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肩胛骨位置的疼痛是肩周炎的主要表现。另外，如果肩周炎严重的话，还会引起肩关节活动能力的降低，比如不能刷牙，不能洗脸，一些日常生活工作都会影响。出现肩周炎，可结合萄bao的苗。父。肩胛骨。贴。膏即可，坚池下去，号后不会返复，还有平常要注意保暖，不要着凉。多运动：一，甩手：站立位，两脚同肩宽，两臂轻轻前后摇动，并逐渐增加摆动幅度，每组15次，每次5组。二，画圈：面向墙壁，伸直手臂，然后对墙做画圆圈的动作，每组做15下，每次做5组。三，爬墙：站立在墙前，手扶住墙，向上爬，直到最高点为止，做下记号，然后放下手，再次爬墙时以超过此记号为目标，每次30下，每天做2组。
您可能是电脑颈椎病白领面对长期的电脑颈椎病的颈椎综合征 HTTP :/ / 年10月13日上海青年报越来越多的白领长期看电脑和其他原因的颈椎病折磨。昨天是世界关节炎日，在的记者从来第十人民医院，长宁区光华中西医结合医学医院和许多其他医院获悉，多数白领患者对于颈椎病缺乏一个正确的认识，新确诊的患者，有是一半错误“病入膏肓”的颈椎病看不好的结果延误或放弃治疗。 记者从医学协会获悉，目前导致白领成为颈椎病的高发病率本集团的主要原因，包括在电脑前工作时间过长，长期伏案，有车族长期驾驶。八成白领有误解的疾病。 “”医生，我不会被瘫痪了，不能手术？“门诊，我经常遇到因为轻度颈椎病造成的白领，很多人认为这是一个不好的毛病，只是没有适当的治疗。光华中西医结合医院肖涟波院长说。“他告诉记者，其实，大多数的白领患者的医生多头晕等轻度颈椎病的早期症状，约90％的患者没有手术的点。 医学协会的分析显示，一方面对于颈椎病过于恐慌，另一方面缺乏疾病预防的基本知识，颈椎病的一个重要原因，在年轻的。 医生建议，电脑工作时，注意每半小时看的颈部活动，可以预防颈椎病，初始患者只要适当的休息和适当的运动可以改善。 电脑颈椎病的症状：颈部，肩部，背部下方疼痛原因：如果您使用的电脑架着他的胳膊，低着头，并且在桌子上，在困难的缓解方法双腿交叉，然后工作一小时你会感到背部疼痛，脖子和肩膀麻木，手臂也不灵活。这个姿势保持一年至一年半，你可以得到一个双下巴，颈椎关节僵硬。 缓解方法上身应保持颈部伸直，头部支撑，自然下垂的肩膀，上臂靠近身体，手肘弯曲呈90度，操作键盘或鼠标，尽量保持你的手腕保持水平位置，你的手的手掌中线与前臂中线应保持一致。下半身腰部挺直，膝盖弯曲呈90度自然，并保持你的双脚触地坐着。 必须选择人体工程学设计的桌椅，使用专用的电脑椅，坐在上面遵循三个正交：在电脑桌前膝盖形成一个直角，大腿和背部是第二个直角在肘部成直角，以形成第三臂。对背部的肩胛骨，肩部下沉，他的下巴是不是附近的脖子上。眼睛平为中心的电脑屏幕上，座椅最好的支持，椅背及扶手，并能调整高度。 3。飞翔的风筝：放风筝，挺胸抬头，看了看周围，并能保持颈椎肌张力，保持韧带的弹性和脊椎关节的灵活性，有利于提高骨代谢，增强颈椎代偿功能，既不损伤椎体，而且还可以防止椎骨和韧带的退化，这是我们的祖先留给我们的一个很好的方式，以防止颈椎病。 4。游泳：游泳的时候头总是向上抬颈部肌肉和腰肌得到锻炼，而且人在水中没有任何负担，也不会造成任何损坏光盘，可以称得上愉快的锻炼颈椎的方式。 5。使用电脑每隔一小时应休息5-10分钟，做健美操或局部按摩，同时制定一个有规律的运动习惯的颈部，上肢伸展和力量训练，增加柔韧性和肌肉力量。 6。置于计算机的高度到右侧。在计算机屏幕上的中心位置被安装在与操作者的胸部在同一水平线上，这是优选使用的椅子可以调节高度。如果有足够的空间伸放双脚，膝盖自然弯曲呈90度，并维持双脚接触地面，不要交叉双脚，以免影响血液循环。 7。从眼睛与显示器保持适当的距离。眼睛和电脑显示器形成一个小幅下降的视线角度的荧光屏，可使颈部肌肉放松。 8。舒缓体操 A：基本姿势：每次做所有的训练动作前自然站立，双目平视，双脚略分开，与肩同宽，双手自然下垂。全身放松。 B：向后弯曲前进：双手叉腰，先抬头向后，而呼吸，眼睛望着天，停留片刻;胸部，然后慢慢地向前位的弓，和呼吸，眼睛看向。做这个动作，将被关闭，下颌尽可能地向胸部，并停留片刻后，再上下反复做4次。动作要点：舒展，轻松，缓慢，是适当的，以不感到难受。 C：左右旋转：双手叉腰，头慢慢向左，同时吸气于胸，右侧的脖子伸直，停留片刻，然后慢慢转向右侧，和呼吸，并让左侧的脖子伸直，停留片刻。这样反复交替做4次。 D：提肩缩颈：运动前自然站立，双目平视，双脚略分开，双手自然下垂的肩膀平行。慢慢地拿起的动作时，肩膀，颈部，尽量缩小，停留片刻后，双肩放松慢慢地放了下来，头部和颈部自然延伸还原自然，然后用力往下沉，头颈部向上拔，留片刻后，双肩放松，并自然呼气。注意：慢慢吸气，收缩伸颈的同时，你要保持你的呼吸，你留松肩时要尽量使肩，颈部放松。回到自然的风格，然后反复做四次。 E：摆动：运动前自然站立，双目平视，双脚略分开，平行于肩，双手叉腰。行动的头慢慢地倾斜到左边的左肩上，左耳，经过短暂的停留，头向后仰的中位数，然后再右肩倾斜，同样右耳要接近到右肩，停留片刻后，然后回到位数。左右摆动反复做4次。摆动的头部时吸气，呼气时慢慢地回到中位，肩，颈部练习，尽可能地放松，动作缓慢但稳定的更好。
肩甲部位疼痛是肩周炎的常见表现的，肩周炎是我们生活当中比较常见的一种肩膀疼痛表现，一般长时间保持一个坐姿，或者长期坐在电脑旁边的人都会容易出现这个症状，所以我们在平时的生活当中应该注意防寒保暖，多吃蔬菜水果，比如肝脏、牛奶、绿叶蔬菜或多用胚芽、玉米、花生油等，以及含维他命B群的全榖类、牛奶、酵母、海藻、核果类等，牛奶及乳制品、大豆、花生、沙丁鱼、鲑鱼、小鱼乾、芝麻、绿色蔬菜。冶疗方面，可蛹苗、讠、父、讠、肩、、周、、贴，我也是有肩周问题，我是长时间劳损引起的，后来涌他浩的，涛。、宝有，你可试虾，还有平时注意肩膀的防护，不要抗重物，不要干重活，夏天来了别洗凉水澡，避免寒气入体。忌生冷寒凉之物。如食绿豆、冬瓜、黄瓜、应府少食，可以适当的做一些锻炼，好的锻炼方法有助于身体健康和肩周炎的灰复，包括主动与被动外展、旋转、伸屈及环转运动，不吃辛辣的食物，不抽烟不喝酒，保持心情愉快。运动上注意：手指爬墙：面墙而立，双手扶墙，手指顺砖块爬行而上，练习上举，观察哪一侧严重，并记录下每日达到的最大高度。每日2次，每次爬30次以上。直臂外展：面壁直立，双臂下垂，直臂向两侧外展，记录每日抬高的最大角度。上午、下午各一回，每次运动30次以上。弯腰甩臂：腰部向前弯60度，患臂前后摆动，摆动范围越大越好。每日2次，每次甩动30次上。交叉拍肩：双臂在胸前交叉甩动，双手拍对侧肩头，双臂上下交替进行，每次拍打30次以上，每日练2回。拍肩打背：双臂轮番前后甩动，左臂向右前方运动、拍打右肩，右臂向左后方运动，拍打左背，左右交替进行30次以上，每日2回。
总说人间四月天最美，然而，对于坐进朱金美副院长办公室的陌生人们来说，即便是在这草长莺飞的季节，也很少有人会去咀嚼品味这种美好。 “心胸外科”的门牌，对陌生人们来说充满了意外的沮丧和痛苦。 “到我这来的病人，都是心胸方面出现了疾病的患者，心也好、肺也好、食道也好，无论哪个器官出现了问题，哪怕是很小的问题，都会很大程度影响人们的生活质量。作为医生，我能做的，只有尽可能帮助他们减轻痛苦，恢复健康。” 说这番话的人，正是黄山华泽中西医结合医院副院长朱金美。 1994年，毕业于安徽医科大学的朱金美，自毕业那天开始，就一直奋战在心胸外科的手术台上，一晃28年。之后师从著名心脏外科专家冯滨博士，业务上飞速提高。岁月赠予他阅历，病症赐予他成就。他得到来自病患的赞誉和很多医生一样，悬壶济世、救死扶伤、妙手回春……但是，这些都不是他对自己的定义。 “虽然入职医生行业，但我从没有把自己想得那样神圣、伟大，我觉得，对每一位病患的治疗能做到尽善尽美，就是我最大的价值实现。” “尽善尽美”的职业目标， 一如朱金美本人，朴实、坚定。这份朴实的背后，是医者仁心的职业道德；这种坚定的担当，是名医仁术的职业素养。 作为医生，进修是职业发展途中，最重要的机遇。这既是对已有医术的认可，更是自我提升的绝佳机会。2003年，在晋升主治医师不久后，朱金美有幸得到前往上海进修的机会。也是此次上海之行，改变了朱金美在心胸外科学术上的钻研方向。 “去上海之前，黄山市的心胸外科手术，都是常规手术——根据病状，打开胸腔，找到症结，进行处理。这种方式，对医生来说直接方便，易于把控；但是对于患者来说，却要面对手术切口大、术后愈合久、并发症多、风险高的痛苦。受制于当时的医疗资源和医疗技术，尽管在前沿理念方面，我们听说过微创概念，但是却从没有实践参与过。到了上海，那次进修学习的主题之一，竟然就是心胸外科的微创手术，对我来说，完全是意料之外。全新的理念，全新的手术方式也让我兴趣倍增。” 微创手术，顾名思义就是微小创伤的手术。具体到心胸外科，主要是指通过胸腔镜应用现代医疗器械及相关设备进行的手术。 “微创，是医学发展和进步的重要标志。通过这样的治疗方式，病患承受的痛苦将大大减轻，对人体的损伤也相应减小。但是，这种手术对医生来说却是极大的考验。本来心胸外科涉及的器官，就是个个悬命，术中丁点闪失，都可能直接致命。常规手术过程中的风险压力都足够医生步步惊心，更别说在胸腔镜下利用器械来操作、其精细程度和准确程度可想而知了。” 说到微创手术，尽管朱金美在理念上持力荐态度，但是具体到手术步骤，他也是高度紧张。或是病患得以救治的福音，更是医生扛肩的生死担当。 “因为之前没有参与过这样的手术，在上海的时候，一方面在理论上，我深入系统地了解了这个概念；另一方面，上海的专家在实践方面有着丰富的经验，我就频繁向他们请教，主动要求参加由他们主刀的此类手术，在手术实践中学习腔镜器械的使用，精准度的把握。” 潜心钻研，主动求教，在上海进修的那段时间，对朱金美来说，分秒珍贵。正是有了专业的学习、实践，2004年，朱金美在黄山市率先开展了第一例电视胸腔镜手术。 “这台手术对我来说，印象特别深刻。当时是一个急诊病患，送到我们科室后，被确诊为肺大疱破裂引起的自发性气胸。这个病患说起来还有些故事，他是一个正在参加高考的考生，高考的第一天他突发性出现了呼吸困难的症状，送来医院进行了应急处理后，他还要求参加第二天的高考，我们也是顶着压力，护送他完成了高考的愿望。高考结束后，他必须要进行手术处理，面对这样一个正值青春、马上就要迈入大学校门的孩子，我希望能将他要承受的手术创伤降低到最小程度，就想到使用微创方式。” “第一次做微创手术，有压力吗？” “压力肯定有的，但是我没想那么多。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。手术之前，一遍遍翻看在上海学习的笔记，脑子里一遍遍回放和上海专家们一起手术时的步骤，每个步骤要注意的地方，就像放电影一样，一帧一帧浮现在脑海里。真的到了手术时，反而没想那么多，只全力做好手术的每一个环节，最后，手术成功了。” 这台由朱金美主刀的胸腔镜手术，开启了黄山市心胸外科微创治疗的新时代，并于2006年，获评“黄山市科技成果”。 转眼间，这个“新时代”已经走过15年，朱金美并没有自满于先河的开创，盈科后进，是他一直以来对待微创手术的态度。这个过程中，他更关心心胸外科微创方向在本地实践中获得的突破。 “感谢科技的日益创新，也感谢医疗资源的日益均衡，十多年过去了，今天黄山市心胸外科的微创手术得到了跨越式发展。我们也组建了微创团队，并于2013年，自主开展了黄山市第一例全胸腔镜下肺叶切除手术，此后又开展了全胸腔镜下纵隔肿瘤切除、食管癌根治术等复杂腔镜手术。”【再填心脏外科手术之空白】 继心胸外科微创手术先河之后，朱金美又将学科发展的重点放在心脏外科手术上。 “一直到2015年之前，黄山市的心脏外科手术都是空白。很多病患到我们心胸外科来就诊，在确诊了病症的情况下，由于本地没有医治条件，不得不转院到杭州、上海等地的大医院或专科医院进行手术。一方面外地大医院一床难求;另一方面家属在照顾上也极为不便;此外异地就医于无形之中也大大增加了治疗成本。为了本地心脏疾病患者能够就近就医，并且能够享受外地大专家的优质技术服务，还能够减轻沉重的经济负担，在我市开展心脏外科手术已经是刻不容缓。”恰在此时，黄山来了冯滨博士后，在他的带领下，朱副院长如鱼得水，拿下这一难题。 亲吾亲以及人之亲，设身处地为病患考虑，尽心尽力为病患解忧。如果问是什么促成了黄山市心脏外科手术团队的成立，离不开朱金美一颗致仁致善的救世之心。 2015年5月19日，一位心脏瓣膜病患者，在杭州各大医院束手无策之际，回到家乡黄山，抱着最后一丝希望找到朱金美。 “这个患者找我的时候，基本上没想到根治、痊愈，只是希望通过预算之内的有限治疗，略微改善病情。那种对生的渴望，对生活质量的向往，我至今难忘。针对她的病情，我们科室成立了专门小组，仔细分析了具体情况，并与杭州师范大学附属医院取得联系。最终确立，由杭州师范大学附属医院帮扶，正式成立黄山首康医院心外科手术团队，以此开展了这台心脏瓣膜置换手术。这台最终仅自费万元的手术，让患者得以彻底治愈。” 执念之下，说干就干的果断，让朱金美团队再一次填补了黄山市心脏外科手术的空白。以此为契机，杭州师范大学附属医院与黄山首康医院心胸外科签定了长期帮扶协议，在双方的共同努力下，积极开展了心脏瓣膜置换、冠脉搭桥、房缺修补、室缺修补、心房粘液瘤切除等心脏外科手术，并且取得了成功率达100%的骄人成绩。【精诚所至，医患无梁】 除了在黄山市心胸外科专业的学术发展上取得不斐成绩外，朱金美的口碑还来源于患者的肯定和感恩。 2014年12月31日傍晚，黄山首康医院突然接到一个遭遇车祸的急诊患者，由于车祸所在地毗邻医院，所以患者被送到医院时正在黄金急救时限内，在不知道患者姓名、职业、家庭背景的情况下，时任黄山首康医院副院长的朱金美，完全没有顾虑所谓的“医患矛盾存在的隐患”，当即下令开通医院绿色通道，全力救治心脏破裂的患者。 “在救护车上，患者就表现出大失血的征象，因为失血量太多，当时情况特别危急，下车之后，我们立即开通绿色通道，经过简单的检查和处理后直奔手术室。胸腔打开后，清理完积血，我们发现一个长达6厘米的心脏裂口，裂口内有大量鲜血喷涌而出，这种情况极其‘凶险’!这中间如果稍有迟疑或处理不当，这个生命随即就会消逝。” 说起这个病例，朱金美至今仍心有余悸!急诊的救治从来就是跟时间赛跑，医生的判断和处理直接关系一个生命的生死存亡。 而说起朱医生，这个病患则充满感激：“朱医生所做的这些，不仅是拯救了我的生命，更是挽救了我的家庭。试想如果我真的命丧那场车祸，我的老婆孩子以后该怎么过。所以，现在一些人总说医患矛盾，我不能理解。如果每位医生都和朱医生一样尽心为患者着想、每位患者都能明白自己是怎样从生死线上被拉回来的，我想医患关系就一定不会存在矛盾。” 【作为农工党员医生，在医学之外的关注和牵挂】 作为黄山市唯一的“安徽省微创医学会胸心外科专业委员会胸腔镜学组委员”、“安徽省微创医学会胸心外科专业委员会委员”，在黄山市的心胸外科领域，朱金美已然是学科领头人。与此同时，2017年1月，朱金美入选第二届“黄山名医”。 随同成就而来的荣誉，在朱金美看来，都是烟云。如果说除了学科发展以外，还有什么是他关注和牵挂的，那么就剩下他的农工党员职责和使命。 “我于2014年加入中国农工民主党，入党的3年时间里，从普通党员，到先后担任农工党黄山市机关支委会副主委、黄山首康医院支委会副主委，感谢组织对我的信任。我也十分荣幸参加了组织开展的各种社会活动，尤其是与我的医学专业相关的义诊活动。 对我而言，农工党组织更像是一个平台，在这个平台上，我有机会接触更多基层群众、普通农民，这与我在医院坐等病患完全不同。通过走出去的一场场义诊，我接触到各种各样的基层患者，了解到纷繁复杂的疾病症状，同时也更加深刻地感受到普通百姓在看病就医过程中遇到的困难。 在这个平台上，能尽我的绵薄之力，帮助更多病患减轻痛苦，重获健康，是我职业追求的又一实现方式。 作为农工党员，我最关注的社会问题，是关于医疗卫生事业改革的问题，尤其是因病致贫、因病返贫的问题。我的学科方向注定我接触的病例，都是需要通过手术救治的“大病”。我时常会看到，一些农村患者因为一台手术，几乎倾家荡产。尽管通过医学救治，生命得以挽回，但是因此付出的代价，却是全家人生活质量的下降，就我看来，是另一种人生悲哀。现在举国上下都在强调精准扶贫，具体到我们医学行业，怎样保证病患不会因为一次手术就面临巨大的生活压力。我们不仅要关注病患的身体健康，更应该思考他们的生活质量和生命追求。 此外，关于民营医院改革，也是我关心的问题。作为一名民主党派成员，我希望能通过深入地调查研究，积极建言献策，切实为推动医疗卫生事业改革做些实事。” 仁心仁术，尽善尽美，朱金美一直走在用更好方式救治病患的路上，这样的一路，是比人间四月天更美的一路。
《中国中西医结合杂志》投稿须知《中国中西医结合杂志》是由中国科协主管，中国中西医结合学会和中国中医科学院主办的全国性中西医综合性学术期刊，主要宣传党的中医政策和中西医结合方针，报道我国中西医结合在临床、科研、教学等方面的经验和成果，探讨中西医结合的思路与方法，循证医学研究成果；介绍国内外本专业的进展，开展学术讨论和争鸣，为提高中西医结合理论和实践水平，传承和发展我国传统医药学，促进我国医学科学现代化，为保障人民健康服务。本刊为月刊，1981年7月创刊。被确定为中国科技论文统计源期刊、中国科技核心期刊、中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊。已被美国MEDLINE、美国《化学文摘》及俄罗斯《文摘杂志》收录，还被国内多个权威数据库收录，总被引频次与影响因子均居同类期刊前列。1992年及1996年两次荣获国家科委、中宣部、新闻出版署联合颁布的全国优秀科技期刊奖；1995年及1999年两次荣获国家中医药管理局颁发的“中医药优秀期刊奖一等奖”；2001年被新闻出版署评为“双效期刊”，列入中国期刊方阵；2001—2005年连续5年被评为“中国百种杰出学术期刊”；1998，1999及2000年3次获中国科协择优支持基础性和高科技学术期刊专项资助；并连续三次获得国家自然科学基金委员会期刊专项资金资助（2003—2008年）；2006年获“中国科协精品科技期刊工程项目资助期刊”。投 稿� 1 请作者投稿前仔细阅读本《投稿须知》。一旦投稿，即被自动认为全部作者已阅读本《投稿须知》，并已理解和接受本《投稿须知》的内容和要求。 2 来稿请用A4纸电脑打印（Word文件格式），也可访问本刊网站进行在线投稿，在线投稿者，请在网上收到稿件编号回复后，将稿件编号填写于稿件首页左上角，同作者单位介绍信及基金项目任务书复印件一同通过邮局寄来。不采用稿件不寄还，请自留底稿。�3 论文所涉及的课题如取得国家或部、省级以上基金或攻关项目，应脚注于文题页左下方，如“基金项目：国家自然科学基金资助项目（）”，作为脚注第1项，并附基金证明复印件。如有获奖，请付获奖证书复印件。4 来稿须附单位推荐信，推荐信应注明对稿件的审评意见以及无一稿两投、不涉及保密、署名无争议。稿件千万请勿寄给个人（包括主编）。根据著作权法，并结合本刊具体情况，凡来稿在接到本刊的回执后满3个月未接到稿件处理通知者，系仍在审阅中，作者如欲投他刊，请与本刊联系，切勿一稿两投。本刊不退稿，请作者自留底稿。5 来稿一律文责自负。依照《著作权法》有关规定，本刊可对来稿做文字修改、删节，凡有涉及稿件原意的修改，则提请作者考虑。修改稿逾3个月不寄回者，视为自动撤稿。6 来稿须付稿件处理费，每篇稿件30元，第一作者为中国中西医结合学会会员者减半（需附会员证复印件）。稿件确认刊载后需按通知数额付版面费。刊印彩图者需另付彩图印制费。版面费和彩图印制费可由作者单位从课题基金、科研费或其他费用中支付。稿件刊登后酌致稿酬（已含光盘版和网络版稿酬），并赠当期杂志。7 稿件将请同行专家评审，并由本刊编委会决定取舍。作者亦可提供2～3名同行专家名单(提供详细通讯地址、邮政编码、电话及传真或E-mail地址)，也可提出要求回避的同行专家名单，以备参考。8 来稿一经接受刊登，由作者亲笔签署论文专有使用权授权书，专有使用权即归中国中西医结合杂志社所有，中国中西医结合杂志社有权以电子期刊、光盘版等其他方式出版接受刊登的论文，未经中国中西医结合杂志社同意，该论文的任何部分不得转载他处。9 来稿请寄：北京西苑操场1号 中国中西医结合杂志社(邮编：100091)。电话：，；传真：；E-mail:cjim＠；网址：http:‖； http:‖撰 稿1 本刊设有述评、专论、专题笔谈、临床论著、实验研究、博士之窗、经验交流、基层园地、学术探讨、思路与方法、临床试验方法学、综述、病例报告、中医英译及会议纪要等栏目。述评、专论及专题笔谈主要为约稿，但也欢迎来稿。本刊对所有来稿均采用同行审稿的方式进行公正、公平地审定以确定录用与否。2 文稿应具有科学性和实用性、论点明确、资料可靠、文字精炼；层次清楚、数据准确，统计学处理正确。报告以人为研究对象的试验时，应说明是否获得有关伦理委员会的批准，是否取得受试对象的知情同意书。临床论著、实验研究及综述等包括图表和参考文献内（按所占版面计）一般不超过6000字，短篇报道和病例报告一般不超过1500字。文题力求简明、醒目，反映出文章的主题。中文文题一般以20个汉字以内为宜。� 3 医学名词 以科学出版社出版的国家自然科学技术名词审定委员会公布的《医学名词》为准。文稿内使用的术语应前后统一，新术语尚无统一译名时，首次出现应在术语后面圆括号内注明原文。药物名称应使用卫生部药典委员会编写的《中国药品通用名称》中的名称，均采用国际非专利药名，不用商品名。� 4 缩略语 在摘要及正文中，如原词过长且文内又多次出现，第一次出现时一律先写出中文名词全称，后在圆括号内标注英文全称及缩写词，英文全称及缩写词之间用逗号分隔。以后再出现时则用简称。文中引用中国人姓名时，应写全名。� 5 文题 文题力求简明、醒目，反映出文章的主题。中文文题一般以20个汉字以内为宜。不使用非公知的缩略词、代号；一般不用副标题。6 作者姓名在文题下按序排列，排序应在投稿时确定，在修稿过程中不应再做更动；作者单位名称和邮政编码脚注于同页下方，并注明通讯作者的姓名、通信地址、电话、传真及E-mail地址。作者单位须写全称（包括具体科室、部门）并注明省份、城市和邮政编码。作者应是：（1）参与选题和设计，或参与资料的分析和解释者；（2）起草或修改论文中关键性理论或其他主要内容者；（3）能对编辑部的修改意见进行核修，在学术界进行答辩，并最终同意该论文发表者。以上3条均需具备。如需注明协作组成员或致谢者，则于文末参考文献前列出。7 临床论著、实验研究、学术探讨、思路与方法及综述等文稿须附有中、英文摘要及2—5个关键词。临床论著、实验研究文稿摘要按目的、方法、结果、结论4段格式撰写，采用第三人称撰写，不用“本文”等主语，中文摘要可简略些（250字左右），英文摘要则相对具体些（400个实词左右）。学术探讨、思路与方法及综述等其他文稿中、英文摘要不采用4段格式撰写。8 关键词 应尽量从美国国立医学图书馆编辑的最新版Index Medicus的Medical Subject Headings (MeSH) 词表中选用规范词，中文译名可参照中国医学科学院医学信息研究所编译的《医学主题词注释字顺表》。中医药词汇可参考中国中医研究院图书情报研究所编著的《中医药学主题词表》。未被词表收录的词如确有必要也可作为关键词标注。关键词不能2—8个，关键词之间用“；”分隔。各类文稿均须列出中英文关键词，英文关键词应与中文关键词相对应，词首字母均小写。 9 正文格式和层次结构 实验论著一般分为引言、材料与方法、结果、讨论4部分；临床论著和经验交流一般分为引言、资料与方法、结果、讨论4部分。各层次的标题应简短明确。 10 图和表 凡能用文字说明者，尽量不用图表。图表均应有简要的图题和表题。图、表序号一律用阿拉伯数字，分别按其在正文中出现的先后次序连续编码，并在正文中标示。即使只有1张图或表，也须标示“图1”或“表1”。每幅图表冠有图题或表题，表内数据要求同一指标有效位数一致，线条图高宽比例为5∶7，病理照片要求注明染色方法和放大倍数。11 统计学 应写明所用统计学方法的具体名称（如成组设计资料的t检验、两因素析因设计资料的方差分析等）和统计量的具体值（如t=），并尽可能给出具体的P值（如P=）。统计学符号按中华人民共和国国家标准GB3358-1982《统计学名词及符号》的有关规定书写，一律用斜体。� 12 计量单位 执行《中华人民共和国法定计量单位》和中华人民共和国国家标准GB 3100~3102-1993《量和单位》的规定，正确使用和书写量和单位的名称与符号。 13 数字 执行中华人民共和国国家标准GB/T 15835-1995《出版物上数字用法的规定》。公历世纪、年代、年、月、日和时间，必须用阿拉伯数字。年份用4位数表示，如1994年不能写成94年。避免用时间代词，如“今年”、“去年”等。小时用“h”表示，分钟用“min”表示，秒用“s”表示。小数点前或后超过4位数字时，每三位一组，组间空1/4个汉字空，如“23 97。但序数词和年份、页数、部队番号、仪表型号、标准号不分节。百分数的范围和偏差，前一个数字的百分符号不能省略，如：5%~95%不能写5~95%。� 14 参考文献 依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号以角码标出，不可引用内部资料。参考文献的作者1—3位者全部列出，3位以上者只列前3位，后加“，等”，每条期刊参考文献均须卷期完整，每条文献均需著录起止页。参考文献须与原文核对无误。将参考文献按引用先后顺序用阿拉伯数字标出排于文末。格式如下：[期刊] 作者.文题.刊名(外文缩写按Index Medicus格式)年；卷(期)∶起页—迄页.举例：1 项 阳，钱学林，王宝恩，等.百草柔肝胶囊逆转肝纤维化和早期肝硬化的临床研究.中国中西医结合杂志1999；19(12)∶709—711.�2 Buxton AE, Lee KL, Fisher JD, et al. A randomized study of the prevention of sudden death in patients with coronary artery disease. N Engl J Med 1999；341(25)∶1882—1890.〔书籍〕作者.书名.卷.版次.出版地：出版者，年∶起页—迄页.举例：�1 季钟朴主编.现代中医生理学基础.北京：学苑出版社，1991∶282—284.�2 Hazzard WR, Blass JP, Ettinger WH, et al. Principles of geriatrics medicine and gerontology. 4th ed. New York: The McGraw�Hill Co., 1999∶867—880.
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有。根据健康网官网显示，消痰散结方对肿瘤血管生成的影响，中国中西医结合杂志，2002年增刊，康莱特注射液结合中医辨证对晚期肺癌生存质量及免疫功能的影响。中国中西医结合杂志由中国科协主管，中国中西医结合学会和中国中医科学院主办，是国内第一本全国性中西医结合综合性学术期刊，国内外公开发行。主编为中国科学院院士陈可冀教授。
中国中西医结合杂志综合刊知网能查到。根据查询相关资料信息，自1995年起中国中西医结合杂志综合刊开始记录在知网，因此可以查到。
一条反腐败信息，引发了医疗卫生领域关注。 据“清廉浙江”微信公众号5月25日消息：经浙江省监委指定温州市监委管辖，温州医科大学附属第二医院院长连庆泉涉嫌严重违法，目前正在接受监察调查。 连庆泉 资料图 公开简历显示，连庆泉，男，汉族，浙江乐清人，1962年1月出生，中国农工民主党党员，1983年8月参加工作，研究生学历。连庆泉从1983年8月进入温州医学院附属第二医院担任麻醉科医生开始，几乎从来没有离开过这所医院。 伴随着温州医学院在2013年升格为温州医科大学，连庆泉也在这一年7月走上了温州医科大学附属第二医院、育英儿童医院、第二临床医学院院长的实权位置，直到此次被查。 长期的麻醉科从业经历，也让连庆泉“声名远播”，收获了“名医”的名声。《中国医院院长》杂志2014年第24期就曾刊文《连庆泉：追求卓越的麻醉大师》介绍其事迹。 文章介绍：作为浙江省内唯一的麻醉专业系主任、麻醉医学重点学科带头人、中华医学会麻醉学分会和中国医师协会麻醉学医师分会常务委员，连庆泉发表论文近200篇，其中SCI收录20余篇，已主持完成或正在完成的国家自然科学基金课题4项、省部级课题5项，主编、副主编著作9部。 社会 职务方面，连庆泉还是中华医学会麻醉学分会常务委员（小儿麻醉学组副组长）、中华医学会疼痛学分会常务委员、中国医师协会麻醉学医师分会常务委员、浙江省医学会麻醉学分会候任主委、温州市医学会麻醉学分会主委、中华医学会浙江省分会理事（温州市分会常务理事）、浙江省临床麻醉质量控制中心委员。
中国医院院长》杂志是省级期刊，创办于2005年，发行周期是半月刊。综合影响因子，吉林东北亚出版传媒集团有限公司主办，吉林东北亚出版传媒集团有限公司主管。主要栏目有时政_封面报道、管理_领导力、管理_学科精英、管理_成长力、管理_高质量发展、管理_中医·领秀、管理_研究、管理_实战、人文、人文_观点、人文_阅读、人文_漫画、
蔡文清l992年6月任河北医科大学第二医院副院长1995年5月任河北医科大学副校长1996年1月兼任河北医科大学第二医院常务副院长1999 年5月兼任河北医科大学第二医院党委书记1999年8月任河北医科大学党委副书记2000年3月兼任河北医科大学第二医院院长 党委副书记2005 年5月任河北医科大学校长2007年3月兼任河北医科大学第二医院院长蔡文清同志多年从事泌尿外科医疗教学科研工作亲自带领泌尿外科完成河北省首例亲属肾移植手术填补了河北省该项技术空白发表论文60余篇获卫生部教学成果奖1项河北省科技进步奖2 项河北省卫生厅科技进步奖4 项主编学术专著3 部培养硕士研究生11 人博士研究生8 人1989 年曾在日本大坂大学医学部泌尿外科进修学习2000 年11 月应邀赴日讲学现任中华医学会泌尿外科专业委员会委员中国中西医结合学会泌尿外科专业委员会委员中国医院协会常务理事河北省医学会副会长河北省医师协会副会长河北省医学会泌尿外科专业委员会主任委员河北省医院协会副会长河北省卫生经济学会副会长《中国医院》 杂志常务编委《中华实验外科杂志》编委《河北医药》 杂志编委会副主任委员2000 年被评为“河北省有突出贡献中青年科学技术管理专家”2002 年被评为“全国优秀院长”享受国务院特殊津贴省管优秀专家2000 年被评为“河北省有突出贡献中青年科学技术管理专家”2002 年被评为“全国优秀院长”享受国务院特殊津贴省管优秀专家2000 年被评为“河北省有突出贡献中青年科学技术管理专家”2002 年被评为“全国优秀院长”享受国务院特殊津贴省管优秀专家2000 年被评为“河北省有突出贡献中青年科学技术管理专家”2002 年被评为“全国优秀院长”享受国务院特殊津贴省管优秀专家2000 年被评为“河北省有突出贡献中青年科学技术管理专家”2002 年被评为“全国优秀院长”享受国务院特殊津贴省管优秀专家
1.《中国医院院长》杂志社理事会 理事长；2.中国医院协会副会长；3.中国医师协会副会长；4.中华医学会胸心血管外科分会副主任委员；5.中华医学会理事；6.中华医学会创伤学会常务理事；7.全国高等医药教材建设指导委员会理事；8.教育部临床医学教学指导委员会副主任委员；9.卫生部教材办“临床住院医师规范化培训系列教材”副总主编；10.中国生物医学工程学会理事； 11.中国康复医学会修复与重建外科专委会委员； 12.国家自然科学基金委员会第八届、第九届学科评审组成员；13.吴阶平医学奖评审委员会委员；14.四川省医学会副会长；15.《中华医学杂志》编委；16.《中华外科杂志》编委；17.《中华胸心血管外科杂志》编委；18.《中华创伤杂志》编委；19.《中国医院》编委；20《柳叶刀（中文版）》编委；21.《中国卫生杂志》编委；22.《华西医学》主编；23.《中国卫生事业管理》副主编；24.《中国胸心血管外科临床杂志》执行主编；25.《生物医学工程学杂志》副主编；26.《中国生物医学工程学报》委员。
医学毕业生毕业论文2篇
在西学东渐背景之下,我国医学开始了近代化进程。下面是我为大家整理的本科医学毕业论文，供大家参考。
摘要：目的：评价问题式教学法(PBL)教学模式在郑州大学20XX级本科临床教学中的效果。方法：将郑州大学20XX级共计354名临床医学生随机分为2组，分别进行PBL教学和LBL教学，比较两种方法的教学效果。结果：PBL教学班学生期末理论考核成绩、综合能力LBL教学班学生明显提高，差异具有统计学意义(P<)。结论：PBL教学法适用于本科临床教学，能够提高教学质量。
关键词：问题式教学法;临床医学;高等教育
目前我国高等医学院校教学过程中，大多数授课仍以传统教学模式(LectureBasedLearning,LBL)为主，LBL是以教师为中心，采取学生集体)灌输式教学;临床医学生被动接受知识，其学习兴趣不易提高。由于临床医学专业的理论性、实践性和应用性较强，这种单向传输、死记硬背的被动教育模式不能激发医学生学习兴趣，锻炼其临床思维。如何训练和加强医学生主动学习的能力成为了现代医学教育的首要问题。问题式教学法PBL(Problem-BasedLearning，PBL)源于20世纪20年代，以问题为中心，进行开放性、探索性的学习模式，是国际上较新的一种教学方式。该模式实施的主要方法是提出问题-收集资料-小组讨论-课堂讨论-老师总结。该方法以学生为主体，强调临床问题在教学过程中的重要性，通过对针对性临床问题的探讨，提高医学生对学习的主动性、激发学习积极性和兴趣、培养临床思维，由此解决医学生的单向传输的学习问题。郑州大学临床医学系于2006年引入这一教学方法，经过几年的探索，逐步形成了一套具有我校特色的问题式教学法。虽然PBL已经广泛运用于各个领域并取得了较为可观的效益，但对于高等教育临床医学生，尚未有但PBL教学法是否达到了之前的预期效果，我们仍没有客观的评判指标。因此，我们此次的研究旨在通过客观的调查来评价问题式PBL教学模式在本科教学中的效果教学模式在郑州大学临床医学20XX级本科教学中的效果，以期为PBL教学法广泛的推广应用提供科学依据。
1对象与方法
研究对象
选择郑州大学20XX级临床医学五年制全体学生共计记354名。以班级为单位分成2组，实验组32人接受问题式教学法(PBL组)，对照组322人采用传统教学法(LBL组)。两组学生在年龄、性别等方面无统计学差异(P>)。
研究方法
实验设计
我校临床医学学制为5年。所有医学生接受全部临床专业课程。对照组根据我院课程的大纲要求采取传统授课方法。实验组，采用PBL教学法，具体方法如下：传统教学与问题式教学相结合。传统教学主要以系统性讲解理论知识为主，问题式教学主要以学生讨论为主，课前由老师设计病例发给学生，让学生自学，课堂上由老师引导进行讨论分析病例。
观察指标
(1)期末理论考核成绩：采用相同试卷对两组医学进行理论考核。成绩均为百分制，包括临床医学5年制所有专业课程，包括妇产科学、儿科学、外科学、老年医学、内科学、神经病学、传染病学。
(2)效果评价：自制临床医学教学效果调查问卷，主要包括：①综合能力评估：对理论知识的理解掌握程度、学习兴趣及主动性的提高程度、自学能力等方面，每个条目包括显效、有效、一般、无效四个选项;前二者定义为“有效”;②是否考研。采用不记名填写问卷方式。以上从客观和主观上分别评价两种教学模式的教学效果。统计方法根据观察指标数据类型的不同，应用对数据进行统计学分析，计数资料采用卡方检验，计量资料用X±SD表示且采用检验，P<为差异有统计学意义。检验水准为=。
2结果
基本情况：共调查PBL组32名，收回有效问卷29份，有效率;调查LBL组354人，收回有效问卷293份，有效率。
期末理论考核成绩
期末理论考核科目包括：妇产科学、儿科学、外科学、老年医学、内科学、神经病学、传染病学;考核成绩结果显示：与LBL组相比，PBL组学生在所有考核科目中具有较高的成绩，两组在妇产科学、儿科学、外科学、老年医学、内科学、神经病学、传染病学的且差异均有统计学意义(P<)(见表1)。
效果评价
考研率
在考研率方面，PBL组为，LBL组为，两组差异不具有统计学意义(P<)。
综合能力评估
总体上，大多数PBL组的同学对PBL教学法较为满意并能很快适应这种教学方法，与传统教学法相比，实验组同学认为PBL教学在搜集文献资料、培养自学能力、建立正确的临床思维方式、培养团队写作能力、提高语言表达能力更有优势，而在提高学习效率、提高学习积极性方面差别不大，在掌握基本理论知识方面存在劣势(表2)。
3讨论
我国目前医学院校仍多采用传统的授课模式，这种模式有利于教师将知识高效、准确地传授给学生，并极大地节约了教育资源，这种教学法至今仍是其他教学法不可替代的。①但对于医学生，过于重视知识的重要性，而忽略对学生综合素质的培养，对其以后适应临床工作是不利的。②PBL教学，将医学生置于临床问题中，有利于调动医学生的积极性、主动性、创造性，转变学生思维方式，有利于学生独立思考、理论结合临床，灵活应用知识，有利于加强人际交往能力和学生的言语表达能力，促进学生运用和巩固所学知识，并培养对知识的综合运用能力。③经过几年的探索，郑州大学临床医学系已形成了一套以基于问题教学为主体，辅以理论知识串讲的PBL教学法，但PBL教学在国内仍处在起步和探索阶段，在具体实施的过程中存在着一些不足之处，如同学们普遍反映由于减少了老师串讲的环节，对知识的全面掌握存在欠缺，这一点仍需教师在今后课程和问题的设置上增加知识的覆盖面，尽量缩小同LBL教学法在构建学生知识深度和广度上的差距。通过对PBL组调查问卷、两组考试成绩、考研率的分析，PBL教学法在调动学生学习积极性，提高团队协作意识及表达能力等方面显示出了其一定的优势，适合在临床医学本科教学中推广。
注释
①于述伟.LBL、PBL、TBL教学法在医学教学中的综合应用.中国高等医学教育,2011(5):100-102.
②Prince,(PBL)(4):394-401.
③田金徽,刘爱萍,申希平等.PBL教学法在循证医学教学中的应用效果评价.中国循证医学杂志,2011(1):39-43.
【摘要】在我们目前开展的住院医师规范化培训和临床医学专业学位研究生“双轨合一”培养模式下，研究生的临床思维和技能得到加强，但是科研能力和论文写作能力减弱，人文精神和医德教育的重视程度不足。多年实践使我们体会到，科室在研究生的综合素质培养尤其在人文和道德培养中发挥至关重要的作用，在一定程度上决定了研究生的培养质量，而研究生的培养又能促进科室的建设和发展，两者相辅相成。
【关键词】临床专业学位;研究生;临床科室
1998年我国开始试点临床医学专业学位研究生教育，培养出了大批高层次的人才。随着我国医药卫生体制改革和医学专业学位教育改革的推进，为了完善我国医学人才培养体系，2009年《中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》中明确提出“建立住院医师规范化培训制度”，在这一背景下，医学教育部门近年开展了住院医师规范化培训和临床医学专业学位研究生“双轨合一”培养模式的尝试和探索。虽然在这种模式下，临床专业学位研究生的临床思维和技能得到加强，但是科研能力和论文写作能力减弱，人文精神和医德教育的重视程度不足[1-2]。在研究生培养的实践中，我们深刻体会到充分发挥科室在研究生培养中的作用，对研究生素质的全面提升具有重要的作用，而且能到达促进科室建设与发展的双赢局面，也是科室建设的必由之路。
1提高认识，把研究生培养作为科室建设的的重要工作
改善医务人员的学历结构
研究生教育是医务人员继续教育的一条重要途径。尤其是我院南楼的特殊工作性质，医疗保健工作任务繁重，医务人员渴望提高医疗科研水平，提高自身素质。研究生教育的实施，能够缓解了这方面的突出矛盾，为培养高素质的保健人才，提高他们的理论水平和科研素质奠定了良好的基础。以我院南楼消化科为例，经过多年来的不懈努力，通过研究生教育，改善了科室人才结构，缓解了人才断层状况，而且开拓从事医疗保健工作的医务人员的视野，有助于将他们所获得的知识，转换为临床实际的工作能力。目前，我科中级职称以上医师获博士学位者占，有研究生学历者达100%。
研究生学位课题与科室学科发展的方向紧密结合
为了使研究生所完成的学位论文能够与科室建设的具体规划相一致，达到通过培养研究生，促进科室的学科建设和发展目的。我们在研究生科研立题时，重视强调将选题与老年消化疾病的临床实际紧密结合，与科室承担的科研课题相结合，并要求研究生要在查阅大量文献的基础上突出课题的创新性。积极采用先进的分子生物学技术和生物信息学技术完成学位论文。在大家的团结协作下，老年消化实验室应用先进技术和方法开展研究工作，如制备抗体、纯化和鉴定蛋白、提取质粒、细胞培养等都逐步开展起来。既保证了学位课题的完成，又为科室获得高层次的科研课题和争取高等级的科技成果奠定了基础，先后获得了多项军队重点课题和国家自然基金课题，为今后科室发展起到了推动作用。
始终坚持大局意识
科室在研究生选题、课题论证、实验步骤、论文写作、临床实践等方面，各位导师都能够互相通气，主动协商，步调一致。营造一种既重视团结、和谐的气氛，又要坚持对研究生严格要求、在科研工作中实事求是的科学态度，保证对研究生的培养目标的圆满实现。互相信任是做好研究生工作的基础。科室老专家在这方面起到了表率作用，其十分尊重科室对研究生的培养意见。对研究生在课题完成工作中遇到的困难和问题，科室也积极协调帮助解决，保证了研究生培养和科室建设同步发展。研究生培养教育的实践，使我们深刻的认识到，团结就是力量，始终坚持大局意识，是科室发展的关键。
2为研究生完成高质量的研究课题努力创造条件
我院南楼临床部承担着繁重的临床医疗保健任务，在这种情况下，临床科室的学科发展，尤其是科研课题的完成，很大程度上需要研究生来完成，他们是科学研究的主力军。因此，研究生实验工作的顺利与否不仅关系到研究生毕业论文的完成，而且与整个科室科研工作与学科发展有直接的关系。站在这个高度上，科室对研究生在完成学位论文过程中所遇到的问题，应真正做到及时了解、及时帮助，将他们在实验过程中遇到的困难作为大事来解决。为适应研究生学位课题研究的需要，近年来，我院老年消化研究室在南楼临床部和老年医学研究所领导的'支持以及科室的共同努力下，经多方筹措，先后添置了二氧化碳孵箱，低温冰箱、高速低温离心机等实验设备，为研究生的培养创造了良好的条件。如遇到需要某些实验设备，科室不能解决时，积极同其他实验室协调，保证实验工作的顺利进行。科室不仅为本科室研究生完成科研论文工作提供了较好的实验条件，还吸引了其他科室的研究生来我科室做实验。通过连续培养研究生，不仅使科室的研究方向进一步明确和稳定，而且通过一定深度和难度的科研工作，真正的促进了科室整体学术水平的提高。
3重视研究生能力的培养
研究生和本科大学生的主要区别在于“研究”和“学”字上。研究生与本科生教育最大的不同是，研究生教育的重点是培养和训练学生的自主学习、独立工作、独立研究的能力。研究生除了继续深入学习前人的知识和技术外，更重要的是如何在今后的科研实践中，注重利用各自的优势培养科学的思维。研究生不仅仅是单纯地参加科研工作，更为重要的是让其了解所参加的科研课题的立题过程、意义及现阶段实验在整个课题中的作用等提高研究生培养质量。为了培养自我学习能力，科室要求研究生都要在阅读大量文献包括专著和专业期刊基础上，在科室完成一次本研究方向的公开性学术讲座。培养和训练研究生学会找书、读书，学会收集、识别有价值的信息，并有机地和自己的研究方向结合的学习能力。研究生具有思维敏捷、易于接受新信息、勇于创新的特点。他们上进心强，攻读学位期间，都希望通过努力完成较高水平的学位论文，并发表文章。为达到培养高层次的科技人才目的，科室十分重视发挥研究生的主观能动性，创造条件积极鼓励研究生应用新技术、新方法开展科研工作完成学位论文。根据攻读学位研究生的招生来源和工作年限，结合个体素质、能力、个性基础等方面的差异，科室合理安排工作。外地生源的研究生，即使是科学学位研究生，入科后也安排在临床先熟悉情况。对于本科室来源的研究生，尽可能给一定的时间，在实验室开展并完成具有一定的探索性、创新性的课题，提高他们的科研能力。
4重视科室在研究生人文和道德培养中的作用
人文精神和道德教育是住院医师规范化培训和临床医学专业学位研究生培养不可或缺的部分，目前在”双轨合一”培养模式下，临床医学专业学位研究生临床轮转时间长，很多专业课程改为夜间上课，人文精神和道德教育培养时间减少，加之带教导师忙于临床工作，常常忽略人文精神和道德教育的传授，出现了人文精神和道德教育弱化的弊端[1，3-4]。在医疗过程中，患者不仅需要治疗生理上的疾病，更多的人越来越注重心理及思想上的关怀，一个医师没有人文修养时，是无法应对患者因病而衍生出来的许多其他问题的。人文思想教育可以提升医学生的道德伦理、明辨是非及人际沟通能力，有助于提高医疗水平。近年来，医患关系紧张，人文精神教育显得尤为重要。古希腊医学家希波克拉底曾说过：“医师应具有优秀哲学家的一切品质：利他主义、热心、谦虚、冷静的判断、沉着、果断、不迷信。”因此作为医务人员应树立“医者仁心”的观念，以治病救人为本，以仁爱精神为准则;还需在医疗实践的过程中牢牢树立“医德至上”的理念，做到大医精诚，有利于改善医患关系[5]。专业学位研究生临床时间长，导师在带教过程中言传身教，培养研究生对患者的态度和言行，做到关心、体贴患者，提高研究生与患者沟通的能力，是研究生人文培养的重要环节，而且临床期间不仅是导师的单独指导，更多的是需要科室多名带教老师共同协作，他们对于患者的态度及言行直接影响着所带教学生的对于医患关系的理解。因此，科室重视对研究生的人文和道德培养，是切实保障新的培养模式下培养高素质的医学人才的关键。
5讨论
教学相长，共同提高。在培养研究生过程中，不仅提升了科室医务人员的全面素质，同时也促进了导师自身素质不断提高。研究生所做的工作绝大部分是本学科前沿性的课题，这就要求导师不断提高自身素质，不断更新知识、把握学科发展动态。导师的人文道德影响了研究生的发展，也要求导师不断提高自身修养。实践使我们体会到，科室在研究生的综合素质培养中发挥至关重要的作用，研究生培养也对科室的业务建设和发展起到了强有力的促进作用。
参考文献
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[3]向征，康清杰.我国临床医学专业型硕士研究生培养现状[J].亚太传统医药，2015，11(12)：136-137.
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[5]王国栋，陈潇卿，李葳，等.住院医师规范化培训中的人文思想[J].解放军医院管理杂志，2013，20(4)：351-352.
中医学不是自然科学的分支 ,它一直与中国古代哲学交融在一起 ,中医学有着自己对生命本体的认识 ,有着自己特定的思维方式与思维过程。下文是中医毕业论文范文大全，欢迎大家阅读参考!
中医毕业论文范文大全【1】
试谈中医学专业的生理学教学改革
摘 要：在医学课程中，生理学是一门非常重要的基础课。
根据教学要求，中医学专业学生也要学习生理学。
针对该层次学生，我们认为采取“中西医融合”的教学方法，可以提高教学效率。
关键词：中医学专业 生理学 中西医融合
作为一名生理学教师，面对中医学专业同学，如何能够既突出中医学的特点，又讲好生理学的基础知识，是学好中医学专业的重点。
在中医专业教学工作中，我们逐渐摸索出一些较为有效的方法，即：“中西医融合”。
1 对教师的要求
生理学是研究正常机体功能活动规律的科学。
在中医基础理论中占有重要的地位，也是学好西医的基础。
但中医专业学生在学习生理学之前，往往先学习中医学基础理论，特别是中医学基础的“脏象学”部分，相当于中医的“人体生理学”。
中医学对生理过程的认识自成一套体系，当学生接触到西医生理学时，这两种不同的理论体系会对学生学习和理解造成困难。
因此，作为西医院校毕业的教师，要掌握中医基础理论知识、中药学以及中医诊断学等内容，既可拓展自己的知识层面，又有利于更好地与学生探讨[1]。
另外，教师还需正视一个新问题：如何应对已从网络获得大量信息的学生?它迫切要求高校教师不断补充学术养份、拓展学术视野、更新学术理念，以保持对学术新知的热情，从而主动及时地给自己的学术生命输入新鲜血液[2]。
本教研室要求教师除了课堂教学外，在课余时间也要学习中医的基础理论和相关学科知识，拓展自己的知识层面;另一方面，利用现代网络技术，积极关注前沿学术动态，了解学术热点，参加科研活动，撰写科研文章。
2 理论教学中要做到“中西医融合”
中西医都是科学，只是各自的研究方法、手段、发展背景的不同而形成了两个不同的理论体系[3]。
在理论教学中，尽力寻找到一些生理学与中医学的共通点，在讲授的时候加以结合，以此构建中西医理论体系之间的沟通平台[4]。
第一，我们对中医学和西医学中内涵一致，仅仅是提法不同的内容进行整合。
打个比方，学习绪论这章时，根据内环境稳态内容，把生命活动的对立统一、维持相对稳定状态等普遍存在的规律与阴阳的对立制约、互根互用、消长平衡、互相转化的阴阳对立统一学说相比较，使学生在掌握内环境稳态的基础上，对于中医理论的总纲―“阴阳学说”[3]有了更深刻的认识。
又如，在讲授器官生理作用时，把中医理论中脏腑的相关功能与之相比较：西医中心脏的泵血功能与中医学中心主血脉的功能是一致的;西医中肝的主要功能是：贮血和消化，这与中医学中肝主藏血、主疏泄的功能是一致的;西医中生成尿液是肾脏的主要功能，这与中医学中肾主水的功能是一致的。
通过“中西医融合”的方法将两大理论体系不断互相渗透、互相补充，从而达到融会贯通，为学生架设起一座沟通中西医学的桥梁。
第二，除了比较这些共通点，我们还特别提出中西医之间对器官生理功能和意义理解上的差异，使得学生能够更好理解和记忆。
例如：中医学对心功能的阐述是“藏神，主血脉”，它除去包含西医生理学中心血管系统的功能，其中还囊括神经系统的部分功能。
3 实验教学的“中西医融合”
生理学是一门实验性科学，其一切理论都源于实验[5]。
实验教学可以培养学生的实际操作能力。
如动脉血压调节实验中，学生通过给家兔耳缘静脉注射肝素、乌拉坦等药品，随后进行颈总动脉插管，就可以掌握静脉注射、动脉插管等操作方法。
同时通过牵拉、夹闭颈总动脉以及电刺激迷走神经等操作，来验证降压反射的相关理论，使学生对此知识点理解得更透彻，记得更牢固。
实验教学是最能培养学生的实际操作能力和科研思维，教师不仅要引导学生如何做好生理实验，如何通过实验得出相应的理论知识。
同时，在常规的实验项目中，我们还特地加入一些中医药学内容，以提高中医系同学的兴趣。
例如，实验5：调节动脉血压中，可以建议同学观察三七这种中药对动脉血压的影响;还可以观察中药木香对小肠平滑肌的影响。
4 根据不同专业区别对待
在我校，中医专业学生既有文科生，又有理科生，学生起点差异比较大，而且生理学教学课的时间有限。
因此，作为生理学教师，要根据学生的不同专业、知识掌握的不同水平，对教学内容有所侧重，当然是在保证掌握基本内容的前提下。
例如：生物电现象的形成机制，对于药学专业，这部分内容熟悉即可，并不要求学生掌握其详细过程;但对于中医专业，该部分内容要求全面理解和掌握。
通过这种不同专业和层次的区别对待，在有限的课时内，既做到了生理学基本原理和知识点的覆盖，又突出各专业的特色和重点。
5 抓住重点，突破难点
对于中医学专业学生而言，生理学内容较多，而课时少，如果采取“填鸭式”的讲授方法，学生接受起来比较困难。
所以在要使学生有限的时间内最大程度地掌握好基本知识，作为教师必须抓住各章重点，突破难点。
抓住重点就是对教学大纲中所要求掌握的重点知识，进行详尽地讲解。
如呼吸运动的调节重点在于呼吸的反射性调节，而其中又以化学感受性反射尤为重要。
因此授课时主要讲授化学因素CO2，O2和H+对呼吸的影响，这样才能突出重点，做到层次分明。
也利于引导学生把握住重点进行自学和复习。
至于难点内容，也就是学生认为难以理解、难于掌握的内容，可采取比喻的方法，从而化难为易。
教学中抓住了重点，突破了难点，学生在学习过程中也就能抓住要点，分清主次，更深入地了解主要内容。
参考文献
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中医毕业论文范文大全【2】
浅析中医临床医学面临的挑战及策略
【摘 要】中医临床基础医学成立至今，尽管在学科建立方面做了大量工作，但目前的现状并不容乐观，尤其在学科性质、学科定位、课程设置等方面存在明显问题。
因此，面对现状，应当有策略、有计划的积极应对在现有基础上，强化经典以弥补不足，并尽可能发挥学科原有的优势，大胆进行改革，努力推陈出新，以促进学科的迅速发展。
国务院学位委员会对中医学科专业目录进行了调整，将《伤寒论》、《金匮要略》、温病学三门传统经典课程合并组建为中医临床基础学科。
此后，各中医院校以此为模式，纷纷进行了学科的改革，以新的.中医临床基础学科来开展各项工作。
尽管临床基础学科从组建开始就有各种不同的看法，但教学、科研、临床等工作依然按此方式在进行着。
回顾新学科成立后近8年的时间，其在各方面均取得了新的进步，尤其学科的整体面貌有灿然一新之感。
但若从各方面的具体情况而言，其现状不容乐观。
【关键词】中医临床医学;现状;对策
1 学科现状的客观评价
临床基础学科成立至今，从学科发展的总体状况来看，应该说是利弊共存、喜忧参半。
对此作一客观的评价和分析，是目前学科发展中不可回避的重要工作。
学科面临的困境
临床基础学科成立后虽然对中医学的发展产生了一些有利的影响，但也明显地存在着严重的问题。
归纳起来说，主要面临三方面的困境。
其一，《伤寒论》、《金匮要略》、温病学的合并是行政划分的结果，合并之前应该进行过科学的论证。
但到目前为止，在实际工作中，仍然是“三家”分而行之，基本与合并之前无太大变化。
因此，远远没有达到产生“合力”的效果。
其二，由于历史的原因，各校原来的《伤寒论》、《金匮要略》、温病专业的发展是不平衡的，有的伤寒专业实力雄厚，有的可能在金匮、温病专业方面研究水平较高。
而简单地合并之后，就冲淡了三门课程的原有优势。
也许初衷是以优促建，以好带动全体共同前进。
但结果却是相互牵扯制约，干扰了学科的发展进程。
其三，没有新的统一的教材，教学还是保持着原貌，因而完全不能表现出“临床基础”的特色或独特之处。
三门课程的合并，结果就象是“拼盘”一样，只有形式，没有贯穿整体的核心内容。
学科长处面面观
任何新生事物均有生机勃勃的一面，因此，临床基础学科以新学科的形式出现，也具有一定的优势。
以理推之，其优势主要体现在三方面。
其一，拓宽了专业范围。
由于临床基础学科涵盖了《伤寒论》、《金匮要略》、温病学三门课程的丰富内容，所以其研究的范围较之原有学科明显扩大，在研究的内容方面则可更为灵活。
《伤寒论》、《金匮要略》、温病学均有独特的理论体系和治疗学内容，但在外感热病及内伤杂病的诊治方法上，又有着一定的相通之处。
因此，打破原有的学科框框，可以对这些交叉内容进行深人的研究，改变以往此类研究较少的现象。
其二，更新了原有的学术思维模式。
以前三门课程单独而立时，在学术思维方面也大多是各不相干的。
比如，虽然温病学理论的形成与《伤寒论》有密切关系，但在具体的研究思维方面，却很少联系到《伤寒论》来展开思考。
再如，《伤寒论》与《金匮要略》同为张仲景所作，尽管各自涉及的重点不同，但学术思想是完全一致的。
然而从这一方面进行学术研究的学者却并不多见。
所以，三门课程合并之后，对学术的发展可以起到良好的推动作用，尤其对仲景学说的深人研究具有重要意义。
其三，为该领域研究生整体能力的提高提供广阔的空间。
温病学是研究外感热病的专门学科，《伤寒论》中亦有许多有关外感热病的理论和方法，前者主要探讨感受温热病邪引起的温病，后者则主要研究感受寒邪引起的外感热病。
二者在这一点上既有共同之处，又各有所长，分而研究均不全面。
在原有学科之中，研究生在选题时，理论、实验及临床研究必然会受到学科研究领域的限制，因而对其整体学术水平和能力的培养都是不利的。
而学科合并之后，突破了这个“瓶颈”，研究生在论文的撰写过程中，将站在一个新的高度，导师也将从外感热病辨治的角度进行培养，从而使研究生实际诊治疾病的能力和科研能力均得以提高。
2 学科困境的原因探析
要想从根本上改变临床基础学科目前存在的问题，找出其关键环节至关重要。
笔者认为，当前临床基础学科不良现状的主要原因是学科性质模糊、学科定位不准、课程设置僵化。
天津中医药大学。1、天津中医药大学地理位置优越，环境优美，长春中医药大学位置比较偏僻，交通不便。2、天津中医药大学师资力量雄厚，教学设备先进，有很多经验丰富的老教师，相比长春中医药大学好。
《长春中医药大学学报》是中国科技核心期刊，但不是 中文核心期刊。算是普通国家级期刊吧。