朝鲜语言文学毕业论文

金日成综合大学(朝鲜语�8�1�3�1�1�0�3�6�6�6�9�7�6�0 英语Kim Il-sung University)位于朝鲜民主主义人民共和国的首都---平壤市东北部的「龙南山」(Ryongnam Hill)之山麓，1946年10月1日建校，是朝鲜半岛北部的第一所正规大学，以「干部培养基地」、「主体教育与科学的最高学府」自居。改变了北朝鲜没有大学的历史（朝鲜半岛上最早的正规大学是日本占领时期，位于南朝鲜的汉城市的京城帝国大学）。2005年该校拥有3个学院、15个学系(部)、约50多个专业学科、约2,500多名教职员和约12,000多名学生全日制、夜间或远程教学的学生，设有历史研究所、经济学研究所、哲学研究所、法律研究所、物理学研究所、计算机研究所、分析研究所、电子物理研究所、电子材料研究所等10个研究所。金日成综合大学是朝鲜最早的人民大学，也是朝鲜人民民主共和国大学教育的最高学府和培养民族干部的中心基地。该大学成立于1946年10月1日。 金日成综合大学的成立和发展，与金日成和金正日的名字紧紧联系在一起。金日成给予了100多次的现场指导和500多次的纲领性教诲，也做了1，600多次的纲领性讲话。1945年8月15日以后，朝鲜建设面临着空前的困难。此时，金日成对培养民族干部问题给予了极大关注，亲自发起建立综合大学，还亲自帮助学校解决了师资、教学楼、食堂、校服、宿舍等大小问题。 1948年，综合大学走上了开拓发展之路，新成立并按学科不同分为现在的金策工业综合大学、平壤医科大学、元山农业大学等，成为许多大学的母校。并于当年10月搬进了融入了农民爱国精神的新教学楼(即现在的主楼)，从而进一步改善了教学条件。 在反对美帝国主义的祖国解放战争时期，综合大学在平安南道顺川郡百洞里克服一切恶劣条件，教育事业和科学研究事业没有停止，这为以后战后恢复重建输送了革命需要的人才。 1960年初，金日成综合大学的教育事业在金正日无微不至的关心和领导之下，进入了自我发展的新阶段。如今，金日成综合大学的教学水平和规模已闻名于世，成为了学习的大殿堂。 金日成综合大学目前设有经济系、历史系、哲学系、法律系、朝鲜语言学系、外语系、数学系、物理系、原子力学系、自动化系、化学系、生物系、地理学系、地质学系、继续教育学系等15个系(部)和自然科学部分的计算机研究所、电子物理研究所、电子材料研究所、催化剂研究所、生物学研究所、分析研究所、科学实验器具研究所、原子能研究所等10个研究所。 综合大学现有大学生万人、博士生850人、教师和研究员2，000多人，学位获得者中包括院士、预备院士、博士200多人，共计1，000多人。截止到1995年，在这里毕业的48届毕业生总共有6万多人。 目前，综合大学拥有占地面积为156万平方米的大学城。大学本馆与一号教学楼、二号教学楼、图书馆、自然博物馆、出版社、体育馆、印刷厂、宿舍等便民服务设施有机地组合在一起。 在大学校园中心的龙南山顶上矗立着金日成的铜像。 在平壤锦绣山纪念宫的西侧，有一所风景秀美的大学，这里既有错落有致、整齐排列的多栋教学楼，也有现代化的体育馆和新建的高层学生宿舍，这片掩映在绿荫中的美丽校园就是朝鲜最高学府金日成综合大学。金日成综合大学建于1946年10月1日，是朝鲜解放后建立的第一所大学。金日成主席亲自为学校选址，全国数百万农民向国家捐献“爱国米”建了大学本部教学楼。建校之初，学校只有7个学部（系）、14个学科、68名教员、1500名学生。今天，金日成综合大学已经成为拥有3所单科大学（法律大学、计算机大学、文学大学）、13个学部、8个研究所和200多个教研室、研究室的综合大学，学校有院士、候补院士、教授、博士400多人，朝鲜高等教育界、学术界及各专门研究领域的一大批元老、骨干和学科带头人都包括其中，学校还有教员及研究员2500多人，在校生1万多人，博士院生数千人。朝鲜党和政府始终高度重视金日成综合大学的各项工作。金日成主席曾视察学校100多次，金正日总书记也曾23次亲临学校视察并就学校工作作出了1600多次指示。今天，金日成综合大学占地总面积扩展到近200万平方米，校舍建筑面积60多万平方米。修葺一新的学校本部主楼、高21层的社会科学教学楼和正进行装修改造的１号自然科学教学楼雄伟壮观，藏书200余万册的科学图书馆和体育馆、新建的高层学生宿舍组成了一座大学城。多年来，金日成综合大学始终坚持思想政治工作和专业学习相结合、课堂教育与生产实践相结合的教育教学原则，为培养大批德才兼备的人才作出了突出贡献。学校党组织十分重视青年同盟的作用，积极引导广大学生通过形式多样的政治学习和实践活动锻炼才干、提高能力，牢固确立了青年一代忠诚于党和国家、服务于社会和人民的人生观和价值观。同时，学校大力抓好科研创新工程，利用网络系统和国内主要科研机构建立了信息通信系统，根据多媒体教学的特点，提高了专业教学的现代化手段。近年来，该校科研人员成功研制了万能分光光度计和电子显微镜等３０多件最新设备，其中，扫描隧道显微镜在第二十届全国科技节上获得好评。此外，受到广泛运用的声音识别程序、超硬质纳米材料等技术为国家经济建设发挥了重要作用。令全校师生引以为荣的是，朝鲜最高领导人金正日曾于1960年至1964年在金日成综合大学政治经济学部学习，他的毕业论文《郡在社会主义建设中的地位和作用》成为指导郡级（县级）党委政府工作的重要文献。正是在金正日的亲自倡导下，“读一万页书运动”和“问答式课堂讨论”等活动在学校蓬勃开展，成为改善高校教育教学模式的重要契机。在1996年学校建校50周年之际，金正日以《按照革命发展的要求加强大学教育》为题致信全校师生，并于同年12月7日再次视察该校，对金日成综合大学面临的新任务和今后的发展提出了明确要求。目前，朝鲜各级党政军机关、国民经济各部门的大多数领导干部都毕业于金日成综合大学，而活跃在各个科研领域的技术骨干和各条战线上涌现的模范先进人物也有很多是该校毕业生。金日成综合大学已经成为朝鲜名副其实的“干部的基地、人才的摇篮”。同时，学校也积极开展国际学术交流与合作，和中国的北京大学、延边大学等结为友好学校，还为30多个国家培养了数千名留学生，为加强朝鲜和有关国家的友好关系作出了贡献。目前各国驻朝外交使团中，就有很多外交官曾在金日成综合大学留学。金日成综合大学作为最高学府走过的60年不平凡历程，闪耀着光荣的革命传统、孕育着新时期的蓬勃生机。金日成综合大学必将培养造就更多的优秀青年，他们将在朝鲜人民建设社会主义强盛国家的宏伟事业中成为无愧于时代、无愧于民族的英才。

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即将毕业的大学生，毕业论文是不可缺少的一项，但是毕业论文又是十分难写的，让很多同学挠破头皮也难以下笔。在这里我为大家展示一篇汉语言文学毕业论文，希望能够帮到同学们!

论文关键词 ：非语言交际;文化差异;交际障碍

论文摘要： 非语言交际与文化的关系是非常密切的。在跨文化交际中，人们除了要懂得语音、语法、词汇等基础语言知识外，还必须掌握文字字面以外的蕴含了许多文化因素的非语言交际手段。从而就体态语、副语言、客体语、环境语等几方面的文化差异及其引起的交际障碍来阐述文化在非语言交际中的重要意义。

一、非语言交际的定义与种类

人类交际是语言交际与非语言交际的结合，非语言交际是整个交际中不可缺少的重要组成部分。西方学者对于非语言交际的研究始于上个世纪。Samovar认为，在面对面的交际中，信息的社交内容只有35%左右是语言行为，其他都是通过非语言行为传递的。有关非语言交际的定义有很多。根据Samovar的观点，非语言交际指的是“在一定交际环境中语言因素以外的，对输出者或接收者含有信息价值的那些因素。这些因素既可以是人为生成，也可由环境造就”。非语言交际涉及文化、民俗、社会学、人类学等许多领域，运用范围广泛，其语义也很复杂。非语言行为只能在一定的语境中才能表达明确含义，孤立地理解某一非语言行为的含义常常是难以奏效的。

关于非语言交际的涵盖范围，其分类方法有很多。胡文仲从跨文化交际的角度出发，将非语言行为大致分为四大类:体态语、副语言、客体语和环境语。体态语包括基本姿势、基本礼节动作以及人体部分动作所提供的交际信息;副语言包括沉默、话轮转接和各种非语义声音;客体语包括皮肤的修饰、身体气味的掩饰、衣着和化妆等所提供的交际信息;而环境语则包括空间信息、时间信息等。前两类可称为非语言行为，而后两类则指非语言手段。

二、非语言交际与文化

文化与非语言交际是密不可分的。许多非语言行为都是文化习得的结果，人们的非语言交际的形成和效果往往都是由一定的文化环境所决定。文化和绝大多数非语言交际行为都是代代相传和后天习得的，都是长期历史和文化积淀而形成的某一社会共同的习惯。在非语言交际中，有关文化的表达方式异常丰富，以至于文化学习的障碍主要来自于非语言方面的因素而不是语言方面的因素。Birdwistell认为，没有一种表现行为是适用于所有文化的;所有的行为都是文化的产物，而不是生理上的遗传或天生的。因此，通过非语言方式表达的一些情感都是某些文化所特有的。Samovar认为，通过了解某一文化的非语言表现的基本模式，我们可以探寻人们的举止态度;通过非语言行为模式可以了解一种文化的价值体系;通过对非语言行为的研究可以排除狭隘的文化优越感。非语言行为的差异比语言行为差异所引起的文化冲突更为严重，因为非语言行为一般是情感或情绪的表露。由此可见，由于文化差异造成的误解和错误破译信息是显而易见的。

1.体态语中的文化差异

体态语指的是传递交际信息的表情与动作，它是用以同外界交流感情的全身或部分身体的反射性或非反射性动作。它包括身体语言、手势语、态势语和体语等。体态语和有声语言一样，它也是文化的载体。在体触行为方面，中西文化差异体现得尤为突出。不少美国学者将英美文化列为非体触文化。在西方国家，人们对近体交际的亲密距离非常敏感，人们不才惯相互拥挤，每个人的潜意识中都在捍卫属于自己的领地。尤其是同性之间如拉手、勾肩搭背等行为都被视为禁忌。而在东方的传统文化中，近距离体触并不属于异常现象，人们甚至认为这是一种亲密、温暖的表现，如父母与子女之间，同性朋友之间的'体触都被认为是非常正常、完全可以接受的非语言交际行为。

2.副语言中的文化差异

副语言又称伴随语言，它一般指伴随话语而发出的无固定语义的声音。副语言中同样蕴含着丰富的文化内涵。其中最显著的方面之一是对沉默的不同态度。Hall曾把“沉默”作为他划分“高语境文化”和“低语境文化”的一条重要标准。在他看来，东亚文化如中国、日本、朝鲜等属于高语境文化。在这些文化中，信息往往是通过手势、对空间的利用甚至沉默来传递的，因此对信息的理解在很大程度上要依赖于语言行为以外的语境。在中英交往中，英语国家的人对中国人经常采取的沉默态度很不习惯。西方有的学者将东方人的“沉默”视为在人际交往中缺乏信心，甚至认为东方人的沉默态度是对交际对方的蔑视或侮辱。而中国人却很重视交谈中沉默的作用，认为停顿和沉默具有丰富的含义。恰到如处的停顿能产生惊人的效果，甚至具有“此时无声胜有声”的艺术魅力。

3.客体语中的文化差异

客体语言指人工用品，包括化妆品、修饰物、服装、衣饰、家具等。这些物品具备双重功能:实用性与交际性。以交际角度来看，这些用品都可以传递非语言信息，都可以展示使用者的文化特性和个人特征。东西方文化对嗅觉信息的感受也不一样。中国人适应人身体的自然气味，中国人很少习惯使用香水;而在西方国家，人们对这种人体的自然气味是很难接受的。因而无论男女都注重对身体气味的掩饰，都习惯每天使用香水。在跨文化交际中，我们需要注意正确对待来自不同文化背景的人的身体气味，即身体气味的文化差异，不能从本民族的喜好出发去厌恶、反感外族文化的生活习惯。

4.环境语中的文化差异

环境语也是非语言交际的一种重要形式。从非语言交际的角度来看，环境指的是文化本身所造成的生理和心理环境。环境语包括时间、空间、颜色、信号等。这些环境因素都可提供交际信息，所以环境语也能展示文化特性。

Hall在其《无声的语言》中对不同文化对于空间、领地、近体距离等的不同认识作了详尽研究。他认为，人的空间观念是后天习得的，因此人们的领地要求和空间关系在每种文化中都有其特定的规则与程序。文化不同，人们对空间的需求和与空间有关的交际规则也不同。在中国，人们比较能够容忍拥挤;而在英美国家，一旦公共场合出现拥挤，人们会马上尽量回避，因为他无法适应过近的近体距离与体触。西方人的领地观念明显强于东方人，如果他们认为自己无形的领域被侵犯，就会马上采取各种反应进行维护。领地观念最突出的心理反应是对待隐私的不同态度。英美文化中的人十分重视保护自己的隐私，这也是他们与中国人交往时感受到的最大的文化冲突之一。东西方文化对待时间的观念也不尽相同。一般来讲，西方人具有更强的时间观念性，他们非常注重守时，并十分珍惜时间。

三、结语

从以上阐述不难看出，在非语言交际中文化因素具有相当重要的地位。忽视了文化的重要性，必然会导致交际中的误解与障碍，最终导致交际失败。在跨文化交际中，了解文化差异是真正理解非语言交际行为的前提，它有助于消除不同文化的冲突与冲击，促进跨文化交际的顺利进行。

金日成综合大学(朝鲜语�8�1�3�1�1�0�3�6�6�6�9�7�6�0 英语Kim Il-sung University)位于朝鲜民主主义人民共和国的首都---平壤市东北部的「龙南山」(Ryongnam Hill)之山麓，1946年10月1日建校，是朝鲜半岛北部的第一所正规大学，以「干部培养基地」、「主体教育与科学的最高学府」自居。改变了北朝鲜没有大学的历史（朝鲜半岛上最早的正规大学是日本占领时期，位于南朝鲜的汉城市的京城帝国大学）。2005年该校拥有3个学院、15个学系(部)、约50多个专业学科、约2,500多名教职员和约12,000多名学生全日制、夜间或远程教学的学生，设有历史研究所、经济学研究所、哲学研究所、法律研究所、物理学研究所、计算机研究所、分析研究所、电子物理研究所、电子材料研究所等10个研究所。金日成综合大学是朝鲜最早的人民大学，也是朝鲜人民民主共和国大学教育的最高学府和培养民族干部的中心基地。该大学成立于1946年10月1日。 金日成综合大学的成立和发展，与金日成和金正日的名字紧紧联系在一起。金日成给予了100多次的现场指导和500多次的纲领性教诲，也做了1，600多次的纲领性讲话。1945年8月15日以后，朝鲜建设面临着空前的困难。此时，金日成对培养民族干部问题给予了极大关注，亲自发起建立综合大学，还亲自帮助学校解决了师资、教学楼、食堂、校服、宿舍等大小问题。 1948年，综合大学走上了开拓发展之路，新成立并按学科不同分为现在的金策工业综合大学、平壤医科大学、元山农业大学等，成为许多大学的母校。并于当年10月搬进了融入了农民爱国精神的新教学楼(即现在的主楼)，从而进一步改善了教学条件。 在反对美帝国主义的祖国解放战争时期，综合大学在平安南道顺川郡百洞里克服一切恶劣条件，教育事业和科学研究事业没有停止，这为以后战后恢复重建输送了革命需要的人才。 1960年初，金日成综合大学的教育事业在金正日无微不至的关心和领导之下，进入了自我发展的新阶段。如今，金日成综合大学的教学水平和规模已闻名于世，成为了学习的大殿堂。 金日成综合大学目前设有经济系、历史系、哲学系、法律系、朝鲜语言学系、外语系、数学系、物理系、原子力学系、自动化系、化学系、生物系、地理学系、地质学系、继续教育学系等15个系(部)和自然科学部分的计算机研究所、电子物理研究所、电子材料研究所、催化剂研究所、生物学研究所、分析研究所、科学实验器具研究所、原子能研究所等10个研究所。 综合大学现有大学生万人、博士生850人、教师和研究员2，000多人，学位获得者中包括院士、预备院士、博士200多人，共计1，000多人。截止到1995年，在这里毕业的48届毕业生总共有6万多人。 目前，综合大学拥有占地面积为156万平方米的大学城。大学本馆与一号教学楼、二号教学楼、图书馆、自然博物馆、出版社、体育馆、印刷厂、宿舍等便民服务设施有机地组合在一起。 在大学校园中心的龙南山顶上矗立着金日成的铜像。 在平壤锦绣山纪念宫的西侧，有一所风景秀美的大学，这里既有错落有致、整齐排列的多栋教学楼，也有现代化的体育馆和新建的高层学生宿舍，这片掩映在绿荫中的美丽校园就是朝鲜最高学府金日成综合大学。金日成综合大学建于1946年10月1日，是朝鲜解放后建立的第一所大学。金日成主席亲自为学校选址，全国数百万农民向国家捐献“爱国米”建了大学本部教学楼。建校之初，学校只有7个学部（系）、14个学科、68名教员、1500名学生。今天，金日成综合大学已经成为拥有3所单科大学（法律大学、计算机大学、文学大学）、13个学部、8个研究所和200多个教研室、研究室的综合大学，学校有院士、候补院士、教授、博士400多人，朝鲜高等教育界、学术界及各专门研究领域的一大批元老、骨干和学科带头人都包括其中，学校还有教员及研究员2500多人，在校生1万多人，博士院生数千人。朝鲜党和政府始终高度重视金日成综合大学的各项工作。金日成主席曾视察学校100多次，金正日总书记也曾23次亲临学校视察并就学校工作作出了1600多次指示。今天，金日成综合大学占地总面积扩展到近200万平方米，校舍建筑面积60多万平方米。修葺一新的学校本部主楼、高21层的社会科学教学楼和正进行装修改造的１号自然科学教学楼雄伟壮观，藏书200余万册的科学图书馆和体育馆、新建的高层学生宿舍组成了一座大学城。多年来，金日成综合大学始终坚持思想政治工作和专业学习相结合、课堂教育与生产实践相结合的教育教学原则，为培养大批德才兼备的人才作出了突出贡献。学校党组织十分重视青年同盟的作用，积极引导广大学生通过形式多样的政治学习和实践活动锻炼才干、提高能力，牢固确立了青年一代忠诚于党和国家、服务于社会和人民的人生观和价值观。同时，学校大力抓好科研创新工程，利用网络系统和国内主要科研机构建立了信息通信系统，根据多媒体教学的特点，提高了专业教学的现代化手段。近年来，该校科研人员成功研制了万能分光光度计和电子显微镜等３０多件最新设备，其中，扫描隧道显微镜在第二十届全国科技节上获得好评。此外，受到广泛运用的声音识别程序、超硬质纳米材料等技术为国家经济建设发挥了重要作用。令全校师生引以为荣的是，朝鲜最高领导人金正日曾于1960年至1964年在金日成综合大学政治经济学部学习，他的毕业论文《郡在社会主义建设中的地位和作用》成为指导郡级（县级）党委政府工作的重要文献。正是在金正日的亲自倡导下，“读一万页书运动”和“问答式课堂讨论”等活动在学校蓬勃开展，成为改善高校教育教学模式的重要契机。在1996年学校建校50周年之际，金正日以《按照革命发展的要求加强大学教育》为题致信全校师生，并于同年12月7日再次视察该校，对金日成综合大学面临的新任务和今后的发展提出了明确要求。目前，朝鲜各级党政军机关、国民经济各部门的大多数领导干部都毕业于金日成综合大学，而活跃在各个科研领域的技术骨干和各条战线上涌现的模范先进人物也有很多是该校毕业生。金日成综合大学已经成为朝鲜名副其实的“干部的基地、人才的摇篮”。同时，学校也积极开展国际学术交流与合作，和中国的北京大学、延边大学等结为友好学校，还为30多个国家培养了数千名留学生，为加强朝鲜和有关国家的友好关系作出了贡献。目前各国驻朝外交使团中，就有很多外交官曾在金日成综合大学留学。金日成综合大学作为最高学府走过的60年不平凡历程，闪耀着光荣的革命传统、孕育着新时期的蓬勃生机。金日成综合大学必将培养造就更多的优秀青年，他们将在朝鲜人民建设社会主义强盛国家的宏伟事业中成为无愧于时代、无愧于民族的英才。校园设施以竖立在「龙南山」的顶峰的金日成主席铜像为中心，有占地面积156万平方米的电脑科学大学等三个专科大学、15个系(部)、10个研究所、研究院及博士院，有2500多名教职员和12000多名学生。教师、研究员中很多人获得学位学衔。大学有主楼和1、2号教学楼，有200万部图书的科学图书馆、出版社、印刷厂、实习工厂、农场、体育馆、宿舍等。该校共有90多个教研室、50多个研究室。著名的毕业生现任朝鲜国防委员会委员长金正日曾于1960年至1964年在这所大学就读。 现任朝鲜人民经济大学校长尹基贞教授毕业于该校经济法学系。现任中共中央政治局委员、中国国务院的副总理张德江于1978-1980年在该校经济系就读。中国东北师范大学教育科学学院(田家炳教育书院)资深教授孙启林于1973至1977年在该校朝鲜语言文学系就读并毕业。中国延边大学校长金柄珉教授于1982-1985年在该校博士院攻读文学副博士学位并毕业。中国北京大学东方学系朝鲜语教研室教授安炳浩于1960年在该校毕业并获颁副博士学位, 其後于1984年获朝鲜国家学术委员会授予博士学位。中国吉林省延边社会科学院语言研究所所长全炳善于1994至1995年在该校留学并获颁副博士学位, 老师为金英晃教授。他其後于1999年在朝鲜获颁博士学位, 老师为朝鲜社会科学院教授郑顺基。越南驻韩国大使帕姆提恩�6�4潘于1967至1972年在该校攻读朝鲜文学专业。

金日成综合大学成立于1946年10月1日[1] ，位于朝鲜民主主义人民共和国首都平壤市东北部大城区的龙南山山麓，是朝鲜半岛北部的第一所正规大学，金日成主席亲自为学校选址[2] 。目前已经发展成为有7个独立学院和数十个系的朝鲜最高教育殿堂和干部培养基地[1] 。以“干部培养基地”、“主体教育与科学的最高学府”自居。金日成综合大学改变了朝鲜半岛北部没有大学的历史（朝鲜半岛上最早的正规大学是日本占领时期，位于今韩国首尔的京城帝国大学）。2010年，该校拥有7个专科大学（学院）、15个学系、约50多个专业学科、约2000多名教职员和约10000多名学生（全日制、夜间或远程教学），设置了基础科学中心、社会科学中心、信息中心、催化剂研究所、原子能研究所、科学实验器具研究所、分析研究所、电子材料研究所等10多个研究中心和研究所。2011年，该校校长是成自立。金正日多次前往此学校，是金正日访问次数最多的大学。突出成就：金日成综合大学始终坚持思想政治工作和专业学习相结合、课堂教育与生产实践相结合的教育教学原则，金日成综合大学游泳馆为培养大批德才兼备的人才作出了突出贡献。学校党组织十分重视青年同盟的作用，积极引导广大学生通过形式多样的政治学习和实践活动锻炼才干、提高能力，牢固确立了青年一代忠诚于党和国家、服务于社会和人民的人生观和价值观。同时，学校大力抓好科研创新工程，利用网络系统和国内主要科研机构建立了信息通信系统，根据多媒体教学的特点，提高了专业教学的现代化手段该校科研人员成功研制了万能分光光度计和电子显微镜等30多件最新设备，其中，扫描隧道显微镜在第二十届全国科技节上获得好评。此外，受到广泛运用的声音识别程序、超硬质纳米材料等技术为国家经济建设发挥了重要作用。学校环境：在平壤锦绣山纪念宫的西侧，有一所风景秀美的大学，这里既有错落有致、整齐排列的多栋教学楼，也有现代化的体育馆和新建的高层学生宿舍，这片掩映在绿荫中的美丽校园就是金日成综合大学学生生活图朝鲜最高学府金日成综合大学。金日成综合大学留学问题：门槛较高，学校间作为交换生比较容易。