教育研究方法文献检索与综述论文

教育科学研究基本流程做教育科学研究，有几个重要的问题要解决：为什么研究；研究什么；怎么研究。教师研究课题的确定课题研究总是以问题为载体的。科学研究始于问题，发现和提出有意义的问题是科学研究的起点，因此，要寻找到有价值的研究课题，必须善于发现问题。（一）好的研究问题的特点1、问题必须有价值。理论上有新突破，实践上有重要指导作用，即课题应由理论价值和应用价值。2、问题必须有科学性。以教育科学基本原理为依据。3、问题必须有现实性。中小学教育实践是选题的源泉，课题应从教育实践中产生。4、问题必须明确具体。选题界限要清，范围宜小，要明确具体。5、问题要新颖，有独创性。选定的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题，研究应有创新和时代感。6、问题要有可行性。具备完成该课题的主客观条件，时机成熟。（二）选择课题的策略要选好课题，必须掌握发现问题、发掘问题的策略。1、对照寻题。将倡导的教育思想、教育理念与教育实际对照，在揭示矛盾中，发现问题、寻找问题。2、反思寻题。通过反思，发现问题，形成课题。3、经验提炼。通过经验比较与综合发现问题，开发课题。如从油田优秀教师、模范班主任、师德标兵、优秀学生和先进校园中，提炼总结经验，筛选出课题，研究模范班主任的成功要素，成长规律，可使更多的班主任迅速成长起来。4、转换选题。变换考察角度，发现问题，挖掘课题。只要善于反思，善于比较，善于转换，敢于批判，总会发现新问题，发掘新问题。5、选题的主要方法：在成功经验中寻找生长点，在现实问题中寻找突破点，在固有特点中寻找切入点。 （三）教科研新手选题注意的问题1、扬长避短。应以应用性研究为主。一般不要承担基础理论研究。2、以小见大。一般适合研究中小课题，小课题易做出大文章、好文章，以小见大往往能成功。3、量力而行。初次选题，应坚持“有所为，有所不为”的策略，根据自身的特点和优势，选择明确，相对稳定的研究方向，经过几年的研究，容易取得成果。4、分层运作。在选题中应能突出研究的全局性与层次性。学校和学区适宜选主导性课题，个人应围绕学校主导性课题，适宜选课题较小，相对明确具体的课题。怎样做教育科研课题1、什么是教育科研教育科学研究，就是通过各种科学方法，遵循科学的认识过程，根据对收集的教育现象的事实材料进行科学地分析与认识，从而揭示教育现象的本质及运动变化的规律。2、教育科研在学校教育中的地位与作用教育科研是教育创新的基础，是学校教育能力发展的动力。创新—方法创新与内容创新：接受新知识--学习新知识--研究新知识--通过教育科研对知识进行开发，进行创新。发展--通过教育科研，培养学术气氛，形成学术环境，造就学术人才，提高学术声誉，扩大学术资源，对学校的教育能力进行开发，进行创新。当我们把一项工作作为一项研究课题去完成，我们的工作是主动的，是开发性的，是深层次的，其效果能达到最高要求，并能有所创新，有所突破。3、教育科研在教师个人发展中的地位与作用教育科研是当代教师工作的基本方式之一，是当代教师进行学习的方式之一，课题驱动，行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法，教师职业化要求我们必须研究教育。

参考资料

文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。要求同学们学写综述，至少有以下好处：①通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉科学文献的查找方法和资料的积累方法；在查找的过程中同时也扩大了知识面；②查找文献资料、写文献综述是科研选题及进行科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程；③通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高；④文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易。对于毕业设计的课题综述，则要结合课题的性质进行书写。 文献综述与“读书报告”、“文献复习”、“研究进展”等有相似的地方，它们都是从某一方面的专题研究论文或报告中归纳出来的。但是，文献综述既不象“读书报告”、“文献复习”那样，单纯把一级文献客观地归纳报告，也不象“研究进展”那样只讲科学进程，其特点是“综”，“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。总之，文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。 写文献综述一般经过以下几个阶段：即选题，搜集阅读文献资料、拟定提纲（包括归纳、整理、分析）和成文。 一、选题和搜集阅读文献 撰写文献综述通常出于某种需要，如为某学术会议的专题、从事某项科研、为某方面积累文献资料等等，所以，文献综述的选题，作者一般是明确的，不象科研课题选题那么困难。文献综述选题范围广，题目可大可小，大到一个领域、一个学科，小到一种算法、一个方法、一个理论，可根据自己的需要而定。 选定题目后，则要围绕题目进行搜集与文题有关的文献。关于搜集文献的有关方法，可以如看专著、年鉴法、浏览法、滚雪球法、检索法等等，在此不述。搜集文献要求越全越好，因而最常用的方法是用检索法。搜集好与文题有关的参考文献后，就要对这些参考文献进行阅读、归纳、整理，如何从这些文献中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献十分重要，从某种意义上讲，所阅读和选择的文献的质量高低，直接影响文献综述的水平。因此在阅读文献时，要写好“读书笔记”、“读书心得”和做好“文献摘录卡片”。有自己的语言写下阅读时得到的启示、体会和想法，将文献的精髓摘录下来，不仅为撰写 综述时提供有用的资料，而且对于训练自己的表达能力，阅读水平都有好处，特别是将文献整理成文献摘录卡片，对撰写综述极为有利。

文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。要求同学们学写综述，至少有以下好处：①通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉科学文献的查找方法和资料的积累方法；在查找的过程中同时也扩大了知识面；②查找文献资料、写文献综述是科研选题及进行科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程；③通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高；④文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易。对于毕业设计的课题综述，则要结合课题的性质进行书写。 文献综述与“读书报告”、“文献复习”、“研究进展”等有相似的地方，它们都是从某一方面的专题研究论文或报告中归纳出来的。但是，文献综述既不象“读书报告”、“文献复习”那样，单纯把一级文献客观地归纳报告，也不象“研究进展”那样只讲科学进程，其特点是“综”，“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。总之，文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。 写文献综述一般经过以下几个阶段：即选题，搜集阅读文献资料、拟定提纲（包括归纳、整理、分析）和成文。 一、选题和搜集阅读文献 撰写文献综述通常出于某种需要，如为某学术会议的专题、从事某项科研、为某方面积累文献资料等等，所以，文献综述的选题，作者一般是明确的，不象科研课题选题那么困难。文献综述选题范围广，题目可大可小，大到一个领域、一个学科，小到一种算法、一个方法、一个理论，可根据自己的需要而定。 选定题目后，则要围绕题目进行搜集与文题有关的文献。关于搜集文献的有关方法，可以如看专著、年鉴法、浏览法、滚雪球法、检索法等等，在此不述。搜集文献要求越全越好，因而最常用的方法是用检索法。搜集好与文题有关的参考文献后，就要对这些参考文献进行阅读、归纳、整理，如何从这些文献中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献十分重要，从某种意义上讲，所阅读和选择的文献的质量高低，直接影响文献综述的水平。因此在阅读文献时，要写好“读书笔记”、“读书心得”和做好“文献摘录卡片”。有自己的语言写下阅读时得到的启示、体会和想法，将文献的精髓摘录下来，不仅为撰写综述时提供有用的资料，而且对于训练自己的表达能力，阅读水平都有好处，特别是将文献整理成文献摘录卡片，对撰写综述极为有利。

(1)确定研究课题。(2)教育文献检索。（3）提出研究假设。(4)制订研究计划。(5)收集、整理和分析资料。(5)教育研究成果的表述。

教育科学研究的基本过程：

1、选题；

2、论证开题；

3、设计方案；

4、实施研究；

5、运用各种方法研究并获取资料；

6、收集研究资料；

7、分析整理资料；

8、得出结论，进行验证与检验；

9、形成成果并进行成果表述；

10、写出结题报告。

扩展资料

教育科学研究要遵循的基本原则：

(1)客观性原则；

(2)系统性原则；

(3)理论与实践相结合的原则；

(4)教育性（伦理性）原则。

论文文献综述怎么写