兴趣是最好的老师，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，喜欢学习是学习的最佳状态。我们教师首先要不断地加强自身的思想和政治素养，我们教师的思想和政治具有感染力，学生才能更好地进行学习。我们在教学的时候要注意帮助学生找到适合他们的学习方法。我们还可以广泛借鉴古代故事和历史人物来感染学生，让学生知道我们的国家不但在文化上有着灿烂的历史，还是礼仪之邦。
中学思想政治教学的重点首先在于提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，喜欢学习是学习的最佳状态。思想政治教学担负着提高学生的思想道德水平和提高学生政治觉悟水平的任务。我们在教学过程中会发现，不是所有的学生都喜欢学习思想政治，很多学生认为思想政治课不属于三大主科，没有在这门学科上下苦工夫的必要。作为教师，我们首先要纠正学生这种错误的学习态度。随着社会的发展，我们的国家经过长时间的发展，已经达到物质文明发达的阶段。随着物质文明的发展，我们的精神文明建设越来越重要。我们的国家和政府也正在加大社会主义国家精神文明建设，可以说我们要想成为优秀的社会主义接班人不但要有过硬的文化和技术，还要讲政治，品德高尚。还有我们将来无论是考高中和考大学以及公务员考试，对思想政治方面都有很严格的要求。思想政治已经成为我们将来深造和工作的重要考试科目。很多学生在学习政治课程的时候往往会感到枯燥乏味，我们教师首先要帮助学生将基础的政治术语给学生讲解清楚。我们在教学的时候要注意理论联系实际，告诉学生我们当前的政治制度都是在马克思主义思想、毛泽东思想、邓小平理论和社会主义初级阶段理论体系基础上发展而来的。所以，我们首先要让学生明白这些基础的政治理论，只有学生明白了这些理论才能更好的学习下面的知识。学习思想政治应该在理解的基础之上背过这些基础理论知识。
我们教师首先要不断地加强自身的思想和政治素养，我们教师的思想和政治具有感染力，学生才能更好地进行学习。学生都有向师性，要想学生学好思想政治课，我们教师打铁自身先要硬。我们应该要求自己每天都关注国内和国际的重要新闻，通过新闻了解国家的最新动态。我们还要给学生讲解一些先进事迹和先进模范人物，给学生树立伟大的榜样，我们还可以在学生的身边找到品学兼优的同学作为学生的学习榜样，让学生知道模范就在身边，自己也可以成为思想品德高尚和政治觉悟高的学生。思想政治教学要重点在于培养学生的品德政治思想。我们的国家有着悠久的传统美德，我们在教学的同时可以广泛借鉴我们的古代故事和历史人物来感染学生，让学生知道我们的国家不但在文化上有着灿烂的历史，我们的国家还是礼仪之邦。比如通过“孔融让梨”告诉我们谦让是一种美德。我们还可以通过古代一些名言名句告诉学生一些思想政治知识，比如，我们通过“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“国家有难，匹夫有责”让学生知道每一名学生都有义务关心和维护我们国家的发展和稳定。
学习思想政治，需要学生自己发挥理解能力去思考，我们的国家在一穷二白千疮百孔的前提下进行社会主义建设，我们的社会主义道路也具有我们的民族特点。我们的国家当前的根本任务是解放和发展生产力，满足人民日益增长的物质和文化需求。我们在解放和发展生产的同时通过了改革开放走出了一条适合我们国家的中国特色社会主义道路。只有学生通过思考，理论联系实际，才能够理解课本知识，才能知道我们国家当前的政治动态。只有学生们通过自己理解学会的知识才是属于自己的知识。我们在教学的时候，要监督学生们预习和复习知识。学习思想政治同样需要学生像学习语文和数学科目那样预习、认真听课、记笔记和课后复习。学生学习的时候对于很多政治术语很陌生，如果我们在上课之前进行预习就可以提高学生的听课质量，通过预习可以帮助学生更好地分配自己的听课注意力。我们教师在讲课时候，要注意多给学生发言和交流的机会，密切关注学生的听课表现，合理地变换讲课速度和调整语调，让学生成为课堂的主动学习者。多问学生一些具有启发意义的问题。让学生能够真正融入课堂中来。
我们在教学的时候要注意帮助学生找到适合他们的学习方法。我们在教学的时候会发现优秀生不一定是最努力学习的，那些刻苦学习的学生们成绩不一定好。还有很多成绩不好的学生其实非常想成为优秀生，首先我们要关注学生的学习动态，关注本身就是对学生的鼓励。其次我们要给学生们自信，让那些后进生知道自己完全可以成为好学生。然后，我们要帮助学生找到适合他们每一个人的学习突破口。经过细心地观察，我们会发现，每一个孩子都是有优点的。比如有的学生属于思考型的，他们能够通过独立思考学会一些知识。并且这些喜欢独立思考的学生往往能够提出比较有创意的观点。有的学生喜欢写字，写字能够帮助学生更好地记住课本里的一些难背的知识点。有的学生喜欢背书，记忆力比较好。还有的学生喜欢听新闻等。知道每一学生的优点以后，我们就可以对症下药了，我们可以让学生通过自己喜欢的学习方式去学习。比如，有的孩子喜欢背诵，我们就让他们多背;有的学生喜欢写，我们就让这样的学生多写。这样的教学方法虽然不适合班级教学的模式，但是对于提升后进生的学习成绩效果会很明显。
作者：韩永军 来源：中学课程辅导·教学研究 2016年9期
