大学应用文写作毕业论文

应用文写作在思维上侧重 逻辑思维 ，讲究逻辑体现在 文章 结构上。就是有条理清楚、井井有条，断了之间有明显的逻辑关系，那么学习这门课程的大学生有何心得?下面是由我整理的大学生应用文写作 学习 总结 范文 ，希望对您有用。

这学期的《应用文写作》课程已经结束了，在这门课的学习过程中，我学到了很多，对我今后的人生也是受益匪浅。在以前我从来没有接触过应用文写作，对于公文写作完全没有概念。以前高中也只是写过 作文 ， 日记 之类的小文章，写的都很随意。一开始看到这门课的时候，我以为应用文写作课就是教我们写作文吧!在上了老师的课后，才发现吉运辉老师讲课既幽默又有内涵，课堂氛围非常活跃。因此，我也对这门课渐渐的产生了兴趣，这也许是引起我认真听课的一个原因吧!我还发现应用文并非我起初理解的那样，它的应用具有广泛性，而且与我今后的事业也有密切的关系。通过学习《应用文写作》，一些最基本的应用文写作知识已经深深地映在我的脑海里了。现将这学期对应用文写作课的学习总结如下：

一、对应用文的了解

应用文具有这五个方面的特点：实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中，我们要想找一份好工作，有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系，应用文写作，就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛，涉及到社会生活的各个领域，在 社会实践 中发挥着巨大的作用，主要包括：宣传 教育 作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写作就有严格的规范要求，在工作中就能明显的体现出这一点，有一个良好的应用文写作习惯，就能体现出一个人的 文化 修养和能力水平。从而也会更受企业公司的青睐。

正因为应用文写作的这些特点和作用，它的实用性就不言而喻了。而且，两年后我们就要走向各自的工作岗位，在工作中，我们不免会遇到各种计划，总结， 报告 ，通知，请示等问题，通过这门课的学习为以后 职场 写作实践打下了良好的基础。

二、学习的收获

这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。学习了这门课之后，虽然老师没有将这本书所有内容讲完，但是给我们讲解了我们要学习的重点部分，收获了很多。这门课的针对性很强，而且也很使用，上了应用文写作课之后，发现以前写的 请假条 都是不符合规范的，现在想想，学这门课是很有必要的。了解了一些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途，我想这对于将来的工作学习会非常重要，这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准，更有效率。学习了各种应用文写作的 方法 和规范的写作格式，比如像 申请书 、计划、总结等一些常用文体的写法，以前我们自己写的时候，会不知道如何下笔，不知道怎样去写，完全不知所措。而现在，我们会自信满满的将其写完，而且写得很好。《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平台，通过吉老师详细的讲解和自己在课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，我相信，在今后 毕业 论文的写作上，一定会有不同的亮点。

20xx年9月入学以来，品尝着酸甜苦辣的大学生活，我成熟了很多，学到了很多。在即将挥手告别大一之际，我要回望一下自己一年来走过的路。

一、取得的主要成绩

(一)思想道德修养不断提升。

通过马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想的学习，我打下了一定的思想理论基础，认识到了大学生肩负的责任，增强了 反思 、自律意识。

(二)学习目标更加明确。

上了大学，选择了自己所喜爱的专业，我的学习目标更加明确了。我要学好自己的专业知识，打下扎实的理论基础，掌握过硬的谋生本领，尤其要不断提高动手操作的能力。

(三)工作能力表现突出。

大学生活丰富多彩，协会社团五花八门。我加入了“晨曦”文学社和“红领巾”义务助教组两个协会，协会的活动锻炼了我的胆量，展现了我的工作能力。

(四)生活认识不断深化。

1.付出与收获是相辅相成的。

一份耕耘一份收获，有付出就有收获。每天为社团活动忙碌，得到了师兄师姐、老师同学的肯定。

2.合作与竞争相互存在。

大学是一个小社会，处处面临着竞争，面临着合作。

班干部、协会干事等职位需要竞争，谁有能力谁能胜任谁上岗;各类比赛项目需要竞争，谁有实力谁胜出。

大学生活也存在着合作，比如打 篮球 、踢 足球 、做实验，这些活动都需要团队的合作才能取得最后的成功。

二、存在的问题

(一)缺乏自制力。

离开了家，离开了父母的唠叨，就像一只无忧无虑的小鸟，想怎样就怎样：玩游戏、看电影……毫无节制。

(二)放松了对英语的学习。

自由自在的大学生活，忙于社团的工作，忘了英语的学习，英语成绩明显下降。

(三)不太关心身边的同学。

三、今后的努力方向

1.加强专业知识的学习，以便毕业后学以致用。

2.加强 英语学习 ，争取通过四六级考试。

3.提高自制力。限制自己的上网时间，不要沉迷网络。

4.多关心同学，多与同学沟通，多交流 经验 ，要增进友谊。

英国剧作家、诗人莎士比亚曾这样说过：“书籍是人类进步的阶梯，生活里没有了书籍，就好像大地里没有了阳光;智慧里没有了书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。”可见书籍在我们人类生活中有着广泛的用途。

我是东莞职业技术学院计算机专业的学生，入学后,对学习《应用文写作》这门课有极大的兴趣。然而兴趣毕竟是动力，学习的成功与否，还得取决于所付出精力的大小。我们一个学期共学了课本上的公务文书，事务文书，法律文书，经济文书，交际文书，学术论文等等。现将这一学期总结如下：

一、概括基本情况

在这个学期中，我校为了进一步提高广大学生的 语文学习 和阅读能力，开阔学生的视野，在学校领导和全体语文老师的努力下，增加了这一课题，并为之配备了相关的书籍，为学生们提高阅读、理解和写作能力。我觉得有了这课题后，我学会了更多以前我是一知半解的事情，现在可以正确地了解关于这一课题的问题了。

二、主要做法、经验和体会

1、抓住四十五分钟

首先，老师的讲课博学又有思想，这是日后吸引我继续来上课的很重要的原因之一。我还发现应用文并非我起初理解的那样，它的应用具有广泛性，与我理想的事业关系密切，是我事业里程碑中必修的一门课。于是，听课时，我十分注意记笔记，课后再将笔记加以整理,摘出重点,然后总结出每篇的中心和写作特点.通过听讲和总结，提高了自己的文学鉴赏能力。

2、认真完成任务

老师布置的作业，我每次都是认真按照要求去完成，虽然有些还不能明白，不过都会很认真地查找资料，尽量完成，并在评讲时认真听讲。最记得有一次是写问卷调查的，我们组是由我负责起稿，由于我以前也有开服装店的想法，就着样灵感十足，由于不懂正确的格式，所以上网和查看以前看过的问卷调查，加上灵感般的问题，问卷调查就很快完成了。到点评时很害怕，因为老师当着全班人点评的，害怕有哪里不足，犯大错，就很认真听讲，发觉真的还是有好多不足。还好，在老师点评我们组那份时，老师当着全班人称赞了我们组做得好，那时心才定了下来。

3、体会

其实听说学院要增加这一课题时，我当时真的有点不是很愿意，觉得多一课题要多考一课题，又以为不会学到什么对自己有用的东西，所以就对这一课题没什么兴趣。但随着老师生动的讲解，让我逐渐对这一课题感兴趣了，同时也觉得这一课题让我学到了很多我需要学到的东西。上了这一课题，我发现我的写作能力、阅读能力、语言表达能力有所提高，同时我很庆幸我能上这一课题。

三、存在问题

对我自己来说，存在的问题可能是有些我了解比较慢，使自己有些搞不明白，不过还好，问题不大，还可以请教同学或查阅资料可以解决。

这学期上了应用文写作课之后，我表面上最大的收获是：再也不怕写作文和写字字体变得娟秀多了。事实上，我最大的收获是：在课堂上跟随老师的思维不断领悟各种各样的道理，我的思维得到升华，我的人生也在跟着改变。非常感谢郑老师给我上了人生中如此重要的一课!

有人说，大学不过是高中的延伸，在这里还得继续高中的那种拼命苦学；又有人说，跨进大学校门，前途和事业便有了保障，可以痛痛快玩四年了.我认为，大学是一幅空白画卷，等着你用智慧和双手描绘属于自己的七彩青春.带着那句“对人真诚，对己严厉”的誓言，我跨进了大学校门. 记得高中时，心中充满着对大学生活的无限憧憬：轻松洒脱的生活，半天上课，半天休息，这些都是我高三紧张烦闷学习的最好调味品.然而当我第一眼看到安排得密密麻麻的大学课程时，我那些美丽的幻想禁不住全都破碎了.上午四节，下午四节，有时晚上还有两节，比高中的课还要多！那一刻，我真有种才出龙潭，又入虎穴的感觉.可当我把这样的想法跟一位学姐诉说时，她跟我说了一句奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》说过的话：当你回首往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻.是啊；青春，更是任何人只能拥有一回，如此美妙的年龄怎能荒废？ 所以，当大家还辗转于精彩纷呈的派对，丰富多彩的社团活动，各种各样的讲座时，尽管每一项都充满着诱惑力，我选择了一条寂寞的学习路，因为那时单纯的我认为只有学习好才最最重要的，其他的一切在学习面前都是无足轻重.我每天往返于宿舍、食堂、教室，三点一线，学习成了我生活的全部.每门课程，从课前预习到课上专心听讲，再到课后复习，我都倾注了比其他人更多的热情. 可当我静下心来仔细想想，如果一直这样下去，四年后除了学习成绩优秀外，我还有什么呢？显然，这样的生活是紧张但不充实的.一次在网上看到的一句话给了我极大的启发：人是立体的，并不仅由某个点或面组成，我们不该给自己定死一个方向，应该各方面都尝试、体会，就像是无论偏重哪种颜色，单一的一种永远不能组成彩虹一样. 顿时，我明白大学的生活应该不单是学习，还应该有更丰富多彩的内容.。

这个其实很好写的。随便点你的感受就行了。你进入大学看到新的环境里，不可能一点感受都没有的。我就随便写一小段。

进入了新的大学了，在这个新的环境里，虽然和我想象中的稍有差别，但我还是很喜欢现在的集体生活的。同学几个人住在一个寝室里可以一起交流各自喜欢的东西，有时候也可以讨论一些关于学习上不懂的东西，大家在一起互相帮助，其乐融融。这种生活我很是享受。在学习上，我发现大学的学习环境和我以往的任何学习环境都不太一样，在这里再也没有人来督促我交作业，每天背单词背课文，再也没有人来关心我每天学习是否很累，功课是不是很多了。甚至我还有点怀念以前的那种感觉了。但是我明白，人长大了，进入新的环境了，自己也应该懂事，有很多东西是自己应该去主动的时候了。在这里我也感谢一直陪伴我的父母，感谢曾经孜孜不倦教诲我的老师，也要对一同相守过那段煎熬日子的同学说一声谢谢你们。也请你们放心，我一定尽快适应这里，融入这里，继续努力学习。

摘 要：重视和加强应用文写作教学，对推进大学教育改革，实现大学教育目的具有重要意义，但是现实的情况并不容乐观，如何改变现状，本文从思想和实践两个方面进行了分析探讨。

关键词：大学语；应用文；写作；教学 大学语文是高等教育的基础学科之一，是工具性和人文性的统一，在语言承载功能和社会交际功能方面具有无可替代的作用，对提高学生人文素养，培养社会需要的素质全面的人才意义重大。而大学语文教学中，应用文写作教学又占据着重要地位。

它在实现社会需求方面，具备高度的实践性、操作性。而现实的情况并不容乐观，教学过程中，有的教育者认为应用文写作“教师不好教，学生不好学；教无效，学无用”，使应用文写作处于可有可无、可教可不教的边缘化状态；有的虽然认为重要，但只把应用文写作作为工具，把应用文教条化，方式方法不得当，导致力气费了不少，成效却是寥寥，学生往往存在“一看就会、一写就错”的状况，应付个考试勉强凑合，一踏入工作岗位之后，就让同事、领导头疼，甚至被问“你大学有没有上，你语文有没有学”。

要改变这种尴尬现状，就要从以下几点上下功夫。 一、思想上重视应用文写作教学，破除“无用论” 应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。

其使用非常广泛，实践性很强。从教学的角度讲，应用文写作是工具性和人文性的统一，大学语文需要提高的是学生的人文素养，如果连基本的交流沟通工具都不能掌握，何谈人文素养？从应用的角度讲，比较现实直接的如学年论文、毕业论文，就要用到应用文，总不能每次都是现学现用、急学急用。

再说，毕业后总归要踏入社会，有各种交往。应用文是人际交往中不可或缺的工具，应用文写作更是一项必备的基本能力。

不是说只有秘书、文职才用，学生将来去到一个生产性、技术性岗位就用不到了，即使到生产性的岗位上也有计划书、总结要写。教育者要从对学生负责的态度出发，不仅要扭转自己应用文写作可有可无的错误想法，还要引导学生认识到学习应用文写作的重要性。

克服思想上的畏难情绪，不能因为“教师不好教，学生不好学”，而放弃应有的努力。“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣。

不为，则易者亦难矣。” 不做，永远都做不到。

做了，才能在做的过程中逐步的摸索、反思，才能有做好的可能。何况，必须要学的东西，早晚要学要用，就不如早学早用。

正如叶圣陶先生所说的“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要能写工作和学习中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可”。作为教育者，应该教的如篇二：大学语文应用文写作教学浅谈 龙源期刊网 .cn 大学语文应用文写作教学浅谈 作者：张丽 来源：《速读·中旬》2014年第06期 摘 要：重视和加强应用文写作教学，对推进大学教育改革，实现大学教育目的具有重要意义，但是现实的情况并不容乐观，如何改变现状，本文从思想和实践两个方面进行了分析探讨。

关键词：大学语；应用文；写作；教学 大学语文是高等教育的基础学科之一，是工具性和人文性的统一，在语言承载功能和社会交际功能方面具有无可替代的作用，对提高学生人文素养，培养社会需要的素质全面的人才意义重大。而大学语文教学中，应用文写作教学又占据着重要地位。

它在实现社会需求方面，具备高度的实践性、操作性。而现实的情况并不容乐观，教学过程中，有的教育者认为应用文写作“教师不好教，学生不好学；教无效，学无用”，使应用文写作处于可有可无、可教可不教的边缘化状态；有的虽然认为重要，但只把应用文写作作为工具，把应用文教条化，方式方法不得当，导致力气费了不少，成效却是寥寥，学生往往存在“一看就会、一写就错”的状况，应付个考试勉强凑合，一踏入工作岗位之后，就让同事、领导头疼，甚至被问“你大学有没有上，你语文有没有学”。

要改变这种尴尬现状，就要从以下几点上下功夫。 一、思想上重视应用文写作教学，破除“无用论” 应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。

其使用非常广泛，实践性很强。从教学的角度讲，应用文写作是工具性和人文性的统一，大学语文需要提高的是学生的人文素养，如果连基本的交流沟通工具都不能掌握，何谈人文素养？从应用的角度讲，比较现实直接的如学年论文、毕业论文，就要用到应用文，总不能每次都是现学现用、急学急用。

再说，毕业后总归要踏入社会，有各种交往。应用文是人际交往中不可或缺的工具，应用文写作更是一项必备的基本能力。

不是说只有秘书、文职才用，学生将来去到一个生产性、技术性岗位就用不到了，即使到生产性的岗位上也有计划书、总结要写。教育者要从对学生负责的态度出发，不仅要扭转自己应用文写作可有可无的错误想法，还要引导学生认识到学习应用文写作的重要性。

克服思想上的畏难情绪，不能因为“教师不好教，学生不好学”，而放弃应有的努力。“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣。

不为，则易者亦难矣。” 不做，永远都做不到。

做了，才能。

若说初中是启蒙之春，高中时 *** 的夏，那大学无疑便是在面对社会的寒冬前那沉淀的秋。夏季青涩的果实将在秋天慢慢变得成熟，直至可以落地生根，可以独自面对漫长的寒冬

当我走过那忙碌而痛快淋漓的高中，在黑色六月后的等待，大学就这样来到我的面前，突然而又那么顺理成章地。十二年的奋斗与等待，令我落泪，面对这样的结果，兴奋外我却有些无措。人们总是对未知的事物心存畏惧，大学正是这样令我敬畏。书本中对大学生活的描写是那样美好，可那样的美好却令我心中埋藏着疑虑与担忧。期待着，忐忑着，我迎来了我的大学生活。

军训，让我们成长

军训，是大学生活的开始。15天的军训，是每一个大学生美妙的噩梦。高亢的号角，响亮的口号，整齐的踏步，我们在欢笑与泪水中挥洒着汗水与青春。

教官的严厉，辅导员的温柔，“战友们”的关怀，让我在这离家的、痛苦的15天里，学会了思念，学会了忘怀。15天，令我体会到了李白“抬头望明月，低头思故乡”的悲伤与怀恋。电话的信号，可以让我听到父母的声音，却无法抚平我的思念——留给对方的是欢笑与平安，给自己的却是强忍下的呜咽与怎么也擦不干的泪水，真正的“痛，并快乐着”。训练，似乎越来越像是发泄。15天，让离开温室的花朵被迫成长；15天，让我学会在听到电话那边熟悉的声音时不再哭泣；15天，让我学会如何将思念压在心底以勇敢面对一个人的生活。

当我们打着背包抱着生活用品踏上归途，当满员的客车缓缓驶出军营的大门，不少人在面对背后那片越来越远的绿色——那我们曾经深恶痛绝的地方，傻傻的笑，却又无法阻止地泪流满面，那里不仅仅见证着我们的成长，也承载着我们的骄傲与希望。走出军营的我们，目光坚定，面对未知的大学生活，我们可以说：“来吧，我不怕！”

大学，意味着独立

大学，独自生活，在离家260公里的地方，意味着所有的一切都由自己来考虑。开门七件事，柴米油盐酱醋茶，衣食住行，一切的一切，全都砸了过来，突然发现，原来有那么多东西要买，那么多事情要做，原来，独立如此艰难。从此，我体会到了父母的难处。

四个人的宿舍，与人相处，至关重要。所幸，同寝室的每一个人都很温和。相处了一段时间，发现，原来最平淡的人其实最疯狂，最严肃的人其实很温柔细心，而最善交际的人其实却有些羞涩和腼腆。

独立的大学生活，让人有无数的感受。午夜的卧谈会，是每个人的最爱。深深的夜，漆黑得看不见五指，天南地北的聊着，无所顾忌，最真的话，永远只在这时出现。谈着各自的故乡，却发觉缘分是如此奇妙，四个本不相干的人却走到了一起，成为了最亲密的朋友。谈着中国，却发现世界是如此的大又如此的小，本永远无法遇见的人，却汇聚在了这小小的学校。

时间，带来了转变

大学，是漫长的，漫长的大学，足以使我们从父母的乖宝宝变成大人。

大一，没有了父母监督的我们，无法无天，肆意地张扬着我们的青春。脱离了军训的泥沼，我们打开箱子，收拾好床铺，洗个澡，换身衣服，我们从流着汗水的小兵变回了那幸福的天之骄子。参加社团，去学生会竞选，碰的头破血流，却永不气馁。我们 *** 飞扬，明亮的眸子里写满了希望，浑身似乎都有用不完的劲。我们张扬的笑容，坚定的脚步，让每一根发丝都在空中划出最完美的弧度。我的大一，无知的快乐却没有忧愁。

若说大一我们是在新奇的探险，寻找着曲径通幽，惊心动魄的奔跑，是为了能在铃响之前踏进教室，那大二，无疑平淡了许多。排得满满的课程、各种各样的培训班与过级考试是我们全部的生活。宿舍、食堂、教室、图书馆，四点一线，一成不变。只有当寒冬再次来临，厚重的冬衣将我们裹成一个又一个的球体；只有当四六级考试的警戒线在教学楼前再次拉开，湖边的树木绿了又黄、黄了又绿，才突然发现，四个月的时光已从我的身边悄然逝去。

大二于我，似乎是为了诠释 “平淡是真”的道理，一帆风顺的，却又顺其自然。

大学，承载着我的梦想，那么纯真与清澈；

大学，我在慢慢地转变，如此漫长与艰辛；

大学，我一生中最后的安宁之所。三年后，我将怀着这份安宁，去迎接生命的崎岖。

我的大学

曾经，大学是一个梦，是一个天天挂在嘴边的理想：

喜欢天文的时候，希望上中国科技大学；

喜欢地理的时候，希望上中国地质大学；

喜欢诗词的时候，希望上北京大学；

喜欢画画的时候，希望上美术学院；

喜欢……

我的梦想大学，总是跟着兴趣的转变而变换着。直到有一天，我将面临选择的时候。突然间，彷徨了，似乎找不到方向。爱好这么多，去哪里呢？

真是恼人的问题！

终于，下定了决心，要沿着语言走下去，坚持对语言、文学的热爱！

我的大学生活，还没有开始，却似乎已经陪伴了我好多年。那是我梦中的地方！

希望，我的大学生活，能够充实而不紧张，能够快乐而不孤单，能够有休闲的时间做自己的事，能够出去写写生，能够看看闲书，喝喝闲茶……

希望，我的大学生活，不让我失望。

就要开始了，我的大学，我的大学生活！

下课时，学生问我：“老师，读大学的意义何在？”从事教育事业，一直在思索这个问题，面对时却又无言以对。我问他大学定位在何处，答道：“为了提升生命的境界。”教育问题层出不穷，我之所以执着地写作，是因为不同时代不同生命，都会面临不同的问题。

课间休息时，有几个同学对我说：“老师，今天您能不讲课吗？我们谈谈人生或者哲学吧。”其实，每次课间休息，都有学生请求讲解生命的问题。我说好啊，谈了传统文化中儒家超越生命的三种方式，以及科学的信仰问题，谈了谈犹太人的历史与信仰，何以一个有着宗教信仰的民族却在人文、科学、艺术领域做出了不凡的业绩。

读大学的意义何在？儒家经典《大学》开篇说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意思是受教育者能够开明自己的德性，实现道德的完善，最终在行为上达到至善的境界。古人认为“至善”是人生的最高境界，学生说读大学“为了提高生命的境界”，定位无疑是高的，但是生命境界的内容是什么？不甚清晰，但生命中包含家庭、事业、国家、幸福、快乐、孤独……而每一项都有不同的内涵和境界。因而，大学一地能够促发我们从“小我”走向“大我”，看待世界万物要有历史感和宇宙观，要有博爱的胸怀；要能够从“外我”走向“内我”，更多地关注心灵境界的高低而非外在物质的多少；要能够从“有限”去体悟“无限”，思考生命如何能够止于至善，如何用有涯的生命创造无涯的价值。

读大学，其意义还旗帜鲜明地让我们体验到终生受用的再学习能力。读大学，倘若在于学习一门技术，那自不必去读，所有一切课本上的知识也终究会淡化。爱因斯坦引用一个调皮蛋给教育定义：“如果你忘记了在学校里学到的一切，那么所剩下的就是教育。”那个剩下的是什么呢？但我们知道一定包含“再学习能力”。以个人体验，满以为读了大学、研究生，知识已经够了，却恰恰相反，由不得带着深沉的语气说“学无止境”，生命在不同的时代都会呈现不同的问题，而大学给了我学习的能力、思索的能力、研究的能力以及自我教育的能力，以此为桥梁而通往无限的时空。周国平说得好：“一切学习都是自学，一切教育都是自我教育，书本和课堂上的知识都是暂时的，自我教育的能力却是一笔终生财富。”

读大学，其意义并不仅在于知识，我们终究需要了悟历史、体悟生命、拓展自我的精神空间。生命需要成长，真正的精神世界的成长。因而，我们终究需要探索些人生和世界的根本问题，作为我们生命中的精神支柱，而非一念即过的新闻娱乐。就业、考研、留学、创业等等，是我们读大学的一个目标，却不是唯一的目标。性、恋爱、友谊、逃课、勤工俭学、互联网娱乐、拓展人脉等等是大学生活，也只是大学生活的一部分，经验过是必要的，但却不是充分的。大学一定有她的根本性，一定是学术与思想、自由与创造，让我们感受到人类的智慧、自由的价值、创造的幸福、生命的快乐……因而，大学要侧重于培养我们“形而上”的能力，以求人生和世界的根本问题，而非鸡皮蒜毛的小聪明，但也要注重“形而下”的实践，大学教育即生命的成长，离不开自然和社会。

读大学，让我们学会享受生命。法国作家蒙田说的好：“世上最难学懂学透的学问，就是如何享受生命。在我们所有缺点中，最严重的就是轻视生命。”但是我们如何才能学会享受生命呢？这些人生的根本问题都似乎没有答案，但贵在于思考的过程，其意义也自然存在于此。但享受绝非纯粹的感官享乐，新闻娱乐可以，明�情笫乱部梢裕�网络游戏未尝不可，因为青春和成长。但让我们清楚，生命有限，不妨从死亡的角度反观人生，我的人生格言便是台湾哲学家傅伟勋的一句话：“人生之旅虽如‘古潭寒水’，然而只有领悟了‘死’的意义的人，才能珍惜人生，懂得爱人、做人、求知和责任，懂得何谓人性和生命，才有智慧和勇气去担当一切的挑战和痛苦，而使自己活得有尊严。”因而，我们要思索出什么才是生命中真正应该坚守的，什么才能构成我们生命的内涵和价值。

读大学，让我们能够超越生命，读书有三境界，生命一样也有其境界。哲学家冯友兰先生的人生四境界：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。读大学，让生命顺应自然属性的同时也要超越于单纯的生物属性，更应该能够超脱狭隘的名和利，而进入道德境界，甚至天地境界。人本学家马斯洛谈过生命的需求层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现，我想我们都能明白应该超越于什么，但要清楚是超越而非抛弃，那样就成了“苦行憎”了；而且每个人都深刻地体验到心灵的需求是奉献而非索取，以及对自我实现的强烈渴望。儒家讲过生命的三种超越方式，所谓君子之道应该通过“立德、立功、立言”而让自己的生命不朽。

大一新生如何融入大学生活

进入大学就真的无忧无虑了吗？大学生的生活很快乐吗？怎样才能更好地发展自己呢？很多这样的问题都是大一新生必须要面对的。请别担心，只要用积极的态度去迎接，掌握适应大学生活的方法，那么你就会拥有精彩的大学生活。

刚刚跨入大学门槛的新生，生活环境和学习环境发生了巨大变化。尤其是作为一名医学生，面对医学这样一门渊博深奥的科学，特别是中华民族的瑰宝——中医药学，我们要立志刻苦学习，向着自己的理想努力奋斗。

首先，尽快确立自己的奋斗目标。目标是激发人的积极性，产生自觉行为的动力。很多学生只把考上大学作为中学学习的目标，对大学生活缺乏长远的打算，从而使大学生活变得空虚、乏味。殊不知现在的就业压力非常大，只有在大学期间好好规划，使自己的能力有大的提高，将来才能在社会上立足。

此外掌握适合自己的学习方法也是很重要的。正确的方法是成功的捷径，很多人习惯老师天天陪伴，督促，被动接受知识的中学学习方式，对大学的学习特点和规律一无所知。进入大学以后，面对生活需要自理，学习需要自主，大量的学习时间要求自己安排等问题，他们感到无所适从，学习成绩明显下降。因而大学新生迫切需要通过向学长取经，向老师取经等各种渠道，尽快了解大学学习特点和规律，并根据自己的特点和经验，迅速摸索出一套适合自己特点和大学学习特点的学习方法。

还有就是良好的学习品格、学习习惯的养成。如持之以恒，融会贯通，今日事今日毕等。

大学的生活可谓丰富多彩，像各个联欢晚会、社团、各学生机构的活动等等，然而我们究竟要以怎样的方式参与其中，让生活充实起来呢？首先当然是选择自己最感兴趣的参与，这样才最有热情，对于接下来的工作才能以饱满的状态投入其中；其次是以锻炼自己为目的，尝试着在这些活动中最大限度的发掘自己的潜能，贯彻自己的执行力；不过参与学校活动也要有个度，不要让参加活动成为自己的负担，在参与活动的同时也要打理好自己的学习和生活。千万不可以只顾一头，疏忽了其他方面，让自己陷入被动之中。

另外，寝室生活也是大学生生活很重要的一部分。我们要养成良好的生活习惯，尊重他人，互相帮助，互相谦让，这样大家才能生活得更融洽。

总之，大学是一个需要我们努力学习的地方，不仅仅需要我们掌握好书本上的知识，还需要我们学会如何生活，如何生存。从高中到大学，在这样一个转型时期生活，迷茫和困惑是难免的，但是，当负面的状况来临的时候不要害怕，让我们微笑着面对来自生活的挑战吧。正是这些历练才使我们才能变得成熟，学会长大。

我的大学生活天色刚亮，就可以看到校园里有人在树阴中读外语了，那种专注的样子，让行人都放轻了步子，怕打扰了他们.找个座位坐下来，掏出课本，一天的大学生活拉开了序幕.

渐渐路上的行人多了，打破了校园的宁静，快到上课的时间了，和同学边聊着昨晚的球赛，边走向教室.课堂上很快就沉浸到老师精彩的讲课中去，思绪跟着老师在飞扬，年迈的教授脸上透着青春的光彩. 下午放学后的时光是最难忘的，这是自己可以分配的时间了，可以去上网，约会，聚餐，等等，同时也是各种活动举办的时间，从文体馆传来喝彩的声音，足球场上一群学生在踢球，还有几个小女生在喊着加油。。 不知不觉度过了两年的大学生活了，这两年中真的是酸甜苦辣都有.不管怎么样，我们都在一天天的长大，成熟，一步一步向着自己的梦想前进着.

记得高中时，心中充满着对大学生活的无限憧憬：轻松洒脱的生活，半天上课，半天休息，这些都是我高三紧张烦闷学习的最好调味品。

然而当我第一眼看到安排得密密麻麻的大学课程时，我那些美丽的幻想禁不住全都破碎了。上午四节，下午四节，有时晚上还有两节，比高中的课还要多！那一刻，我真有种才出龙潭，又入虎穴的感觉。

可当我把这样的想法跟一位学姐诉说时，她跟我说了一句奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》说过的话：当你回首往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。是啊；青春，更是任何人只能拥有一回，如此美妙的年龄怎能荒废？ 所以，当大家还辗转于精彩纷呈的派对，丰富多彩的社团活动，各种各样的讲座时，尽管每一项都充满着诱惑力，我选择了一条寂寞的学习路，因为那时单纯的我认为只有学习好才最最重要的，其他的一切在学习面前都是无足轻重。

我每天往返于宿舍、食堂、教室，三点一线，学习成了我生活的全部。每门课程，从课前预习到课上专心听讲，再到课后复习，我都倾注了比其他人更多的热情。

可当我静下心来仔细想想，如果一直这样下去，四年后除了学习成绩优秀外，我还有什么呢？显然，这样的生活是紧张但不充实的。一次在网上看到的一句话给了我极大的启发：人是立体的，并不仅由某个点或面组成，我们不该给自己定死一个方向，应该各方面都尝试、体会，就像是无论偏重哪种颜色，单一的一种永远不能组成彩虹一样。

顿时，我明白大学的生活应该不单是学习，还应该有更丰富多彩的内容。