毕业论文音乐会快板

夸老师 (对口快板) 作者： 佚深 已阅读:693 甲： 打竹板 , 啪啪响 , 我把老师来褒奖。 乙 : 竹板打 , 响啪啪 , 听我把老师夸一夸 . 甲 : 我的老师很年轻 , 大学毕业硕士生。 乙： 我的老师年纪大， 两鬓染霜添白发。 甲： 我的老师是巾帼， 为人亲近知识多 乙： 我的老师赛黄忠，学生的口碑显威名。 甲： 我的老师很漂亮， 走起路来（学猫步）就跟模特一个样。 乙： 我的老师是老头， 脸上还有几道车道沟。 甲： 我的老师像亲娘， 就是比我大不了几岁，心里那个样。 乙： 我的老师像老爸，可他比爷爷岁数还要大。 甲： 我的老师为人表， 年年先进跑不了。 乙： 我的老师不是吹， 光奖章就有这么一大堆。 甲： 我的老师会英语， 听说读写全是自学的。 乙： 我的老师人人敬， 区长见他鞠三躬。 甲： 你这哥们真能拽， 净网你老师脸上添光彩。 乙： 这真是明白人遇到了糊涂虫，有理跟他说不清。 当年区长读书时，也是我老师的好学生。 甲： （说）是这么回事呀。 我的老师舞蹈好， 又能编来又能导。 去年咱校参加市汇演，头号奖杯往回抱。 乙： 我的老师书法棒，写出字来真漂亮。 我也暗地学写字，有空偷偷练几行。 甲： （说）你什么时候改邪归正了？ 乙： （神秘的）写情书，搞对象，女孩见字准看上。 甲： （说） 色迷心窍咳！ 说了半天瞎白话，说点咱们亲身体验的。 乙： 对！说点咱们亲身体验的。 甲： 我的老师讲课好，风趣、幽默，逗人笑。 我学了一点会一点，成绩慢慢提高了。 以前上课睡大觉，左耳朵进去右耳朵冒， 老师把我来教导，我瞪起眼睛跟她吵。 要不装病在家玩，编写瞎话把学逃。 如今可不一样了，（说：） 要是不上课呀－ 乙： （问 ） 怎么着？ 甲： 我浑身刺痒受不了。 乙： 你的老师真不错，改变逃学大王，没得说！ 甲： 你的老师也很棒，快给我们唱一唱。 乙： 我的老师工作狂，一天到晚总是忙， 写教案， 批作业， 撰写论文，作文章 搞教研，搞科研， 学科带头强中强 别看岁数数他大， 电脑教学就他棒。 课堂教学经验多， 学生爱学心舒畅。 去年全国评先进，他得了，得了这么大的，大的一个大奖状。 甲： 我的老师事迹多，下面再来说一说。 乙： 你快讲你快谈，你谈完了我发言。 甲： 那一天体育课上着了凉，浑身酸懒卧在床， 茶不思，饭难咽，一天没吃一粒饭。 老师听说不怠慢，给我做了一碗热汤面。 （冲乙的头）还叭叭的嗑了俩鸡蛋。 乙： （一抹脸，说）你往哪嗑呀？！ 甲： 我心里一酸眼泪流，床上湿了一大片 乙： 真邪呼！ 甲： 老师一旁安慰我：男儿有泪不轻弹，趁热吃了这碗热面。 其实我早就谗得不得了，哈拉子流了二尺半。 我提里突噜往下咽，烫得我－（又吐舌头翻白眼） 冒了一身白毛汗，只觉得这病去了一大半。 乙： （说） 我看你是谗病！ 甲： 我讲得都是实在话，你不要挖苦讽刺把人骂。 乙： 讲得好讲得妙，你的经历，我也体验到。 那一日我感冒，嗓子发炎，口起泡。 老师骑上自行车，顶风冒雨买来药。 白开水碗里倒，雪白的绵糖放一勺， 老师坐在我身旁，耐心护理特周到。 老师下班没回家，就为把我来照料。 打盆热水洗我脚，转身又把尿来倒。 这一切我全看到，站起身来把老师抱！ 甲： （说） 你要干嘛？ 乙： （抱甲大哭） 爸爸！您就是我的亲爸爸。 甲： 你的故事很动人， 感谢老师献爱心。 乙： 我们的老师个个棒， 对待同学都一样。 甲： 我们的老师像春风， 吹化我心中一层冰。 乙： 我们的老师是盏灯， 前进路上指航程。 我们的老师像团火， 温暖了你也烤热了。 我们的老师似春雨， 滋润了我也沐浴了你。 我们的老师像春蚕， 吐丝不尽不算完。 亲爱的老师您听了， 当您学生我骄傲。 您的事迹实在多， 写成书得装汽车。 您的爱心说不完， 我能连着说七天。 今天把老师来称赞， 说到此处算一段。 说得不好你别烦恼， 多多给我们提意见。 下面的节目也精彩， 请您接着往下看。

音乐欣赏论文包含民族音乐，西方音乐等音乐欣赏相关论文摘要:本文谈了音乐及大学生音乐鉴赏能力的培养。谈了我校提高大学生音乐鉴赏能力的一些举措。...

内容摘要：随着社会的飞速发展，当今时代急需培养适应社会全面发展的有用人才，这就给教育工作者提出了更高的要求，既要继承优良传统，又要与时俱进。因此，探索音乐表演的多元化教学，显得尤为重要。只有这样，才能更有效地提高教学质量，密切联系实际，满足社会的发展需求，为社会培养全面发展的合格人才。文章对如何采用多元化教学以及采用多元化教学所产生的实际效果进行了分析和论述。关 键 词：音乐表演 多元化教学音乐表演的种类有很多，其中包括声乐、器乐、舞蹈、钢琴等专业的人才培养。多元化教学是指多种渠道、多种形式的教学，在音乐表演中，如舞台演出、教学实践、举办音乐会、参加录音录像，包括欣赏、观看录音录像等，都属于多元化教学范畴。当然舞台的演出形式是多种多样的，仅以器乐演奏形式为例，就有很多种，如独奏、重奏、合奏、伴奏等，这些都属于多元化教学中的一部分，都可以称之为多元化教学。实践证明，在音乐表演专业的教学过程中，在以传统教学为主的基础上与时俱进，对学生有计划地、弹性地采用多元化教学，具有良好的效果。这一教学方式受到学生的普遍认可和欢迎，学生普遍感到受益匪浅。笔者认为科学地采用多元化教学，在科技飞速发展的今天，具有深远的现实意义。一、多元化教学的几种形式1.舞台演出这是音乐表演最主要的表现形式之一，是最终要达到的目的。舞台的演出形式繁多，这里重点例举器乐演奏的舞台形式。器乐演奏的舞台形式包括独奏、重奏、合奏、伴奏。（1）独奏只要具备演奏基础，有一定的基本功训练，具备一定数量的演奏曲目，老师就应尽可能地创造机会让学生上舞台进行表演，让学生多参加独奏的演出。独奏也需要经验的积累和心理素质的调试、培养。首先要把上台前的准备工作做好，例如，检查一下乐器的状态如何，音准调试得是否准确等。调整放松自己的心情，有了充分的思想准备，在舞台上才能充分发挥并展示自己的技术水平。一般音乐表演的考试大都以此种形式出现。笔者抓住考试前的机会，给学生上公开点评课，也就是每个学生上舞台演奏准备要参加的考试曲目，其他同学进行点评。同时寻找不足，当场改进。能解决的问题马上解决，一时解决不了的问题，下去反复练习，下次必须解决。通过公开点评课的训练，学生进步很快，而且在考试过程中，每个学生的进步幅度都非常明显，收效极佳。（2）重奏重奏不同于独奏。它讲究相互配合。因此双方的互相配合十分关键，二者是一体，在演奏自己声部的同时，也能倾听到或感受到对方的演奏声部的进行，要使两个声部有条不紊地结合，这样才能够配合好。要倾听和声的整体效果，积极主动、和谐合作、默契配合。在短学期教学期间，笔者采用多元化教学，给学生布置两首器乐重奏作品，要他们亲自演奏，体会音乐感觉。虽然刚开始对于没有过合奏经历的学生来讲，挺有难度，但最终还是坚持下来了，而且得到了很好的锻炼和提高。学生热情很高，都主动找老师给他们安排重奏训练。（3）合奏合奏是器乐演奏最常见的一种演奏形式，是非常重要的一个环节。平时要多积累这方面的经验，会对将来的工作有很大的帮助和影响，很多人就缺少合奏意识及合奏经验，最终无法胜任合奏。除了依靠学院的合奏课，还要寻找各种机会多参加合奏训练，及时总结，不断积累经验。（4）伴奏伴奏是音乐表演中的另一种形式，如独奏伴奏、独唱伴奏、舞蹈伴奏等，是大家非常熟悉多见的一种形式。伴奏所处的地位不同，它处于辅助地位，起配合和烘托、衬托的作用。伴奏时要突出主旋律，要做好陪衬和铺垫工作。学生要多参加社会实践，克服困难，多参加伴奏，有意识地培养自己的服务意识。2.录音录音和平时演奏不同，一说到录音学生就都会有一种紧张感，不过这样他们会更加认真对待，必要的紧张还是要有的，但不能失控。在没有录像的条件下，笔者就组织学生录音，每次的考试都要录下来，反复听，帮助学生查找不足之处。这对学生的提高非常有帮助。录音时演奏者本身所用的力度和平时也有所区别，因为麦克风的灵敏度极高，它所处的位置、角度的不同都会产生不同的音响效果，包括演奏者的松弛度和紧张度等，都会对录音产生影响。所以在录音时，要多讲究音色和音质。这样对录音的效果有益。在录音时，往往不用平时舞台演出时的力度，则会有更好的音响效果。否则，麦克风的灵敏度大，用平时的力度来演奏带来的噪音大，效果极差。录音时，应该多在演奏技巧上下工夫，例如，在进行琵琶演奏时左手要多加些“吟”弦的技巧，这会使声音更加有润性，音色柔美好听，获得很好的效果。有时笔者把学生带进录音棚，进行多元化教学，表面上看给人比较松散的感觉，其实更接近于现实。实际上更接近实际，这就是实践，是学生在一对一的课堂上所学不到的知识，也是超前实现目标的良好途径。如果没有实际操作，就没有以上经验的积累。就像学生在学校学习，只有理论基础，没有社会实践是不完美的。年轻时应抓住大好时光，勇于创造，拼搏进取，我们就会有收获，就会有成绩。如果在学校时就积累经验，等到走上社会后就能够很快地适应社会，满足社会需求。采用多元化教学，能解决这一难题。3.录像录制音乐要讲究声情并茂，这是表演的进一步升华，必须自然松弛，美观大方。这是听觉艺术和视觉艺术的完美结合，不可紧张或松懈。有的演奏员，一录制作品就很假，很做作，或录制不好反复地接录，这些都会对录制产生一定的影响。在学校学习期间就要定时安排录像，可以在学期的期末考试时给学生录制。先讲录制的要求，然后再由有经验的老师进行点评，找出每个学生存在的不同问题进行总结，不断积累提高录制效率。这也是多元化教学的体现。4.举办演奏会定期组织学生举办演奏会，对积累舞台经验大有好处。有的学生基础不好，弹奏几首曲子就没劲了，弹不动了，基本功匮乏。这样的同学就要求多练习基本功，练习力度、速度、耐力等，这些提高后，方可上台演奏。有的学生怯场，无法控制自己紧张的情绪，导致不能正常发挥和演奏。所以要多为他们创造演出机会，多锻炼从而缓解紧张度。对于特别爱紧张的同学，刚开始可以安排和其他同学一起演奏，经过锻炼逐渐适应后，再让他自己进行表演。这样就逐渐缓解了学生的紧张心理，让他们更加松弛，从而达到自由发挥的境地。 5.参加教学实践要有计划地让学生亲自参加教学实践。在短学期教学工作期间，笔者安排了两名大一年级的学生，来给两名小学生授课。课的内容是一首短小的琵琶复调二重奏作品，这些内容笔者事先并没有教过他们。对他们来说都是刚刚接触的新作品，笔者在旁边现场指导，学生们换位了，现在他们不是学生，是老师。老师在教学时，就要有迅速试奏的能力，科学安排指序、把位，还要回答学生提出的问题。这时他们的注意力是绝对的高度集中，这时他们的试谱、安排指序指法等就显得更加积极主动了。当遇到问题，笔者认为这个问题他们解决起来有难度时，就会主动有意识地引导学生一起分析解决。这样他们在小学生面前既不失去自尊，又可以进一步增强他们的自信心。当发现他们的演奏姿势懈怠时，笔者就在旁边提醒他们，注意自己的演奏形态，学生会学你们的。小同学也是不一样的，有的小同学，积极主动配合老师的思维，主动试奏，很快可以学会。有的小同学试奏本来就不快，也不主动配合老师，就等着老师一句一句地教，这就考验老师的耐力和耐心了。等到笔者送两位同学离开课堂的时候，他们异口同声地说：“老师，其实你当老师也挺不容易啊！”笔者开心地笑了。通过实践，首先，让他们懂得了老师的辛苦和用心。这样回到他们自己的课堂，他们会更加积极地配合老师的教学。其次，他们得到了教学上的训练，也为将来教学积累了经验，为他们逐渐适应社会做准备。这就是多元化教学带来的益处。所以，有计划地采用多元化教学，结合多媒体进行教学，多看、多听大师及演奏家的演奏和表演，解放思想，开阔视野，声情并茂，更有助于学生的学习和进步。二、如何采用多元化教学要做好多元化教学，教与学是相互的。无论是对老师的专业素质还是对学生的本身素质要求都是较高的。1.多元化教学对学生的要求（1）学生要具备较好的基础和音乐素质。人人知道，无论做什么，基本功都是最重要的。然而基本功的训练往往是一些学生的弱项。如何有效地调动学生的学习热情，苦练基本功，提高学生练功的积极性。对于这个问题，笔者采取了集体练功的形式，互相勉励、互相促进的方法，一起练功，从而调动起学生的积极性。他们听到同学在练功，马上放下手里的工作，主动要求参加到练功的行列，取得了很好的效果。（2）吃苦耐劳，任劳任怨。基本功训练往往很枯燥，还需要一定的体力、毅力。有的传统乐曲很长，不好背谱。这需要有能吃苦耐劳的精神，任劳任怨，不厌其烦地反复训练才能达到要求。（3）德艺双馨。学生不但要有吃苦耐劳的精神，而且要有严禁谦虚的学风，品学兼优，德才兼备。要培养人情、人格、人性等全面发展的人才，要以此为积淀培养合格的人才。2.多元化教学对教师的要求教师在多元化教学中主要应实现以下方面的内容。（1）引导启发。音乐表演本身就是对音乐作品的艺术再创造，要求学生有创新，有自己的构思和想法，教师不要过多干涉其思路，关键在于引导。在不违背音乐规律和原则的前提下，允许学生尽情发挥，给学生充分展示自己的空间。（2）归纳重点。教师要调动学生的学习积极性。让学生有计划地学习、复习学过的乐曲，预习不同时代的新作品，分析它们的结构和特点。老师可以归纳重点，鼓励学生改编创作。通过实践，充分调动学生的学习积极性。（3）由浅入深。音乐表演是综合性的艺术，教师要把握难度和进度，做到循序渐进，由浅入深。有了老师的正确引导，学生的积极配合，多元化教学才会取得好的效果。当今社会需要全面发展的优秀人才，就应采用多元化教学的培养方式，培养全面发展的合格人才，更有效地满足社会发展的需求，培养合格人才。三、实行多元化教学带来的社会效益1.自食其力，信心倍增。笔者在多年的音乐表演的实际教学中，尝试着采用多元化教学的方式。有的学生在校期间就不断地实践，逐渐积累经验，自食其力。通过多种形式的锻炼学习，学生增强了学习热情和自信心。多元化教学收到了很好的效果。2.理论密切联系实际。在大学生接受高等教育期间，对学生采用多元化教学，可使教学更加灵活、切合实际。这是一种非常有效的、理论联系实际的教学。3.积累经验，符合社会发展。采用多元化教学，有助于帮助学生在校期间就不断地摸索和积累实践经验，将来他们就能够很快地适应社会发展，满足社会的需求。通过不断地探索并采用多元化教学，学生能够迅速成长，这是技术能力的培养，符合市场要求，学生从中受益匪浅。总之，音乐表演的多元化教学，灵活多样，积极有效。它补充了传统教学方式的不足，是传统教学与现代化教学的完美结合体。多元化教学有助于理论与实际的密切配合，使学生迅速有效地适应社会的发展需求，这点是符合社会发展要求的。社会发展到今天，我们要有文化，更要有能力。

一、

尊敬的各位领导、各位来宾，

亲爱的老师、家长和同学们：

大家好!

金秋送爽，泉水欢畅。在喜迎新中国成立 67周年之际，由济南市委宣传部、济南市文广新局、共青团济南市委主办，济南市音乐家协会、市青少年宫承办，大智教育集团、 济南艺景模型有限公司协办的 “泉水情 中国梦——泉城青少年迎国庆原创作品音乐会”将在这里 隆重 上演。

赞美家乡，歌唱祖国。泉城的青少年将在省会大剧院音乐厅，唱响和谐奋进的宫商角徵，奏鸣激情澎湃的黄钟大吕;尽情抒发 700万济南儿女的美好情怀，在国庆节即将到来之际，为家乡、为祖国送上我们最真挚的祝福和最美好的祝愿。

应邀出席今天音乐会的领导和嘉宾有：

大家知道，在我国浩如烟海的的书画作品中，对于济南来说有一副最有意义的画作，那就是 1295年由赵孟頫创作的《鹊华秋色图》：辽阔的水面及沼泽之上，极目远处，左右双峰突起，平顶的是 "鹊山 " ，尖峭的就是 " 华不注山 " 。作曲家以此获得灵感，创作了一首民乐合奏：《鹊华随想曲》。

乐曲在呈示部中就展现出形态各异的两个主题，仿佛晨雾散尽，鹊华双峰凸显;在乐曲展开部中，则描绘出一派水波潋滟，欢乐祥和的民俗场景;随后，在一阵疾风骤雨过后，乐曲进入充满激情、号角齐鸣的再现部，象征着 鹊华二山 已经旧貌 换 新颜，跨入了一个崭新美好的新时代。

接下来，请欣赏由孙建军、侯庶作曲，市青少年宫民乐团演奏的民乐合奏《鹊华随想曲》。

有请指挥：济南市音乐家协会副主席、 青少年宫七月部部长 侯庶。

大家掌声欢迎!

二、

仰望东方神奇的星空，梦回汉唐，飞腾着一条华夏的龙;

黄皮肤抒写盛世的音，黑眼睛充满自强的风。

民族兴，中国梦，炎黄子孙同做中国梦;

中国梦，强国梦，龙的神话传唱不老的歌声。

接下来，请欣赏由王少元作词、孙建军作曲的男中音独唱《民族兴，中国梦》。

有请济南 市 歌舞剧院男中音歌唱家刘清杰。

钢琴伴奏：闵小敏。

大家掌声欢迎!

三、

1、 上有天庭，下有泉城。在许多人心中，济南的美远远胜过苏杭，胜过天堂。那是因为济南独有天下之泉水，养育了一方人，也孕育出独有的泉水文化。

潺潺流淌、蜿蜒流过、清澈冰凉、喷珠吐玉;

浪花飞腾、银雾缭绕、清澈透明、声似琴声。

似乎多少诗句都无法表达对人们泉水的无限眷恋。

接下来， 将欣赏 孙建军创作的第一首钢琴五重奏《泉水之恋》。乐曲由慢板、快板、慢板三部分组成。前奏中，钢琴在不同的调性上弹奏出几串上下流动的音型，描绘出山泉顺流而下，令人心旷神怡的自然景色，并引导大提琴和小提琴奏出一段优美深情的对话。

随后，主题在其他乐器和不同调性上不断变化 发展， 叙说着泉城青少年对泉水的 情有独钟 。乐曲中部则表达出一种轻松欢快的情绪：大提琴奏出乐观而坚定的旋律，小提琴则以快速流动的音型交相呼应。几种乐器将简单的音型由底到高，从不同的调性上层层递进，将乐曲推向到高潮。乐曲最后，又回到舒缓、优美的意蕴中，大提琴与小提琴的对话最终融合在一起，给人以无限的遐思。

接下来请听，由市青少年宫五重奏乐团：李仲燕、郝子宁、 武馨蕾、刘 雨 航、程子琛师生五人演奏的钢琴五重奏乐曲：《泉水之恋》。

大家掌声欢迎!

2、 五重奏乐团演奏的第二首乐曲是《快乐节日》。这是孙建军老师 2016年 1 月创作完成的第二首具有少年儿童特色的钢琴五重奏乐曲。

乐曲由快板、慢板、快板三部分组成，并借鉴云南少数民族音调，描绘少年儿童参加节日活动的美好场景。作者在乐曲引子中，先用弦乐轻轻奏出震音，大提琴与钢琴在不同调性上奏出温和的对话，预示大地在轻轻召唤，黎明 已经 到来。

第一部分的快板中，跳动的旋律加上鲜明 的 节奏，伴以流动音型的使用，表现出孩子们欢呼雀跃的身影和在大自然中追逐戏耍的情景;乐曲中部，则采用舒缓的节奏和富有歌唱性的旋律，描绘了优美的自然风光和孩子们充满深情的内心世界。细心的听众可以聆听到钢琴伴奏中在高低音区不时出现的装饰音，营造出一副鸟语花香，景色优美的动人画卷。第三部分又回到原来欢快热烈的节日场面，并将乐曲推向高潮。

接下来，请 欣赏钢琴五重奏 《快乐节日》。

大家掌声欢迎!

四、

现在出场的是青少年宫王珣老师和她 7岁 儿子杨艺卓然。她们母子俩将演奏孙建军老师创作的巴扬二重奏《 F大调少儿舞曲》。

乐曲由三部分组成。全曲轻松、流畅、活泼、明快。是一首非常适合少年儿童演奏的 巴扬和手风琴乐曲。

有请王珣老师和她的儿子杨艺卓然。

大家掌声欢迎 !

五、

各位领导、嘉宾、朋友们：

现年 77岁的我国著名作曲家、 原中国音协《音乐创作》主编 龚耀年先生，得知举办 “泉城青少年迎国庆原创作品音乐会”的消息后，第一时间发来贺词。贺词中 说 ： “热烈祝贺泉城青少年原创作品音乐会举办成功。衷心希望建军和济南的音乐家们再接再厉不断有新作问世，为青少年健康成长，提高艺术素养贡献力量!”

现年 8 0 岁的总政歌舞团著名词作家、被誉为音乐诗人的李幼容先生也为今天的音乐会发来贺词，他说： “济南青少年原创作品音乐会将上演作曲家、市音协副主席孙建军的声乐和器乐原创力作，在此表示热烈的祝贺。作曲家孙建军的作品展现了当代作曲家以人民为中心：扎根生活，深入民心，特别是深入青少年心灵，提供正能量，努力攀登艺术高峰的创作追求，并取得了丰硕的成果，特别值得赞扬与鼓励!这次上演的：《鹊华随想曲》、《民族兴，中国梦》、《明湖秋月》《爱的阳光》等等，都是他追求艺术高品位高境界的成果，这些有感情温度和思想内涵的作品对于教育下一代都会起到很好的社会效益!

我和建军是山东老乡，为山东济南举办这样的音乐会受到极大鼓舞。因此我再次祝贺音乐会胜利举办，并祝建军今后写出无愧时代无愧人民又有艺术创新和呈现个人风格的高峰之作。为我们盛世中国实现美好的中国梦做出自己独特的贡献。 ”

让我们用热烈的掌声，对两位著名音乐家对济南音乐事业的关心、支持表示衷心的感谢!

接下来请欣赏两首童声合唱。第一首是由朋星作词、孙建军作曲的童声合唱《十艺追梦》。这是一首用三拍子写成的合唱。 “荷花映日红，杨柳拂水清，魅力泉城，曲山艺海迎宾朋。泰山千年松，黄河万里风，文化山东，传唱中华情。” 词曲舒展优美，轻盈跌宕。

第二首是由 海若梅雨作词、孙建军作曲的合唱《欢腾的高原、欢腾的雪顿节》。这是一首用藏族音调写成的合唱，描写了雪顿节欢腾热烈的动人场面，讴歌了祖国大家庭异彩纷呈的优秀文化传统。

接下来，请欣赏由市青少年宫少儿合唱团演唱的《十艺追梦》 和 《欢腾的高原、欢腾的雪顿节》。

钢琴伴奏：高乐雅

有请指挥：山东省音乐家协会副主席、济南市音乐家协会主席、著名指挥家王信义

六、

泺水来历久远。北魏地理学家郦道元所著《水经注》中记载： “泺水出历(城)县故城西南，泉源上奋，水涌若轮。泺水北流为大明湖”。宋代曾巩任齐州知州时，在泉边建“泺源堂”，撰写《齐州二堂记》，正式赋予泺水之源以“趵突泉”的名称。直至1959 年以前，大明湖周边多有村民打鱼、种植莲藕为生。时过境迁，如今的大明湖又是别有一番景象。

由孙建军创作的古筝二重奏《泺水棹歌》，在音乐的结构上由三部分构成。通过音乐语言，描绘出“泺水发源天下无，平地涌出白玉壶”的壮观景象，以及百舸竞发，激动人心的动人场景;中段则描绘出渔舟悠然，棹歌远扬的优美画卷。最后，乐曲又重复了第一部分旋律，并在欢快热烈、激情迸发的热烈气氛中戛然而止。

接下来，有请市青少年宫王暘、张秀明老师为大家演奏古筝二重奏《泺水棹歌》。

大家掌声有请!

七、

“谷穗缠绵着逐鹿的长鞭，中岳炫出了黄帝的摇篮。”“麦浪翻滚着黄河的险滩，鲤鱼采集了龙门的牡丹”。一曲《情满中华》，采用民族音调和山歌风味，把中华上下五千年优秀文化，民俗风情，用浪漫的手法囊括其中。表达出中华儿女对祖国的 无限深情。

请听由薛成海作词、孙建军作曲的女生小合唱：《情满中华》

由 市青少年宫女生小合唱团 演唱。

声乐指导 ：济南市音乐家协会理事、济南市合唱联盟副主席王蕾

掌声有请!

八、

1、 “垂柳轻摇沧浪外，佛山倒映明湖中”。沧浪亭建于 1792 年，位于大明湖西北岸，面山傍水，绕以长廊，借大明湖水景入园。三面荷池，境界清幽。《诗经》中曾有：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨;沧浪之水浊兮，可以濯吾足”的诗句。每逢夏日，池中荷花盛开，花瓣重重叠叠，花色淡粉娇嫩，清香弥漫，给人“沧浪访古贤，荷香绕画梁”之感。为二胡、中胡、琵琶、钢琴和大提琴而创作的器乐五重奏《沧浪荷韵》的创作灵感既来源于此。

乐曲结构为回旋变奏曲式。主题采用羽调式和连续十六分音符写成。如微风轻佛，荷花摇曳，香气四溢，令人心身愉悦。第一个插部的音调借鉴了西域风格，仿佛融贯中西的荷花仙子，翩翩起舞，令人顿生怜爱之意。第二个插部是一个慢板，先由中胡奏出充满温暖色彩旋律，然后分别在不同乐器上呈现，后来汇成合奏，表达出作者对生活的珍爱，对幸福的不懈追求。最后，乐曲又回到轻松愉快的主题上面，为全曲干净利落地画上句号。

接下来，请大家聆听由孙建军创作的器乐五重奏《沧浪荷韵》。

演奏者：市青少年宫教师五重奏乐团路岚、朱兆嫚、俞晓静、毕宇虹、刘 雨 航。

大家掌声有请!

2、 青少年宫器乐五重奏乐团为大家演奏的第二首乐曲，是由孙建军创作的《明湖秋月》。创作灵感来自于泉城著名景观 ——明湖秋月。

乐曲引子，由钢琴左右手上下交替、由高及低，奏出一个分解的减七和弦琶音，如同一湖秋水在月光下泛起层层银波，营造出安详沉静的氛围。第一部分采用羽调式。首先，二胡在其他乐器的轻轻衬托下奏出一个温柔宁静的主旋律，如同一位贤淑的女子在轻轻叙说。第二部分采用变奏手法把主题加以发展：几种乐器交替演奏，层层递进，将乐曲推向高潮。

是 “掬水月在手, 弄花香满衣”，“游赏七桥畔 , 悠悠物外心”;还是不时回荡在耳的金戈铁马，刀枪剑影?听者自会联想。

乐曲最后，激荡人心的情景如同过眼烟云即刻散去，乐曲又回到优雅意境中：一轮秋月悬挂在明湖上空，依依袅袅依旧。

请听器乐五重奏：《明湖秋月》。

大家掌声欢迎!

九、

现在出场的是泉之韵合唱团。他们将为大家演唱两首合唱作品。第一首，是由赵立祥、赵新华作词、 孙建军作曲的合唱《爱的阳光》 。歌词质朴，旋律流畅，讴歌和赞美人们对家乡、对社会的无私奉献，让爱的阳光普照大地。

正如歌词写的那样 “捧一颗爱心奉献给父老家乡，撒一路汗水伴一路清泉流淌。尽我所能，展我所长，回报社会，真情满腔。齐鲁之邦，古道热肠，中华美德，地久天长，用行动铸成新的风尚，让泉城充满爱的阳光。”

第二首，是由杨萌作词、孙建军作曲的合唱《我的梦》。这是一首洋溢着青春气息的励志歌曲。正如歌词所 述 ： “手握一支画笔，绘出理想的天空。展开一个舞台，踏上青春的舞台。十年寒窗为圆梦，建功立业论英雄。我的梦，青春的梦，几万次跌倒，才铸它豪情;我的梦，青春的梦，泉城好儿女，执着写人生。” 歌词大气新颖，旋律张弛有度。表达出泉城儿女不畏艰难，勇于拼搏，追求梦想的精神境界。

接下来，有请泉之韵合唱团演唱这两首合唱作品。

担任领唱的是 ：济南市歌舞剧院青年歌唱家韩霞、冯天君。

钢琴伴奏：郑艺

有请 指挥：山东省合唱联盟副主席、济南市合唱联盟主席高健

掌声有请!

结束语：

尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的老师们、同学们：

“泉水情、中国梦——泉城青少年迎国庆原创作品音乐会”到此就要结束了。

最后有请音乐会原创交流团队的主要成员上场和大家道别。

( 他们是：济南市音乐家协会主席 王信义、 济南市音乐家协会副主席 孙建军、 济南市音乐家协会副主席 侯庶、 济南市合唱联盟副主席 王蕾， 以及参加本次音乐会的部分歌唱家和演奏家们。)

( 孩子们为老师们献花)

( 合影留念 )

各位领导、各位嘉宾、老师们、同学们：

让我们共同期待济南的音乐家， 传承优秀齐鲁文化，繁荣泉城文艺创作， 创作出更多 更好的音乐作品，助推泉城文化繁荣发展。

最后，让我们共同祝愿家乡济南：前程似锦!

祝愿伟大祖国：繁荣富强!

音乐会到此结束。

再见 ——