作文写作技巧论文素材要生活化

两者结合更好，你说呢?

有很多同学觉得写作文没有思路，不知道从何下笔。下面我就为大家整理了作文的写作技巧和方法，供大家参考。

一、积累素材

初中语文作文，首先的要求学生有最基础的语言表达能力以及正确的字和次，能把一件事和一个物体表达描述清楚，其次要求学生在文章的布局上有一定的结构。总分结构、分总结构、总分总结构等文章结构的运用，修辞书法的使用更是必不可少的因素，同时需要学生会引经据典，用事例来表达文章的思想，这就要求学生平时多看课外书积累素材，也可以从身边的热点事件积累素材，这样写的作文才有新意和创新性。

二、多写

巴金曾说过：“写吧，只有写，你才会写。”鲁迅也说过：“文章应该怎样做？我说不出来，因为自己的作文，是因为多看和练习，此外并无心得和方法。”这两位大作家所提供给我们的，是没有方法的方法，归纳起来只有一个核心：拿起笔认真的去写，无论写什么，只要写到足够的量，就会知道作文怎么写，而且也能写好。

三、掌握作文写作的技巧

要写一篇好作文，有了思想意识的觉醒和情感的感悟能力，也就有了文章“立意”和“选材”上的优势，在此基础上，再指导学生谋篇布局，遣词造句上的技巧，才能使文章起到锦上添花的效果。最终实现考试作文达到一类文。

1、谋篇布局上的技巧

首尾照应法指开头和结尾在点题、扣题的基础上，内容相似或相呼应的一种方法，这也是中小学生写作最常见最好掌握、效果最好的一种写作手法。首尾照应的写作手法在内容安排上有“前因后果法”“前叙后议，深化主题法”“情景呼应，情景交融法”“一唱三叹，反复抒情法”等。

倒叙法，是指把事情的结果或事件最精彩的一部分提到文章的开头来写，起到巧设悬念，引人入胜的效果。抑扬法，包括“欲扬先抑法”和“欲抑先扬法”，是使文章情节跌宕，俯仰生姿的最好的一种写作手法。

总分法，即每段开头第一句话即是此段的中心句，或者文章开篇第一段是全文的中心句。此法使文章层次分明，结构严谨，中心突出。

2、遣词造句上的技巧

一篇好作文，语言永远是思想情感的载体，思想情感的细腻深刻程度最终取决于语言上的表达，所以遣词造句尤其重要。而中小学生所写的记叙文使文章生动、具体、细致的关键在于学会细节描写。

作文源于生活，“生活化”做文教学能提高学生语文素养的水平，是新课改形式下作文教学的必然选择。作文教学应贴近生活，具体体现在下面几个环节：一、 生活中选择作文素材生活体验中得到启发，打开自己的写作闸门。例如，一次访问种菜教师将写作的范围和题材先交给学生探讨，他们在大王，我想让学生一次访问生活为内容写一篇作文。开始，好多学生感到可写的东西太多也太乱，不知道从什么地方入手才好。让他们回想，有什么东西可贵，什么地方对自己启发教育最大，所得教训最深。后各抒己见、畅所欲言。学生们立刻沉浸于美好的回忆之中，课堂气氛立刻活跃起来，有的写笔记，有的拿出精美的照片，欣赏着自己与种菜大王辛勤劳作的热闹场面。他们谈论着，切磋着。慢慢地，有人若有所悟，微微点头；有人似得启发，在找纸笔；有人陷入沉思；有人伏案疾书。此时，我发现一位女生眼眶似乎有泪花在闪，她拿出纸、笔飞快地写了起来。正是这个女孩，她的作文题目《我的种菜爸爸》写得真情实感。她叙述了爸爸从一个种粮户转为一个种菜能手专业户，从一个半文盲变为一个学科学、用科学、研究试制蔬菜新品种的种菜能手。可见，贴近“生活话”的作文素材，远比教师个人凭空想象的说教要好得多。二、 作文指导贴近生活在写作过程中，学生常常会遇到一些困难。如：思路不清、材料短缺、中心不确定、初衷难继等等，往往向老师求助。教师千万不能包办代作，也不能仅仅给予他们的总是“再想一想”之类的空调之词，而应针对实际情况，分析困难所在，通过循循善诱，推敲侧击的点拨，引导他们联系实际生活克服困难。教师指导作文时，切忌单单说教章法，脱离实际训练，而应该与生活联系，引导学生寻找创作的生活源头，使学生的作文了更丰富更新鲜的素材。指导学生从阅读中积累材料，积累语言，首先要让学生读课文，没读一篇都由收获，而是尽可能熟读成诵，是课文中的词语句式、精彩片段，成为自己语言仓库中的积累。还要广泛阅读，多读书，读各种书，通过广泛阅读拓展日积月累，同时引导学生的想法与思考与练笔相结合，随时记下所得所感。教师引导，切记“指责”作文，横加批评，须知问无定法，不能将自己的想法与感受施加给学生。有一位学生，对写作很反感，问其究竟，他原来的语文老师在不经意间批评他，“你的作文比小学生低年级的学生还差劲”，“你不是写作文的料”。这些话深深地伤害了他的创作的心灵。我认为，指导作文，需要的不仅仅是教师大量的时间、精力更需要亲切的关怀，伙伴式地一起走进生活中感知生活，体验生活、从而学生会从生活中脱颖而出，渡过作文难关。三、 写作过程走近生活写作过程是一个复杂的思维劳动，对繁锁生活的素材进行加工提炼，按一定的逻辑顺序有重点地写成文章。由于许多学生写作经验不足，思维认识方法不当，素材选择提炼不当，切入点难以摸准，或泛泛而谈、游离主题或立意不新、流于一般化，或言不表意、七拼八凑等等。其次，我们往往给学生过多束缚，要求学生写多少字数，限于多少时间内完成，否则就怎样怎样。有些学生由此出现紧张心情，敷衍了事，言而无物，条理不清。常些一往，失去了写作的信心，为了能让学生在写作过程中摆脱恐感，我们有必要为学生迎造一个轻松愉快的写作氛围，像作家一样行云流水地创作。如有必要，让他们再次回归生活，到生活中去民现，去提取，去成文，去交流，这样更有利于思维的开放性训练，有利于提高作文的质量，有利于学生从小坚定创作服务于现实的思想。四作文修改贴近生活学生的作文一般情况下，有语文老师亲自批阅，写几句评语，给出他数。这样沿着一种模式批改作文，事倍功半。因为严惩脱离写作主体，极不利于学生写作水平的提高。长期以来，作文批改存在着劳而少功的现象，老师辛辛苦苦的批改，学生却只看重分数，并不能认真领会老师批改的意图。我认为，以学生为主体：1、把教师的批改与指导学生自己修改结合起来，可采用：先示范；教师比；学秉性主；互批改，面批改的方法；2.作文批改要从实际出发,实事求是,讲求实效。3。作文批改要尊重学生多鼓励少批评。学生在写作问的过程中，出现这样或那样的问题是难免的，教师要热情地帮助指导，不能在批语中横加批责。特别是作文基础较差的学生，更要多表扬、多鼓励点滴进步。这样，学生得到表扬，对写作产生兴趣，把写作当成一种学习的乐趣。五、作文讲评贴近生活传统的作文讲评，往往由教师罗列出该次作文优点缺点，读上两篇范文作罢。学生听后，效果不佳，未然能发扬优点，也未然根治文病。因为作文讲评，必须参与的实际生活内容，可采用：交流和品位，得失的分析，文字的推敲。让他们当小“评论家”，畅所欲言，总结得失。与此同时，要抓住重点，多鼓励少批评，充分调动学生的自觉性和主动性。要把作文与作文指导、作文批改紧密地联系起来，教师只以导演的身份参与作文探讨，在必要的时候恰如其分的引导点泼。总之，“贴近生活”的作文教学其全过程，必须联系生活实际，必须在融洽气氛中进行。它自始至终都笼罩着浓郁的生活气息，学生可以轻松愉快自由地从事写作活动，表达真实思想，抒发真实感情，使作文教学变的丰富有趣、活泼、其乐无穷。

叶圣陶先生说过：生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。叶老的话精辟地道出了习作与生活的密不可分的关系。生活是创作的源泉，只有投入到生活中去，体验人间真情，丰富个人情感，积累习作素材，习作时才有事

各有利弊吧，生活化之后会使得学生更多地关注生活，而经典化也会使得学生经常看一些经典之书，这些都在增加学生知识的同时也丰富了学生的生活，塑造他们更好的性格

在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是我收集整理的考语文作文高分技巧，希望对大家有所帮助。

1.素材不能旧，一定要吸引人有一种想继续往下读的感受，(比如说给老奶奶过马路，拾金不昧，)等低分素材，有人会问了，如何有新素材呢，其实很简单，推荐大家可以多读一些小说，建议是短篇小说，不要是科幻小说。

2.语句优美，可以在作文中用一些比喻，拟人，夸张句，但不能频繁使用，可以多读一些童话故事，你可以准备一本小本子，把好的比喻，拟人记录下来。

3.句式，这里只给大家说几点，①不要用心想句，例子，(原句，这件事真让我感动，我心想:我要向他学习)(该后句，这件事真让我感动，我深感油然升出一种敬畏之情:我要向他学习)很明显，大家都因该感觉第二种更好。②万能开头法，比如写童年生活的开头，你就会发现网上的作文开头基本都是这样的(童年就像***，像***，像***，但其中最让我难忘的就是***)你不难发现基本很多作文开头都是可以联用的，就像数学的公式套来套去，这样的作文只能和大家的作文成绩差不多，不会有什么高分。

4.写字的关键，写字要好看，少用修正带，还有有的作文纸是有3列的，题目中要求大家写800字，这时候你不能只写到第二列结束，因为你会发现，你的第三列是空着的，让批卷老师感觉你写的太少了，所以至少写到第三列中间。好了，如果你考试是能做到这几点，我保证作文成绩不会底的有人问我，为什么前面的小说不写了，因为我马上就要写短片小说了，如果你想要了解更多的，请关注我哦我是陌浅，我们下期再见

凤头：良好的开端，成功的一半。作文的开头要明快、简洁。做到了这两点，就多少有了灵秀气。作文开头不能长，超过三行（50字）就难成好文章的头相。

虎尾：最好是“二节鞭”的尾，倒数第二节就所记之事作主题的升华，议论色彩宜浓些，而最后一节最好是一句，尽可能注意句式的变化，做到有力、有神，令人回味无穷。

集装箱的“肚子”：所谓集装箱就是指中间所记的事、写的内容，只要与主题有关，围绕中心线索，都可以写，这部分对一些写作较弱者讲，是最可发挥的地方。

文章中一定要有描写，特别是人物描写。因为我们的记叙，就是写人的，事因人生、情随事出。因此，在叙述事情过程中，不失时机展现两三处关于人的描写，特别是人物的眼睛和手，这样就会使文中人“真”起来，“神”起来。

“家事，国事，天下事”事事可入文。只要注意，事不在大小，有“我”就行，情不在多少，有爱就灵。这“三件事”要有层次，多角度。“人往高处走”，写事也如此，这事中的情，也应有个由表及里的顺序。而这里的“爱”就是爱学习，爱生活，求上进；爱集体，爱祖国，爱人民，讲责任。

在选材时要注意，自己经历的、熟悉的事是最好、最有个性、利于发挥的素材。生活中有这样的事，家长让他去买苹果，他就想也买别人也曾买到的一斤重一只的大苹果，结果满街去找，空手而回。其实一斤称二、三个苹果也是很讨人喜欢的，而生活中的最常见、易买的是这样的苹果。写文章选材也是如此，生活中好多事只要你仔细去感受、去品味，就会像席慕荣手中的贝壳一样闪闪发光。

这“三件事”就是一串糖葫芦，把它装进“集装箱”，这样可以收到的事半功倍的效果。当然，如果你确实拥有“一只斤把重的苹果”的素材，那就要提醒你，不能写成流水帐。

字要正，大小适中。一是要写端正，至少告诉别人“我认真”。字的“大小”：占字格的2/3左右，过大则丑，过小则弱。

试卷不是草稿纸，整洁是起码要求。

作文是中考的重头戏，它的分值在50分，所以作文成绩的好坏某种程度上决定了你的语文中考成绩。

我们都知道，初中作文的评定标准，是从以下几个方面展开的，选材、立意、结构、语言。在此我想和大家说说语言，个人觉得作文的语言就像是加在人身上的一件华丽的衣服，此人面相多美好，内涵多丰富，倘若给了他一件乞丐的衣服，也很难给人留下很好的第一印象，原因无他以貌取人。作文也一样，尽管你的文章内涵很丰富，但是你的语言干瘪，不能在开篇就给人耳目一新的感觉，就很难让人很投入的去读你的文章，就算正文中无需字字珠玑但也得偶有佳句才行，所以在此建议我们要在很好的选材、结构、立意的基础上再加上美好的语言。

首先使用具有画面感的语言。所谓的画面感的语言就是说你描写的文字读过之后就像电影当中的长镜头，让你眼前立即呈现出那一场景或鲜活的画面。

做到这一点很简单就是你的文字中要运用细节描写。最典型的就是朱自清在《背影》中的那段描写父亲给儿子买橘子的画面。“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这一段对父亲的买橘子过程的细节刻画让我们眼前就出现了一位疼爱儿子、历尽艰辛为儿子买橘子的父亲的形象，那还中自然涌现父亲买橘子的过程。

再如：吴敬梓在《懦林外史》中，对严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气的描写。大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这细节说明了严监生对自己的节约。作者通过这一典型的细节描写，把这个吝啬鬼特有的精神面貌和鲜明的个性深刻地表现了出来，真可谓淋漓尽致、入木三分!

然后生活化的语言打动人心。初中生的作文是写你自己的事，你身边的人、事，以及你对身边事的感悟，所以作文还要做到的一点是生活化。这生活话也要在语言上体现出来。

《好奇心》中的一段文字：

相隔不过几米，奶奶每过几分钟，便会放下活儿，“老头子!”奶奶这么叫。

爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子走到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是她孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。”

这是一段描写爷爷奶奶之间一幕日常生活情景的文字。这段文字表现爷爷奶奶历经人生风雨之后晚年生活中的相互牵挂、温情与爱：人在眼前，也要时刻知晓他是好好的，以求心安。这种心灵深处时刻牵挂的爱，通过几分钟便放下活儿“叫”，得不到回应时的“急”，以及紧接碎碎步子的“迈”，和孩子般笑容的"嗔"等动作，形象鲜明地刻画出来，展现出一幅人世间最美丽的“爱”之风景画。读来令人荡气回肠。

除此之外，引用名言诗句或典故也是增加语言魅力的一个有效方法。名言之所以是名言就是因为他富含了深刻的道理而且是经过岁月的沉淀，既有哲理性同时还会有语言的美，所以名言诗句不可忽视。引诗句和典故可以给人以文化内涵。

最后善用修辞也是一个不错的方法。

高考语文中的作文一直是大家头疼的.部分，一般来说，在考场上也是最难把控和提高的部分，如何改掉原有陈旧思维认识，形成规范、高效的行文习惯呢？

1。卷面印象分

阅卷老师往往每天都要评阅成千上万的高考试卷，很容易造成精神疲劳。所以，考生卷面给老师的第一印象很重要。卷面整洁，自己工整美观，给人的第一感觉赏心悦目，这样即便作文水平一般，高考作文分数也不会太差。

建议平时考试注意考试习惯，尽量保持卷面干净、整洁、字迹清晰;不得已涂改以横线划掉即可，不要涂黑团，打叉。

2。选材要有时代、自我的气息

作文构思，包括立意、选材、中心思想等要素。这三者之间的关系是密不可分的。立意是文章的灵魂，立意决定选材，选材要服从中心思想的需要。立意需要选材来支撑它，中心思想需要选材来突出它。没有选材，立意和中心思想就都是空的。选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心思想效果明显。

材料选得好，作文就成功了一半。这里的“选得好”，除了指有意义以外，很大程度上是指新颖，有时代气息，有自我气息，别具一格。

3。标题、开头和结尾突出作文风采

时间短可以说是高考作文阅卷最大的特点，一般而言高考阅卷对时间都会有所规定，作文一项绝不会超过60秒。而实际上，根据几位高考阅卷老师反映，其实际阅卷时间也就在20—30秒左右。

在这么短的时间内，能读完整篇作文以实属不易，更何况细细品味？所以，阅卷老师阅卷往往对标题、开头、结尾三个部分很重视，中间部分基本都是一扫而过。针对这种情况我们采用的作文结构是“凤头、猪肚、豹尾”，即标题新颖让人眼前一亮，开头简洁、文采引人注目，结尾总结作文主旨简短有力。

4。结构是思维的外显

在平时的作文训练中，学生往往偏重于审题立意的训练，偏重于运用语言的训练，而对文章结构要求不那么重视，于是行文时信马由缰，随心所欲造成文章不能很好地表情达意。结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的表现。文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现。

高考作文是戴镣铐的舞蹈，考生的自由创作限制在一定枷锁之中。文章结构也有相应的制约因素，为了让阅卷者迅速把握文章大意，结构务必要完整、清晰、严密。例如领会高考优秀作文的一般行文架构，形成模板化的思维印象，有助于在考场及时调动素材，展开逻辑论证。

5。语言和情感思考相连

《作文分等评分标准》将“感情真挚”列为内容等级中的第一等。可见作文表达能达到“真挚”的层面，便是拥有了作文高分的制胜法宝。

真挚的情感以“真”基础，并发展为“善”和“美”。即发自内心，真实而真诚，不是矫揉造作，不虚情假意;对自己和别人起到一定的鼓舞作用;它使人的心灵受到美的陶冶，给人以美的感受。情真意切，能使考官获得共鸣，从而为文章增加感情分。

6。不要一味个性化，更不能剑走偏锋

要注意高考是选拔性考试，高考作文是考场的作文，有它的规定性;不要过分追求个性化表达，更不能剑走偏锋。考场作文和平时写文章是有些不同的。尊重规定性不等于扼杀个性。前些年有的考生用古文来写作文，虽然写得不错，但有点冒险。还有的观点怪异，自以为个性凸显，其实也容易失误。从符合时代主旋律、社会总基调上着眼，文章合为时而著，才是明智之举。