高中物理教育研究方法论文

高中物理电场教学措施论文

摘要： 电场是高中物理的难点，也是高考中的重点之一。高中物理教师在带领学生进行高中物理电场部分教学的时候，要针对以往教学中存在的问题进行改革，优化电场教学，使学生在学习高中物理电场部分时更加轻松，让学生在达到教学目的的基础上，培养学生探究精神，使教学目的达到事半功倍的效果。

关键词： 高中物理;物理教学;电场教学;教学方法

物理在高中课程中占有非常重要的地位，电场又是物理教学的重中之重，能否学好电场决定了你是否可以学好物理这一门课程。学生在学习高中物理电场部分时存在很大的困难，为了使学生更好地理解和学习物理的电场部分，教师在教学过程中要运用多种教学方法：运用多媒体、探究性试验、良性竞争意识的方法来激励学生学习物理的电场。本文针对如何提高高中物理电场部分的学习提出了有效的学习方法。

一、利用多媒体资源，优化教学

目前高中物理电场部分的教学基本上以课本为主，教师在课堂上的讲解显得比较抽象。现如今学校的各种网络，多媒体设备应有尽有，教师在讲高中物理电场部分时可以合理地运用这些现代科技，把抽象的变成形象的`展现在学生面前，让学生理解起来更加轻松，这样做也可以加深学生对知识的理解和记忆。让学生学习起来轻松就会对电场的学习产生兴趣，变被动学习为主动学习，挖掘更深层次的知识，达到学生自主学习的目的。电场虽然是客观存在的，但是电场是摸不着看不见的。传统的教学学生只能通过自己的想象理解，利用多媒体可以使学生学习更加简单。例如，教师在讲解“电场的概念”时，可以利用多媒体动画向学生展示电场的形成原因、过程以及电场的分布情况，通过动画演示更有助于学生的理解和记忆，然后再通过教师的讲解，学生可以对电场的概念达到充分的理解，为今后深层次的学习物理电场部分打下良好的基础。

二、开展探究实验，激发学生兴趣

物理学科中有很多的实验要做，电场部分也是如此。学生在学习过程中，听来的知识很容易忘记。因此，教师在教学过程中可以利用一系列的实验来吸引学生的注意力，让学生在实际操作中加深对知识点的记忆。教师要把动手的机会让给学生，让学生自己进行探究学习，只有自己亲手操作过，学生才会被电场知识中有趣的现象吸引，才会更加主动地学习高中物理电场部分的知识。例如，教师在给学生讲解“法拉第电磁感应定律”这一节内容的时候，可以组织学生在实验室完成教学，让学生自己动手，观察小磁铁在放入线圈的过程中，电流表指针的变化过程，通过这种现象来吸引学生的兴趣，激发学生的探究精神，教师进而提出问题：如何持续产生电流？引发学生的思考，通过实验探究完成本节课的教学目的，是教学目的达到更好的效果。

三、组织小组合作学习，让学生动手动脑

高中物理电场部分学习比较困难，解题方式比较多，学生学习起来比较困难。教师可以针对这一问题组织小组合作学习。合作学习是非常重要的，在教学过程中教师可以首先提出问题，然后让小组合作学习，每个人发表自己的见解。这样做不仅可以让每个学生都参与到学习中，让优等生带动学困生的学习，而且可以在学习中培养学生的发散式思维，对于电场部分的学习也是很有好处的。教师在讲解“库仑定律”时，可以在课堂上向学生提出问题：库仑定律的适用范围是什么？运用库仑定律需要注意的问题。然后让小组之间展开讨论，集思广益，最后由教师汇总并做出总结，学生自己总结出来的知识不仅记忆的更加深刻，也可以让学生产生成就感，形成良性循环，更加有助于物理学习。

四、留给学生一定空间，培养学生探究能力

教师在电场教学的过程中，每完成一个教学上面的问题或者是一节课程完成之后，都应该给学生留有适当的思考空间，让学生在教师讲课的基础上，对学习知识进行思考和消化，这样能够加深学生对知识的理解，保证学生在思维层面不断地进行思考，又能够缓解学困生的压力，提高学生在讨论过程中的积极性。从而激发学生思维的积极性，调动学生在学习过程中的主动性。例如：教师在教给学生“法拉第电磁感应定律”这一节课之后，可以在讲课结束之后给学生留下问题：发电机的发电原理是什么？怎样把磁转变成电？电生磁和磁生电的联系与区别是什么？这样做，既可以让学生巩固新学习的法拉第电磁感应定律，又可以让学生复习电磁感应定律，达到及时复习，巩固知识点的作用。这样从生活上的本源出发，让学生进行讨论才能激发学生学习的积极性。物理是一门重要的学科，电场部分又是物理的教学重点。教师在教学过程中要及时掌握学生的学习情况，了解学生在学习过程中的困难和疑惑，针对出现的不同情况对教学方案做出适当的修改，找到最适合学生学习的方法。积极培养学生学习高中物理的兴趣爱好，激发学生学习高中物理的积极性和主动性，让优等生掌握更深层次的知识，提高他们对物理的学习深度，让基础比较落后的学生在学习过程中找到自信，达到共同进步的目的。

参考文献：

[1]欧阳金华.电磁场与电磁波恒定电场的教学[J].科教导刊(下旬),2015,(08):93-94.

[2]孙中.以“电场强度”为例谈高中物理规律的教学[J].学周刊,2015,(04):158.

[3]杨延玲.电磁场教学中电场的计算[J].榆林学院学报,2013,23(06):19-21.

[4]姜丙广.电场教学中物理科学方法的应用[J].学周刊,2013,(23):180.[2017-09-19].

关于这样的研究方向，我们在写毕业论文时，要保证这种教育群体的不同针对性，它判断出一定的心理以及知识点的引导方向。

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物理学毕业论文题目

1、物理学史与物理教学结合的理论与实践研究

2、二氧化碳深含水层隔离的二相渗流模拟与岩石物理学研究

3、二十世纪中国原子分子物理学的建立和发展

4、普通高中物理课程内容与大学物理课程内容的适切性研究

5、从现代物理学理论发展探讨孙思邈修道养生观

6、地震岩石物理学及其应用研究

7、碎屑岩地震岩石物理学特征研究

8、信息技术支持下的物理学与教的研究

9、物理学中对称现象的语境分析及其意义

10、本质直观视域下的量子引力学困境

11、复杂金融系统的相互作用结构与大波动动力学研究

12、大小细胞视觉通路在早期开角型青光眼和双眼竞争中作用的功能磁共振成像及视觉心理物理学研究

13、经济物理学中的金融数据分析：统计与建模

14、农村高中物理学困生的差异教学研究

15、基于PD控制的拟态物理学优化算法的研究

16、多目标拟态物理学优化算法解集分布性研究

17、利用物理学史 教育 资源优化中学物理教学的研究

18、中学生与物理学家共同体概念形成过程的对比研究

19、物理学专业师范生PCK研究

20、物理学史融入高中物理教学的实践研究

21、莱布尼茨物理学哲学思想研究

22、运用高中物理教材栏目开展物理学史教育的实践

23、新课程下 高一物理 学困生转化策略

24、运用高中物理“学案教学”提高学生问题意识的实践

25、基于书目记录的《中图法》物理学类目调整 方法

26、物理学专业师范生教学技能训练现状调查与对策研究

27、高中物理学困生成因及转化策略研究

28、从物理学家的研究方法看物理学的进展

29、高中物理学困生学习动机的实证调查与影响因素分析

30、食管癌调强放疗物理学参数对放射性肺炎的评估价值

31、近代物理学史在高中物理教学中的应用

32、提升物理学困生自主学习能力的教学策略研究

33、物理学史在高中物理教学中的应用研究

34、关于培养学生物理学科素养的教学实践研究

35、高一物理学困生学习效率低下成因及转化策略

36、校本课程《生活中的物理学原理 DIY 》的开发与实践

37、高中物理教学中物理学史教育现状调查与研究

38、高中物理学困生学业情绪现状及影响因素的调查研究

39、利用物理学史促进高中生理解科学本质的实践研究

40、物理学史融入中学课堂教学的实践研究

2021中学物理论文题目

1、 中学物理教材的重难点内容表达方式的研究

2、 关于中学物理学习中学生素质培养之设想

3、 中学物理学习中互动作用的深入研究

4、 通过力学教学实现中学物理到大学物理的良好过渡

5、 一类变分问题在中学物理课外教学中的尝试

6、 在中学物理知识结构化中锻造学生核心素养

7、 浅谈中学物理探究教学的策略

8、 物理模型在中学物理教学中的作用研究

9、 浅谈中学物理学习中创造性思维的障碍与对策

10、 中学物理知识在甜樱桃保鲜中的应用

11、 浅谈中学物理教学中的“骆驼教学法”

12、 中学物理良性学习习惯的现状调查及分析

13、 函数图像法在中学物理中的应用

14、 中学物理异课同构教研活动设计研究

15、 中学物理教学中缄默知识的应用研究

16、 中学物理教学对大学物理教学的影响——以安阳师范学院为例

17、 物理实验在中学物理教学中的地位和作用

18、 中学物理活动教学的设计研究

19、 中学物理课堂环境评价量表的实证检测

20、 中学物理教学中概念的教学策略研究

21、 几何画板在中学物理教学中的应用

22、 引导式 反思 :将HPS教育融入中学物理教学的方式

23、 中学物理实验课堂环境的测评研究——以北京地区为例

24、 我国中学物理教育研究的进展与趋势——基于中国知网的文献计量学研究

25、 国际科学教育坐标中的我国中学物理教育研究:基于文献计量学的国际比较研究

26、 中学物理实验技能的评价研究

27、 中学物理教学中激发学生学习动机的策略研究

28、 突破中学物理教学难点的策略

29、 探究中学物理课堂的实际案例中如何引入新的教学模式

30、 中学物理“微实验”创设的价值思考

31、 中学物理实验教学的新思考

32、 提高中学物理教师信息技术应用技能的策略

33、 高师本科物理专业中学物理教学能力培养目标体系的研究

34、 刍议中学物理教科书中的举例说明题

35、 中学物理教学的问题情境创设

36、 3D虚拟增强现实技术在中学物理教学中的应用研究

37、 以藏族 文化 生活为例,开发藏区中学物理课程实验资源

38、 贯通大中学物理综合能力培养的物理学术竞赛教学模式

39、 中学物理在教学内容上的改革思考

40、 我国中学物理“时间观”课程教学的现实与改进

41、 中学物理教学中演示实验的应用策略

42、 中学物理教学中学生动手能力的培养

43、 新课程背景下农村中学物理实验教学的探索

44、 浅谈提高中学物理低成本实验教学的有效性

45、 浅谈中学物理“生活化”教学的策略

物理教学论文题目

1、 高中物理教学中常见电学实验问题分析

2、 以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性

3、 工科专业大学物理教学现状与改革方向研究

4、 大学物理教学中创新型人才的培养与实践

5、 教学新范式下大学物理教学的几点思考

6、 基于翻转课堂理念的独立学院大学物理教学模式研究

7、 基于CDIO理念的大学物理教学改革探索

8、 统计物理教学中引入Jarzynski等式的必要性

9、 物理教学融入工匠精神的思考与实践

10、 让“陶花”在物理教学实践中绽放——浅议过程性评价和物理教学实践

11、 高中物理教学中培养学生的思维

12、 “蜂窝视频元”在高中物理教学中的应用实践研究

13、 中学物理教学中缄默知识的应用研究

14、 提高大学物理教学质量的 措施 与对策

15、 高分子物理教学中关于链段概念的讲解

16、 以提高人才培养质量为目标,探索新形势下大学物理教学策略

17、 基于翻转式课堂模式的大学物理教学研究

18、 中学物理教学对大学物理教学的影响——以安阳师范学院为例

19、 高分子物理教学中“结晶”概念的讲解

20、 引导式反思:将HPS教育融入中学物理教学的方式

21、 高中物理教学核心素养:演示实验创新

22、 数形结合思想在高中数学与物理教学中的应用研究

23、 浅析信息技术在初中物理教学中的应用——以欧姆定律学习为例

24、 新工科背景下大学物理教学研究

25、 地方本科院校大学物理教学改革模式探究

26、 高师本科物理专业中学物理教学能力培养目标体系的研究

27、 高中物理教学使用 思维导图 的几个误区

28、 中学物理教学的问题情境创设

29、 3D虚拟增强现实技术在中学物理教学中的应用研究

30、 MATLAB的可视化在物理教学中的应用

31、 案例教学法在“半导体器件物理”教学中的尝试与反思

32、 新工科背景下“类像思维”在半导体物理教学中的应用

33、 核心素养下的高校半导体物理教学改革路径研究

34、 材料专业大学物理教学内容的改革与实践

35、 为提高大学物理教学的学术水平而努力

36、 材料学专业固体物理教学中的抽象与形象思维转化

37、 大学物理教学研究现状与展望——基于10年核心期刊论文分析

38、 高考3+3新模式下中学与大学物理教学的衔接性校本研究:热学部分

39、 浅析STS教育在职业学校物理教学中的有效渗透

40、 智慧教育理念在大学物理教学改革中的应用研究

41、 混合教学模式在固体物理教学中的应用

42、 物理学思维方法在大学物理教学中的应用

43、 多媒体在应用型本科院校大学物理教学中的应用

44、 在物理教学中渗透生涯教育的探索——由新高考选考物理遇冷说开去

45、 浅谈初中物理教学中“弱势学生”激励策略

46、 “物理教学论实验”课程的“课例化”教学模式研究

47、 提高大学物理教学效果的策略

48、 利用虚拟实验改进物理教学

49、 基于建筑学学生思维特点的实践性建筑物理教学初探

50、 核心素养视角下初中物理教学的方法

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