弓箭图片文案毕业论文

有吸引力的文章就像是英雄手里的弓箭。  好的文案是弓，适合的配图就是剑。 一篇文章只有文案会显得枯燥且书本化，如果不是特别要求或者刚需的知识点大概去看的人会比较少；另外一种情况，如果只有图片，没有文案，似乎就是摄影作品展示，但是就算摄影作品展示也会有作品名字之类。所以文字与图片是一篇文章缺一不可得两个部分。     每一篇文章都是表达作者的一个观点，思考，领悟等等，是属于作者的思想和风格。选用不同类型的图片就是作者不同的表达方式。 卡通漫画，风景静物，动物世界，唯美意境，文字图片，表情包……       一篇文章也是一种情绪。用文章的方式去与读者共情，只有让读者跟作者拥有相同的情绪，他才能了解文章的美妙。那么那个情绪是什么呢？不同的情绪也可以用不同的色系来表达。 粉色代表温暖浪漫，蓝色代表自由宁静，绿色代表希望生命力，灰色代表伤心失望……       文章描述的内容不一样配图也需要选择不一样的配图才能是最佳配图。例如一篇美食的文章，作者配图国画那么读者看着国画会有食欲吗？大概不会引起读者共情吧，所以配图一定要根据文章类型进行适合的配图才能对文章有助推作用。例如： 美食文章，心情作品，风景游记，专业知识，产品介绍……     流程式的文章建议使用流程式的配图。一篇游记，从哪里开始到哪里结束；一个美食制作文章，从准备食材开始到端上桌，一个插花艺术讲解文章……  总结一下： 写作是一件很美妙的事，是作者与读者灵魂思想的传递，字里行间加上恰到好处的配图会让彼此之间有同频的感觉。

科学概念1.许多固体和液体都有热胀冷缩的性质，气体也有热胀冷缩的性质。2.有些固体和液体在一定条件下是热缩冷涨的过程与方法1.设计简单易操作的实验活动，有效地观察金属固体体积变化的现象。2.正确使用酒精灯给物体快速加热.3.对生活中的现象尝试用模拟实验加以解释情感态度价值观1.对探究各种物体的热胀冷缩现象表现出更浓的兴趣2.初步意识到事物遵循普遍的变化发展规律，但也有特殊性。为学生准备 1.每组准备：酒精灯、铜球热胀冷缩演示器、钢条、做支架的木框、铝丝、镊子、火柴、水槽、冷水、酒精灯三角支架。2.教师准备（1）实物展示台、（2）多媒体、（3）拓展练习实物（教师自带）。教学流程 (一)发现问题，提出问题师;（出示课件）同学们看,这是一个夏季与冬季的电线图,这是一条铁路的一小段,请同学们仔细观察这几张图片,看你能发现什么问题,.根据发现你又能提出什么问题呢?学生:提出问题师:同学们今天针对这三张图片提出了这么多的问题,但由于时间有限,我们只能探讨其中的一个,而其它的问题咱们回家去上网或查阅书籍寻找答案,好吗? 今天我们就探讨这位同学提出的金属热胀冷缩吗？(二 )推理,猜测师:根据咱们看的图片你们猜测一下,什么金属会金属热胀冷缩? 学生猜测:师;猜测归猜测,推理归推理,毕竟不是事实,下一步我们该怎么办呢?对,作实验寻找证据(三) 引导学生探究师:这是一个什么材料制作的球?请同学们将铜球放入金属圈中,看有什么发现？学生活动:师:将酒精灯点燃,用镊子将铜球上的金属线捏住,将铜球放在火上燃烧,烧到铜球热了,再将铜球放入金属圈中,看有什么现象？学生活动:1.实验 2.讨论;铜球为什么加热后就掉不下来了呢? 3.汇报,交流 4.小结:铜球热胀冷缩(四) 引导学生自主探究师;铜有热胀冷缩的性质,那么钢有吗?铝有吗?铁有吗?师:现在老师这有金属,钢,铁,铝,你们先讨论一下,自己选择喜欢探究什么材料, 这个实验我们该怎么做,如果还需要什么辅助材料可以到老师这拿,学生活动:师:实验方案定下来了,你们在小组内进行一下分工,哪位同学作实验,哪位同学作记录,那位同学做观察,那位同学汇报.学生活动:汇报,交流: 1.先读实验报告2.将实验过程在展示台上展示师:根据你们的实验,你们得出了科学结论,钢，铁,铜,铝有热胀冷缩的性质,你们想过没有,比如钢铁造的桥是怎样处理热胀冷缩的吗?请同学们将书打到37页,看这座桥,请大家读中间的这句话,:钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩.因此.通常都架在滚轴上.你们滚轴在桥的什么部位吗?,它起者什么作用哪?,请同学们看老师着有个模型(出示模型)那位同学能知道滚轴为什么架在桥墩上学生汇报(五) 拓展延伸:师:学习钢,铁,铜,铝,有热胀冷缩的原理,我们就应将所学到的知识应用到实际当中,,下面老师这有几个难题请帮助老师来解决,好吗?(出示小制作)哪位同学作出了猜测,这个就发给哪个组来实验,学生猜测,教师发放小制作:学生活动:1.讨论这个实验应怎样做 2.填活动记录 3. 汇报 交流师:同学们做了这么多的实验证实,铁，铜,铝,钢,都有热胀冷缩的性质我可不可以说: 金属都有热胀冷缩的性质.请同学们自学课本38页 学生自学课本; 学生汇报自学课本情况师：部分金属有热胀冷缩的性质.那有没有物体热缩冷涨的现象那?请同学们在看书45页资料库.(六) 巩固 师:通过今天的学习,你知道了什么?还有什么疑问？ 师:今天我们通过对金属的探究,我们学到了有关一些金属的知识,更重要的是我们学会了探究科学的方法,就是发现问题,提出问题_____对这个问题作出推理与猜测________实验观察,寻找证据_______得出科学结论.望同学们今后就用咱们今天所学的方法去探究生活中的科学,好吗?

1、首先根据天空的画面在画纸中央画一个小小的圆圈，这就是弓箭的中央了。2、其次我们像上下延申我们将弓箭画完整，注意在两侧点上两个圆。3、最后将弓箭绘制上，要给长长的小棍在加上一个尖尖的箭头就可以了。

弓臂弯曲时具有弹性势能，击发后弓弦推动箭，箭头依靠惯性前进，最大威力可比手枪，射程可上千米