公共关系学毕业论文导师

1、具有有关专业的较高理论和政治素养的讲师或相当于讲师以上职称的教员、研究人员。

2、具有本科专业理论素养和文字水平较高的相当于副处级以上的领导干部。

3、具有有关专业的较高理论和政治素养及文字水乎的讲师以上职称的教员或研究人员。

要求

1、理论修养

学员毕业论文所涉及的学科是非常广泛的，有政治学、管理学、法学、公共关系学以及系统论、信息论、人口理论、宗教理论等，应有尽有。

担任毕业论文指导导师的人，应当是个“通才”和“杂家”，对马克思主义基础理论要有扎实的基础，对当代各种新理论、边缘科学要有广泛的涉猎，还要有丰富的自然常识与社会知识。

2、思想修养

身为指导导师，首先应具有较高的政治觉悟、思想水平和强烈的责任感，有“燃烧自己、照亮别人”的“蜡烛”精神和甘为“人梯”的精神。要把帮助学员顺利撰写并通过毕业论文，看成是学校交给自己的一项严肃任务，作为教师的神圣职责。

张雷，男，1979年出生，江西萍乡人。毕业于复旦大学管理学院，经济学博士，现任管理学院文化产业管理系主任、副教授。 个人著作 研究方向为媒介产业组织和传媒经济学，主持或参与国家自科基金、国家广电总局、浙江省社科联等省部厅级以上课题9项。个人著作 出版《产业链纵向关系治理模式研究》，参编《产业链控制与经济规制》、《连锁百货经营管理模式——理论与实务》、《产业组织理论》等专著5部，在《当代经济科学》、《产业经济研究》、《财经问题研究》、《电视研究》、《现代传播》等专业核心期刊发表论文30余篇。雷人经典语录 成功路有千条，各有各成就 。 不要因为走得太远，而忘记当初为什么要出发 。 凡战者，以正合，以奇胜 。 景庆虹,男,1958年7月生于重庆，汉族，中共党员。现任北京林业大学人文学院社会科学学院公共关系文化传播与应用研究所所长、副教授、硕士生导师。兼任中国国际公共关系协会理事；中国公共关系协会理事、学术委员会委员，培训中心客座教授；《中华儿女》、《公关世界》杂志特邀记者，栏目撰稿人；北京市写作协会会员。2006年被评为“中国公关教育20年十大杰出人物”。 1975年9月在山东胜利油田机关单位工作。 1978年9月至1982年7月，聊城大学政治系学生，获教育学学士学位。 1982年7月至1989年2月，济南大学社会科学部任教，讲师。 1989年2月至1993年4月，首都经济贸易大学理论教学部教研室主任。 1993年4月至1994年10月，北京语言大学社会科学部任教，教研室主任。 1994年10月至今，北京林业大学人文社会科学学院任教，其间2003年至2005年在北京大学马列主义学院在职攻读硕士，2005年6月获北京大学法学硕士学位。 研究方向为政治经济学、历史学和公共关系学，承担《邓小平理论概论》、《三个代表重要思想概论》、《公共关系学》、《礼仪学》、《演讲与口才》等十余门课程的讲授，承担的科研项目主要有《北京市物业管理公共关系现状调查》、《北京市医患关系状况调查分析及对策》等。 主要研究成果：《中国革命史纲要》（团结出版社 1989年6月）、《邓小平著作学习大辞典》（山西经济出版社 1992年8月）、《中国古文化博览》（中国政法大学出版社 1993年3月）、《社会主义经济建设的理论和实践》（贵州民族出版社 1996年10月）、《资本运营实务》（工商出版社 1997年11月）、《中国文化习俗辞典》（中国国际广播出版社 1998年1月）、《跨文化交际研究》（中国文联出版公司 1998年12月）、《口才训练教程》（群众出版社 1999年8月）、《公关员职业技能鉴定考试指南》（海潮出版社 2000年10月）、《公共关系实务》（中国劳动社会保障出版社 2001年10月）、《漩涡中的婚恋》（中国文联出版社 2002年6月）、《舌战京城》（北京理工大学出版社 2003年9月）、《公共关系学》（中国农业大学出版社 2004年2月）、《公关经理教程》（复旦大学出版社 2005年3月）、《市民文明礼仪读本》（北京出版社 2005年4月）。 已发表《论市场经济与道德》、《浅论共同富裕》、《论公共关系在高校管理中的应用》、《物业管理中的危机公关》、《从非典危机看危机公关》等学术论文50余篇。

一、指导导师的基本条件 按照有关规定，大专毕业论文指导导师的条件一般有： 1．具有有关专业的较高理论和政治素养的讲师或相当于讲师以上职称的教员、研究人员。 2，具有本科专业理论素养和文字水平较高的相当于副处级以上的领导干部。 本科毕业论文指导导师条件： 1．具有有关专业的较高理论和政治素养及文字水乎的讲师以上职称的教员或研究人员。 2．具有研究生毕业学历，理论素养、政治水平、文字功底较高的相当于正处级以上的领导干部。(引自中共中央党校函授学院《毕业论文工作规程》) 二、指导导师的修养 从以上基本条件可以看出，担任函授学员指导导师的人，其本身必须具有较高的素质和修养，主要是思想方面的修养、理论方面的修养和文字方面的修养。 (一)思想修养 身为指导导师，首先应具有较高的政治觉悟、思想水平和强烈的责任感，有“燃烧自己、照亮别人”的“蜡烛”精神和甘为“人梯”的精神。要把帮助学员顺利撰写并通过毕业论文，看成是学校交给自己的一项严肃任务，作为教师的神圣职责。 学员对待毕业论文的态度大致有三种：第一种是非常认真，积极性很高，主动向指导导师请教的；第二种是比较认真，想写好毕业论文，也希望得到指导导师指教的；第三种是敷衍了事，被动应付，导师不催不动笔，迟迟不同指导导师见面的。对第一种学员，指导教师应悉心指教，提出高标准、严要求，鼓励和帮助他写出高质量的毕业论文。对第二种学员，教师应满腔热情予以接待，鼓励他树立信心，并从多方面给以具体指导。对于第三类学员，指导导师应不避“皇帝不急，倒急死太监”之讥，放下架子，主动找他谈话，帮助他提高认识，端正态度，督促并指导他及时完成毕业论文写作任务。 指导导师不仅要凭自己的业务水平帮助学员提高毕业论文质量，更要以自己的思想品格影响学员，表现出为人师表的良好风范。(二)理论修养 俗话说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”指导导师的理论修养、学术水平直接影响学员毕业论文的质量。学员毕业论文所涉及的学科是非常广泛的，不但有马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、党史、党建诸方面，还有政治学、管理学、法学、公共关系学以及系统论、信息论、人口理论、宗教理论……等等，应有尽有。担任毕业论文指导导师的人，应当是个“通才”和“杂家”，对马克思主义基础理论要有扎实的基础，对当代各种新理论、边缘科学要有广泛的涉猎，还要有丰富的自然常识与社会知识。否则，学员写的文章尚且看不借，又何从指导!即使可以通过分工，实行分类指导，但往往不可能分得那么细，学员论文中所涉及的知识也不可能那么单纯专一。更何况学员论文的一个通病是写得太实，理论性欠强，指导教师应帮助他们在文章里“加进”理论分析的内容。而要做到这一点，非有一定的理论素养不可。 (三)文字修养 毕业论文是以中文形式写的，故指导导师的中文写作水平起码应不在学员之下。他们不但要熟练地掌握论文写作知识，具备一定的语法、修辞和逻辑知识，而且要有扎实的文字功底和较高的实际写作能力。 学员论文中出现的语病较多，指导老师应帮助他们纠正。例如；由于各种利益关系的调整，人们的思想和情绪都发生了强烈碰撞[情绪如何“碰撞”?跟谁碰撞?可改为震荡]，其冲击波不可避免地在青年人身上反映出来[冲击波怎么“反映”?可改为：其冲击波不可避免地撞击在青年人身上，引起他们的强烈反应]。 当前我国已进入社会主义现代化建设新时期，祖国现代化建设宏图需要青年人接替、继承[宏图可以描画、实施、实现，不能“接替”，也不说“继承”]。 造成这种状况的原因，除了放松对青年思想教育外，舆论导向失误，一度宣传阵地中“雷锋”消失，改革开放过程中西方一些资产阶级思想侵入我国，没有及时地批判这句话不完整，可在“原因”后面加上“很复杂”，在“批判”后面加上“也是一个重要原因”，形成两个并列分句]。 俗话说，名师出高徒。指导教师不必都是“名师”，但都应有“名师意识”。要意识到，教师是在有意无意地以自己的面貌塑造学生的，因而要重视自身素质的养成和水平的提高。否则，“以其昏昏，使人昭昭”，是不行的.

你问事的方向反了！你若问：某某公共关系学是谁的作品，能找到答案。不按事找人咋能找到？