综合实践活动论文获奖公布

这个就是不是很清楚了

这是近段时间中央教育电化馆公布的：山东省 井光兵 浅析微课程在综合实践活动课程中的应用与探索 一等奖 山东省 周敏 智趣云魔方，构建英语学习云空间——运用多样化信息技术手段提高小学生英语学习能力的研究 一等奖 山东省 张芸、张同三 扬起动画英语之帆 启航学生听说之路 一等奖 山东省 韩继兰 基于Scarch项目教学——创客教育探究 二等奖 山东省 肖森 基于Storyline2的交互式高中地理微课程设计 二等奖 山东省 谷昭霞 翻转课堂在数学教学中的实践与思考 二等奖 山东省 徐雪梅 历史因你而精彩——利用“和教育平台”等多种ICT打造高效历史课堂的案例研究 二等奖 山东省 明文霞、李博 电子游戏之于教育的意义——信息化条件下对教学过程、成果评价机制的推想 二等奖 山东省 马新明 关于微课的设计与制作经验的总结以及Camtasia 实用技巧的探究 二等奖 山东省 董欲爽 微时代，数学微课堂精彩无限 二等奖 山东省 毕可静 “巧”借微课媒体，实现课堂“翻”转 二等奖 山东省 杨成成 走进E时代，让课堂绽放异彩 二等奖 山东省 刘振海 高山上盖庙还嫌低——翻转课堂之初体验 三等奖 山东省 陈萌 趣味课堂，我在春天等你 三等奖 山东省 钟亚萌 农村小学教师信息素养的提升策略探析 三等奖 山东省 侯燕妮 以校为本推进微课程资源建设的实践与研究 三等奖 山东省 慕晓峰 巧用信息技术助力物理实验教学——以“单分子油膜法估测分子大小”为例谈信息技术在物理实验教学中的应用 三等奖 山东省 杨梅 基于数字光学点阵技术的高中互动课堂教学实践 三等奖 山东省 张强 关于凌河镇中小学信息教育现状的调查报告 三等奖 山东省 田鹏 微时代的教育——微课、微信在实际教学中的应用 三等奖 山东省 辛潇宇 怦然“信”动，“乐活”课堂 三等奖 山东省 徐桂姗 微课在小学品德与生活教学中的应用研究 三等奖 山东省 吴健雯 微课，点亮美术课堂之新利器——“民间美术——杨家埠木板年画”微课制作的尝试与探究 三等奖 山东省 丛娇 品味“过程性”，雕出“艺术品”——“利用Seewolink探究量角工具”教学实践及反思 三等奖 山东省 杨颜 浅谈多媒体与美术课堂教学各个环节的有效结合 三等奖 山东省 苏彩红 微信，为语文教学插上“微”翅膀 三等奖 山东省 孟清 浅谈如何利用现代化教育技术突破低年级的识字难关 三等奖 山东省 尚静 理论与行动并行——以人为本打造魅力小班信息课堂 三等奖 山东省 黄译莹 点亮心路——例谈信息技术环境下的心理健康课 优秀奖 山东省 张小红 别样评价总关情——运用信息技术，对学生进行多元性评价 优秀奖 山东省 常兰兰 初中生物“翻转课堂”的构建案例探析 优秀奖 山东省 常飞 巧用多媒体，让课堂焕发精彩——《小小彩泥坊》教学思考 优秀奖

第十四届行知杯论文获奖名单如下：

一等奖：

周冬林：反思疫情生活，做好生命教育——由疫情促发的对生命教育的思考。

唐卉运：用“生活教育”思想优化小学古诗教学。

二等奖：

邵日高：陶行知“六大解放”思想在小学语文教学中的运用二。

三等奖：

刘蓉蓉：小学数学教学因生活而精彩三。

李娟寻：陶行知理念，行生活化教学三。

周天琪：“生活教育”思想下小学数学教学策略探究三。

吕静文：“生活教育”理论下的小学写作教学实践三。

周进陶：行知思想对农村班主任德育工作的启示三。

杨纯子：浅谈陶行知“生活教育”思想在小学语文教学中的实施三。

洪金荣：生活即教育背景下的小学数学生活优课堂构建三。

本次选题范围：

1.学习和研究陶行知教育思想，促进课程、教育教学改革和学校发展｡

2.学习陶行知崇高精神和高尚人格，加强师德师风建设和教师队伍专业化建设｡

3.江苏省“十三五”教育科学规划“陶研专项”课题和省市陶行知研究会课题研究报告｡

4.运用陶行知教育思想，探索当前课程改革、教学改革、德育改革、学校管理改革和实施“双减”政策的热点问题｡

5.学习《走近陶行知·学生读本》和《走近陶行知·教师读本》两个读本的心得体会｡

6.以抗击新冠肺炎疫情为主题对学生开展的生命教育、科学教育、公德教育和自我教育的教育教学案例或心得体会｡