宁波理工毕业论文学分

尽早申报了就可以了，特别是院级的学分小票和奖状

如果该校学分绩点满分是4分制的话，这个成绩算很不错的成绩了，而如果是满分5分制，则属于中等或中等偏上，还需不断努力进步，望楼主采纳。

学校实行学分制，修满学分即可毕业。但选修学分（选课）并不是完全自由的，一般仅限于通识类课程，同时由于毕业设计（论文）、专业实习等毕业环节一般在大四学年完成，提前毕业的可能性比较小。

浙大宁波理工学院投入60万重金资助课程建设项目 2006-07-20 来源：浙江大学宁波理工学院 日前，浙江大学宁波理工学院召开教学委员会会议，会议决定，为进一步促进学院教学改革工作，扶持和鼓励广大教师积极参与学院的课程建设等教学改革的课题研究中来，学院决定投入60万元重金，用以资助2006年课程建设项目立项。 据悉，浙大宁波理工学院今年课程建设共有《经济类专业<政治经济学>课程教改研究》等83个项目进行了申报，最终有46个研究项目被确定为课程建设立项项目，共计投入经费万元。 宁波理工学院学生获国际数模竞赛一等奖 2005年 04月 21日 宁波日报 陈敏 贾小鹏 浙江大学宁波理工学院日前传来喜讯，来自信科分院的刘伟、郭理靖和外语分院的袁媛三位学生，首次参加国际大学生数学建模竞赛便一举夺得了交叉学科（ICM）国际一等奖。 浙大宁波理工学院成为宁波第三所万人大学 2004-09-10 16:46:22 浙大宁波理工新闻网--------------------------------------------------------------------------------图：9月10日14时，根据电脑统计，来自浙江省瑞安县的计算机系石圣艮同学幸运地成为浙大宁波理工学院创办以来的第1万名学生，院长俞庆森、院党委书记俞蒙槐亲自在报到处迎接，并为他带上花环，送上鲜花。 (马春波 徐锦庚) 人民网宁波视窗9月10日讯 昨今两日是浙江大学宁波理工学院2004级新生开学的日子，随着浙江、山东、福建、广东、江苏等地的3000余名新生前来报到，学院全日制在校生人数达到1万余人。这是宁波继宁波大学、浙江万里学院之后的第三所万人大学。 浙大宁波理工学院由宁波市政府投资建设，浙江大学负责办学与管理，2001年6月创办以来，发挥"名城名校携手、高起点高水平办学"的特色和优势，各项事业快速发展，独具特色的办学模式得到教育部的充分肯定，被推作独立学院的典型。目前学院已经发展成为有6个二级分院、11个系、30个专业（方向），以本科教育为主，兼有研究生教育和成人教育，突出工科、文理并重的综合性大学。 浙大名师上基础课 办大学的第一要素是优秀的师资，而名教授上基础课是浙大宁波学院办学的一大特色。浙江大学选派以教授、副教授为主的教学经验丰富的教师担任相关课程的任课教师，目前约50%的教学任务由浙大教师承担。学院聘请5位著名教授担任数、理、化及英语等公共基础课程的首席主讲教授，全部24个专业均由浙大教授担任专业责任教授，由他们把关学院的教学质量。2003-2004学年第一学期学院的数学、物理、化学、外语4门基础课由24位教授、35位副教授亲自授课。2002-2003学年，学院共聘请浙大本部兼课教师254人，其中教授97人，副教授108人。从本学期起，浙大将选派更多教授、副教授到学院授课。 9月11日学院为2004级新生推出的25场学术报告会，全部聘请浙大名师、名教授主讲，这只是为新生奉献的第一顿丰盛学术大餐。 创办创新创业实验班 联合国教科文组织在1988年10月发表的《高等教育改革和发展的优先行动框架》中强调指出："高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标"，学生需要培养自己"在多元文化环境中能独立思考和协同工作"，能将"传统或当地的知识和技能与先进的科学技术结合以产出创造力"，"毕业生将愈来愈不再仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者"。浙大宁波理工学院依托浙大的优秀教学资源，本学期开始在校内开设创新创业实验班，为学生毕业就业多搭了一个梯子。该实验班以培养有扎实工程基础和经营管理才能、较高创新意识、创新素质及创新技能的复合型人才为目标，围绕创业所需知识和技能设置课程，以讲座、案例讲评、交流和讨论等方式进行教学，并组织对企业、科技园区等考察学习，开展各项创业技能训练，联合咨询机构开展各项素质拓展等。实验班课程计划总学分为25，分四个学期修完。招生60-80名左右，面向校内学生，要根据学生成绩、工作能力、科研和获奖情况、兴趣和经历及经营管理潜在素质等，经面试考核择优录取。实验班有浙大创新创业强化班创始人、学院经济与管理分院院长周耀烈领衔指导。 实践教学注重培养应用能力 浙大宁波理工学院的首届近1400名毕业生，将于明天踏上工作岗位。为此，学院根据高层次应用性人才的培养目标定位，突出加强实践教学，强化学生面向实际的实践能力培养，为学生就业搭平台。 经济系国际经济与贸易专业2001级学生顾晓放是这项举措的得益者。今年6月，学院举办了实习招聘会。小顾被推荐到一家外贸公司实习。由于具有较扎实的基础知识和英语会话能力，他于8月25日被公司派往土耳其伊斯坦布尔从事外贸谈判工作，担任翻译，协助公司顺利达成进出口合同，到公司负责人的肯定。9月4日刚从国外回来的小顾感触最深的是，只有学业扎实，才能在激烈的就业竞争中脱颖而出。 在宁波一家拥有3000多名员工的运动用品公司实习的8名同学，由于具有较强的实践能力，被公司放手使用，工作独当一面。这家公司认为理工学院直接面向一线培养应用性人才切中社会需求，学生能沉入到基层，而且接受能力强，一点就通。 据浙大宁波理工学院院长俞庆森介绍，进入万人大学后，他们下一步将以提高质量、突出办学特色为重点，打造学院的核心竞争力，招特色师资，建特色学科，育特色人才。浙大宁波理工学院“领跑”独立学院实验室建设 阅读： 187 时间： 2005-1-14 20:24:54 来源： 华东理工大学校园新闻网 近日，浙大宁波理工学院电工电子、物理、化学3个基础实验室一次性通过“高等学校基础课教学实验室评估”。目前，浙大宁波理工学院在实验室建设中的总投资已超过亿元，学生人均投入1万元，这在全国独立学院中显得特别突出。 据浙江大学宁波理工学院院长俞庆森教授说，实验室在学生培养，尤其是理工科学生培养过程中有着十分重要的作用。学院克服办学初期的各种困难，自筹资金近亿元，以高起点、高标准的要求建设各类专业实验室。目前在建的51个实验室中，38个已建成投入教学使用，13个即将完成建设。其中“分子设计与营养工程实验室”已建成并被列为宁波市重点实验室。最近，又根据专业发展需要新增了6个实验室的建设计划。 浙江大学宁波理工学院把人才培养目标定位于高层次应用性创新人才，而强化实验实践能力是应用性人才培养的特色。据分管学院实验室建设工作的副院长朱向荣教授介绍，学院在实验室建设中采取了‘专业提升基础、基础促进专业’的建设思路，为培养复合型人才提供了条件。比如原来只有在机电和信科专业的实验室能见做的集散控制系统、现场总线控制系统的实验，现在全校的工科学生都可以自己动手做一做了。 按照浙大宁波理工学院现有万人学生的规模计算，浙江大学宁波理工学院投入到实验室建设的费用已经达到了人均1万元，“这个重视程度和投入力度在全国独立学院中都是比较罕见的。”参加基础课教学实验室评估的专家表示，在国内其他独立学院还处在重视基础建设的时候，浙江大学宁波理工学院跨越式发展，在实验室建设走在了全国独立学院的前列。