散文诗杂志作品

“《好的故事》这篇课文选自鲁迅的散文集《野草》,创作于1925年。 文章的开头和结尾都写到昏沉的夜,给读者营造出一种昏沉、悲凉的气氛。 让读者感到作者消极的情绪,本文的表达很有特色,主要运用对比的写法。 在文章的中间却描绘了美丽、优雅、有趣的梦境,反映出作者开朗的心境。这两种情绪形成鲜明的对比。

（ 2010年7月29日）“首届中国·散文诗大奖” 评奖工作 ，历时半年，由历届全国散文诗笔会正式代表和散文诗杂志社编辑每人提出2位初选者名单，按得票多少，确定最后一轮候选人，由散文诗杂志社提供参评作品，交评委会分别独立投票，写出评语，根据得票多少，最终评定获奖者2人，他们是：亚 楠、黄恩鹏亚楠简介及获奖理由本名王亚楠，祖籍浙江，1961年生于新疆伊犁的一个兵团农场。陕西师范大学中文系毕业。高级编辑、中国作家协会会员。现任新疆伊犁晚报社总编辑。自1985年起，已在《人民文学》《中国作家》《诗刊》《人民日报》《中国青年报》《文艺报》《文学报》等一百多家报刊发表作品80余万字。著有《西部回声》（合集）《远行》《我所居住的城市》《在天边放牧云朵》《落花无眠》等作品集。散文诗集《远行》获中国散文诗90年“中国当代优秀散文诗作品集” 奖，另有诗歌、散文诗作品多次获全国大奖。亚楠获奖理由：不仅追求草原的辽阔视野，同时还保留着一草一木的细腻质感，以其朴实酣畅、清新明丽且富有节奏感的语言表达出对大自然诗意的体察和由衷热爱，且不露痕迹地融入了可贵的人文精神。黄恩鹏简介及获奖理由笔名黄品宁、黄鹏。满族。1967年生，辽宁沈阳人。1993年毕业于解放军艺术学院文学系。研究员、中国作家协会会员。现供职于解放军艺术学院军事文艺研究所。1985年开始发表作品。著有中篇小说《蝉影》《月蚀》《天上飘着河流》，散文集《慵读时光》《星辙》，诗集《攀者》及《大河魂骨》《大草原》《千年敦煌》《星光普照大片植被》等多部长篇散文诗。散文集《慵读时光》获第五届全军新作品一等奖，歌词获全军文艺汇演创作奖、广电部歌曲创作铜奖及全国电视歌手大赛团体第一名参赛作品奖。黄恩鹏获奖理由：注重历史与文化的审美构建，以独到的叙述压低个体的情绪，凸显天地之大要。通过驾驭大题材，探索历史的阔远，超越现实的高度，体现了军旅诗人特有的健朗与豪迈。评委：北京大学中文系教授 谢 冕中国散文诗学会副主席 耿林莽中国散文诗学会副主席 李 耕《中国年度散文诗》主编 邹岳汉散文诗杂志社总编辑 冯明德中国人民大学哲学院副教授 灵 焚《诗刊》副理事长 周庆荣第二届中国·散文诗大奖编辑第二届奖杯评奖工作，从2010年底正式启动,在《散文诗》刊和网络上同时发布评奖启事,由历届全国散文诗笔会正式代表和散文诗杂志社编辑每人提出2位初选名单。至2011年4月10日止, 综合首届和第二届初选投票，被提名者达58人，按得票多少、在本届入围评委会成员主动放弃的前题下，确定最后一轮候选人，由散文诗杂志社提供参评作品，交评委会分别独立投票，写出评语，根据得票多少，最终评出获奖者2人，他们是：方文竹、灵焚灵焚与方文竹方文竹简介及获奖理由1961年生，安徽怀宁人。1984年毕业于安徽师范大学中文系，2008年获中国人民大学哲学系硕士学位，1983年开始发表作品，2008年加入中国作家协会。著有诗集《九十年代实验室》等四部，散文诗集《深夜的耳朵》等三部，散文诗理论集《建构与超越》，长篇小说《黑影》，学术论集《自由游戏的时代》，散文集《我需要痛》，纪实文学《物华天宝灵杰地》等两部。散文诗集《美人香草》获中国当代优秀散文诗作品集奖，诗集《各走一边》获2005—2006年度安徽省社科文艺出版奖。作品入选多种选本。方文竹获奖理由寻求探索散文诗多种表现的可能性，注重反应社会矛盾，将城市现代人的生活化为沉郁的文字，着力于超现实主义荒诞派和后现代黑色幽默的尝试，对散文诗介入现实，有推动作用。灵焚简介及获奖理由(文章阅读网)本名林美茂，1962年生于福建。日本归国哲学博士，现任中国人民大学哲学院副教授，中华日本哲学会理事，日本东京大学、爱知大学客座研究员。出版过散文诗集《情人》（获中国现在文学馆、文艺报等颁发的“纪念中国散文诗90年优秀作品集奖”）、《灵焚的散文诗》等，散文诗《相信》获“首届中国散文诗天马奖”。散文诗代表作：《飘移》《房子》《异乡人》《情人》《形而上问题》《故事》《某日，与自己的潜对话》《祈求》等。主要研究领域：柏拉图哲学、日本哲学、公共哲学。主要哲学论著《灵肉之境---柏拉图人论思想研究》。灵焚获奖理由维护散文诗的美学尊严，以无法释怀自己生临客观境遇时所产生的漂泊情愫，在神性与哲学的外延下，将自己的灵魂方向和独到的语言有机统一，揭示了人的生存之幻与生命之美。

心存感激地生活吧。我们来自偶然，生命是最宝贵的礼物。爱你所爱的人，温柔地对待一切，不要因不幸而怨恨和悲戚。无论前途怎样凶险，都要微笑着站定，因为有爱，我们不该恐惧。

《好的故事》这篇课文选自鲁迅的散文集《野草》。创作于1925年。 部编版语文六年级上册。

文章的开头和结尾都写到昏沉的夜，给读者营造出一种昏沉、悲凉的气氛。 让读者感到作者消极的情绪,本文的表达很有特色，主要运用对比的写法。 在文章的中间却描绘了美丽、优雅、有趣的梦境,反映出作者开朗的心境。这两种情绪形成鲜明的对比。

这首散文诗写于1925年1月28日，最初发表于1925年2月9日《语丝》周刊笫13期。关于这篇散文诗的写作时间，作者鲁迅于编成《野草》集子的时候，在文章的末尾注的是“1925年2月24日”，这个时间，比此篇散文诗在《语丝》杂志上发表的时间晚了两个多月，这应是鲁迅误记。

鲁迅《好的故事》入选小学教材，老师都难住了，小学生能读懂吗？

以前，小学课本中选用鲁迅先生的文章还是挺多的，比如《从百草园到三味书屋》，《少年闰土》，《藤野先生》等等。学生们学习的时候很多理解只能停留在文章的表面，不能够深入理解，只是把鲁迅的文章作为普通的记叙文进行学习，很少能够理解文章后面的深刻含义和历史背景。

小学六年级的学生，已经具备了一定的阅读和体会作者思想感情的能力，所以引导学生把握本课的主旨应该是比较容易的。但作者写作的时代距今较远，历史背景比较复杂，老师需要在课堂上给学生补充相应的资料，帮助学生深入理解。

好的故事》选自鲁迅的散文诗集《野草》。《野草》《故事新编》和文言论文是鲁迅作品当中最难读懂的三种