眼中的英语老师毕业论文

写作思路：可以写自己心目中的老师是一个幽默、体贴、博学的老师等等，中心要明确，语言要通顺连贯等等。

正文：

Different people have different opinions with regard to an ideal teacher. For me,a teacher who is humorous ,considerate and knowledgeable will be the most perfect one.

不同的人对理想的教师有不同的看法。对我来说，一个幽默、体贴、博学的老师是最完美的。

As you know, many subjects are very boring, and if the teacher is the one with sense of humor, you will be enegetic in his class and bear what you learned in considerate teacher must be the most popular one with students.

如你所知，很多科目都很枯燥，如果老师是一个有幽默感的人，你会在他的课堂上充满活力，把你所学的记在心里。一个体贴的老师一定是最受学生欢迎的老师。

For example, when you are sleepy in his class, he will not criticize you but say something that you can go to the dorm to sleep and about the lesson, i will help you after the the teacher is knowledgeble,you can really benefit a lot from him, and it will be very helpful for shaping yourself.

比如，当你在他的课上犯困时，他不会批评你，而是说你可以去宿舍睡觉，讲课的事，下课后我会帮你，如果老师有知识，你真的可以从他身上受益匪浅，对塑造自己很有帮助。

In short, a teacher should be the one who you really can learn something from and can make you want to learn.

总之，一个老师应该是一个真正能让你学到东西，让你想学的人。

I have in mind teachers I know the teachers, some very strict, and some very mild, and some very "childish", and some very close, and some very funny. However, they compared the teachers I had in mind could be far worse. Because, in my mind with the teachers of the teachers I know them all the advantages, is a perfect person. I have in mind the teacher, is a country with long hair a natural black female teachers, walking, long hair flowing, gives a natural, delicate and pretty, simple feeling. At the same time, she also has a pair of big, bright eyes, the 65 one-meter tall, is not a light not heavy build, with a walk in the campus, others will say: "See, that is xx class teachers, really beautiful." I have in mind the teacher is a fluent, standard Mandarin, but she do not speak dialect, nor talk about bad language, so that students would not say those words . I have in mind is a gentle teacher, she never denounced the brutal we also will not use any way to punish us that she would use a moderate tone and speak to us so that we do not have pressure. That is why I am the eyes of teachers, a beautiful, good tone, gentle also severe mistakes that changed, knowledgeable, funny, kind-hearted enthusiasm, teachers closer to students.我心目中的老师 在我认识的老师中，有的很严格，有的很温和，有的很“孩子气”，有的很贴心，有的很滑稽。可是，他们，比起我心目中的老师，可差远了。因为，我心目中的老师具有我所认识的老师他们身上所有的优点，是一个很完美的人。 我心目中的老师，是一个有着一头天然乌黑的长发的女老师，走起路来，长发飘逸，给人以一种自然、清秀、淳朴的感觉。同时，她还有着一双又大又亮的眼睛，一米六五的个子，不轻不重的身材，走在校园里，别人都会说：“看，那个是xx班的老师，真漂亮。” 我心目中的老师是一个能讲一口流利、标准普通话的人，而且她不讲土话，也不讲脏话，这样，学生们也就不会讲那些不堪入耳的话了。 我心目中的老师是一个温柔的人，她从不会粗暴的痛斥我们，也不会用什么办法来惩罚我们，她会用温和的语气和我们说话，让我们没有压力。 这就是我心目中的老师，一个漂亮、口风好、温柔又严厉、有错即改、学识渊博、幽默风趣、热心善良、贴近学生的老师。

我的英语老师 一提起英语老师，我心中也有许多话要说。她个子不高，身材比较胖，看起来很可爱，还有一身孩子气，也会经常讲笑话，满头的智慧好像还没现出来的样子。但是她生气的样子很严肃，俩眼带着可怕的眼神。 讲课的时候很细心地教导我们，把重要的短语写在黑板面前讲给我们听，有时还会给我们开个玩笑等。英语老师心情好的时候讲课也十分有趣，但心情不好时千万不要招惹她才行。气起来是还真有杀人的样子。不过我们也没有太在意。她上课的时候还真VERY GOOD(非常好)。个子不太高，体型些微肥胖，黝黑的肤色，再加上圆圆的脸蛋上一幅大大的眼镜——我的英语老师。 英语老师，她也是我们升上初二才刚刚大学毕业背安排来的。开学时我们初次几面，看见她矮小的身躯，带着眼镜，斯斯文文的。我想，我们班的英语成绩不用说是倒数了，因为我们班的学生是出了名的调皮班，她哪能管得着。 进入课程时，真是不说不知道，一说吓一跳。同学们肯定是因为她是新来的，上课纪律也会比平时放松点。有人说话的搞小动作的……英语老师用她的手狠狠的拍了一下桌子,摆出一副肃然起敬的表情训道:“中学生就要又中学生的样子，学校是有纪律的，一个个说的说，睡的睡，成何体统……一大堆道理,真理,说得同学们都惭愧地低下头.果然真人不露相,我真是服了她.就那么几番话就把同学们摆平了,平时其他凶恶的老师说到口水都干了也不能拿我们怎么样. 日子一天天过去了,我们也和英语老师越来越熟了.其实她也并非是很凶的那种老师,虽然有时上课同学们不听课骂两句罢了.但上她的课也很有滋味,比如说些句型转换的句子,有时也会拿一些学生做比较,逗的同学们捧腹大笑,还经常用英语教我们一些生活中的名言.同学们的成绩也从原来的倒二上升倒顺二.我们班的英语还真多亏了她. 同学们认为一个较严厉又幽默而且还善解人意的老师最好,我觉得英语老师并不例外.从进入校门的那一天,到现在上了初中,我一刻都没有离开过老师的教导,是她们的关怀爱护抚育我长大成人.我从心底呼出:生我者父母,育我者老师胜过父母. 我的英语老师,他个子不高,有点胖,她是我心中最能忍受的老师. 教室里静悄悄的,只听见同学们“沙沙“写字的声音和老师沉重二缓慢的踱步声，我们正在进行英语考试。卷子发下来，我很快做完了。突然班上的一些差生，向我这边扔纸条，我回头看老师离我还很远，便毫不顾忌的捡起来看，哪知老师开始向我这边走来。做贼总会心虚，害的我直打颤。 下课了，老师说在做5分钟。班上的几个差生又再捣乱，有一个同学害大笑，被老师发现了，开始老师没发火，但是，那位同学做得太绝了，老师这才走下来，用一种失望和讨厌的眼神直盯着他，他太让老师失望了。从此，老师再也不管他了，要听就听，不听是你自己的事。嘴里这么说，但是在老师的行为上可以看得出老师是在意自己的学生的。 我的英语老师，她永远是那么能忍，我敬佩她的性格。“以后不准在课堂上抄别的东西……”叶老师脸张得通红,大声地吼着…… 教室里一片寂静,望着地上被撕碎的纸片,我的心也碎了…… 这是我们的叶老师,我们那位最尊敬,最爱戴的叶老师吗?所有的人都沉默了.在我的眼中,叶老师是最可爱和可敬的.她对所有的同学都很和蔼,她很少批评我们,偶尔批评很严厉的时候,她竟会忍不住笑出声来.这使我们明白:她爱我们,并非真的生气.作为一名教师,她工作兢兢业业,一丝不苟.上课的时候她总是很投入,哪怕粉笔灰占满了她那朴素的外衣,她也不会察觉.她总是轻轻地抬一下鼻梁上的眼镜,继续上她的课…… 印象中的叶老师很少和我们交流,告诉我们她的秘密,而我们的秘密她也全珍藏在心里.可这一次,我们无法相信,发这么大火的会是她,我最尊敬的,温柔可爱的叶老师.日子像水一样静静淌过,然而,她被同学们称为不像老师的英语老师. 有一次，我的英语考试不够理想，心里非常难过，一连几天都闷闷不乐的。她温柔地对我说：“我一直认为你是个好学生，上课发言积极，发音也很准。这次没考好，一定又什么原因，让我们一起来找问题所在，好吗？” 这些话像一股春风温暖着我的心。现在我把它写在我的日记本上，作为动力，催促我向前……经过叶老师的不断帮助,和我不断努力,我的英语成绩在不断上升.这就是我的叶老师,我最敬爱的一位老师.英语老师像一位活泼的“大姐姐”。她，看上去感觉很年轻，一看就直到她是刚刚出行的，教学经经验也不足，她戴着一幅明亮的眼镜，个子并不高，但稍微有些胖，走起路来很笨重的样子，很像个“黑妹”，因为她很黑，那圆圆的脸蛋更像个可爱的孩子了。 刚开始和她接触的时候，心里感觉得不舒服，换了英语老师，很不习惯，刚上她的课也没什么心情。但她很有趣，幽默，上课时不时讲个玩笑，或讲个英语句子让我们猜是什么意思，气氛总是那么活跃，大家也特别高兴开心，但是爱他有时也很严肃，也很凶，时不时用英语骂我们，我们不知道是什么意思，蒙在鼓里。我们也会“以其人之道还治其人之身”骂回她。我们用本地话，她根本不知道是什么意思，有时也爱捉弄她。年轻毕竟是年轻，正如所说“我走的桥逼你走的路多”，经验不足，跟那些经验丰富的老师相比真是天差地别。 她对待工作非常认真，平时早读的时候，铃声一响，她就来到教室看同学们有没有读书，有时，我从宿舍楼那边过来时，大老远看见她在教室里徘徊。我觉得她逼以前那位英语老师好多了，又善良，又勤奋，具有高度的责任心。佩服。 最值得兴奋的是：我们班的英语成绩以前老是排在级的后面爬不上来，或原地不动。不过，她到来，我们班的英语成绩一下子从“低谷”里飞上来了，突飞猛进，当然，也少不了同学们的努力，现在啊，已经名列前茅了。 上课时同学们老爱睡觉，她不会马上叫醒，而是用她哪幽默的言语去“叫”醒他们。 我们也慢慢地开始适应她的教学方式了，但是讲话小声了点，毕竟是位女同志，声音当然没有男同志那样大声了。 有一次，她不戴眼镜更好看了，戴上那幅东西，显示不出她的真正面貌。 她，也为我们做了很多，付出很多，关心我们的成绩，对我们太好了。 讲了那么多，差点忘了告诉她的名字叫什么，她叫——YE CHUN LI THANK YOU ,MISS YE .辛苦了，再接再厉。新学期的到来，我们的英语老师也换了。说到英语老师也许我们都会很讨厌，因为以前的英语老师梁惠很凶，常常罚我们，逼我们背书背不了就要我们进级室等着厄运的到来，每逢上她的课，我们都心惊胆战，所以我们经常都会与英语老师过不去。这是我们司空见惯的事了。 初二的到来，我们终于有了“好生活”。上学期刚开学的第一天，我们期待着新英语老师的到来，又着急又期待。过了长长的几分钟，一位面带微笑，带着一幅斯文眼镜的女老师出现在门口，我既担心这位温柔的女老师受不了我们的挑战，，又开心因为她不同于梁惠。 没想到，这位年轻气盛的英语老师居然也有挑战我们的勇气，真是我们意料之外啊！本小姐佩服佩服！第一天她的课，应该是我们体验她的意志。男生们都很积极地“执行”。第一天，我们当然不会让她好过啦！可是…… 本来班长说好无论如何都要执行。可是，应该是我们全班50多人挑战她一个弱女子的，可真是“天有不测风云”啊，反正，反了!居然是，她挑战我们了。把我们说得心服口服啊！什么什么大道理都搬上来了，是我们的任务因为哑口无言而宣告失败。我当时的心情既开心又羡慕啊！初一时我们可是全级最调皮的班了，跟哪个老师都会顶撞。结果，可就不想都知啦！不是气得她（他）哑口无言就是无脸给我们上课。可是谁会想到，这位英语老师居然可以把我们训得不是妈都叫亲妈了！不知，这位MISS YE 时何方神圣，是哪个星球的主宰派她来统治我们这群无赖小天使呢？我们真是百思不得其解啊！ 于是每逢上她的课时，我们都喜欢搞些新意思。说到这，我不得不再说一下MISS LIANG的坏话了。记得MISS LIANG请了几天请假要结婚。于是，为了博得她的欢心，全班同学绞尽脑汁想办法送个礼物给她。为了不浪费国家资源，于是就在后面的黑板上写上漂亮的祝福语。本来很开心的，可是MISS LIANG ……哎，不说了。反正，初二遇到MISS YE是我们的缘分，但是却有些迟了。因为我们的相处一年都不够，初三也许各个都各奔东西了。哎！有些遗憾的是我们有缘无分啊！ 最后，借这篇周记，希望MISS YE 可以每天开心。初二8班的同学不会忘记你这位好老师。谢谢你，是我们的英语成绩不断提高，希望你的人生也如此。说起英语老师，有谁会不认识，她叫做YE CHUN LI，她个子不高，但她的教学水平却很高，每当又新单词出现时，特别是那些难读和难记的词汇，她都会又特殊的方法，使我们迅速记住，就算记不住，在脑海里也会有一个印象，所以我们班的英语水平在班级中是顶呱呱。 我们的英语老师又一头乌黑亮丽的头发，戴着一副眼镜，不过看起来像装饰一样，因为她不戴眼镜也能看清楚英语词汇。星期三那天下午，当英语老师走进我们教师时，我们都惊呆了，为什么老师没戴眼镜呢？老师笑一笑解释说忘记带了，那一节课我们都没看过她要贴近书本去看。 英语老师刚刚才教了我们一个学期，她平时很勤奋，差不多整天坐在自己座位上备课，改作业，一上课就在讲台上忘我的工作，她的脾气很好，对同学们上课时不专心只是到那位同学桌上，用眼睛似乎警告他，并没有采取什么暴力行为和罚抄的做法。 英语老师她对我们学英语非常严格，每当遇到大考，她总会跟我们讲讲考试的要点，考试应注意什么之类。所以我们的考试成绩好与她对我们的严格要求是有密切关系的。 因为我们和英语老师相处不够一年，所以对她的了解也就只有这些了。我的英语老师是在我们升初二时她毕业来教我们的。她叫YE CHUN LI，身材微胖，待人温顺，脸上总挂着笑容。 记得有几次我与同学们在走廊上玩，我看见她总喜欢对她笑，她也会对我笑，她不会像以前的英语老师，见我英语不好，脸笑都不愿与我笑。她不管我考得好差，她都会对我笑，她的笑容如同有魔法般，给我以力量和信心，在我遇到困难时，给我无穷的勇气！在我骄傲的时候，告诉我不要骄傲！…… 上她的课,总是很轻松,不像以前的英语老师一样,总是死气沉沉的.她的课,总能让我们露出笑脸.她很会调节气氛,她会用英语讲笑话给我们听,让我们既记单词,又听了笑话.这样一节课很快就过去了!上她的课,很轻松,很自在. 这就是我们的英语老师,我很喜欢上她的课,但我更喜欢她的笑容,她的笑容总给我无限的鼓励!提起英语老师，我还是有满肚子话要说的。她很年轻，比我们同学大不了几岁，一脸孩子气，鼻梁上架着副眼镜，据说这样显得更有学问。她和我们同学一样，也十分爱开玩笑，爱玩，而且很会玩。什么口头类，球类，样样精通。同学们都说，这个英语老师可真让人服气。 哎，不知道为什么的。那天，我去问同学关于物理练习上的问题。同学们就说，又是物理上的问题，每次来到可是看见你，都是做物理，你到底烦不烦？遇到不懂的问题整天问我们，看见你就烦，就算是老师，也会嫌你烦。 我听了他们的话，感到很伤心，很难过，一天早上也没有认真听课，呆呆地，一动不动，一想起她们的话我就很伤心。以后他们一看见我就说，你知不知道你很让人烦？也不听我说一句话。我没有办法，不知道我到底做错了什么，让他们觉得我很烦。 于是我就去问英语老师，说：“老师，我是不是很让人烦？” “不是啊！” “可是，他们为什么要这样说？” “你问他们什么问题？“ “关于学习上的问题。“ “不要哭了，他们也不是故意说你的。可能是因为他们心情不好，才会这样说，才会伤了你的心。凡事都要看得平常点。你知道吗，我以前做学生的时候，有一次编位，编到我和某个一个同学坐一位。你知道那个同学是怎样说的吗？她说，“叫我和她同坐一个座位，还不如叫我去死！”我听了这样的话我当时也很伤心。但是后来我想开了，为什么要拿别人的错误来惩罚自己呢？以后，无论是生活中，工作中，你都会遇到形形色色的人，会听到各种各样的话。凡事都要看开点。因为他们的话不一定是对的，错误不一定在你身上，不必要所有话都放在心上，让自己伤心，难过… …“ 我听了老师这些话，心情好了很多。我相信老师的话。明天带来的永远是最美好的一天。 人们说幼儿园的阿姨像妈妈，学校的老师像园丁。我看英语老师就像是我们知心的大姐姐。我的英语老师对我而言，她是一位很好的老师。她上英语课准确生动，讲的有声有色。他相貌平平，中等身材，一双玩玩的眉毛。她对我们全班同学都很好。和英语老师也很容易相处。我觉得很荣幸她能教我们班英语。当然，也会发生这样那样的事情。 我班上课的时候，有的时候有的同学在班上捣乱。英语老师只是用眼睛来暗示，表示给他们机会。有的同学还是不知错，英语老师只是随便地说他们两句。我觉得英语老师很慈祥，关心他们。从这小小的事情就可以看出她是很有耐心的人，她从不而言恶语骂学生。 在课堂上，英语老师总是面带笑容地教我们解题。每当我们遇上难题时，她总是讲到明白为止给我们听，她还常常说：“谁如果遇到不懂的问题，随时可以到级室里问我，要做到不懂就问。”以后每当我们遇到挫折、困难时，优势还是会问英语老师的。英语老师在我们犯错时，所采用的解决方法也是很独特的方式。和英语老师相处的日子是快乐的，无论上课还是下课。英语老师是我们的老师更是我们的朋友。和英语老师相处的每一刻我都会记在我的心里，点燃着我前进的道路。 着就是我的英语老师。我的英语老师——MISS YE ，她太年轻了，活像大姐姐——这是我对英语老师的第一印象。 初二刚开学，她来了。一头又黑又亮的头发，一身悠闲的运动服，迈着轻盈的步伐，走上讲台，用悦耳的普通话笑着对我们说：“我叫YE CHUN LI，现在担任你们的英语老师。不过，你们别欺负我年轻呵！”风趣而自信的开场白，引来了善意的哄笑呵经久不息的掌声… … 因为英语老师换了，我害怕我自己适应不了心的讲课方式。不只是我，全班都是。同学们学英语显得很吃力。英语老师似乎也感觉到，于是在一节英语课上，老师说她还是经验不足，因为她刚刚出行。还给10分钟时间我们写对她的评价。我们对她的评价我想她很认真的看过了，上课的方式也改变了很多，我们也开始慢慢的适应。 她也很勤奋。她对工作也尽心尽责。每逢她值日或早上有她的早读，她都很早到她工作的岗位。她虽然是新来的老师，但她比其他的老师早到。这应该是她养成的好习惯：早到迟退。我去过她宿舍随便拜访一下。我发觉不知为什么，在她面前，我变得活泼大胆了。我跟她什么都谈，谈学习，谈工作，谈各自的经历。她的经历很吸引我。我觉得和她一起有一种亲切感。 她上课有时爱跟同学们说笑。如果上她的课有同学睡觉，她会让睡觉的同学“打起精神”。 不过她也是一位严师。听写单词，谁不及格，她就叫到级室听写，直到及格为止。测验时她规定：不许讲话，不许偷看。她说她要的不是成绩，而是我们自己认认真真做的答案。 经过她的努力勤奋，我们终于在初二上个学期英语成绩排在全级第二名。不错了，因为以前我们是倒数第二。如果不是她的早到迟退，不是她的严厉和出色的教导，或许我们的英语成绩也不会有所提高。所以我应该代表全班同学在这里说声：“老师，您辛苦了！谢谢您为我们付出那么多，谢谢！” 我的英语姓叶老师二十几岁，她有一双圆溜溜的眼睛，眼前面戴着一副眼镜，她不是很高，有一点胖，别看她这样，但她对学生一律平等。不像有的老师对读书好的学生就好，对读书差的同学就不好。让我说一下她怎样对这些学生。 我的英语老师她有很多知识，她在有空的时候就找些上课不认真的同学，去谈一谈。我也试过被她叫去问我为什么，在她上课的时候就说话，她对我说，为什么别人比你读书好，是因为你比别人懒，不是因为你比别人笨，她叫我上什么课都要认真，只要认真和努力就会有好的成绩。我就说好，然后回座位了。 在一次早晨读书的时候，我和同桌说话被她看见了，就把我们叫过办公室。她说为什么我们这么多话要在课堂上讲，为什么听写的时候不及格，重听的时候就及格了，证明了我们并不是记不住这些单词的，为什么不能在听写之前记住… … 我觉得英语老师说的很有道理。我们英语老师对我们的学习很紧张，对我们也很好也很严格。 这就是我的英语老师。我的英语老师是一个矮小又可爱的老师，她是一个皮肤黝黑，胖胖的人。他讲的课很有条理，也很清楚。 在她的课堂里，我们都感到轻松，但有时候，我们感到很无聊，烦恼，这或许是我的感觉吧！ 她有时候也会和我们说说笑，有时候我们会很开心，也有时候我们会感到厌烦。 她有许多优点，比如“她常常早到办公室做好她讲课的预习。或许因为她的早到，我们班的英语成绩从倒数第二名升到了第二名，这说明了她的勤劳。 她也有许多缺点，如，她很爱吃零食，所以她很胖，有时候我觉得她如果苗条一点或许会更好看。 她是一位年轻的大姐姐，又是一位质朴的，可爱的朋友，姐姐，还是一位严明的教师。因为她对那些抄写别人作业的人，抄试卷的人绝对不会那么轻易放过。 你说，我的英语老师可爱吗？我的英语老师是中等个子，身材微胖，一张圆脸上挂着衣服眼镜;走起路来急匆匆的，但也显示出一本温文尔雅的教师风范。她性格外向，喜怒无常。 她刚带我们班英语课的时候。我们胆子都非常小，上课不积极发言，生怕说错了，她会批评我们。记得有一次，她提出问题叫我们回答，同学们有的迟疑，没有一个人举手。她叫起了一位同学起来，那位同学站起来，结结巴巴，语无伦次地回答着，声音小得像蚊子哼哼一样。同学们笑了，那同学红得像一块烧红的炭。这时，老师不但没有责怪她，反而亲切而和蔼地说：“你别害怕，也别紧张。就是回答错了我也不会责备你，只要敢于回答就好了。”这时，老师的眼睛里流露出鼓励的目光。结果那位同学用响亮的声音回答了老师提出的问题。从此我们也不害怕她了。 英语老师还常常把我们看成是她的朋友，从没摆出过高高在上的架势。当我们跟她滔滔某个问题的时候，她总是认真思考，耐心讲解，如果遇到她不小心犯了错误时，她便像个孩子似的虚心改正。课间她还时常跟我们一起参加活动呢。她的笑声也像我们一样清脆，天真。 这就是我的英语老师。人生离不开教育，要受教育必定会有老师。而且教你的老师各有特点。 在教我这么多的老师中，我对英语老师有所印象。在我的印象中，她是个肥胖并且矮小的人。她常常穿牛仔裤，看起来也蛮漂亮的。她有一头乌黑发亮并且垂直的头发，大大的眼睛外戴着高级的眼镜，她那副眼镜可厉害了，如果你在下面开小差那可一眼看穿。所以，我们最好别开小差。她戴眼镜可斯文了，像个高材生一样。她笑时会露出两排整洁的牙齿且带酒窝，笑时非常可爱，激动时脸红得像个苹果一样。 她的性格也不好惹的，如果你不认真听课，她火冒三丈时令人惊恐万分。不过她上课时会参与课外知识，这我们很喜欢。她讲课时很有计划的。该让你说她会让，不该时你要认真听讲。正因为她是老师，所以你们不得不听从。 她那人也很乐观，爽快。你问她问题，她会很乐意解释给你听。她也很喜欢课间和我们玩的，课间你随便跟她玩她也会很乐意奉陪。她好像有男子气概的行为，男生说打篮球她也想参与，打乒乓球也一样。她这个人性情古怪，在教我那么多的老师中，她是最特别的一个英语老师。她特别勤快，前节课听写的单词下节课就发了下来，可见他可厉害呢？如果谁不完成作业，那你可有的受了，叫你到级室去… … 一个勤劳，爽快，乐观开朗，严格要求的人是谁——我的英语老师。 我的英语老师是初二的时候调来的。她长的不高，有点胖。还带着一副眼镜。 她是一位很有才能的老师。上课时，她总是讲很多和英语有关的故事给我们听。在讲那些知识点的时候，她常常用英语讲和我们生活相关的事情连在一起。每当这时，课堂上的同学们就会你讲一句，我讲一句，课堂上的气氛一下子就活跃起来。有时讲那些例子和故事会使同学们笑得很开心，她也会跟着笑。 她是一位平易近人的老师。在上课时，她会和同学们一起比赛读那些英语短文。这时课堂上的气氛又活跃起来了。她就是这样，把同学们带进英语的世界里。 她对我们说：“要想学好英语就要多读，多记，多听英语节目。”读得多，自然会有语感。语感是很重要的，如果你有了好的语感，在平时做题时就容易多了。多听也是很重要的。它可以训练你的听力能力…… 不过,当同学们惹他生气时,她也会发火。。但不用多久她又笑了。她真的是一位优秀的老师。在我们初一时，我们班的英语总是第四、第五名。但她教我们以后，期末考试我们班竟然得了第二名。 她的教学方法很好，让同学们很容易接受那些重点知识。我们班课堂上有好几个睡觉的人，她有时会叫他们过级室批评他们，但他们还是屡教不改，长惹她生气。 我们的英语老师就是这样的一个老师。我的英语老师中等个儿，梳着披肩长发，双眼皮，眼里总含着笑；长的稍微有一点儿胖；她是个很容易亲近的人。 她在课堂上总是和同学们很亲近，就像是我们的大姐姐一样；她讲的课有声有色，而且又很容易让人明白；如果有些调皮捣蛋的同学在她的课堂上捣乱，她也会拿出她当老师的风范来教训一番。有些同学在她的课堂上搞小动作，她就会以眼神来警告，如果他们还不知悔改，她就会用较委婉的语气来警告他们。虽然英语老师不怎么严肃，但同学们都十分尊敬她，喜欢上她的课。 她对于我们也很关心。每当我们在考试时，有退步的，她就会找我们过去“喝茶”。给予我们鼓励，让我们自己认识到如果自己不进步，别人就会走在你的前头，占上风。 她在课堂上，常常讲笑话给我们听，活跃课堂气氛。她讲的故事有趣又耐人寻味。她在讲课时常常会讲一些有趣的句子或有关课文的短语给我们听，以丰富我们的课余生活。她常常在她讲完课是时候，就会对我们说：“同学们，你们如果有不懂的地方，可以问老师… …” 在课余时间，有些胆子大的同学就会和英语老师谈心说笑，就像是无话不谈的好朋友一样，她从不会真正生我们的气，她总是对我们很宽容。同学们都说英语老师人很好，很亲切，跟她很容易相处和沟通。同学们都很喜欢上她的课，很喜欢和她相处。 这就是我的英语老师，虽然相貌平平，却很有耐心，很讨人喜欢，容易相处。她是我们的英语老师，同时也是我们和睦相处的朋友!英语老师戴着眼镜，有一点胖，不过，她讲课挺有趣的，我们的成绩也比初一好多了。这还得辛苦了我们的英语老师。 刚开学时，英语老师整天笑眯眯的，上课也很有趣。不过，现在就对我们严格了点，这也是为我们好，我们当然知道了。 英语老师上课时，会跟我们开玩笑，讲故事，和她自己的一些经历。我还记得，有一次在课堂上，班上一些同学在捣乱，影响了我们上课，英语老师实在忍无可忍了，就给我们讲了这样一件事… … 她说她家里并不富裕，上大学的时候，她就一边读书，一边勤工俭学。她每天都要扫地，因为这是她的工作。有时被其他同学看见了，那些人会嘲笑她，在背后议论纷纷。但她没在意，因为她想读书，再艰难她都会坚持下去的。我们听了很感动。她说：“我希望你们好好珍惜你们在学校的时光，努力学习。如今的社会多好啊，你们读书是免费的，教育环境又好，难道某些同学只是来这里只是为了熬日子吗？你们可知道，这个世界上还有很多孩子读不上书吗？读书对他们来说，是件多美好又遥远的事情。而你们又是怎样对待这个来之不易的机会呢？或许等你们长大了，才会后悔吧。黑发不知勤学早，白发方悔读书迟… …” 英语老师是个好教师,我们在她的教育下,会茁壮成长的.

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教学论文主要是指对教学原理、方法、心得等进行论述的文章。 一、观点要正确 既然是论文，就应该表达自己独到的见解。

见解往往有对错之分，我们提唱创新，鼓励突破，反对人云亦云，更反对观点错误、立场反动的东西。 前一段时间，《扬子晚报》有这样一个报道：一个老师为了让学生认真学，公然在班上跟学生讲："好好学将来可以住漂亮的房子、娶漂亮的老婆"云云。

估且不管这位老师的用心如何、学生的反应怎样。这种提法本身就是封建社会"读！读！读！书中自有红烧肉；读！读！读！书中自有颜如玉"的翻版，象类似的观点如果出现在论文中，这种文章又岂有可取理？ 由此可见，写文章的第一要素：观点要正确。

提出这样的一个问题，好象是在谈什么大道理，其实不然。试想，我们在撰写文章的时候，如果对搜集的大量资料不加以任何甄别，见到所谓有用的资料就照搬照用，难免有非理性、甚至是不健康的思想观点充塞其中。

就象我上面所提到的那位先生的话，不仅不利于引导人、教育人、激励人，相反地，类似的话如果出现在文章中，这样的文章不仅不是佳品，而且是次品，是毒品。 不仅如此，离开了唯物辩证法来研究教学问题，也是行不通的。

辩证唯物主义原理告诉我们：一切事物都是相互联系、相互影响的。同样地，搞教学研究也不能只看到问题的一个方面，而忽视另一个方面。

否则，这样的文章是经不起任何推敲的，当然也就是不具有什么学术价值了。 二、选题要适当 选题是撰写论文和著作的重要起点，主要包括：内容、范围及难度等三个方面。

内容 往往根据自己拥有的资料而定，通常选定自己熟悉的材料，最好是自己的本职业务范围内或与所学专业相近的内容。不能为了赶时髦，或为了评职称投稿，勉强东挑挑西选选，去找一些连自己都似懂非懂的东西。

即使这样做了，最终也只能是劳而无功，一无所获。 范围和难易 论文的范围和难易度要掌握好。

在不少人的潜意识里，深怕人微言轻，似乎题目越大，论文的份量就越重，或者说就越像论文。 其实，题目太大以后，往往会因力不从心，容易失败。

这里的"太大"是指：研究的问题"外延"太大，几乎是无所不在其中--不是概论、就是原理、不是数学、就是物理！这种文章表面上看起来很大气，可往往给人言之无物、华而不实之感。 同样地，如果选择的题目太小了，则显得轻而易举，不费力气，也不利提高。

当然 ，题目的大小，当然也不是绝对的，大题可以小作，小题可以大作。关键还在于如何确定具体的论证角度。

一般来说，大题目写起来容易空泛，这往往是由于学力不足，无法深入，写少了象蜻蜒点水，如浮光掠影；写多了则显得又臭又长。 相反，如果抓住一个重要的小题，能够深入本质，切中要害，从各个方面把它说深说透，有独到的新见解，那论文就一定有份量。

在选题时一般要注意：它的实用性、互异性、准确性、突破性等等 三、材料要充分 选材是否合理是文章成败的关键。 写论文从整体构思，到题目确定，到论证过程等等，都不能离开选材--客观的资料。

选材的目的，是采众家之长，成一已之见。因而，必须注意以下几个方面问题： 如何确立论点 即通过资料的收集、汇总、整理，把与自己的想法吻合的论点、论据、论证方法等挑选出来，并且从新的视角，予以新的观察。

如何独树一帜 同类资料中，不同作者自有其不同的阐述与见解，我们可以把其中富有个性的典型论据、体现各自特点的合理论证，摘录出来，从而为自己独树一帜提供保证。 如何表现自我 不少文章大同小异，因而，有关资料内容的交叉争议之点，往往也是文章的价值所在，关键之处。

如果我们注意把这方面的资料整理出来，对于形成自己的主见，确定文章的论证角度和发展方向，则大有裨益。 如何精耕细作 不少文章由于种种原因，原作者只是提出了问题。

并未作详细而中肯回答。如将文中略写部分归拢在一起，加以扩充分析，我们会从中受到启发，从而修正原有的选题方向，对问题作出定向、定度的思考和研究。

总而言之，选材时，一定要注意不去作大而无当的联系和比较。必须有选择、有重点地找一些与我们的论点有关的东西来作对比研究，以便从中提炼出自己的见解。

四、思路要清晰 在写论文之前，我们不妨先拟好一个写作提纲，如有可能最好是来一个初稿，然后再动手。 提纲 可以帮助我们树立全局观，从整体出发，去检验每一个细节所占的地位，所起的作用，展现相互间的逻辑联系是否得当，各个部分之间的比例是否和谐，每一个部分、每一环节是否都是为全局所需要，是否丝丝入扣，配合默契，是否都能为主题服务…… 初稿 提纲只是论文的大致轮廓，不可能对每一细节都考虑周密完善，因而可以先写一个初稿。

有了它，很可能发现原来提纲中某些设想有不恰当之处，这时就应加以调整或修改；对于有错误的论点、论据，或发现新的论点、论据，还应及时抽掉与增补，使之逐步完善。 初稿的写作通常有两种写法： （一）、按提纲的顺序分段进行，它可以便文章的格调、风格前后保持一致，前后衔接紧凑、自然，避免旁逸斜出，。

高中英语教学毕业论文不难的，之前也是摸不着头脑写不出来，还是上届师兄给介绍的莫文网，有了高手帮忙效率就是高啊，很快就完稿了高中英语教师教学方法的研究思维导图在高中英语教学中的应用研究新课程改革背景下高中英语教学的思考新课改背景下高中英语阅读教学的调查研究——以河北省某中学为例PCK对高中英语课堂教学有效性的影响研究新课标下多媒体技术与高中英语教学的整合研究——以九江四中为例高中英语教学培养学生批判性思维的实验研究——以宜春中学高中英语阅读教学为例高考英语口语考试对高中英语教学的反拨作用研究口译训练在高中英语教学中的应用研究基于读写的高中英语阅读教学模式高中英语教学中德育渗透的现状调查九江市高中英语情感教学策略研究建构主义教学模式在高中英语教学中的应用研究网络资源在高中英语阅读教学中的应用研究高中英语教学中多媒体辅助教学存在的弊端及应对措施形成性评价在高中英语教学中的实施研究合作学习模式在高中英语读写一体化教学中的应用——以葫芦岛凌东高中英语教学为例高中英语与大学英语教学衔接研究——以《普通高中英语课程标准》与《大学英语课程教学要求》的对比为视阈多元智能理论在高中英语教学中的应用研究我国高中英语教师身份认同研究——以山东省不同年龄背景的教师为例高中英语教学中的真实性评价研究高中英语教学的突然调查与新课改理念下的应然思考高考英语对高中英语教学反拨作用的调查研究——以河南高考英语为例高中英语教学中的角色扮演高中英语文化教学的现状调查及对策高中英语教学过程中积极情感因素的培养策略研究任务型语言教学在高中英语教学中的应用研究基于语块的高中英语教学系统策略研究多媒体辅助教学在高中英语教学中运用的调查报告——以漳州三中为例阅读和写作一体化教学在高中英语教学中的实证研究情感教育在高中英语教学中的应用研究高中英语的教学文化问题研究基于思维导图的高中英语阅读教学应用研究。

众所周知，学好一门语言，词汇是必不可少的，当然英语就更不用说了。

对于高中生来说，词汇学习非常重要。首先，词汇是语言的建筑材料，是学好英语最基础的知识；其次，加强词汇教学不仅是原教学大纲，也是新课标的明确要求。

从教学实践看，对词汇教学的忽视，直接影响教学质量，影响到学生的考试成绩。这一情况突出表现在历年的高考中。

不论是单选题、听力题、完形填空，还是阅读题、写作题都必须在掌握大量词汇的前提下，才能做出选择与判断。只有积累了大量的词汇，才能运用语言知识，连词成句，连句成篇，进行写作。

否则纸上谈兵，无所收获。那么，怎样才能学好英语词汇，为学习英语打下基础呢？ 首先要正确学习态度，要从平时学的每一个单词做起，理解它的音、形、义，切记临考突击，记单词、背短语、写句子等。

高中词汇比初中更多、更复杂，相对难以记忆与掌握。因此，必须掌握一定的学习策略与技巧。

词汇是构成语言最基本的材料，人类的思想交流也是通过由词构成的句子来实现的。扩大词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提，因此，词汇教学是中学英语教学的重点，它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用。

那么，在教学过程中，怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢？唯一的途径就是运用科学的教学方法。 目前，越来越多的学生乎认为，既然英语考试越来越重视阅读理解，客观试题在试题中占的比例越来越大，那么没有必要在词汇的学习上花费太多的时间，不少教师也持这一观点。

实际上，随着理解题和应用题在试题中越来越重要，应该说词汇在外语教学中的地位只能变得更重要，而不是不重要。端正对这个问题的认识，无疑是我们搞好外语教学的一个重要课题。

其次，针对学生在英语学习中存在的问题，树立学习信心，消除学生单词多、长且难读、难记的畏惧心理，进行有计划、有步骤的指导与训练，具体做法如下： 从基础抓起——识读与拼写 识读是词汇学习的基础，也是学生面临的第一关。一个单词不会读，形就不好记，意思也会受到影响。

如形近词：mental,metal,medal。生词会阻碍学习，打击积极性与自信心。

因此，教师要及时帮助学生，从掌握正确的发音、读音规则和拼读开始，扎扎实实，一步一个脚印。大多数学生来自农村，读音规则和拼读基础普遍差，更需要老师的大力帮助与耐心指导。

学习词汇拼写也是相当重要的。学生只有掌握正确的拼写形式，学会利用读音规律记忆单词，才能避免死记硬背，提高记忆效率。

二、培养良好的学习习惯，进而拓宽词汇量 良好的学习习惯是学好英语必不可少的先决条件，学生应养成良好的学习习惯。 如正确使用词典，自觉积累词汇，及时复习，学生要常查字典，但不要一味地依赖词典，应指导学生尽可能利用上下文找线索来猜词，养成对记词汇的敏感性，注意习惯用法与固定搭配等用法，引导学生在语境中学习词汇。

学生掌握了音标、构词法等，就能在较少的时间里掌握较多的词汇并通过词缀、近似词来猜问，从而扩大词汇量。教师还可以指导学生运用其他方法，如联想、观察、对比、分析法来学习词汇，变难为易，以便养成良好的学习习惯。

三、运用知识也是学习词汇的一种方法？ 知识在于运用。掌握了一定量的词汇，就看怎样来运用。

实质上，运用词汇，就是在复习、更新词汇，从而更进一步积累词汇。听、说、读、写是英语中最基本的运用词汇的基本方式。

听：听句子、短语、对话等，教师指导学生听懂关键词、句，使学生掌握地道的发音，积累语言信息，为口语、写作打下基础。说：引导学生参加口语训练，巩固和运用词汇，表达思想，交流情感。

读：通过广泛的阅读，才能巩固和扩大词汇量，培养语感。写：通过写才能从根本上巩固词汇，表达思想，达到词汇的高度发挥与升华。

四、注重语境教学尤为重要 语言作为人类交流思想的工具，是在实际运用中不断发展和完善起来的。我们知道，一个单词的学习不能靠孤立的记忆，即使把这个单词的多种用法记得很熟，也不可能完全把握它在每个语篇中的含义，因为只有在具体的环境中才能体现它真正的意义。

如果没有进行大量语篇语境的积累，没有从听、说、读、写多方面输入它的语境，就无法产生对他的良好感悟能力，所以词汇教学就必须与语篇语境相结合。 而良好的语篇语境则需要大量的词汇量，大量的词汇量又来源于单词的积累，那么应该怎样记忆单词呢？ 五、记忆单词的方法 （1）音形记忆法 英语是拼音文字，根据26个字母与48音素间的联系去记单词是最佳方法。

此方法要求学生先掌握一定的读音规则，在记单词时将字母或字母组合与读音对应起来读，因为记住了音与形的联系，就可以水到渠成地记住单词。此方法的好处是音形并用，互为提示。

当你掌握了26个字母的读音规则和一些典型字母组合的读音规则后，在你碰到一些符合规律的生词时，你就会自己拼读出来并将其记住。（2）构词分析记忆法 英语中的很大一部分单词都是由合成法、派生法及转化法构成的，掌握一些构词法知识，便能大大增强记忆效果，扩大词汇量。

比如，用合成法记football(foot意为“足”，ball为“球”。

如何成为一名好老师高中满分英语作文篇一 How to Be a Good Teacher Teaching is the greatest profession under the sun, because nothing is more important than education to a nation. Sometimes, it seems easy to be a teacher, but I always find it's difficult, because only knowledge can't make us a good teacher. 教学是天底下最伟大的职业，因为对一个国家来说没有什么比教育更重要。

有时候成为一名教师似乎很容易，但是我总觉得很难，因为只有知识并不能让我们成为一名好老师。 As teachers, we must not only have a wide range of knowledge, but also have prehensive skills and positive attitudes. For one thing, we must be equal to every student. Don't judge the students by their grades and behaviors. Our duty is to educate them, not to criticize them. For another, we are no longer the candles, but the matches. We shouldn't do the presentation work all the time in class. We must give the classes to the students. For example, we should make a real atmosphere to attract the students' interests. Since most students like doing things with their hands, we can assign them some tasks to do. Sometimes we can also do some activities with them. I believe the students will learn best when they are happy. 作为教师，我们不仅要有广博的知识，而且还要具有全面的综合能力和积极向上的态度。

首先，我们必须公平对待每一个学生。不能从学生的学习成绩和行为来评价学生。

我们的责任是去教育他们，而不是批评他们。另一方面，我们不再是蜡烛，而是火柴了。

我们不应该一直在课堂上讲。我们要把课堂让给学生。

例如，我们应该营造一个真实的氛围来吸引学生的兴趣。因为大多数学生喜欢用自己的双手来做事情，我们可以给他们分配一些任务。

有时我们也可以与他们做一些活动。我相信学生在开心的时候会学得最好。

Sometimes, we may be troubled by some naughty students. Therefore, we must have patience. We have to lead them in the right way. However, if they don't pay attention to us, we ought to be strict with them, until they are well-behaved. 有时，我们可能会因为一些调皮的学生而烦恼。因此，我们必须要有耐心。

我们要用正确的方法引导他们。然而，如果他们并没有注意到我们，我们应该严格要求他们，直到他们表现良好。

These are my personal ideas. Maybe they are correct in a way, while they are not enough for us. So I will devote more diligence to my work and get more experience from teaching. 这些都是我个人的想法。在某种程度上也许他们是正确的，但是这对我们来说并不够。

所以我会在工作上更加的努力，从教学中得到更多的经验。 如何成为一名好老师高中满分英语作文篇二 A good teacher, in our minds,means that giving us all knowledge he knows absolutely, supervising studentsstrictly, teaching students by holding their hands, assigning proper homeworkto students and being kind enough to give students time to relieve pressure and so on. Of course, these are my previous ideas which show myimmaturity to a certain extent. But those ways catering to examination-orientededucation are necessary before stepping into university. With the age andexperience growing, my thoughts bee mature gradually. 在我们心目中一个好老师，意味着毫无保留的给我们所有的知识，严格管理学生，手把手的教学生，适当的给学生布置作业并足够友善的给学生时间来缓解压力等。

当然，这些都是我以前的想法，在某种程度上展示了我的不成熟。但那些方式在上大学前对应试教育是很有必要。

随着年龄和经验的增长，我的思想逐渐成熟。 From the perspective of a collegestudent, it's quite ridiculous that a college teacher still follow the teachingpatterns of middle school because of the freedom and open of university. In myhumble opinion, first of all, as a college teacher, the most basic is thatteachers should possess good professional quality and be proficient in theirteaching subjects, which means that they will not only explain the textthoroughly, but also tell students more extracurricular knowledge on the topicto broaden their horizons and make them throw light on the text , teachers should mobilize the enthusia *** and initiation of studentsto make the whole class lively and be good at asking questions to encouragestudents to think on their own and foster their creativity, rather than letthem learn by rote. What's more, in university---- an academic palace, teachersshould regard students as their friends to establish good relationship beeenteachers and students, and create an equal platform for students to speak theirmind freely. This way of teaching benefits teachers as well as students. 从大学生的角度来看，大学教师仍然遵循中学教学模式是相当可笑的因为大学是自由开放的。

在我看来，首先，。

我的英语老师 My English Teacher Miss Hou is my high school English teacher. Her English name is Jenny. She looks so weak that a strong wind may blow her away. She is not too tall, about 150cm. She is experiened of English teaching. She teaches me for three the other word, she is the only English teacher during my high school study. She is special. She will show an English song to us before her class. A few days later, she will ask us to follow the singing on the tape. I can still remember some songs she taught us. It is strang that she looks so weak, but no one in my class will against her word. I think maybe is because her own respects her. She is serious in work, so that our whole class's English is good. Happily, she is our friend after class. She always palys badminton with us. She is also ready to help us if we have any difficultiy. In my mind, a good teacher is more than a million books. And she will be my mentor forever. Jenny, my teacher, I love you. 侯老师是我的高中英语老师。

她的英文名字是珍妮。她看起来是如此的瘦弱，好像一阵强风就会把她吹走。

她个子不太高，约150厘米。她在英语教学方面是很有经验的。

她教了我三年。换句话说，她是我高中唯一的英语老师。

她很特别。在上她的课之前她会给我们放一首英文歌听。

几天后，她会让我们跟着磁带唱。有些歌我现在还记得。

很奇怪的是，她看起来很弱，但是我们班里面的人没人敢违背她的话。每个人都尊敬她。

我想也许是她的人格魅力吧。她工作认真，所以我们整个班的英语成绩很好。

很开心的是，下课后她就是我们的朋友了。她经常和我们一起打羽毛球。

如果我们有任何困难，她还随时准备好帮助我们。在我看来，一位好的老师，胜过万卷书。

她永远都是我的良师益友。珍妮，我的老师，我爱你。

苏联教育家霍姆林斯基认为，“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成.”在教学过程中，我们应努力营造“一种良好的教学气氛”，保持学生们兴致勃勃的情绪、思索判断的神态、跃跃欲试的举止，使英语课堂气氛浓郁、生动活跃，从而激发学生英语学习兴趣.为了在英语教学中创设并保持“这种良好的气氛”，在教学中确立良好的师生关系就是一个非常重要的方面.教师可以从以下几个方面去做. 1.教师一定要热爱自己的事业，热爱自己的学生 教育不能没有爱，没有爱就没有教育.我们必须首先热爱自己的工作和事业，才能在工作上有所突。

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原发布者：中国学术期刊网

高中英语论文：浅谈如何提高高中生英语写作能力摘要：英语写作对于高中学生来说是一个难题，而对于教师来说也是英语教学的一个难题。究其原因，教师没有一个现成的标准教学模式，全靠对学生的责任心和工作中的实践经验，摸索一些实用的教学方法，在这个过程中，有的教师走了不少弯路，很可能是费了不少心血，效果却不令人满意。本文作者结合自身的教学实际，通过分析高中学生在英语写作中所暴露出来的问题，提出了一些提高英语写作教学有效性的方法，以便大家共同研究。关键词：高中英语；英语写作；作文教学；基本句型；写作训练；规范强化中学英语教学目的是培养学生具备听、说、读、写的基本能力，其中英语写作是语言综合运用能力的具体体现，也是很多高中学生学习中的弱项。“写”是学生学习中的难点，在高考试卷中占30分比例，因此高中英语教学中写作训练就显得非常重要。这一能力的提高是一个综合能力的训练，是一个从量变到质变的过程，需要教师对学生进行循序渐进的、大量的训练才能达到。在教学中，老师需把写作训练一直贯穿于整个教学之中。高中新大纲中的英语教学目的之一是“发展写作技能，培养学生在口头和书面上初步运用英语进行交际的能力。”高考说明则具体要求学生能根据所给提示条件写出不少于60字的英语短文。内容连贯，文理通顺，无严重语法或结构错误。这看上去似乎是不很高的要求，但在教和学的实践中达到却非易事。那么，在英语教学中，如何提高高中学生的写作能力呢

My Teacher 我的老师

My favourite teacher is Miss Huang. She is a beautiful lady. She has o big eyes, a high nose and a little red mouth. There is always a *** ile on her face.

Miss Huang likes singing and collecting posters. She is good at playing the piano. In the evening, she always sits in front of the piano and plays nice music. She is good at dancing, too. Sometimes she teaches us dancing.

Miss Huang likes dogs very much because the dog is very friendly and cute. Her favourite color is blue. Because blue is the color of the sky and the sea.

This is my favourite teacher. Our clas *** ates all like her very much.