随着新课改的不断推进和深化， 中学政治课堂更注重对学生自主学习及创新能力的培养， 更注重对学生学习兴趣的激发， 本文主要阐述了当前教育背景之下， 提高中学政治课堂教学成效应该着重做好的几方面工作， 希望能对相关老师提供参考和帮助。
在传统的政治课堂教学过程中， 教师往往占据绝对的主导地位， 学生则处于被动接受的位置， 并且教师习惯机械地、填鸭式地向学生灌输一些基本概念、原理等书本知识， 致使学生在课堂听得昏昏欲睡， 甚至产生厌学的情绪， 在新时期、新形势之下， 这种教学模式早已不适应时代发展的要求， 因此采取行之有效的措施加以改善势在必行， 下面我们就来做具体的研究和探讨。
1 教师要转变教学观念， 激发学生学习政治的兴趣
伟大的科学教爱因斯坦曾经说过， “兴趣是最好的老师” 。学生只有具备浓厚的兴趣， 才会积极主动地去探索和研究， 即使遭遇困难也会勇敢面对和解决， 这就是兴趣的力量和作用， 因此教师一定要注重对学生学习兴趣的培养， 具体可从以下几个方面着手展开， 首先教师要转变自身教学观念， 树立全新的以“学生为本”的教育教学理念， 坚决摒弃以往教学过程中自身是课堂中心的模式， 真正把学生当作教学的中心和主体， 把课堂的权力还给学生， 加强与学生的沟通和交流， 根据学生接受新知识的能力合理安排教学进度; 其次教师要积极营造民主、轻松、自由的课堂氛围， 对待学生亲切、温和、宽容， 给予学生足够的表现和发言机会，即使学生回答问题的答案是错误的， 也不要断然否决， 以免打击学生的积极性， 而应该在充分鼓励的基础之上， 请同学做进一步的思考， 教师的这种态度会直接影响和感染学生的情绪， 使之放松心情， 获得心理的安全感， 进而在课堂敢想、敢说， 敢于发表与老师不同的见解和观点， 这不但有助于拓展学生的思维， 同时还在很大程度上调动和活跃了课堂氛围。
2 利用多媒体来辅助课堂教学
思想政治教材的很多内容本身就比较枯燥无味， 加之一些概念和原理比较抽象和难理解， 致使很多学生感觉思想政治课堂了无生趣， 或者在听课过程中经常思想走神， 鉴于这种情况， 教师可运用多媒体来辅助教学， 因为多媒体具有形象性、生动性、具体性等特征， 不但可有效吸引学生注意力， 调动他们各种感觉器官， 同时还大大降低了他们的理解难度， 比如在学习《战胜挫折》这一课时， 正处于中学阶段的学生可能并不能真正理解挫折的含义， 为了帮助同学们加深认识， 教师可事前搜集一些战胜挫折， 艰苦奋斗的励志人物的资料和视频， 比如曾登上春晚的“千手观音”，高位截瘫的著名作家张海迪等， 相信同学们在观看这些资料的过程中， 一定会被主人公自强不息的精神深深感染到， 不仅从更深层面上把握了课时内容， 同时也对学生的思想品德进行了无声的教育， 这种可谓一举多得， 笔者相信这种教学方法远比反复的对学生讲解挫折的含义效果要好得多。
3 把课堂教学和社会时事紧密结合
处于中学阶段的学生对外面的世界充满好奇， 对社会时事和热点也比较感兴趣， 教师可紧紧抓住学生的这一心理诉求和特点， 把课堂知识和社会时事紧密结合进行讲解， 比如在讲到“共建和谐社会”及“全面建设， 实现小康”的课时内容时， 教师可向学生系统介绍一下国家的西部大开发计划， 减免农业税的惠民举措，共建和谐新农村的规划等， 学生了解这些知识， 不仅有助于他们更深刻地了解课时内容， 同时也开阔了他们的视野， 扩大了他们的知识面，在这一过程中，还有助于同学们学以致用， 运用学习到的理论知识去分析实际问题， 无形中提高了他们分析问题， 解决问题的能力。
4 引导学生从多方面、多角度去看待问题
学生政治素养提高的重要标志之一就是学会从多方面、多角度、客观的去看待和分析问题， 因此教师在课堂授课过程中， 一定要加强对学生这方面的引导， 不但有助于提高学生分析问题的能力， 同时还有利于拓展学生多层次思维的空间， 比如在讲到“勤俭自强”的相关知识时， 教师可把上个世纪五六十年代人民的生活状况和现在人们生活状况用图片的形式展现在学生眼前， 这样便于同学清晰的认识至」我国发生的翻天覆地的变化， 从而增强他们的幸福感， 激发他们的爱国热情， 在这种情况之下， 教师可顺势请同学们思考这样一个问题， “在物质条件日益变好的今天， 还有必要再提倡勤劳节俭吗?”请同学们展开热烈讨论， 待同学们讨论告一段落之后， 教师可请一位同学作为代表发表一下看法， 结果教师发现同学们论述的并不全面， 在这种情况之下， 教师可加强对同学们的引导， 指导学生分别从纵向和横向来分析和看待这一问题， 首先从纵向而言， 我国经济虽然有了很大的发展， 人民不但解决了温饱问题， 还在向小康水平迈进， 但是很多地区还是较为贫穷落后， 不仅如此， 我国人口多， 底子薄， 基础差， 而实现社会主义现代化建设还需要大量的人力、物力和财力; 其次从横向而言， 我国目前的发展水平相比于很多发达国家尚存在较大的差距， 因此从这一层面来讲， 我们继续保持勤俭节约的品德和作风还是十分有必要的， 同时也是非常重要的。
结语：从以上内容的论述中我们可知， 要提高中学思想政治的教学质量和成效并非一毗而就的， 需要教师和学生相互配合， 共同做出积极努力， 尤其是教师， 要注意对教学实践进行探索和总结， 争取找出各种行之有效的办法和措施来激发学生的学习兴趣， 提高学生综合政治素养。
作者：张光敏 来源：教育学 2014年8期
