论文教养方式概念界定模板

暑假过去大半了，老母亲每天都在跟小朋友讨价还价中度过：今天做什么作业，能不能少做一点，语文抄写和预习。哪怕能少写一个字也会露出开心地笑容。而对于看电视，则是“我再看一集呗。”“不行。”“那我再看20分钟”“不行，最多10分钟”“15分钟，好不好嘛”……每天都要在写作业和看电视这两件事上讲半天。女儿马上要上二年级了，还是喜欢看动画片，一看就很投入，完全停不下来。这真的令我很头痛。为了让孩子暑假生活能“健康”一点，我也是操碎了心，ipad藏起来，遥控器收起来。架不住小孩总是能找出来。有一次孩子又没完成作业看起了电视，我当场发飙直接关掉了电视。女儿一下子哭了起来，嘴里还嘟囔着：“不喜欢妈妈，妈妈去上班就好了。”我听了这话既生气又难过。生气的是孩子不理解我的苦心，难过的是这样的想法我小时候也有。最近读了爱读童书的妈妈小莉所著的《同理心养育》，恰好小莉也写了女儿小拍迷上看《奔跑吧》，痴迷到线上英语课都忘记上，一直在电脑上看《奔跑吧》。小莉阻止，女儿就反击：“妈妈，你是不是见不得我开心，只有我看书写作业你才高兴，我干别的就没见你有好脸色。”这句话给我的触动不亚于自己女儿的话。二十年前，当我还是个孩子的时候，我也曾经暗自腹诽妈妈，为何只要一见我看电视就阴沉着脸，每次看不到10分钟，就一定会跑来说，别再看了，再看眼睛就坏了，要不就是干脆说，成天看电视不知道学习，你这小孩没救了！往事已矣，现在自己做了妈妈，却忘记了做孩子时的心情。以前最厌烦妈妈的碎碎念，现在不可避免地也碎碎念起来。一代又一代的轮回，是因为我们活着活着就弄丢了小时候的自己，丧失了最难能可贵的同理心。我有了一丝羞愧不安，转而去看小莉的解决方法。一直以同理心养育方式著称的小莉听了女儿的话开始反省，孩子爱看电视也有自己陪伴不够，让孩子无聊的原因在里面。于是她陪着小拍一起看了一会儿《奔跑吧》，同时在搞笑综艺节目中发现了闪光的正能量，跟女儿一起分析讨论，拉近了亲子间的距离，同时也向小拍提出来了看电视的原则是绝对不能因为看电视耽误学习，而且时长也要控制在每次半小时以内。小莉还主动向孩子推荐了类似《国家宝藏》这样有知识含量的综艺节目。慢慢地，小拍看电视就变得节制起来。其实看电视不是洪水猛兽，谁的暑假还没看过几部电视呢？而今制止孩子看电视的父母，当年也曾痴迷于各种电视剧。这其中的核心问题在于你使用哪种养育方式来教育孩子。

父母养育的方式跟以往一方一方一吃来。你父母的原生家庭。那个洋人方式或者是父母有的有个新的活力念。其实有的时候我的教育方法有很多不同，但是大人都是为了孩子好，但是有时的时候很容易产生一些那个偏差。

父母教养方式有以下这几种：1.专制型教养：这是一种限制性非常强的主要方式。通常成人会强加很多规则，希望孩子能够严格遵守。他们很少向孩子解释遵守这些规则的必要性。而是经常依靠惩罚和强制型策略迫使儿童遵从。这类父母不能敏感的察觉孩子的不同观点，而是专断支配。希望孩子把他们所说的话当做法律。2.放任型教养：是一种接纳，宽松的这种方式。成人几乎不对孩子提出要求，允许孩子自由地表达自己的感受和冲动，不会密切监控孩子的活动。很少对孩子的行为施加严格的控制。3.权威型教养：是一种有控制，但比较灵活的教育方式。真的父母会对孩子提出许多合理的要求，并且注意说明要求孩子遵守规则的原因。与专制型父母相比，这类父母会更多地接纳孩子的观点并做出回应，征求孩子的家庭事务的意见，因此他们能够认识到并尊重孩子的观点。以合理、民主的方式来控制孩子。4.不作为教养：是一种极度宽松且没有要求。这种类型的父母或者拒绝孩子或者沉浸在自己的压力和问题中。你是没有太多时间投入的儿童教育中。他们对孩子需求不予理睬，或者是不敏感。权威型教养方式总是和积极的社会性情感和智力发展相联系。父母是温暖而接纳的，他们对孩子表达了关爱可以促使孩子尊重父母的指导。因为儿童不仅需要关爱，还需要限制，一套帮助儿童建构自己的行为并对其进行评价的规则，这是有必要的。

专家教养观念的概念界定是：教养是指表现在行为方式中的道德修养状况。它是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准，属于他律教化显现。教养是发自内心的，它是由环境、教育、经历等结合成的内在素质。也就是说一-个人有礼貌，讨人喜欢,他可能内在是自私虚伪的。当说一个人有教养时，不仅说明他的外在行为，而且还说明这个人的内涵、道德品质是好的。