对青年教师的政治责任担当的现状入手，引出当代大学青年教师的政治责任担当的内涵。然后对政治责任担当的形成的条件进行了分析，提出了一些解决方案。
当代大学青年教师是在我国改革开放条件下成长起来的，在大学教育方面最具有革新和创造精神的群体，是培育我国社会发展的未来生产力量的培训师，是实现中国梦的希望所在，也是当前最为重要的社会力量。当代大学青年教师的政治责任状态体现着一个民族整体教育水平素质的高低，联系着国家未来竞争实力的强弱，直接关系这我们整个中华民族的未来发展的走势。当代大学青年教师的政治责任担当从其本质上讲就是当代大学青年教师对其被受教育对象的自觉意识和体验，也是青年大教师对自己在承担社会发展责任中的情况是否符合内心需要而产生的情感体验。
1 青年教师的政治责任的概念
从最广泛的意义上讲，青年教师的政治责任就是青年教师作为一名政治主体的分内应做之事以及没有做好分内之事所应受的谴责和制裁。高校是大学生知识积淀、品行完善的重要场所，而高校的青年教师就是大学生的引路人，正是因为有了高等教育的存在，大学生才实现了自然人向社会人的升华。
2 大学青年教师的政治责任所包含的内容
2.1 首先青年教师必须对自己的本职工作充满爱与责任
青年教师对自己的本职必须有发自内心的喜爱，因为喜爱，所以充满热情;因为有爱所以敢于担当责任。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”要作一名受学生喜爱的好老师，就应该像对待自己的孩子一样充满了慈爱之情、像对待自己的老朋友一样充满了友善、温暖之情，对待学生要时刻透着智慧、透着真挚的感情。从年龄上讲，青年老师是大学生的哥哥姐姐，更容易与学生拉近距离，了解他们的特点、爱好，做学生的知心人和良师益友。正是因为爱教育、爱学生，我们青年老师才有了站在三尺讲台上的勇气，不怕清贫一生的勇气。可以说，青年老师的爱有多深，责任心就有多大，人生舞台就有多宽。青年教师对本职工作充满爱，也显示了青年教师对教育事业、学生和自我的尊重、关爱、信任与平等的态度。作为当代大学青年老师应该明白，选择了大学老师这一职业就是选择了一份对得住良心的职业，就要以高等学校教师职业道德规范来要求自己，做到教书育人、立德树人。
2.2 要有高尚的道德情操
民族振兴，人才为本;教书育人，师表为本;教师有无限接近最高道德的责任。成功教育的重要条件就是要求老师充满了人格魅力和力量。 “师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师的为人处世，自身的学识和能力，老师的价值观时时刻刻都会影响自己的学生。要教育一位优秀的人才，老师们必须率先正直、具有优秀的为人处世风范，帮助和引导学生向着好的方向发展，要培养出用于创新，勇于承担责任的国家未来的人才。
“师者，人之模范也。”在这句谚语中，我们讲到的是老师是学生的一面镜子，如果要想学生道德高尚，我们老师的道德必须高尚。在道德上的合格，是我们成为一名优秀老师的必备条件，好老师应该德才兼备，在道德上是学生的楷模。师者为师亦为范，因为学识高，所以我们称为师，因为道德高尚，所以我们是学生的模范。老师就像学生道德修养的一面镜子。因此，优秀的老师应该不断提升自身的道德修养，提升自己的品格，将真确的价值观、世界观、道德观传授给自己的学生。
2.3 青年教师是文化的传播者，同时也是一名学习方法的传授者，作为一名传播者，青年教师必须有渊博的专业知识
扎实的知识是作为老师的最基本要求，需要老师自身具有丰富的文化底蕴，扎实的文化基础，足够开阔的视野，这样才能在教学中游刃有余，不会出现因为知识储备不足引起的尴尬行为。俗话说，学生要在你那取得一丁点的知识，你就需要自己有一箩筐的知识，这就强调了知识储备的重要性，要求老师的知识储备丰富，在课堂上，能随手拈来。随着互联网的日趋增强以及普及，教育已经重封闭的状态发展成为更新知识足够快的时代，这样，教育已经突破了教育的时空界限。老师只拥有固定的知识还不够，不能够像一个面积已经固定的湖泊，而应该像一条永不干涸的流动的河流，教师自身的也要定期注入新鲜的血液，不断吸收新的知识，了解知识的前沿，这样才能给学生提供最新最有效、最前沿的学科专业知识。“授人以鱼，不如授人以渔”这是我们用来形容我们教师应该教会我们的学生如何自主学习，这比专门的只传授给他们专业知识更重要。因为学生总是会离开我们老师，走入社会，不断会遇到很多问题，会不断的要求学习很多知识，这个时候就需要自主学习。因此，在当下的素质教育中，我们教师不再限于给予学生知识的滋养，而且在于传授解决问题的方法。教师可能会采用苏格拉底“头脑助产士”的方式教学，让学生学习方法以解决可能遇到的问题。教师“授渔”为教师角色定位提出了新的诠释，教师成为方法的传授者。
2.4 青年教师是社会的代言人
教师必须加强自己的社会责任感，维护社会的利益，不要将社会中不好的恶习夸大化，影响学生仇视社会。学生对教师的言行格外关注，所以教师要以身立教。孔子曾说：“不能正其身，如正人何?”
2.5 青年教师是学生的引路者
青年教师作为学生走向社会的引路人，学生会在青年教师的身上找寻自己即将走入社会的目标，青年教师可以改变学生的择业方向，以及走入社会的人生道路因该如何发展。教师是政治教育的责任主体，学生是思想政治教育过程中责任担当的客体，学生在青年教师的引导下获得各个实践和教学区域的内容，并通过自身对社会的敏锐性加以区分，最终做出让自己认为正确的抉择。青年教师对学生的教育的过程是一种形成与作用的过程，对当代大学学生来说，大学学习的过程是一项充分发挥主观能动性的过程，将自己的思想和行动有机的结合的过程。
3 当代大学青年教师的政治责任担当的意义
3.1 青年教师的政治责任担当的提高，有利于培养优秀的人才
大学生是当下充满活力，思想上积极要求进步的最活跃的一个群体，随着社会的发展，经济的前进，目前我们大学生的思想、考虑问题的方式以及自身心理承受能力都发生了深刻的变化。而高校青年教师是大学生身边接触最多的群体之一，也是大学生学习和模仿的对象。有责任有担当的大学青年教师，将对大学生形成潜移默化的作用，有利于造就大学生勇于担当责任感和敢于挑战的创新精神，
3.2 青年教师的政治责任担当的提高，有利于社会的和谐发展
高校教师是时代的领路人，具有较高的学识水平，在广大普通群众心中具有较高的公信力，他们在复杂、多变的社会形势下更能看清社会现象的本质，因而高校青年教师的言行在很大程度上影响着社会的舆论，影响着人们的行为习惯、思维方式和价值观念。提高高校青年教师的政治责任担当势必有利于和谐社会的进一步发展。
3.3 青年教师的政治责任担当的提高，对于学校教育的稳步向前发展，起这至关重要的作用
我国的高等教育目前正处于快速发展的阶段。不论是教育的发展还是高校的发展，其核心都是教师。青年教师是当代高校的骨干力量，是高等教育发展的后备军。当代青年青年教师的能力、品行直接决定着高等教育未来的发展。
作者：龙治慧 来源：科技视界 2016年13期
