随着我国国民经济的快速发展，工业化进程也在逐步加快，在这个过程中社会对于劳动人员和技能人才的需求开展增大，而中等职业学校就为社会培养了大量的技能人才，主要是根据社会人才岗位需求设置专业课堂，注重了对岗位技能的培养，但是中等职业学校在思想政治教学方面却存在着诸多问题，无论是思想政治理论教学还是实践教学都与普通高中学校存在着较大差距。
接下来在本文中就主要对中等职业学校思想政治教学现状进行分析，然后提出行之有效的解决措施，有效提升中等职业学校思想政治教学质量。
随着我国政府对经济体制的改革，我国已经初步实现了从农业型国家向工业型国家转变的过程，同时也加强了对人才的培养力度。
而中等职业学校也开始大量增加，但是与普通高中相比，在思想政治教育方面还存在着较大差距，必须要对现有思想政治教育体制进行改革，要注重对学生思想政治认识的培养，加大思想政治教学内容的创新，要能激发学生的学习兴趣，从而快速提高中等职业学校思想政治教育质量。
一、当前中等职业学校开展思想政治课程教学的现状分析
1.忽略了思想政治课程对于学生人文精神培养的重要性
当前思想政治课程是国家要求教学的必备基础学科，可以有效引导学生的人生观、价值观的塑造，能让学生更好地认识自己、反思自己，能对将来的工作和生活有一个明确的规划和定位。近些年中等职业学校开始加强思想政治教育课程的普及，但是由于中等职业学校的性质较为特殊，学校管理者缺乏正确的思想政治意识，在实际教学开展过程中存在着轻德育、重科技的现象，学校主要将重点放在学生的专业技能培养方面，没有加强对学生个人素质的重视。这样就容易导致学生受到外来不良思潮的影响，从而养成不好的学习习惯和生活习惯，直接制约了中等职业学校思想政治课堂教学效率的提升。
2.部分教师缺乏思想政治教育认识
在中等职业学校思想政治课堂教学中，部分教师对思想政治教育课程缺乏正确认识，总是以自己的观点去看待思想政治教育课程，还依旧局限在让学生知道什么理论知识，并没有认识到开设思想政治教育课程是为了让学生用反映客观真理的理论去认识、检验、影响和改造学生的主观世界。教师没有彻底掌握思想政治教育课程的真谛，而且教师自身教学水平有限，缺乏健全的思想政治教育考核机制，无法对自己的教学成果进行考核，这就容易造成教师教学工作的松懈，无法实现思想上的升华。
3.理论教学与理论研究相脱离
在中等职业学校思想政治教学中应该是将理论教学和研究结合到一起，但是近些年中等职业学校数量急剧增加，而学校师资力量却未有所提升，大多数思想政治教育教师都不是专业的，而是直接从其他学科调任的，缺乏思想政治教育实际经验，更不具备教学科研能力。所以，在中等职业学校思想政治教育课堂上，很多教师都无法带领学生看清现实生活中各种问题的实质，没有对学生的成长起到实质性的引导和帮助，导致中等职业学校思想政治理论教学与理论研究相脱离。
4.教学方法和手段缺乏创新
当前我国中等职业学校思想政治教学中，很多教师还依旧采用着传统讲授的教学方法，思想政治教学内容较为枯燥，很多学生都不能快速理解教学知识，而教师也忽略了学生的接受能力和理解能力。同时很多教师对现代化教学工具使用不熟练，许多教师不会制作多媒体课件，导致教室内的多媒体教学设施无法得到有效利用，思想政治教学课堂氛围较为压抑，学生学习效果不明显。
5.学生缺乏学习积极性
中等职业学校的学生大多都是中考成绩不理想，被迫就读了中职学校，学生自身文化素养较低，认识在学校只要学会专业知识就可以，根本没有认识到思想政治教育的重要性，在学习中缺乏积极性，甚至有些学生还会在课堂上捣乱，导致思想政治教育课程无法顺利开展。
二、提升中等职业学校思想政治课程教学水平的策略
1.增强知识与学生实际生活的亲和力
在中等职业学校思想政治课堂教学中，教师务必要加强对教学素材的选择，要尽量将枯燥的教学知识与情感体验结合起来，这样就可以有效带动学生的积极性，可以有效提升思想政治教育效果。
例如，在讲到《诚实守信》这一章节时，教师必须要将职业操守与学生的实际认知结合起来，让学生从实际生活中深刻认识诚实守信的重要性。同时，教师也可以让学生自编自导一些诚信法制节目，可以是不法商人，让学生亲身实践参与到教学节目中，激发学生的学习兴趣，也可以让学生明白思想政治知识在实际生活中的广泛应用，这样就可以有效提升学生的思想政治觉悟。
2.提高思想政治课堂教学的艺术性
随着新课改的实行，中等职业学校在思想政治课堂教学中必须要突显艺术性，要能体现民主教学，要加强与学生相互交流，尊重学生的个人意见，给学生自由发挥的空间。
(1)创设轻松、愉悦的教学环境
在思想政治教学课堂中，教师要加强对教学内容的选择，要以学生为课堂主体，加强与学生的深入交流，了解学生的内心需求，缓解教师与学生的关系，教师可以通过一个眼神、手势就可以让学生明白自己的意思，要不吝惜对学生的表扬，要多采用情境教学的模式营造一个轻松、愉悦的教学环境，这样也有助于教学效率的提升。
(2)允许师生出现错误
无论是教师还是学生，在教学和学习过程中都会出现错误，这并不可怕，教师要鼓励学生敢于质疑，敢于思考问题、回答问题，学生出现错误时不要给予学生过多批评，要适当加强对学生的指导，要让学生摆脱思维束缚，能够深入研究思想政治这门课程。
3.发挥学生主体作用，有效开展实践活动
在新课改要求中，明确指出了教学课堂上要发挥学生的主体作用，教师只需扮演好组织者、引导者的角色就可以，要加强对实践活动的设计，有效调动学生的积极性。(1)突出思想政治课程的育人特点
在中等职业学校思想政治教育课程中要突出育人的特点，教师要转变传统教学理念，要加强对教学方法的创新，要始终坚持“教书育人”的教学目标，要通过生动的讲述与精彩的画面结合，也要充分利用现代化教学设施，要培养学生的审美情境，通过多种形式的教师方法，引起学生心灵的共鸣，能够快速投入到思想政治学习中去。
(2)加强课堂理论与实践教学
中等职业学校想要实现思想政治教育的质量提升，最好的办法就是通过活动设计有效连接学生的主观与客观认识，让学生在实践活动中能够体会到思想政治课程的重要性。教师要有意识地对课堂活动进行创新，比如可以通过朗诵、讨论、演示、角色表演、辩论等多种形式，提高学生的参与度，调动学生的多种感官，增强学生的学习兴趣。同时思想政治理论知识与实践活动的结合，还可以激发学生的探究意识，能够感悟职业生涯规划的丰富内涵，这样就可以激励学生的求实精神，从而快速提高思想政治教学质量。
(3)开展合作探究式教学
在思想政治教学课堂上，教师要加强对学生自学能力的培养，要给学生发挥自己才能的机会，教师可以设置思想政治问题，让学生分组讨论，开展解难释疑的尝试性教学活动。这样可以有效调动学生的积极性，还可以培养学生的团队意识，挖掘学生的个人优势，发挥集体的智慧。
例如，在讲到《提高企业经济效益》这一章节时，教师可以把学生分成几个学习小组，让学生扮演不同的角色，并且要制定出几套方案，先有董事长做分工安排，然后每组选出两名成员汇报设计方案，并进行比赛打分。这样，既能掌握提高经济效益的途径，又能拓展学生思维，进行创业启蒙教育。形式活泼、积极性高，充分调动每个学生的主观能动性。
作者：陈庆 来源：中国校外教育·高教(下旬) 2015年13期
