的家乡，更爱那一个个黄色的“小精灵“。
我最喜欢家乡的糖橘子！
家乡有一棵橘子树，每到暑假，正是橘子成熟的月份。一颗颗小糖橘就像一个个小黄灯挂在树上，骑着三轮车到树下去摘，一颗桔子，鲜黄透亮，就说明这橘子熟透了；那挂在树上，青翠欲滴的，说明这橘子还没熟。
俗话说的好，心急吃不了热豆腐，得慢慢等。熟的橘子，皮硬硬的，刨出来吃，一瓣吃进去，酸甜可口，鲜美多汁，回味无穷。急性子的人会整个吃下去，没噎住的话，吃了还会想吃，一下子能吃几十个。没熟透的，青青的，比柠檬还酸，一点儿都不甜，一点也不好吃，不过用来做柠檬水也不错。
熟了的橘子一斤能卖五块多，便宜。我躺在三轮车上休息，二哥开车载着我去市场，回来时我买了一大堆，可见我也非常喜欢吃橘子。
所以，我喜欢家乡的橘子。
记得上次去外面吃水果，我买了一袋，才刚刚吃了两颗，便把那袋橘子扔进了垃圾桶。心想：这里的橘子又贵又难吃，不能再买。望着那丢掉的橘子，我不禁又想起我家乡的糖橘子，那个甜呀！
甜甜的瓣儿，黄黄的皮，有个饺子儿，里有橙粒儿。这是什么？这就是我们家乡的橘子，它又甜又好吃，还很便宜，你们要是来我的家乡，一定不能忘了买我们家乡的橘子哦！
我的家乡在资阳，那里盛产橘子。
因为我从小没有在资阳生活，所以对橘子的了解不多。去年国庆节的时候，我和家人去舅爷家玩。他家种了许多橘子树。
听了舅爷的介绍，我才算了解了橘子，他告诉我，十月是橘子收获的季节。他又告诉我它的表皮先是绿色的，渐渐出现了一点黄色，表皮也不那么平滑了。舅爷还告诉我橘子皮可以做成药，也可以做成我们吃的橘饼，还可以熏香肠、腊肉。
我来到了橘子林，看到橘子树上挂满了金灿灿的果实，像一个个小灯笼。我发现一棵树顶上有一个大大的橘子，我下定了决心，要去摘那个大大的橘子，我用尽全身的力气爬上了树顶，因为橘子太多了，所以我就没有看见那个大大的橘子了，但我始终不灰心，就努力去找那个橘子，我找呀找，终于找到了。我摘下橘子，回到地面。就把橘子皮剥开，只见里面十几个橘瓣紧紧地挤在一起。取下一瓣丢到嘴里，轻轻一咬，就觉得果汗四溢，那甜滋滋的味儿，会一直甜到心里。所以我特别喜欢吃橘子。有一次我吃橘子吃太多了，吐了一堆酸水。我才知道吃橘子，不能吃太多，否则会吐酸水的。
到舅爷家的第二天，商贩来舅爷家收橘子，舅爷就和商贩讨论价钱，讨论好价钱以后，舅爷就领着家人，拎着箩筐，挑着担子，拿着剪刀，去橘子林里收橘子，我也跟随着他们去收橘子。我看见在大家开心的摘着橘子，心想：秋天真是一个丰收的好季节。
半天功夫过去了，我们收获了很多橘子，然后舅爷就把橘子一筐一筐的抬上了货车，商贩告诉我们这些橘子是要运到成都去卖，哦，原来我在成都也能吃到家乡的橘子呀！
我的家乡在衢州，我爱家乡的山，爱家乡的水， 更爱家乡的特产---橘子。
阳春三月，春雷响起， 橘子树被春雷从梦中惊醒， 长出了嫩芽，当细如牛毛的春雨纷纷落下时，橘子树便如饥似渴地吮吸着甘露般的雨水。嫩绿肥的枝叶在蒙蒙的雨雾中更加青翠。不久，橘子花便开了，向人们展示自己的容颜，有的橘子花害羞地躲在枝叶后面， 有的则很大方的立在枝头。
橘子的种类很多，有柑橘，有密橘......这些橘子味道都很好， 酸酸甜甜的， 非常美味。
故乡的橘子皮薄肉多，个大汁多， 酸酸甜甜，咬开一口尝到尝， 酸甜可口， 汗液会“吱”的一声溅你一嘴巴， 确实名不虚传，让人越吃越爱吃，越吃越想吃。
今年中秋节，我回到了乡下外婆家， 吃了很多的橘子，竟然一天都没有吃别的东西， 外婆都不敢上我再吃了，怕我吃坏肚子，后来吃饭牙齿嚼饭都嚼不动了，尽管如此，我还贪念橘子的美味。
故乡的橘子用处可多了。橘子皮可以泡茶喝，可以治支气管炎，呼吸道炎， 橘子皮还可以做菜吃哩，而橘子籽磨碎上还可以做成中药治病，可以有效地养伤肝肺，治咳喘呢和。怎么样，它的用处多吗？
朋友， 如果你到我的家乡，我一定用最大最好的的橘子招待你，相信你也一定会喜爱上我家乡的橘子的。
我的家乡在青田，这里盛产橘子。
三四月间，橘子树贪婪地吮吸着春天的雨水。过了几天，开出了雪白的橘花。远远望去，雪白雪白的，像一片花海。渐渐地橘子树上长出了草绿色的果子。这时的果子，只有成熟的杨梅大小。五六月时，果子变成了乒乓球一般，颜色变成了深绿，在茂密的叶子中探出了一个个圆溜溜的小脑袋，可爱极了!七八月时，橘子半黄半绿，需要充分的阳光来补充能量。九十月时，黄澄澄的果实像一盏盏小灯笼，挂在枝头，非常惹人喜爱。一阵柔和的微风吹来，橘子连连点头，叶子拍着手，仿佛在欢迎你的到来。
剥开那黄得发亮的皮，里面有一层薄薄的橘络，橘络有非常丰富的维生素C。撕开橘络，里面就是一瓣瓣橘肉，咬一口，甜中带酸，非常鲜美。
橘子不但可以吃，还可以做药呢。就连橘子皮也可以泡茶，有开胃、暖胃等的功能。
我爱家乡的橘子，我为家乡有这样的水果而自豪。
我的家乡四川出产许多水果，包括西瓜、樱桃、橘子、草莓和海莉；...每种水果都很受欢迎，但我最喜欢橘子。
春天，红桔子树贪婪地吸着春雨，它们的树枝伸展开来，椭圆形的叶子在雨中和雾中欢笑。
夏天，红色的橘子树开出白色和黄色的小花。在你走近橘子树之前，你会闻到一股扑鼻的气味，吸引所有的蜜蜂去采集蜂蜜。花凋谢后，树上长出了像龙眼那么大的深蓝色小橘子。
小橘子越来越大了。秋天，橘子长到小橡胶球大小。橙色逐渐从深青色变成金黄色，最后变成深红色。
冬天，橘子像红灯笼一样挂在树枝上，引起了特别的注意。没有成熟的橘子又酸又苦，几乎不能吃。熟的又甜又好吃，这使得人们越来越喜欢吃。然而，吃太多的红橘子会刺激你。
红橘子不仅美味，而且充满了珍宝。剥去橘皮，你可以看到像一层白纱一样的白色肋骨。橙色的花瓣像弯曲的月牙形牙齿。橘核可以入药，橘皮可以放在枕头里治病，橘皮可以止咳。橘子瓣可以在去皮时食用，也可以做成小碟子放在餐桌上。或者做成糖葫芦；或者可以，把它卖给其他地方，给更多的人。
你看，我家乡的.橘子多可爱啊！我喜欢我家乡的橘子。
我的家乡在临海涌泉，位于浙江东南沿海。那里风景优美、景色宜人，远远望去，灵江的滔滔江水，直奔大海。江的两旁，有许多座山，山凹里有一条条清澈见底的小溪，近看有许多可爱的小鱼，肥肥的螃蟹。小溪的两旁，郁郁葱葱的橘子漫山遍野。
“临海一奇，吃橘带皮”，说的就是我的家乡临海涌泉的橘子。秋天到了，山里的橘子成熟了，一只只黄金果实犹如一盏盏闪着金光的灯笼，等着我们去采摘。这时候，漫山遍野金黄色的一片，犹如金光闪闪的金山，吸引着我们的眼球。你只要走到山上，就能闻到一股扑鼻的香味，这是一种令人陶醉的香味，也是一种令人沉迷的香味。剥开一个橘子，橘皮很薄很薄，扳开一瓣，一口咬下去，汁水立刻飞溅到嘴里，里面的果肉又香又甜，顿时，让你的味蕾得到无以伦比的享受。
我的爷爷种了一辈子的橘子，他的种植技术可高了。他种的橘子又香又甜，是我最喜欢吃的水果，今年我还让我的老师和同学一起品尝爷爷种的橘子呢！
临海涌泉是家乡，涌泉蜜橘是我家乡的特产，我为我的家乡感到骄傲。
全国各地都出产橘子，我很喜欢我故乡的橘子。
下过几场春雨，橘子树的枝条上冒出了许多浅绿色的嫩芽，过了十多天，枝头上开满了像雪一样的白色小花，微微春风吹过，远看去，就像一只只白蝴蝶在翩翩起舞。当你走近橘树，一丝丝清香会钻进你的鼻子，沁入你的心房，令你醉而忘返。
天气一天天变暖，小橘花纷纷落下，树下便像铺上了一层薄薄的雪，绿豆般大小的橘子也争先恐后地往外冒。这时的橘子翠绿翠绿的，捏一捏硬硬的，味道又涩又苦，根本看不出是橘子；橘子一天天长大，你再看，有葡萄般大了，橘子的形状就出来了，它表面皱皱的，就像一个历经风霜的老人的脸样，这时的橘子泛着青青的颜色，味道又苦又酸，根本无法入口，你嘴再馋也不能吃；到了七、八月份，橘子长成苹果般大小，表皮已经光滑了许多，淡青中渐渐泛黄，这时橘子的味道酸中带甜，你如果嘴馋又不怕酸，就可以摘一个尝一尝，可别吃多了，吃多了牙会酸掉的；中秋节前，橘子成熟了，树上挂满了黄澄澄的橘子，就像挂着一个个小灯笼，看着是那样诱人。
成熟的橘子个大味浓，你摸摸它，皮柔柔的，软软的，光溜溜的真可爱。当你把它黄黄的皮剥开，就可以看见那鲜嫩的果肉一瓣瓣的紧挨在一起，像一个个小朋友拥抱在一起，似乎还在窃窃私语，你摘一瓣尝尝，甜津津的，让你回味无穷，吃了还想吃。
橘子不仅好吃，作用也不少，它有丰富的营养，富含多种维生素和矿物质，橘子的皮可以入药，顺气开胃，还能提神呢!我非常喜欢我家乡的橘子，因为它陪着我健康成长。听了我的介绍，你是不是也喜欢上了我家乡的橘子？是不是也想亲口尝一尝我家乡的橘子？那么，请到我家乡来做客。
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是我整理的桔子优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我喜欢粉红色的草莓，也喜欢像月牙一样的香蕉，还有像爱心一样的黄桃，但是我最喜欢吃的是桔子。
有一次，妈妈买回来一袋桔子，我高高兴兴的过去拿了一个桔子，我发现桔子的皮是金灿灿的，像一个小灯笼，桔子的外皮很粗糙，像青蛙背上凹凸不平的背，我剥开它看见桔子肉上面的桔络，桔络像薄纱一样薄，像一个南瓜，我吃了一瓣，酸甜酸甜的，可好吃了。
有一次，我坐车的时候觉得有一点晕车，然后妈妈拿了一个桔子给我吃，我把桔子剥开，然后把它吃了，我吃了好几个，后来我就真的不晕车了。
桔子它不光能治疗晕车，还能治咳嗽，还有一次，我咳嗽了，妈妈也是剥开一个桔子，然后把皮拿来晾晒，晾晒干好后，妈妈就拿出来泡在开水里，几分钟就泡好了，我一口气把它喝光光，没过多久我的咳嗽就慢慢的好了起来。
我太喜欢桔子了，它能给我们带来很大的帮助。
我喜欢很多水果，有又香又甜的苹果、清香可口的梨，还有清香扑鼻的水蜜桃，但我最喜欢的是酸酸甜甜的桔子。
桔子的颜色是黄的，但有些是绿的，我问妈妈：“为什么有的桔子是黄的，有些是绿的呢？”妈妈说：“因为桔子没成熟前是绿的，成熟了就是黄的。”桔子圆圆的，就像一个小灯笼。
我剥开桔子皮，桔子皮就像盛开的花。我把桔子放在鼻子前闻了闻，有一种淡淡的清香扑鼻而来。我剥下一片桔子，看了看，就像一个弯弯的月牙。
我吃了一片，呀，味道真好，甜甜的还带了点酸味，味道真是回味无穷呀！妈妈说：“桔子还可以治病呢！桔子皮还有很多用处，还可以做成桔子灯。”妈妈还说：“桔子虽好吃，但是吃多了还会上火呢！”
小朋友们，如果你想吃的话，那你就买一个回家吧！桔子还有维生素c。
我的家乡在衢州，桔子是家乡的特产。
到了秋天，圆滚滚的桔子挂在一颗颗桔子树上，像一个橘色的小灯笼。桔子在树上你挤我碰，争着要人们去摘呢！
桔子的个头和苹果差不多大。整个桔子不仔细看，还看不出它身上凹凸不平的小孔。慢慢脱下桔皮，就可以看到白色纤维，闻一闻，香极了！再掰下一瓣尝一尝，又酸又甜。虽然有点酸，但还是很好吃。桔子分柑和蜜桔两种。如果你到衢州来，就可以好好尝一尝。
不过桔子吃多了会上火，适量吃才有营养。你们可能不知道，桔子不仅内含维生素，还可以被做成果冻、罐头、果汁等。我们一回到乡下，就能看到大片大片的桔子林。枝头上密密麻麻地挂满了桔子。风一吹，就像桔子在向我们挥手，让我们去吃掉它似的。
桔子还有一种偏方，就是把它放在火上烤一烤，然后给咳嗽的人吃，他的病就会好了。
我觉得桔子真是太神奇了，浑身都是宝！欢迎你们有空来衢州品尝！
“穿着金外套，几个好兄弟，围着做游戏！”猜一猜，这是什么呢？哈哈，答对了，就是桔子！
桔子有着一件光溜溜的金外套，可有的还没熟，就身穿一件绿黄的外套，像一个个小灯笼，可爱极了！接着，脱下它的衣服，立马闻到了一阵清香。接着就看见了可口的果肉，紧紧地抱在一起，每片就像一艘小船。剥下一片桔肉，就看见一层白白的桔络，我不禁把果肉放在嘴里，轻轻品尝，就感觉到了甜丝丝的。告诉你吧，桔子还有很多吃法呢，比如：榨成果汁，做成桔子罐头，这样酸甜可口，更加美味，还可以做成水果沙拉，果酱等等。
桔子不但美味可口，而且还有别的作用，比如：桔子皮可以去除异味，防止晕车，只要你晕车，拿起桔子皮闻一闻，你就不会感到晕车了，并且桔子还可以促进消化，桔络可以泡水喝，可治疗感冒，并且果肉富含丰富的维生素……
酸甜可口的桔子，全身都是宝，我要为它点个赞！不过，小朋友们不要吃太多，因为吃多了它是会上火的。
我爷爷家种了一些桔子树，下面就听我讲讲吧!阳春三月，桔子树上开始长出嫩绿的新叶，花儿也开了。那洁白洁白的小花开满了树，远远望去，就像一片绿色的海洋中缀满了闪耀的星星。
山上到处是桔花的芳香，微风吹来，那清甜的花香传得很远，沁人心脾，引来一群小蜜蜂。盛夏，桔子树上青青的果实躲在盛绿的叶子旁边，好像一个个害羞的小姑娘躲在绿叶丛中。到了金秋十月，桂花飘香的季节，黄澄澄的桔子成熟了，我们和爷爷提着大筐小筐去摘桔子，我们摘了好久好久，整整摘了五大筐，抬头看，发现树上还有许多没摘了呢。
桔子树贡献真大啊!春天它给人带来了芳香，夏天给别人带来了美丽，秋天则给别人丰收。
桔子把皮剥开像一朵向日葵，特别美丽。可是，把桔子剥开不是那么容易，而我奇迹般的把一个桔子皮完整地剥了下来。
我把刚剥完的桔子还没等老师说我就把它吃了下去了，刚把桔子放到嘴巴里，感觉味道酸酸的的，后来到嗓子里的时候感觉是像变魔术似的变甜了。
今天我学到了有劳动，就有收获。
今天，王老师请我们吃桔子，王老师要求我们不能把桔皮剥烂掉。
我小心翼翼地剥开桔子，桔子皮托着桔子像一盛开的花。摊开桔子皮，打开桔子，你仿佛看到了一朵迎着太阳的向日葵。
桔子的果肉是淡黄色，十几片紧紧围在一起，好像一个小灯笼，吃一片桔子，酸酸的、甜甜的，还有一股淡淡的清香。
今天，王老师上的课太有趣了。
我的家乡在抚州，这里盛产广昌莲子、南城米粉、崇仁麻鸡、南丰蜜桔等，其中我最喜欢的是南丰蜜桔。
春天，细雨不断地下着，桔子树缓慢地生长着，小桔子在春雨中长了出来，它们在雨中笑着摇晃着。夏天，它们慢慢地吸吮着水分和养料，成长着。10月左右，桔子开始成熟了，刚摘下来的桔子要放大约一个星期左右才好吃，这是因为桔子刚摘下来时，里面还会有点酸，过了一个星期后，酸就被氧化了，所以那时的桔子才真正的好吃，还有如果想吃甜一点的，那就挑小的，颜色很黄的，表面光滑的，那种比其它的会甜一点。
每当桔子成熟时，都会有络绎不绝的人来购买，有些人还带着亲朋好友开着车去种植桔子的地方亲自采摘，那真是别有一番风趣，有时间你也来尝一尝我们的南丰蜜桔吧！我爱故乡的桔子！
我的家乡在衢州，我爱家乡的蜜桔。
立秋之后，桔树上挂满了金黄金黄的蜜桔。
蜜桔是圆圆的，上面有成千上万的小洞洞，摸起来是凹凸不平的。
没有成熟的蜜桔是绿色的，好像一个个身穿铠甲的小战士。成熟的蜜桔是金黄色的，身上有一些黑黑的小点，摸起来是凉凉的。
闻一闻，它的气味非常清新，每次我闻了蜜桔之后，我心情都会变好。当妹妹晕车的时候，闻一闻它，就会好多了。
掰开桔子的“外衣”，发现十个小姑娘围在一起，好像在谈一些什么事请。
尝一尝，是酸酸甜甜的，舌尖触到桔子软软的，好像桔子口味的软糖。
我爱我家乡的蜜桔。
有的人喜欢晶莹剔透的葡萄，有的人喜欢臭气熏天的榴莲，还有的人喜欢吃甜丝丝的苹果，而我最喜欢吃甜中带酸的桔子。
桔子大小不一，有的大于手掌，有的小于拳头，有的桔子圆圆的像皮球，有的小小的像乒乓球，还有的扁扁的像红灯笼。
桔子摸上去冰凉凉的，剥开它的皮，就像脱下了一件金黄金黄的上衣，接着就闻到一股淡淡的清香味，扑鼻而来。我的口水早就已经忍不住飞流直下三千尺。我掰下它金黄的桔肉，细细品尝，尝了一口，甜中带酸。我闭上眼睛，就像来到了清凉的、无边无际的大海，在宽阔的海里自由自在的.遨游，在灿烂的阳光下奔跑。
桔子可以榨汁，可以做桔子罐头，还可以做陈皮。
桔络可以放在茶里做药，而桔皮可以晒干了做药，吃了这种药。对身体有很多好处呢！
小桔子，你天真可爱，不但给大家带来了美味，而且还有丰富的维生素C，希望大家都像我一样爱吃桔子！
周六，我和姥姥去买桔子。到了菜市场，处处都是桔子。我说：“姥姥，买谁家的桔子呀！”姥姥说：“走走看，谁家的桔子便宜就买谁家的。”我们俩走呀走，终于找到一家，姥姥问：“桔子怎么卖呀？”卖桔子的那个人说：“一斤八毛。”姥姥说：“拿两斤吧。”在卖桔子的那个人量称的时候，我就把钱数算好了。当姥姥问多少钱的时候，我脱口而出：“是一块六！”卖桔子的那人说：“小孩儿，说对了。”
回到家后，看看这些桔子有鸭蛋大小，有橙色的、绿色的和橙色绿色相间的，每一个都像小灯笼，圆圆的。我扒开一个就吃，呀！又甜又酸，一个个桔子瓣像一个个弯弯的小月牙，数了数有十瓣，就像一家人围坐在一起，好热闹。听姥姥说桔子皮还是一种中药呢？
我喜欢桔子。
今天，我和妈妈一起去水果超市买桔子。
妈妈左挑挑，右选选，终于选了一袋大桔子。回到家，我迫不及待地拿了一个桔子开始吃。
桔子披着一件青中带黄的大衣，像一个神气的小皮球。摸起来很光滑，一点儿也不粗糙。
剥开桔子的外皮，只见橙色的果肉像一群要好的兄弟姐妹深情地拥抱在一起。掰下一瓣，轻咬一口，一股酸溜溜，甜丝丝的味道直入心田，顿时感到清爽无比。这时，露出如水滴般的橙色果粒。这些颗粒一颗颗紧紧依偎在一起，晶莹透亮，好看极了。
桔子浑身是宝，它的外皮能做成陈皮，果肉可以榨成桔子汁，如果你把桔子肉小心地挖出来，留住桂皮，再在皮中放入蜡烛，这样你就能做出一个小玩具——桔子灯啦！
桔子即好吃，又有营养，还能做成各种各样的食品中。所以我喜欢吃桔子。
一个果子红又红，真像一个小灯笼。小灯笼，扁又圆，它的味道酸又甜。你们猜一猜这是什么呀？它就是今天的主人公——橘子。
说到橘子，真是让人垂涎欲滴！
火红火红的橘子，像一盏盏红灯笼，又像一个个红皮球，还像一个个气球。橘子有时穿青绿色的衣服，有时穿黄绿相间的大衣，有时穿着橘黄色的棉袄，摸上去凉嗖嗖的还凹凸不平。
剥开橘子皮一看，橘子黄黄的，仔细一看上面布满了一条条白沙似的橘格，就像披了一件白纱巾，可真漂亮！十个橘子的孩子正围坐成圈正在玩游戏呢！
往橘子上一闻，那味道让人回味无穷，咬上一口，那橘汁像喷泉一样涌出的感觉，凉丝丝的味道酸甜可口，让人吃一个还想再吃一个。有一次，我吃了太多橘子，喉咙痛，我这才知道，虽然橘子成熟了，但它的火气还是很高的，所以大家不要多吃哦！
欢迎你们来我的家乡，品尝橘子吧！
今天爸爸买了好多水果，有又大又红的苹果；有香甜可口的甘蔗；还有黄皮白心的香蕉，当然，也少不了我最爱的桔子。
爸爸买的桔子跟拳头一般大小，圆中带扁，表皮是金黄色的，黄中还带着一点青，表皮上长了许多大大小小，密密麻麻的小圆点，摸上去却不毛糙，像小娃娃的脸。我迫不及待地剥开桔子，桔子皮像一朵盛开的菊花，一瓣瓣月牙形的果瓤像兄弟姐妹紧紧地聚在一起，正在开会呢！果瓤的外面包着一层白色的东西，我问妈妈那是什么，妈妈说，这是它穿的“内衣”。
把桔子放入口中，咬一口，味道甜甜的，一股清甜凉爽的感觉从喉咙口一路像坐滑滑梯一样滑到了心里，我一口吃了好多瓣桔肉，一个桔子不知不觉就被我“消灭”了。
听爸爸说，桔子营养丰富,“全身都是宝：不仅果肉的药用价值高，它的皮、核、络、叶都是‘地道药材’”。
今天，我们上了一堂有趣的作文课，作文课上，王老师交给了我们一个神秘的任务。
王老师发给我们一个东西，它圆圆扁扁的，身穿一件黄色的衣裳，头上带着树叶帽子。王老师让我们一次就把它完整地剥开，我本来想把它成功地剥开，可是我剥了一点儿就失败了，一片片小碎皮像雪花一样地散落。不过，“失败是成功之母”，虽然我剥皮失败但是我吃到了里面的果实。我先闻了闻果实，发现它有一股清香向我扑鼻而来，我吃了一瓣，酸酸的汁向我的嘴巴“进攻”，整个嘴巴顿时被这股酸甜的果汁“占领”了。
你们知道它是谁吗？哈哈，它就在你身边，它就是桔子。
春有燕，夏有荷，冬有梅，但是，我还是喜欢秋天的橘子！
“橘子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”今天，我给大家介绍一下家乡的橘子。说到橘子，真是让人垂涎欲滴！
一个个黄橙橙的的橘子，像金色的小灯笼挂在枝头，又像一个个小太阳在树丛中发光，还像一个个火球闪闪发亮。忍不住摘下一个，摸上去非常光滑，像握着一块打磨过的石头。慢慢剥掉橘子那层外皮，就会从橘子皮上传来一股清香，让人神清气爽。剥开了橘子皮，会看到里面有八九片像月牙似的橘子肉，你一看那饱含水分的橘子肉，一定会口水直流三千尺的！剥下一片，你会感受到那晶莹剔透的皮下涌动着美味的汁水，像要喷洒出来似的。白色的橘络紧紧地把汁水锁在里面，像一层坚固的膜把一个囚犯关在里面一样。你轻轻的咬一小口，会感觉嘴里甜丝丝的，让人久久难以忘怀。
我太喜欢橘子了，不仅因为它美味可口，还因为它有很多作用，比如橘子皮可以泡水喝；橘瓣可以做橘子汁，还可以做橘子罐头。
外鼻是指突出于面部的部分，由骨和软骨为支架，外面覆以皮肤构成。外鼻形如三边锥体，突出于颜面中央，易受外伤。 上端较窄，最上部位于两眼之间，叫鼻根。下端高突的部分叫鼻尖。中央的隆起部叫鼻梁，鼻梁两侧为鼻背。鼻尖两侧向外方膨隆的部分叫鼻翼。鼻尖和鼻翼处的皮肤较厚，富含皮脂腺和汗腺，与深部皮下组织和软骨膜连接紧密，容易发生疖肿，故发炎时，局部肿胀压迫神经末梢，可引起较剧烈疼痛。鼻骨：左右成对，中线相接，上接额骨鼻部成鼻额缝，外缘接左右两侧上颌骨额突，后面以鼻骨嵴与筛骨正中板相接，下缘以软组织与鼻外侧软骨相接。上部窄厚，下部宽薄，易受外伤而骨折，发生鞍鼻，由于血管丰富，骨折复位后易愈合。
鼻（nose）由外鼻、鼻腔、鼻旁窦三部分构成[1] 。外鼻位于面部中央。鼻腔是位于两侧面颅之间的腔隙，其上、后、旁由左右成对的鼻窦环绕，与颅前凹、颅中凹、口腔和眼眶紧密眦邻，仅由一层薄骨板相互隔开，故严重的鼻外伤可伴发其周围结构的外伤，鼻疾病亦可向邻近器官扩散。鼻窦开口于鼻腔，两者粘膜互相 移行连为一整体。外鼻（external nose）由骨、软骨构成支架，外覆软组织和皮肤，略似锥形，有鼻根（nasal root）、鼻尖（nasal apex）、鼻梁（nasal bridge）、鼻翼（nasal alae）、鼻前孔（anterior nares nostril）、鼻小柱（nasal columella）、等几个部分。外鼻的骨性支架：由鼻骨、额骨鼻突、上颌骨额突组成。
每年四月的第二个星期六，是国际爱鼻日。说到鼻部疾病，就不能不提因为医疗纠纷而逐渐走入大众视野的空鼻症。
（空鼻症患者群；图片来源：）
空鼻症的痛苦
2013年的温岭杀医案，让空鼻症第一次为大众所知。其实早在此之前，空鼻症就和医疗就跟密不可分了。有学者统计，2012年全国共发生恶性伤医案件1 1 起，死伤35人。其中，发生在耳鼻喉科的就有3起，造成7名医护人员死伤。[1]
（温岭杀医案，；图片来源：）
不少患者，提起空鼻症，都是声泪俱下。“头痛难忍”、“呼吸像刀子割一样疼”等等。
总的来说，空鼻症的临床表现，可以分为两部分。首先，是标志性的、矛盾性的鼻阻塞。患者主诉鼻塞，但是临床检查却显示，其鼻腔宽大、通畅，不存在通气障碍。其次，嗅觉减退乃至消失、出现呼吸相关性疼痛，部分患者还可能出现精神性症状，如注意力难以集中、疲劳、易激怒、焦虑、抑郁等。[2]
空鼻症的病因
那么，空鼻症是怎么产生的呢？
鼻子最基础的功能，一是嗅觉，二是通气。人的鼻由外鼻、鼻腔和鼻窦组成。鼻腔内，又有毛发和黏膜。黏膜分为两种，一种分布在鼻腔顶中部、外侧壁上部等位置，富含大量的嗅细胞，可以产生并维持嗅觉；另一种则分布更加广泛，覆盖鼻内大部分区域，尤其是下鼻甲，形成气道，通过分泌粘液，湿润、清洁进入肺部的空气。
（鼻的解剖，图片来源于网络）
有些患者，下鼻甲因为种种原因增生、肥大，产生通气困难、呼吸不畅。传统上，如果药物治疗无效的话，医生就会考虑手术治疗，将下鼻甲切去一部分或者完全切除，恢复鼻的通气功能。切去下鼻甲，不可避免地会除去一部分黏膜。
（下鼻甲切除术，图片来源：）
通常来说，移除这部分黏膜并不会造成不良后果。不过，意外总是存在。有的患者在术后，因为黏膜缺损，失去了湿润、清洁空气的能力，鼻腔产生严重干燥感；时间长了，鼻腔内部会发生一系列的病理变化，如静脉炎症、血管萎缩等，这些病理改变，又进一步加重黏膜萎缩，引起黏膜不可逆性损伤，上皮鳞状化生，甚至神经细胞纤维变性等。
（上，正常鼻腔黏膜；下，鼻腔黏膜萎缩；图片来源：）
1994年，有学者第一次提出，用空鼻症（又称空鼻综合征Empty Nose Syndrome，ENS），描述这类疾病。[2]从这里我们可以看出，空鼻症和手术的关系，十分密切。
真假空鼻症
然而，奇怪的地方在于：多数患者在下鼻甲切除术后，并没有出现这种疾病；近年来，下鼻甲切除术已经逐渐被临床医生抛弃，改为符合微创原则的下鼻甲黏膜下低温等离子消融术等，这类手术不仅能改善鼻阻塞，也能很好地保留和改善鼻黏膜功能，[3]但有些患者反而出现了空鼻症。
还有些空鼻症患者，虽然也出现了空鼻症的典型症状，但是在检查中，找不到明显的病理改变。下鼻甲完整、黏膜表面光滑、鼻中隔没有偏曲，CT等也未见异常。[4]
对此，有学者认为，空鼻症的概念，并不够准确，应该对其进行更详细的区分。将有病理实据的，称之为空鼻症；将没有病理改变的，称之为类空鼻综合征。
类空鼻综合征和手术关系不大，主要跟患者的精神状态有关。抑郁、焦虑等精神性疾病，都有可能出现躯体性症状，如头痛、鼻塞、嗅觉减退等。如果患者恰好接触过相关报道，却没有对空鼻症的全面认识，就有可能“自我诊断”，觉得自己得了空鼻症，反复要求医生进行治疗，甚至和医生产生矛盾。
治疗和应对
空鼻症的诊断，主要依靠病史和病理检查。患者有没有进行过鼻腔手术？有的话，鼻内镜、CT、MRI检查有没有异常，如鼻甲萎缩、鼻骨萎缩，鼻黏膜干燥、坏死，分泌物异常等？倘若鼻内存在这些病理改变，又具备空鼻症的典型症状，便可以确诊。
在治疗方面，既可以用物理手段，提高空气湿度，改善鼻腔的干燥，也可以用药物冲洗鼻腔，清洁鼻腔、改善炎症、保持鼻腔湿润感，[2]还可以通过手术，进行鼻甲重建，恢复鼻粘膜的结构和功能。[5]
总的来说，空鼻症是一种十分年轻的疾病，对于其病因、机制都还有很多争议。这里也提醒广大读者，既要对医生有着充分的信任，出现生理或心理异常后及时寻求帮助，又要意识到医生的局限性。毕竟，医学进步是需要时间的。
------------------------------------
参考文献
[1] 李娜, 彭云鹏, 支国成等. 以空鼻综合征为例分析医患冲突产生的原因及对策[J]. 中国医学伦理学, 2015, 28(2): 206–207.
[2] 董频, 黄若飞. 鼻腔疾病与精神异常的联系-“空鼻症” 与 “类空鼻综合征”[J]. 中国医学文摘: 耳鼻咽喉科学, 2014(1): 19–21.
[3] 赵宇. “空鼻症” 的认识和思考[J]. 中国医学文摘: 耳鼻咽喉科学, 2014(4): 227–228.
[4] 颜永毅. 鼻腔鼻窦术后的精神异常 (附 3 例报告)[J]. 中国医学文摘: 耳鼻咽喉科学, 2014(2): 97–98.
[5] KUAN E C, SUH J D, WANG M B. Empty nose syndrome[J]. Current allergy and asthma reports, 2015, 15(1): 1–5.
本文为蝌蚪五线谱原创，版权归蝌蚪五线谱所有，任何媒体、网站或个人未经授权不得转载，否则追究相关法律责任。申请转载授权或合作请发送邮件至。
1.对临床有实际指导意义的述评、专家论坛、论著、短篇论著、经验与教训、临床病理(例)讨论、继续教育讲座和病例报告，以及反映国内外耳鼻咽喉头颈外科重要进展的文献综述等。2.探讨耳鼻咽喉头颈外科领域某一方面的理论研究、临床基础研究和实验研究工作成果的论文。3.新技术、新疗法、新器械的创制，书评、学术讨论、学术动态等。二、网上投稿及投稿要求1．本刊已于2006年11月1日开始使用网络远程投稿审稿系统，2009年5月又进行了系统升级。使用远程投稿审稿系统的方法如下：①登录网站；②注册作者信息时请将姓名、单位、邮政编码、Email地址和电话等尽量填写完整，在稿件正文中不允许出现作者姓名及单位信息。注册完毕后使用“用户登录”进行网上投稿，上传文件采用Word格式（图表均插入该文件中）。投稿成功后，作者会收到包含稿号的电子邮件（由远程网络系统自动发出，系统不接收回信，请勿直接回复,如有疑问请联系编辑部。网上投稿的同时，请作者将一份纸样稿件（需注明稿号）、论文投寄介绍信（从本刊网页上下载）、会员证复印件及邮局出具的审稿费缴纳凭证一并邮寄至编辑部。若1个月内没有收到作者提供的以上文件，将按自动退稿处理。查询稿件处理情况，退修稿件等均在网上进行。本刊不退还纸样稿件。2.文稿应具有先进性、科学性、实用性。文稿应资料真实、数据准确、论点鲜明、结构严谨、文字精炼，书写工整规范，必要时应做统计学处理。论著、讲座、综述一般不超过8000字（包括摘要、图表及参考文献）；会议纪要、临床病理（例）讨论类文稿字数可视具体情况而定；短篇论著不超过3000字，病例报告等不超过2000字。3.单位推荐信：来稿需经作者单位审核，并附单位推荐信。推荐信应注明对稿件的审评意见以及无一稿两投、不涉及保密、署名无争议等项，并加盖公章。如涉及保密问题，需附有关部门审查同意发表的证明。三、稿件处理1．本刊采用同行审稿为基础的三审制度，即编辑初审、专家外审和编委会终审。在后两个环节中采用双盲法审稿。审稿过程中保护作者稿件的私密权。对不拟刊用的稿件将在网上告知退稿意见，对稿件处理有不同意见者，作者有权申请复议，并提出申诉的文字说明。2．稿件退修：经审核初步拟定刊用的稿件按退修意见整理后，直接从网上提交。同时从网上下载中华医学会论文专有使用权授权书，填妥后寄回编辑部。3．根据《中华人民共和国著作权法》，并结合本刊实际情况，凡接到本刊收稿回执后3个月内未接到稿件处理通知者，系仍在审阅中。作者如欲投他刊，请先与本刊联系，切勿一稿两投。一旦发现一稿两投，将立即退稿；而一旦发现一稿两用，本刊将进行如下处理：①刊登撤销该论文及该文系重复发表的声明，并在中华医学会系列杂志上通报；②向作者所在单位和该领域内的其他科技期刊进行通报；③ 2年内拒绝发表以该文第一作者为作者的任何来稿。已在非公开发行的刊物上发表，或在学术会议交流过，或已用其他文种发表过（需征得首次刊登期刊的同意）的文稿，不属于一稿两投，但作者在投稿时必须注明。4．作者对来稿的真实性及科学性负责。依照《中华人民共和国著作权法》的有关规定，本刊可对来稿做文字修改、删节。凡有涉及原意的修改，则提请作者考虑。修改稿逾期1个月不修回者，视作自动撤稿。四、对稿件的要求1．医学伦理问题及知情同意 论文的主体是以人为研究对象时，作者应说明其遵循的程序是否符合负责人体试验的委员会（单位性、地区性或国家性）所制订的伦理学标准，并提供该委员会的批准文件及受试对象或其亲属的知情同意书。2．基金项目 论文所涉及的课题如为国家或部、省级以上基金或攻关项目，应在文章首页标注基金项目名称，并在圆括号内注明项目编号。基金项目名称应按国家有关部门规定的正式名称填写，多项基金应依次列出，并须附基金项目证明复印件。3.文题 力求简明、醒目，能准确反映文章主题。中文文题一般以20个汉字以内为宜，最好不设副标题，一般不用标点符号，尽量不使用缩略语。英文文题不宜超过10个实词。中、英文题名含义应一致。4．作者署名 作者姓名在文题下按序排列，排序应在投稿前由全体作者共同讨论确定，在编排过程中不应再作改动，确需改动时必须出示单位证明及所有作者的亲笔签名。作者单位名称（具体到科室）及邮政编码，并注明通信作者的Email地址。作者应是：①参与选题和设计，或参与资料的分析与解释者；②起草或修改论文中关键性理论或其他主要内容者；③能对编辑部的修改意见进行核修，在学术界进行答辩，并最终同意该文发表者。以上3条须同时具备。仅参与获得资金或收集资料者不能列为作者，仅对科研小组进行一般管理也不宜列为作者。对文章中的各主要结论，均必须至少有1位作者负责。作者中如有外籍作者，应附外籍作者亲笔签名同意在该刊发表的函件。集体署名的文章于题名下列署名单位，于文末列整理者姓名，并须明确该文的主要责任者。通信作者一般只列1位，由投稿者确定。如需注明协作组成员，则于文末参考文献前列出协作组成员的单位及姓名。5．摘要 论著需附中、英文摘要，摘要的内容应包括研究目的、方法、结果（包括主要的数据）和结论，应写成冠以“目的（Objective）”、“方法(Methods)”、“结果(Results)”和“结论(Conclusion)”小标题的结构式摘要。用第三人称撰写，不列图表，不引用文献，不加评论和解释。短篇论著仅附中文摘要，项目与论著相同。英文摘要应包括题名、全部作者姓名、单位名称、所在城市名、邮政编码及国名。如作者工作单位不同，只列出第一作者的工作单位，并在第一作者姓名右上角及单位名称首字母左上角加“*”。如通信作者和第一作者不属同一单位,在单位名称后另起一行，以“Corresponding author:”字样开头，注明通信作者的姓名、单位、邮政编码、电话或Email。中文摘要一般不超过400个汉字。英文摘要一般与中文摘要内容相对应，但为了对外交流的需要，可以略详（400个实词左右）。6．关键词 论著需标引2-5个关键词。关键词尽量从美国NLM的MeSH数据库中选取，其中文译名可参照中国医学科学院信息研究所编译的《医学主题词注释字顺表》。7.统计学方法 统计学符号：按GB 3358-1982《统计学名词及符号》的有关规定，统计学符号一律采用斜体。常用：①样本的算术平均数用英文小写（中位数仍用M）；②标准差用英文小写s；③标准误用英文小写s；④ t检验用英文小写t ；⑤ F检验用英文大写F；⑥卡方检验用希文小写χ2；⑦相关系数用英文小写r；⑧自由度用希文小写v；⑨概率用英文大写P（P值前应给出具体检验值，如t值、χ2值、q值等）。本刊对来稿中统计学的处理有以下要求：①研究设计：应告知研究设计的名称和主要方法。如调查设计（分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究），实验设计（应告知具体的设计类型，如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等），临床试验设计（应告知属于第几期临床试验，采用了何种盲法措施等）；主要做法应围绕四个基本原则（重复、随机、对照、均衡）概要说明，尤其要告知如何控制重要非试验因素的干扰和影响。②资料的表达与描述：用均值±标准差表达近似服从正态分布的定量资料，用M（QR）表达呈偏态分布的定量资料；用统计表时，要合理安排纵横标目，并将数据的含义表达清楚；用统计图时，所用统计图的类型应与资料性质相匹配，并使数轴上刻度值的标法符合数学原则；用相对数时，分母不宜小于20，要注意区分百分率与百分比。③统计学分析方法的选择：对于定量资料，应根据所采用的设计类型、资料所具备的条件和分析目的，选用合适的统计学分析方法，不应盲目套用t检验和单因素方差分析；对于定性资料，应根据所采用的设计类型、定性变量的性质和频数所具备的条件及分析目的，选用合适的统计学分析方法，不应盲目套用卡方检验。对于回归分析，应结合专业知识和散布图，选用合适的回归类型，不应盲目套用直线回归分析；对具有重复实验数据检验回归分析资料，不应简单化处理；对于多因素、多指标资料，要在一元分析的基础上，尽可能运用多元统计分析方法，以便对因素之间的交互作用和多指标之间的内在联系做出全面、合理的解释和评价。④统计结果的解释和表达：当P<（或P<）时，应说对比组之间的差异具有统计学意义；应写明所用统计分析方法的具体名称（如：成组设计资料的t检验、两因素析因设计资料的方差分析、多个均数之间两两比较的q检验等），统计量的具体值（如：t=，χ2=，F= 等）；在用不等式表示P值的情况下，一般情况下选用P>、P<和P<三种表达方式，无须再细分为P<或 P<。当涉及总体参数（如总体均数、总体率等）时，给出显著性检验结果的同时，再给出95%可信区间。8.名词术语 ①医学名词应使用全国科学技术名词审定委员会公布的名词。尚未通过审定的学科名词，可选用最新版《医学主题词表（MeSH）》、《医学主题词注释字顺表》、《中医药主题词表》中的主题词。对没有通用译名的名词术语于文内第一次出现时应注明原词。中西药名以最新版本《中华人民共和国药典》和《中国药品通用名称》（均由中国药典委员会编写）为准。英文药物名称则采用国际非专利药名。在题名及正文中药名一般不得使用商品名，确需使用商品名时应先注明其通用名称。②冠以外国人名的体征、病名、试验、综合征等，人名可以用中译文，但人名后不加“氏”（单字名除外，例如福氏杆菌）；也可以用外文，但人名后不加“′s”。例如：Babinski征，可以写成巴宾斯基征。③文中尽量少用缩略语。已被公知公认的缩略语可以不加注释直接使用。例如：DNA、CT等。尚未被公知公认的缩略语以及原词过长、在文中多次出现者，若为中文可于文中第一次出现时写出全称，在圆括号内写出缩略语；若为外文可于文中第一次出现时写出中文全称，在圆括号内写出外文全称及其缩略语。不超过4个汉字的名词不宜使用缩略语，以免影响论文的可读性。9．图表 应分别按其在正文中出现的先后次序连续编码。每幅图表应冠有图（表）题。说明性的文字应置于图（表）下方注释中，并在注释中标明图表中使用的全部非公知公用的缩写。建议采用三横线表（顶线、表头线、底线），如遇有合计和统计学处理内容（如t值、P值等），则在此行上面加一条分界横线；表内数据要求同一指标有效位数一致，一般按标准差的1/3确定有效位数。线条图高宽比例以5∶7为宜。照片图要求有良好的清晰度和对比度。若刊用人像，应征得本人的书面同意，或遮盖其能被辨认出系何人的部分。病理照片要求注明染色方法和放大倍数。10．计量单位 执行GB 3100～3102-1993《量和单位》中有关量、单位和符号的规定及其书写规则，具体执行可参照中华医学会杂志社编写的《法定计量单位在医学上的应用》。注意单位名称与单位符号不可混用。组合单位符号中表示相除的斜线多于1条时应采用负数幂的形式表示，如ng/kg/min应采用ng/(kg·min)或ng·kg-1·min-1的形式。应尽可能使用单位符号，也可以与非物理单位（如：人、次、台等）的汉字构成组合形式的单位，如：次/min。在叙述中应先列出法定计量单位数值，括号内写旧制单位数值；如果同一计量单位反复出现，可在首次出现时注出法定与旧制单位换算系数，然后只列法定计量单位数值。参量及其公差均需附单位，当参量与其公差的单位相同时，单位可只写1次，即加圆括号将数值组合，置共同单位符号于全部数值之后。例如：“ ng/L± ng/L”可以表示为“（±） ng/L”。量的符号一律用斜体字，如吸光度的符号为A，“A”为斜体。根据国家质量技术监督局和卫生部联合发出的质技监局量函[1998]126号文件《关于血压计量单位使用规定的补充通知》，凡是涉及人体及动物体内的压力测定，可以使用毫米汞柱（mm Hg）或厘米水柱（cm H2O）为计量单位，但首次使用时应注明mm Hg 或cm H2O与kPa的换算系数（1 mm Hg= kPa，1 cm H2O= kPa）。11.数字 执行GB/T 15835-1995《出版物上数字用法的规定》。公历世纪、年代、年、月、日、时刻和计数、计量均用阿拉伯数字。小数点前或后≥5位数字时，每三位一组，组间空1/4个汉字空，如：“71,”应写成“71 56”。但序数词和年份、页数、部队番号、仪表型号、标准号不分节。百分数的范围和偏差，前一个数字的百分符号不能省略，如：5%～95%不能写成5～95%，（±）%不能写成± %。附带尺寸单位的数值相乘，按下列方式书写：4 cm×3 cm×5 cm。12．参考文献 著录格式基本执行GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》。采用顺序编码制著录，依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字标出，并将序号置于方括号中，排列于文后。内部刊物、未发表资料（不包括已被接受的待发表资料）、个人通信等请勿作为文献引用，确需引用时，可将其在正文相应处注明。引用文献（包括文字和表达的原意）务请作者与原文核对无误。日文汉字请按日文规定书写，勿与我国汉字及简化字混淆。同一文献作者不超过3人全部著录；超过3人可以只著录前3人，后依文种加表示“，等”的文字。作者姓名一律姓氏在前、名字在后，外国人的名字采用首字母缩写形式，缩写名后不加缩写点；不同作者姓名之间用“，”隔开。题名后标注文献类型标志对电子文献是必选著录项目，其他文献可不标注。文献类型和电子文献载体标志代码参照GB 3469《文献类型与文献载体代码》。外文期刊名称用缩写，以Index Medicus中的格式为准；中文期刊用全名。每条参考文献均须著录起止页码。每年连续编码的期刊可以不著录期号。五、“快速通道”的稿件要求1．定义：对符合“快速通道”要求的论文采用特定审稿流程，在收稿后1个月内就论文审稿结果（“快速通道”栏目发表、按普通稿件处理、退稿）给予答复，对符合要求的论文在收稿后4个月内予以发表。2．论文要求：必须具备创新性、重要性和科学性，该论文的早日公布将对临床和科研工作产生重大影响。3．论文投稿要求：①作者在投稿前应与编辑部联系，说明研究的基本情况。②稿件应符合本刊稿约的要求，并附单位介绍信。③作者应提供说明论文需要通过“快速通道”发表理由的书面材料，同时提供省级及以上图书馆或医学信息研究所等单位出具的“查新报告”。④同时有两位高级职称的同行专家（至少有1位为非本单位专家）书面推荐意见。以上材料及一份打印稿件和单位介绍信一并寄至编辑部。⑤作者可推荐3～5名审稿专家（需注明其详细联系方法，包括Email）供编辑部参考。⑥作者应提供通信地址、单位电话、手机、传真、Email等详细的联系方式。4．快速通道处理费：凡要求进入“快速通道”稿件，需交纳快速处理费每篇400元。汇款至：北京东四西大街42号中华耳鼻咽喉头颈外科杂志编辑部 韩丹 收。附言中请务必注明“稿件快速处理费”。六、相关费用来稿须付稿件处理费，每篇40元，第一作者为中华医学会会员者减半（需提供会员证复印件）,本刊VIP会员免交稿件处理费（注明会员编号）。确认稿件刊载后需按通知数额付版面费。刊印彩图者需另付彩图印制工本费。版面费和彩图印制工本费可由作者单位从课题基金、科研费或其他费用中支付。支付以上费用确有困难者可以申请减免相关费用。稿件刊登后酌致稿酬（已含其他形式出版稿酬），赠当期杂志1册。需要单行本的作者请提前与编辑部联系。七、论文专有使用授权来稿一经接受，由作者亲笔签署论文专有使用授权书，该论文的专有使用权即归中华医学会所有；中华医学会有权以电子期刊、光盘版、网络出版等其他方式出版该论文。未经中华医学会同意，该论文的任何部分不得转载他处。八、地址及联系方式：北京市东四西大街42号中华耳鼻咽喉头颈外科杂志编辑部(邮政编码100710)。