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高中思想政治主观题解题技巧指导

2016-07-20 11:11 来源:学术参考网 作者:未知

  本文针对学生在高中思想政治主观题的解题过程中存在的典型问题,提出相应的解题方法。

 

 

  随着政治新课程改革的逐步深入,高中政治主观题越来越生活化,越来越灵活。在政治高考试卷中,主观题占的分值很高,现实情况是很多考生主观题得分率偏低。下面我针对学生做题过程中存在的问题,谈谈解题技巧与策略,以期提高学生应答主观题的准确率,我们应该指导学生在错误和不足中不断地提升自己。

 

  一、学生做题过程中存在的问题

 

  1.学生解题时知识范围错误

 

  如:(1)结合材料,运用文化的继承性与文化发展的知识,说明W村成功建设礼堂文化所包含的道理。(10)

 

  有相当部分学生仅用继承与发展的关系回答,最多只有2分,很可惜,也有部分学生运用文化生活第二单元的知识,范围扩大了。

 

  2.学生解题时缺少辩证思维

 

  如:40(1)结合材料,运用文化的继承性与文化发展的知识,说明W村成功建设礼堂文化所包含的道理。(10)

 

  (2)结合材料,运用社会意识的有关知识,说明为什么W村要把祠堂文化转化为礼堂文化。(10)

 

  可以看到这两个设问中都包含要考查学生的辩证思维,但有部分学生组织的答案往往侧重某一个方面,而忽视以全面的观点看问题,失分比较严重。

 

  3.学生解题时重知识忽视材料

 

  如:40(1)结合材料,运用文化的继承性与文化发展的知识,说明W村成功建设礼堂文化所包含的道理。(10)

 

  以40(1)为例知识原理部分阐述占6分,材料的分析占4分,而学生在练习中更注重原理的分析,忽视或者轻视对材料的分析,扣分比较多。

 

  4.学生解题时图表题呈现的问题

 

  (1)图表所要描述的对象表述不准;(2)曲线变化的趋势描述不准确;(3)标注中的数字未转化为语言描述;(4)缺少最后的提升,即由现象到本质。

 

高中思想政治主观题解题技巧指导


  二、解题技巧的指导

 

  1.浙江省高中思想政治设问要求多元化,一般有三个要求:结合材料+运用某知识+分析某现象。如:40(1)结合材料,运用文化的继承性与文化发展的知识,说明W村成功建设礼堂文化所包含的道理。(10)

 

  有三个层次要求:结合材料;②运用文化的继承性与文化发展的知识;③W村成功建设礼堂文化所包含的道理启示。我们在审题时,一定要画出设问的关键词,分清要求的层次,整合各要求层次回答。学生在具体解题中可以用笔把关键词画出来,为解答问题做好最基本的审题工作。

 

  2.浙江省的高考题中设问指向更具体,基本上有比较明确的知识范围,而且知识范围指向越来越具体,主要包括以下几种情况:(1)以教材的单元或课题为知识范围要求,例如2015年浙江省高考中政治试题40(1)结合材料,运用文化的继承性与文化发展的知识(《文化生活》第二单元第四课);(2)以教材的框题或目题为201141(2)运用劳动与就业(《经济生活》第五课第一框)、社会主义市场经济(《经济生活》第九课第二框)的有关知识分别评价三位学生的观点;(3)教材的某个或几个相关知识点40(2)结合材料,运用社会意识的有关知识,说明为什么W村要把祠堂文化转化为礼堂文化(10)41.(3)结合材料,运用政府的知识阐述国务院下发《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》这一政治行为的理论依据(12)。这启示我们要引导学生:(1)学生要熟练掌握教材的知识体系,例如《经济》环节线:具体指消费、生产、分配、交换四个环节;《政治》主体线:公民、国家、政党、民族、国际社会;《文化》普特线:一般文化、中华文化、中特文化;《哲学》马哲线:绪论、唯物与认识、辩证四观、历史与价值。(2)学生要明确单元、课、框、目题之后,把知识一一呈现。(3)指导学生对相关知识重建比如:唯物辩证法的发展观:发展的实质、普遍性、状态、趋势、规律、原因、要求。

 

  3.浙江省的高考考题中我们发现图表题必出现,启示我们一定要培养学生描述图标信息的能力,重视图表题解题能力的培养,三比一特(1)“纵比看变化:起讫时间+变化情况+说明什么;(2)“横比看差异:多项比较+指明差异+说明什么;(3)“内外比找原因:图表之间、图表与注文之间等;(4)“一特:特别描述(图表的特殊性、拐点的特殊性、年份的特殊性)。又如:描述的语言,经济增长速度(慢、快、较快、很快)

 

  4.浙江省的高考题基本要求结合材料。学生重知识轻材料,可能与教师的平时引导有关系。我们强调材料占分值,分析主观题时会重视对材料的分析,但在评价学生的答案中可能重视不够,所以平时要重视对学生答案中材料分析的评价。

 

  5.浙江省的高考题重学科能力的培养。高中思想政治学科注重获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力及论证和探究问题的能力四种能力的培养,我们应该明确告诉学生政治学科要培养学生的这四种能力,政治学考和高考中要考查这四种能力,对学生尤其是优秀考生具有指导作用。

 

  思想政治的主观题的解答确实有一定的难度,但只要我们不断探索与反思,相信就会指导学生做得越来越好,也会真正培养和提高学生的四个学科能力。

 

  作者:于海丽 来源:考试周刊 201654

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