檀越的毕业论文

“檀越”二字，就是居士、大护法的意思。“檀”是六度的布施波罗蜜，叫檀波罗蜜，大护法就是布施者。“越”是梵音的称呼，是很恭敬的长者的意思。所以，在唐宋之间，出家人称在家的道友为“檀越”，就是爱布施、有功德、有道的长者。到了明清以后，习惯上称“大护法”。 也是一种敬称，

檀越的国语词典是：施主。译自胡语。指以财物、饮食供养出家人或寺院的俗家信徒。平时出家人也用来尊称一般的在家人。《儒林外史．第二一回》：「像你小檀越偷钱买书念，这是极上进的事。」也译作「檀樾」。词语翻译英语(Buddhism)_benefactor(designationofalaypersonbyamonk)_德语G_nner(S)_,Klosterpatron(S,Buddh)_,Schirmherr_m(S)_,Wohlt_ter(S)_,dānapati(Sanskrit)_。檀越的国语词典是：施主。译自胡语。指以财物、饮食供养出家人或寺院的俗家信徒。平时出家人也用来尊称一般的在家人。《儒林外史．第二一回》：「像你小檀越偷钱买书念，这是极上进的事。」也译作「檀樾」。词语翻译英语(Buddhism)_benefactor(designationofalaypersonbyamonk)_德语G_nner(S)_,Klosterpatron(S,Buddh)_,Schirmherr_m(S)_,Wohlt_ter(S)_,dānapati(Sanskrit)_。拼音是：tányuè。结构是：檀(左右结构)越(半包围结构)。注音是：ㄊㄢ_ㄩㄝ_。檀越的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】梵语的音译。施主。二、引证解释⒈梵语音译。施主。引晋陶潜《搜神后记》卷二：“晋大司马桓温，字元子，末年忽有一比邱尼，失其名，来自远方，投温为檀越。”南朝梁沉约《齐禅林寺尼净秀行状》：“及至就讲，乃得七十檀越，设供果，食皆精。”金董解元《西厢记诸宫调》卷一：“诸方檀越，不论城郭与村坊，一齐齐随喜道场来，罢铺收行。”《儒林外史》第二十回：“小檀越，你是谁家子弟？”鲁迅《华盖集续编·记“发薪”》：“只要有银钱在手里经过，即使并非檀越的布施，人是也总爱逞逞威风的。”三、网络解释檀越（电视节目《一站到底》站神）檀越，1987年出生，天蝎座，北大硕士，1080°无死角的一站到底站神，站神之神，知道分子，绰号“地图全球通”，“地图达人”。2006年高中毕业于石家庄第二中学，以石家庄市文科第三名，628分的优异成绩考入北京大学，专业是社会学类，学号为00631014，学士毕业论文是《从近代小说看农民对待外来文化态度的转变及其原因——基于对该时期小说描写中的农村的分析》。2010年保入北京大学外国语学院翻译硕士。2008年获得北京大学优秀奥运志愿者。关于檀越的近义词施主关于檀越的诗词《为檀越写弥陀经正信偈发愿文》《檀越许分一株素馨见赠作小诗速之》《不显名大檀越请偈》关于檀越的诗句喜舍未逢大檀越再干大檀越东村檀越关于檀越的成语登山越岭巴山越岭超阶越次越瘦吴肥越瘠秦视代俎越庖马跃檀溪魂飞魄越吴越同舟越凡遗世关于檀越的词语逾千越万越凡遗世越瘠秦视代俎越庖吴越同舟逾规越矩登山越岭超阶越次越瘦吴肥魂飞魄越关于檀越的造句1、时已曛黑，闻墙隅人语曰“此非人境，檀越可速去。2、请陈檀越为你的长命灯添油，往日都是小僧代劳的。3、卓心师傅交代，他修为尚浅，不敢与张檀越探讨，深恐误人子弟，还请张檀越另寻高人。4、见一吏去官稍远，是旧檀越，因合掌问讯“是悉何人?”。5、皆是信心檀越减损口腹，为求福故，布施我等，所谓檀信脂膏，行人血汗，若无修行，粒米难消。点此查看更多关于檀越的详细信息

“檀越”二字，就是居士、大护法的意思。“檀”是六度的布施波罗蜜，叫檀波罗蜜，大护法就是布施者。“越”是梵音的称呼，是很恭敬的长者的意思。所以，在唐宋之间，出家人称在家的道友为“檀越”，就是爱布施、有功德、有道的长者。到了明清以后，习惯上称“大护法”。

每一次考试，就是一次非凡的磨励，突破极限。

每一次考试，就像自己与自己决斗，毫无惧色，才能成功。考试，考的不仅仅是学识内涵，更是我们的心理素质。

考试，靠的可不是临阵磨枪，而是日积月累，厚积薄发，考试，是我们自我反省，自我认识的一次良机。考试可以把人推向巅峰王者之位，同时，也能跌进万丈深渊之地。

钟表发出“嘀嗒嘀嗒”的声响，我的心此刻无法平静。紧张的脸庞流下一行细密的汗珠，手心也浸出了汗水，心里的兔子蹿个不停。

作文题目就在眼前。我咬着笔杆，绞尽脑汁也想不到任何好的素材，我于是闭上双眼，想起了他，一个坚强勇敢、执着向前的老人，与鲨鱼拼搏，最后征服了鲨鱼。

这打不倒“硬汉”形象所有人钦佩的。人可以被毁灭，但不可以被打倒。

想到这里，我茅塞顿开、文思泉涌。我拿起笔，在开头写下了第一笔，我要坚强地面对每一次考试。

一向好强的我在一次期末考试中名落孙山，拿到试卷，我大哭起来，妈妈对我说：“没有流过血的手指弹不出世间的绝唱”，我从妈妈的眼中看出鼓励与坚定，我刻苦努力，终于获得了好成绩。我明白一个道理，做每一件事都要乐观，失败后，不要从此止步不前，反省自我，找出不足，轻装上阵。

考试给了我经验，教我道理，学会乐观，不畏挫折。人生就如考试，每一次考试是人生的一份挑战，只有拼一拼，才有可能成功。

我们要在一次次考试中磨炼自己，完善自己，提高自己，这样才能拥有战胜一切的力量，才能展开飞向梦想的翅膀。

人生之中，面临许多选择，而不同的选择所带来的不同结果则会给你一个不同的人生。苍鹰雄伟一生，那是选择浩瀚天际拼搏换；狮子叱咤一生，那是选择广袤大地拼搏换来；鲸鱼漂游一生，那是选择无垠海洋换来。选择不同，人生不同。因此，选择决定人生。

选择需要勇敢，勇敢地选择改变一生。达尔文说人的祖先是猴子。我信，可让我疑惑地是为什么现如今还有人与猴子之分，那便是选择不同，便是勇敢与否。远古时的猴子在树上安全度日，它们从未到过陆地，也不敢到达陆地，它们不知道在陆地上会遇到什么，他们害怕。而在他们中间，存在着勇敢者与胆怯者。勇敢者选择来到陆地，那便演变为今天的人，它们勇敢克服各种困难，成为智慧的人，拥有着对抗它物的能力，改变自己及后代一生；胆怯者选择留在树上，那便是今天的猴子，他们依旧如往昔，面对强敌的侵略毫无反抗之力，它们及它们后代的人生便由此定下。面对选择，勇敢者着创造辉煌，胆怯者被岁月掩埋。因此，选择需要勇敢。

选择需要智慧，智慧的选择改变一生。现如今的社会，面临许多选择，而往往许多选择充满诱惑与危险，那便需要智慧的选择有时需要我们选择融入，有时则需要我们选择抗拒。这就如同将胡萝卜，鸡蛋，咖啡三者放入沸水，在沸水中，胡萝卜变软，它选择接纳；鸡蛋变硬，它选择抗拒；咖啡与水混合，它选择融入。面对选择，不同情况下要有不同选择，而它们三者不同的选择也带来不同结果，我们也应当在社会生活中面对不同情况选择不同，这便是智慧选择。

选择需要理性，理性选择改变一生。初三生活繁忙而又充实，即便是下课，教室里充斥的也是“沙沙”声，但这毕竟只是一类人，在这人生一大关键时刻，存在着竞争，难免会苦，但这苦毕竟只是短暂的，面对这短暂的苦，理性地人选择面对，选择坚持，选择挑战；盲目的人则选择荒芜，选择虚度，选择放纵。苦是短暂的，苦难过后，理性者收获的便是成功，是喜悦；盲目者收获的便是失败，是难过。面对生活中的选择，需要理性面对。

人生之中存在不同选择，而正是由于有着不同选择，才有着世间不同的人。刘洋选择坚持航天梦，便成为中国女航天第一人；檀越选择坚持对知识的渴望追求，便成为“站神”被无数国人所崇拜；鲁迅选择弃医从文，便成为激进革命分子备受尊重。因为选择不同，因为勇敢选择，因为理性选择，便造就哪些让我们尊崇的人，便让他们人生更充实，更精彩。

人生之所以不同，正是应为选择不同。因此，人生之中，我愿带着勇敢，智慧，理性去选择，相信人生之路上我会走得更精彩，更美好。

选择，造就人生。

语文考试时应先把题目快速扫描一下，主要是确定哪些题对你来说较容易、哪些偏难。然后从最容易的题下手，把有把握的不需要回答后再检查的题先消灭。接下来，你就有了比较充裕的时间来考虑作文，需要知道的是，写作文的时间最多不能超过四十五分钟。最后，你可以答那些较难一点的题目了。这个顺序的好处是，作文的卷面能很整洁，给老师留下好印象。

作文不管啥题目，你先定下你要采用的体裁。如果是记叙文，你就记得，写人也好、写事也好，结尾时一定要点明文章中心：比如，伟大出于平凡，奉献比索取更有意义等等。写议论文，那你就要在开头将你的观点写出，然后能自圆其说，阐述清楚。

字数所限，就说这些，仅供参考，祝你好运。

您好，对于我个人的考试经验来看，考试答题是肯定首先是要冷静，考第一门的时候难免会非常紧张，这是非常正常的（我中考的时候第一门考的时候就是因为紧张跟平时的差30分），遇到不会的或有疑问的要么放弃（不推荐）要么就做个记号做完了再重新做，如果重新做还是不能确定时，往往要选择第一个想到的答案。

考试中千万不要想万一考差了怎么办？这之类的话，要有充分的信心。感觉就像跟平时做试卷一样，要做到心无杂念，头脑清醒。

在考试前一晚也不要过补或临时抱佛脚（也就是不正常的过度学习）跟平时一样就可以咯。还要特别注意的是，考试后千万不能跟同学或老师对答案，如果别人跟你对的话就不要跟他说（我是一般回答说：考试全考完了再跟你说）对了，一般情况下，英语的听力都是相对比较简单的，不要过于紧张和仔细听就好。

还有答题速度要自己控制好，最好带着手表（这里我有个小窍门：在开考铃响了之后对一下自己的手表和 *** 是否一致，最好是调快一两分钟，我是调快五分钟的，因为这样可以有忧患意识，可以让你在最后五分钟里只是检查，不继续答题了），试卷刚刚发下来的时候不要忙于做题目，先看看题量，能在心中有个数，语文和英语时还要看看作文要写些什么，英语试卷刚刚发下来时要先看听力题目等听力听完了在看作文，再答题。基本上就是这些了，希望你能对我的答案满意，谢谢。

数学课标特别强调“学生是数学学习的主人”，“学生要主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”，强调学生学数学的重要方式是“动手实践、自主探索、合作交流”，与以往的大纲不同，课标把总体目标划为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”、“情感与态度”四个方面，而后三个方面的目标我们以往忽略了或者说重视得不够。参加新课标的教改实验后，我常常思考怎样培养学生数学思考的意识和能力及解决问题的意识和能力这2个问题，反思自己的教学实践，发现让学生写写“数学作文”对上述两方面有很大益处。我曾尝试着让学生写过一些数学观察日记、数学小论文，我把孩子们写的这些与数学有关的文章称为“数学作文”，下面谈谈我教学生写“数学作文”的体会。 “数学作文”写些什么呢？当然应与数学有关。在学数学时有什么感受、有什么疑问、有什么创新，可以在日记中记下来；在生活中看到的某些事物、现象，能联想到学过的数学知识、方法，也可以在日记中记下来。除了写日记，老师还可以提出一些小课题让学生写写小论文，比如：《怎样求不规则物体的体积》、《我家距学校有多远》、《买哪种最划算》等，让学生运用讨论、实验、调查、计算等方法进行探索、研究，写出小论文。“数学作文”一般来说不能用课堂上的时间来写，而要利用课外时间来完成。 在指导学生写“数学作文”的实践中，我发现写“数学作文”有以下好处： 一、能培养学生数学思考、解决问题的意识和能力。 数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象，小学生的抽象思维发展毕竟有限，所以很多学生认为数学难学。其实数学来源于生活又服务于生活，数学老师应尽可能引导学生把抽象的数学和丰富多彩的生活联系起来，这样一可以化抽象为形象，二可以避免学与用的脱节。让学生写“数学作文”能增强学生数学思考的意识，促使学生用数学的眼光去看生活中的问题，用数学方法来分析生活问题、解释生活现象，解决实际问题。我有一个学生在日记中提到在商场买洗衣粉时看到有不同的牌子，同一个牌子又有几种不同的包装，价格都不相同，从而想：买哪一种最划算？她运用所学的数学知识，通过一番计算后作出决定，心里非常高兴，因为学过的知识派上了用场，很有成就感。如果学生能坚持这样记日记，经常去观察数学与生活的联系，不但能逐渐改变“数学既枯燥又难学”的看法，还能提高运用数学知识解决实际问题的能力。 二、能转变学生的学习方式，增强实践能力。 我经常让学生写小论文，有时让学生自己找课题，有时提供一些课题让学生自由选择。在做课题的过程中，学生反复做实验、做调查，反复与他人讨论，实践能力得到极好的锻炼。比如写《怎样求不规则物体的体积》、《我家距学校有多远》、《请拧紧水龙头》（以水龙头漏水为起因谈节水）这样的论文，首先要做一些实验，得出相关数据才能写好。而要写《买哪种最划算》、《警惕白色污染》这类论文，则需要事先做一些调查，收集很多数据才能写好。写这些小论文的过程中，学生实际上也就是采用了“动手实践、自主探索、合作交流”等方式学习。 三、是渗透德育的一个极好途径。 写《请拧紧水龙头》、《警惕白色污染》这类小论文，学生通过实验、调查、计算，得出了一些有说服力的数据，自然而然地想到了要节约用水、保护环境。学生将这些数据、感受写进小论文，公布出来，就起到了宣传环保的作用。这些通过自身参与感受到的东西，对孩子们的教育功效是其他任何形式的教育所无法比拟的。 四、使学生养成良好的学习习惯。 写“数学作文”促使学生勤于观察、勤于思考。为了写好这些作文，他们还要学习做实验、做调查、提出自己的观点并论证自己的观点，学习与人合作、与人交流。经常写这样的作文，学生就能逐渐形成勤观察、勤思考、勤动手的良好习惯。“好习惯的报酬是成功”。这些习惯的养成，对于学生的后续发展有着不可估量的重要作用。 总之，我们应尽量使学生积极主动地发展，使不同的人在数学上都得到不同的发展，体验成功。对于中高年级的学生，不妨让他们写写“数学作文”，这将使他们更“爱”学数学，更“会”学数学

老实说，你这个问题很难回答，一来我不知道你现在的语文水平如何，二来我不知道你对语文学习的要求有多高。就尽力回答吧！

语文想考得好，只要努力记住下面阅读题的答题公式，差不多就可以做到，

但是要想考得拔尖，就要有一定的悟性，这个听上去很玄乎，但也正是语文考试的不确定性所在，呵呵~~

阅读题中议论文和说明文的答题套路比较多，

首先你要掌握议论文的论证方法（喻证、例证、引证、正反对比论证、道理论证）生动形象、具体有力地论证了+作者的论点

还有说明文的说明方法以及各自的表达效果，

例如：分类别，条理清晰的说明了~~

打比方，生动形象的说明了~~

作比较，突出的说明了~~

还有作诠释、下定义等，不过出现频率不高，一般只要求判断，不问效果。

说明文中一种经典题型，什么词语能否删去，或是换成另外一个词行不行

答题套路是：（1）不行 （2）分别解释两个词语的意思 （3）带入原句作比较

如果去掉就变成了~~，与事实情况不符 （4）体现了说明文的准确性

议论文中的万金油是：体现了议论文的准确性和严密性

以上技巧书本上都没有，是我做了大量阅读题才总结出来的宝典秘籍。

还有做阅读题时，最好要摒弃自己的主观想法，一定要按照作者的想法、观点来

回答题目。虽然很多时候我们并不赞同文中的观点，但这是考试，不是民意测验

你要尝试着把自己想成是作者和出题的人，要根据所给的分值来推测所要求回答

的点数，如果给4分，可能是要回答2点，但是你起码要写3点，尽量多踩点，这

是回答文科题目都要遵守的“潜规则”。

就算时间再来不及，也要尽量把文章完完整整的认真读下来，因为很多答题的信

息就在文章中。尤其当你遇到已经写得很好、很精练的文章时，更要利用好文

本，一些关键的词句常常可以照抄，而且往往就是答案。总之你要先筛选信息，

组织答案时尽量把文中的一些词句揉在答案里。如果遇到问的让你弄不懂的题

目，不要慌，照常规思路做，也就是先在文章中筛选信息，再组织答案。切忌脱

离文本，按照自己的主观感觉做，不管你语文水平多么好，这么做都是拿不到好

分数的！

至于作文，之前如果有写的不错的文章就再加工一下，开头结尾用点排比、首尾呼应，中间来点环境渲染，如果没有，就找几篇优秀作文大致背一下，把事件和精彩的句子记住就行，“千古文章一大抄，看你会抄不会抄”，其实中学生写的文章都大同小异，别担心，按我说的做，作文拿到一个合理的分数是不成问题的。

就说这么多吧，全手打的，希望能帮到你！

你发现了没有？我和秦多佳、祁碧馨的关系特别好。说起这，还有一个特别的故事呢——

二年级时，我刚转到这所学校。九月底，老师带领我们全校同学去秋游。到了中午，随着一声声“开饭喽！开饭喽！”的欢呼，我们迅速铺好了一次性桌布，准备享用美味的午餐。可是，我一打开背包，顿时傻了眼——我的背包里什么吃的也没有。我想起来了：原来，我以为学校会提供午餐，便没有把之前准备好的午餐带过来。哎，这可怎么办呢？看来只有饿肚子了，谁叫我没带午餐呢！

这时，坐在我旁边的秦多佳似乎看出了我的异样。她轻轻地问我：“顾蕾，怎么了？“不舒服吗？”看着她那关切的眼神，我便把一切都原原本本地告诉了她。我原以为她不会说什么，谁会关心一个插班生呢？可我完全想错了！她把自己的午餐分给了我一半，让我吃。坐在一旁的祁碧馨也递过来半个面包：“快吃吧，以后可别忘了带午餐哦！”看着手中的食物，我感动了，也明白了，并没有人不喜欢我，大家都在背后默默关心我。我低下头，吃起那装满友谊的面包……

你现在明白我们的关系为什么那么好了吗？对！因为我们互相帮助，架起了一座友谊之桥！

檀越，1987年出生，天蝎座，北大硕士，1080°无死角的一站到底站神，站神之神，知道分子，绰号“地图全球通”，“地图达人”。2006年高中毕业于石家庄第二中学，以石家庄市文科第三名，628分的优异成绩考入北京大学，专业是社会学类；

学号为00631014，学士毕业论文是《从近代小说看农民对待外来文化态度的转变及其原因——基于对该时期小说描写中的农村的分析》。2010年保入北京大学外国语学院翻译硕士。2008年获得北京大学优秀奥运志愿者。

人物经历

在2012年10月18日晚播出的江苏卫视益智攻擂节目《一站到底》中，檀越作为第六个守擂者，最后一战到底，关键词“知道分子”。来自河北，绰号“地图全球通”，能说出全世界每个国家的首都。他声称自己看的书很杂，几乎涉及每个领域，但是都不深入，可谓“杂家”，他还特别指出，但凡成为课本的书都不愿意看，极具个性。

如今是北大的一名硕士。“知道分子”檀越，答题迅速果断，在节目中耗时15分钟与来自重庆的基层准法官肖扬单轮答题对决33回合，答爆题库，主持人李好读题读到几乎缺氧、躺在地上双手双脚为之鼓掌，主持人甚至称檀越为“1080°无死角”。