爱与智慧为主题的论文

素质教育的本质是爱,用爱的力量、爱的智慧促进孩子的心理健康,特别是对特殊学生的心理健康教育极其重要。下面是我给大家推荐的浅谈爱的教育论文，希望大家喜欢!

《爱的智慧,爱的教育》

摘 要:素质教育的本质是爱,用爱的力量、爱的智慧促进孩子的心理健康,特别是对特殊学生的心理健康教育极其重要。特殊学生因为种种原因而造成性格上、品性上的偏执,行为上的极端,需要教师给予他们更多的关注和爱。本文主要从一个真实的事例引发笔者对爱的教育的几点思考。

关键词:爱;信任;赏识

一、故事回放

1.第一次接触

新学期的第一天,我一大早来到学校,就发现一对父女已经候在办公室门口。女孩看起来身体很单薄,低着头,两只小手无助地绞着衣角。

“你们有什么事吗?”

“我是这个孩子的父亲,孩子现在读三年级。”

“哦,我就是这个班的班主任。”

父亲一听忙拉了一下孩子,说:“我这孩子,从小听力不好,而且不爱说话,现在戴着助听器,老师麻烦你,安排座位时把她排在第一桌。”

“好的,我会安排的。”

父亲道了声谢谢,俯下身子交代了孩子几句,便走了。

我领着孩子走进教室。教室里还没有其他人,我便想与她交流。

“你叫什么名字?”

“你几岁了?”

我一连柔声地问了好几个问题,孩子始终低着头不说话。后来,我才知道她叫“闻文”。她是我新学期第一个接触的孩子,这也是我与她的第一次接触。

2.第一次课堂回答

不知不觉一个月过去了,我喜欢上了这个班。因为这个班的孩子们聪明、活泼、天真而富有朝气,但也存在着个别调皮、捣蛋、作业拖拉的“坏学生”。在这学期我不仅是他们的班主任,还是他们的数学老师。在每一节数学课上,我都会精神饱满的带领他们扣响数学知识的大门,每一次提问,都会有许多小手高高的举过头顶。

忽然有一天,我看见有一双稚嫩的小手举起来又缩回去了。我这才第一次真正意识到她的存在,她就是闻文。我用鼓励的眼光看着她,眼神里充满着慈爱和信任。闻文看了看我,小手又举了起来,但不是很坚定。“闻文,你来回答。”顿时教室里四十几双眼睛齐刷刷的射向她,有疑惑、有惊诧,但更多的是期待。而闻文本已张开的小嘴又合拢了,也因为紧张把头埋得更低了。

“闻文,大胆一点”。

“闻文,你能行的”。

“试一试,不要怕。”……(时钟在这一刻似乎也停止了)

有些学生可等不及了。

“老师,她不会讲的,让我来吧。”

“老师,我来”……

我不甘心,也不能放弃:“闻文,把你写好的读出来,你肯定行”……

“123加156……加44等于……123加156加44的……的和”

这是闻文的声音,细细的,但我听懂了。

“闻文,你说得对极了,真了不起,大声点,会更好。”闻文深埋的头抬起来了。我不失时机地投以赞许和期待的目光。这一次,闻文又回答了一遍,还是支支吾吾,但声音明显响了一点。同时,我也发现这个女孩把头抬起来,羞怯的看着我。忽然整个教室响起了热烈的掌声,自开学以来,从来没有像今天的掌声来的真切而持久。幸福的笑容第一次浮现在她的脸上,好美。

3.老师喜欢听你说

我常常在数学课堂上,有意无意地站到她身边指导她。但几天过去了,闻文似乎又回到从前。她认真听,认真做,就是不发言。有一次我看到闻文的应用题算式很快列对了,我就站在她身旁俯下身子与其讨论分析的方法。这一次我指名让她来回答问题。闻文一听让她分析应用题,惶恐地站着,还用无助的双眼盯着我,一言不发。为此我柔声说道:“闻文,老师非常喜欢听你说,我想其他同学也一样非常喜欢听你说。”有了大家的鼓励,闻文开始说话了。虽然支支吾吾、分析的不到位,但是同学们仍以热烈的掌声回应了她。我趁机深情地说:“我们是一个大家庭,每一个人都是家庭成员里的一员,都应得到大家的关心和爱护,那样我们就会觉得温暖而快乐。我希望课堂上能再次听到闻文甜甜的声音,课间也能听到她朗朗的笑声。”

一个学期下来,她的成绩上升了,更重要的是她变得开朗了。大家的关爱让她从自闭走向了阳光。

二、我的思考

苏霍姆林斯基曾说“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”特别是那些特殊的学生,因为种种原因,心理更加敏感。一个不当的眼神或手势都有可能带给孩子负面的影响。小心地呵护孩子幼小的心灵,用我们的爱读懂孩子,感化孩子,就有可能给孩子带来不一样的童年,不一样的人生。

1.给特殊学生更多的关注和爱,让他们的心灵靠近你

陶行知先生曾说“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。”离开了爱的教育,还能称之为教育吗,还能教育人吗?爱的力量是伟大的,只有教师付出真挚的爱,才能让我们的孩子学会关心,学会爱。在教师的眼中,那些特殊的学生,更需要关注和爱。他们因为身体因素或是家庭社会环境因素造成了不健康的心理品质和行为习惯等。但这并不代表他们就是坏学生。

2.用信任和鼓励,树立孩子的自信心

教师的信任,对孩子的教育有着非常重要的作用。在案例中,闻文可谓一个非常缺乏自信的孩子,我利用各种时机鼓励孩子,让孩子找到了自信心――“我能行”。信任会让人在无形的力量中发生改变。

3.赏识学生,为孩子插上理想的翅膀

教育离不开爱,教育中的爱很广很深,对学生的赏识便是一种特殊的爱。而且这种赏识的爱会让学生产生极大的动力,促使其不断地进步。周弘老师提出的赏识教育被教育界称之为一个素质教育的奇迹,他就认为“没有赏识,就没有教育。”

赏识我们的孩子,特别是那些让老师们谈生色变的特殊学生,让我们丢掉有色的眼镜,去挖掘孩子身上的闪光点,夸夸孩子。“好孩子是夸出来的,不是骂出来的”,这种说法不无道理。

尽我们所能多给学生一份真爱,一份赏识,让我们用期待的眼神,鼓励的语言,为孩子点燃希望之火,插上理想的翅膀。

参考文献:

徐慧.《谈德育工作中的情感效应》.《教育周刊》..

作者单位:浙江省富阳市东洲第二小学

爱的智慧一群可爱的小鸭子，整天无忧无虑，自由自在，把一切烦恼都抛在脑后，快活得像一只只小鸟。常常在小院里东游游，西逛逛。这一天，鸭妈妈带领着它们来到温哥华这座美丽的城市。可能是第一次来到这么美丽的地方，像进入虚构空间，被这里的一草一木吸引住了。这只小鸭子用嘴叼了一朵花，那只小鸭子去拔一根草。当它们玩得高兴的时候，意想不道的事情发生了。 可能是人们把下水道的垃圾处理完，忘记盖盖子，几只小鸭子一不小心失足跌入了下水道，它们急速扇动着翅膀，想不到被下水道的脏水冲走了。没跌入下水道的小鸭子依偎在鸭妈妈的怀里，害怕自己也横遭不辛。在这危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，正绞尽脑汁地想着办法。这时，一位巡警在巡逻这儿，恰好被鸭妈妈看见。它急中生智，想到请巡警帮忙的好办法。它飞快地跑到巡警脚前，见巡警没看见它。于是，鸭妈妈就嘎嘎嘎直叫着，好像在说；“巡警，快救救我的孩子，快救救我的孩子吧！它们不小心掉到下水道里了，现在不知是死是活，请帮帮忙把！”叫完，便咬者巡警的裤角往下水道那儿拽。这时，巡警看见了鸭妈妈，看着鸭妈妈那焦急的神情，似乎懂了些什么，便跟着鸭妈妈来到下水道旁。 鸭妈妈用着急的目光看着下水道，好像在说：“可怜的孩子们，你们别着急，你们马上就有救了。”这时，站在下水道旁的巡警也朝下水道看了看，终于明白了鸭妈妈的意思，马上放下手中的工作，去救小鸭子。他把绳子的一端系在自己的身上，再让路人们拖绳子的另一端，自己去下水道，把惊恐万分的小鸭子们小心翼翼地还给了鸭妈妈。鸭妈妈感激万分，嘎嘎叫唤着，这叫声很欢快，好像说：噢！太感谢你了！”感激完巡警后，鸭妈妈和它的孩子们又继续上路了。过马路时，来来往往的车辆都停下来让路，耐心地等待鸭子们走过。巡警望着鸭妈妈和小鸭子走着，还时不时回头看他一眼。巡警微笑着点点头。

带走愁楚，留下微笑 人生如画，有了微笑的画卷便平添了亮丽的色彩； 人生如酒，有了微笑的美酒便飘这诱人的醇香； 人生如歌，有了微笑的歌声便多了动人的旋律； 人生如书，有了微笑的书籍便有了闪光的主题。 ——————题记 若我是一面湖，那我将微笑的面对孩童向我倾扔的石子，他让我在平静中多了一道道涟漪，多了一份韵味—— 若我是一颗草，那我将微笑地面对狂风暴雨对我地袭击，因为他磨练了我地意志。那些对它的愁楚与恐惧，让它的随风而去，被雨冲刷得了无痕迹吧—— 若我是一颗石子，那我将微笑地面对人们从我的身上践踏过去，它让平凡的我为人类作出了贡献，微笑地将那些被世人所鄙弃的尘埃，污垢视为美丽的化身—— 若我是一颗苍松，那我将微笑高对那扎根于峭壁的劣恶环境，是它让我高大，让我茁壮，经历平常又不平凡的一生—— 让雨冲刷掉愁楚 屋外的绵绵细雨如丝落下，威风掠过万物的指尖，将万物的身躯清洗了，换上了鲜亮的戎装！ 如果你忧伤，你愁楚，请迈出门槛，来到这绵绵细雨的屋外吧！让细雨为了你洗涤，让大雨为你冲刷，带走那些不该留下的吧！它是什么？一切愁楚，忧伤，烦恼与悦—— 在阳光中拾起微笑 清晨，瞭望远处那如淡黄的月初，它发着耀眼而醒目的光彩——想必，在过一会儿的功夫，那轮日已高挂空中了吧，它对万物播下了恩泽，带来了恩惠，听那鸟儿歌唱的声音，看那花儿舒展的笑脸，闻那泥土发出的清香—— 当你仍在伫立远视时，请你弯下腰，拾起那被你遗失的微笑，让它如花儿般绽放，如泥土般清香，如小鸟般欢快地飞翔。 微笑，就在你的脚尖，让雨水冲刷掉你的愁楚，拾起那遗失的微笑.有人说：时间就是金钱，我认为，微笑就是财富。 记得有一篇文章里写道：日本一家著名公司的总经理办公室里挂着这样一幅画：两张人的嘴，其中的一张嘴嘴角下撇，像个倒扣的勺子，结果从上面掉下的金银珠宝都顺着“勺底”滑到了地上；而另一张嘴却是嘴角上翘，笑眯眯的样子，整个嘴巴就像一个正放

滋润心田的爱 我们班的班主任陈老师，个儿不高，脸上总荡漾着温和的微笑。在同学们的心目中，她既是良师，也是益友，更似慈祥的母亲。您时刻用您那无私的爱滋润着我们每个人的心田。 记得才开学的时候，您因为操劳过度住院过两次，虽然您人在医院打点滴，心却在我们班上，心里时刻放不下我们，所以又拔下点滴，马不停蹄地赶回学校。 在我的记忆深处，陈老师那无微不至的关怀是永远也抹不去的。 记得第一次军训，我们排着队伍集合，校长举行了开营仪式。就在这时，我突然感到头晕，渐渐地，我的呼吸也越来越困难，耳朵边上好象有很多蜜蜂嗡嗡地响，我觉得校长的面貌也越来越模糊，连说话的声音越来越小，然后眼前一黑，就什么也不知道了。 过了一会儿，我隐隐约约觉得自己被别人扶着，我努力地睁开眼睛，我才发现我正坐在办公室里，过了一会儿，陈老师也闻讯急忙赶了过来，陈老师见我醒了。便担心地嘘寒问暖起来，得知我并无大碍的时候，这才松了一口气，然后好象想起了什么，又出去了，接着，陈老师拿者牛奶和饼干回来了，要我赶快吃，我这才想起我还没吃早饭呢？而且还准备了热糖水给我喝，我望着这热腾腾的糖水，顿时热泪盈眶。 老师，您在平凡的岗位上默默地耕耘着，用辛勤的汗水浇灌着我们茁壮成长，您没有什么轰轰烈烈的事迹，只是千千万万个普普通通的教师中的一员，可也正是这千千万万个普普通通的教师，培养了和正在培养着社会主义建设的一代又一代的接班人。陈老师教育我们怎样做人，教我们知识，您就象一根蜡烛，默默地燃烧着自己，照亮着别人，您就象一个辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵，您就象美丽的秋叶，无私地奉献您的一生。