军事体能素质是国防生素质培养中的重要内容。然而，根据调查，国防生培养过程中往往忽略了军事体能素质的提高，国防生达《军人体能标准》率较低，与军校生相比差距较为明显。长此以往，国防生将难以满足部队任职的需要。
影响国防生军事体能素质提高的原因分析
1.教育理念的矛盾。首先，高校体育教育的目的突出“健康第一”，而军事体育教育的目的突出“打的赢”；其次，高校体育教育方法灵活多变，而军事体育教育方法相对单一；最后，高校体育教育的内容丰富多彩，而军事体育教育的内容带有鲜明的针对性。
2.训练管理体系不健全。一是少数高校没有建立国防生体能训练管理体系。国防生和普通大学生一样修完教学大纲规定的体育必修课外，没有参加任何有组织的体能训练，体能训练只能靠学生自觉；二是多数高校国防生体能训练管理体系不完善。
3.师资力量薄弱。一方面高校体育教师军事素质缺乏。根据调查，高校体育教师一般没接触过正规的军事体育教育，体能训练中所运用的方法手段过于地方化，对于国防生效果不佳。另一方面，部队教员的专业化水平不高。调查中还发现，由于种种原因，在假期军政训练期间的军事体育教学训练中，大多数军体教员都是客串的，真正专业的军体教员为数不多。
4.军地协作不流畅。一是高校体育教育与选培办的军事体育活动分离。长期以来，高校只负责国防生的普通体育教育，而选培办只负责国防生的军事体育教育。二是高校与部队的体育师资、体育硬件设施的分离。在调查中发现，高校的体育教师与选培办的管理者是毫无联系的；另外，国防生体能训练对场地、器材的利用往往只局限于高校内，相关部队的训练设施没有得到充分利用。
5.政策与对策的矛盾。政策与对策矛盾主要表现在《国防生教育管理规定》与《普通高等学校国防生军政训练计划》中有关军事体育训练内容的实施情况上。多数高校没有按照以上两规定实施体能训练，主要表现在体能训练的组织不规范及军事体育课的实施达不到规定的质量。
6.其他主客观因素的制约。除上述影响因素外，管理者思想观念的落后、国防生个人消极思想的影响、教学训练硬件设施的缺乏等也是影响国防生体能素质提高的原因。
国防生军事体能素质提高的体育教育对策
1.转变教育理念。首先，教育内容要增强军事性。高校体育教育的点多、面广的内容不能满足国防生体育教育的需要，需要提高内容的军事性。其次，教育效果要有明确的指向性。高校体育教育需要达到“健康第一”的效果与军事体育教育所要达到的效果相差甚远，需要向鲜明的指向性转变。最后，教育实施的过程突出强制性。军事体育教育的整个实施过程是严格的、严肃的，它不以参加者兴趣爱好为转移，无论愿意与否，都必须执行。
2.更新教育方法、手段。一是要把好“进口”关。招收国防生的体检必须严把标准关。在管理上要建立健全体检的监督机制；另外在招收时还可以适当的添加一些体能考核的内容，以提高国防生体能训练的基点。二是消除国防生不良思想的影响。要积极进行思想教育，加强作风养成，消除因没有就业压力造成训练劲头不足的思想的影响。三是整合与优化训练管理模式。首先要实现连排管理与班级管理的整和。在普通体育教育训练中，以班级管理为主，连排管理为辅；在军政训练中，以连排管理为主，班级管理为辅。其次要达到训练管理模式的优化。要建立健全各种体能训练组织，健全完善体能训练的管理制度，包括日常训练管理制度、奖惩激励制度等。四是合理开展各种体育活动。可以借鉴军警校的经验开展新生强化训练、体能大比武等活动；也可以借鉴部分普通高校的经验，举办体育文化节，以营造良好的体育锻炼氛围。另外，为了达到体能训练全程监控的目的，定期的体能考核也是必要的。五是尝试运用运动处方。针对国防生的体能训练，首先，要进行体质测试；其次，对测试后的结果进行分析，结合学校的实际情况制定出切实合理的运动处方。国防生得到处方后根据处方进行训练，此期间还需要进行再测试，进行调整运动处方。六是把好“出口”关。首先要落实和规范毕业体能考核制度。各军区要根据自己的培养目标，结合《军人体能标准》落实国防生毕业考核制度。其次要严格落实政策，规范毕业管理。对于毕业国防生要严格落实国防生培养规格中有关体育教育训练的规定，把达不到规定要求的坚决予以淘汰。
3.优化教学训练内容。在选择和制定国防生体育教学训练内容上，要遵循高等教育的规律，体现体育教学大纲与军政训练的有机结合，不仅要考虑田竞、球类运动等普通体育的内容，还要考虑军事体能（基本体能、专业体能、综合体能）、特种军事技能的内容。
4.落实教师聘任制度。可以建立教师聘请机制，由部队军体教员直接担任国防生的体育教师。军体教员对军事体育教学与训练都比较熟悉，具有较强的军事体育组织与训练能力，聘任他们中间专业素质好的、工作能力强的到高校来承担国防生的体育教学，将会大大提高国防生的体育教学训练水平。
5.密切军地协作。一要实现体育教育活动的协作。调动一切积极因素，把军地开展的两种体育教育活动密切的有机结合起来。二要实现体育师资的交流。体育师资通过交流，可以沟通教学训练思想，以达到教学训练内容、方法、手段的相互借鉴。三要实现体育教学训练资源共享。军地双方通过协调，利用部队的体育教学训练资源进行教学训练，可以弥补高校自身教学训练资源的不足。
6.建立和完善军事体育教育的内容体系。国防生军事体能素质的提高需要建立一个比较完善的军事体育教育的内容体系，具体内容应包括：制定国防生军事体育锻炼标准；建立国防生军事体育教学大纲；编写国防生军事体育教材；编写国防生军事体育教学、教法指异书；建立国防生军事体育评估体系并规定实施办法等。
作者：张志
