毕业论文网络霸凌怎么写

校园霸凌事件集中发生的阶段是小学到高中，基本范围是未成年，大多数未形成完整的心智和价值观，所以很容易被哄骗，习惯抱团、互相包庇，所以只依靠成年教师主任去进行巡查效果并不会很明显。

比起欺凌来说那些看热闹不怕事大，一心起哄的人更可怕。

甚至有的霸凌在发生期间会安排固定的同学去放风，以防被老师发现。那么入手点究竟在哪里呢？成年人想要从外部打入内部，就需要一个入口。

入口就是那些班级里面很乖的，但是又熟悉同学之间的恩怨情仇的学生。当然了，同时也需要极其有责任心的老师来负责这些。

班主任需要在平时上课的时候，以及平时班级活动时多观察同学们的个人情况。是否有的同学特别自卑，不愿意融入集体，抵触学习，情绪低沉？

定期找同学询问班级同学之间的情况，但是询问期间又不能太严肃，容易引起同学们的警惕防卫心理。宜试探性地询问某位同学最近的心理状况，是否有和同学发生矛盾的情况。

太多校园霸凌事件的产生是因为老师的管理过于松散，过于相信学生的自我行为约束能力，以及高估被欺凌同学的反抗能力，低估其他同学的沉默包庇能力。

我的具体建议有两点：

1、不定时通过闲聊的方式向班级同学询问班级内部同学的相处情况，并且定期排查同学们的心理状况。

2、定期举办班级活动，观察同学们的相处情况，是否有组团抱团孤立现象存在。

毕竟校园霸凌的始作俑者是未成年人，学校应做好监管工作，负大部分责任。

校园欺凌作文800字 2016-9-28 编辑：佚名 查看次数：645 手机版栏目：作文通过必要的法律惩戒，才能对家长、老师和学校应担负的责任予以明确，从而将校园欺凌问题提升到全民重视的高度，德法并举，社会共治。校园欺凌作文800字一最近，西单发生了一起严重的校园欺凌杀人案，使我有了很大感触。校园是我们增长知识、接受教育的地方，本不该为欺凌事件的阴影笼罩，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在30%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。从80年代末到现在已出现了一个未成年人犯罪高峰，我国出现的校园欺凌事件并不是孤立的。由于影视业的商业化，欺凌恐怖影视作品越来越多，充斥我们的视野，许多作品中对于犯罪过程细节的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校园又成了他们“付诸实践“的理想场所。校园欺凌事件的存在，受影响的绝非个别学生，我们全体青少年都会受此不良影响。校园本应是我们学习的净土，但屡见不鲜的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。花季少年身上的欺凌倾向十分令人担忧。说来说去，就是一句话“冤冤相报何时了？“ 校园欺凌同时也体现出人际交往问题，人际交往需要风度，风度就是用温柔去对待倔强的人，用宽容去冰冻苛刻的人，用热情去融化冷酷的人。儒家学说认为，人心固然有善端，但它一开始只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大，就需要特别的守护和滋养。提高德性是一个十分艰难的修养过程。游戏人生，看起来固然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉？生命是单程线，没有回头的机会。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现了校园欺凌，闹的同学们都人心惶惶。影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重，在我们身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。校园欺凌事件虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，在校园营造一个良好的学习环境。校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里；而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人性的不断完美。同学们，让我们携起手来，拒绝校园欺凌！

原本都是天真无邪的小朋友，今天我开个玩笑取笑你一下，明天我给你取个绰号，后天我告诉大家你有这个绰号，让大家都乐一乐，看你生气的样子很好玩，再后面我公然叫你绰号你气愤地推我一把，我回你一脚，最后演变成弱小的一方被欺凌。

看了这个过程， 你怎么定性“霸凌”一词的含义？从哪个环节能确定弱小的同学是被霸凌了？无法给出答案是不是？

一、什么是霸凌？

区分霸凌，要看弱小的一方是不是受到利益损失、心理和身体上的伤害。内心强大的人当它是玩笑，内心弱小的人却觉得难受，那人家觉得难受了你还当玩笑，这不就是欺负吗？

利益损失、身体的伤害的标准好判断，心理的伤害界限却很模糊。所以一开始，作为弱势的一方必须要守住自己的底限，不要让事情演变到无法控制局面。

二、路西法效应的催化。

路西法效应讲的是上帝最爱的天使路西法堕落成魔鬼撒旦，隐喻人性的脆弱，好人会在一定的情境下不可置信地一步步沦为恶魔。

当两人分别处于两个对立的阵营，也许起初不明显，但在情境的加强下，一强一弱逐渐地滋养和创造了霸凌的条件。

当孩子的个性被校园集体抹杀，他们只作为一个个校园产品而存在。很容易被置于匿名性的事物和情境中，不能作为突出的个体拥有鲜明的特性。

也就是让人觉得像是没人认识和在意，或想认识想在意他们的状况，削弱其行动辨识度，一个不留神就使他陷入施害和受害的一方。

三、怎么预防和远离霸凌？

校园霸凌中，谁会一开始把取笑当成霸凌？这不是小题大做吗？连老师也会当小事情教育两句，轻松带过了。

怕只怕教育这个环节不彻底，私下还是会继续取消演变下去吧……

所以我们的教育要做的是防微杜渐，从小的地方扼杀掉恶的种子。孟母三迁就是正面的一个例子。

不要说小孩，连强大的成人，在一定的情境下，也会沦为路西法效应的阶下囚。比如“常在河边走，哪有不湿鞋”的贪污政吏，被传销洗脑的亲戚，被引诱吸毒的青少年，等等。

因此，和孩子反抗被霸凌一样，保持清醒的认知和行为辨识度，拥有责任感，时常反省和认错，保持批判性思维，在不利的情境下，敢于亮出自己的鲜明个性，找到与对方的共性拉近距离，多看远一步保持警觉。

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校园霸凌我感觉有两方面的因素，一个是家庭的教育，一个是学校的管理，你试着从这两方面写写看

校园霸凌是一种不能被容忍的行为，需要得到严厉的惩罚。如果我们要写校园霸凌的网络评语，我们应该首先指出这个行为的严重性，尤其是对于受害者，他们可能会受到长期的心理影响。其次，我们应该强调培养学校中的良好行为准则和好奇心，在学校中宣传一些零容忍政策，鼓励学生们充分认识到校园霸凌所带来的问题和影响，并且在学校中树立好的榜样。最后，我们需要鼓励被霸凌的学生们勇敢站出，告诉他们身边的老师和学校领导，以便他们得到及时的帮助和保护。只有这样，我们才能成功地打击校园霸凌的存在。