生态园的创新性研究论文

让小学语文教学展现生态之美方式论文

摘 要： 《病梅馆记》是清代著名的思想家龚自珍所著的一篇寓言体散文，揭示了江浙之梅皆病的不堪现实，描摹病梅之态，诊断夭梅之由，拟想疗梅之术。文章借助对梅的品评，隐喻封建思想对人才培养的禁锢。抛开作者的个人政治歧见，笔者站在小学语文教学实践者的视角重

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《病梅馆记》是清代著名的思想家龚自珍所著的一篇寓言体散文，揭示了“江浙之梅皆病”的不堪现实，描摹“病梅”之态，诊断“夭梅”之由，拟想“疗梅”之术。文章借助对梅的品评，隐喻封建思想对人才培养的禁锢。抛开作者的个人政治歧见，笔者站在小学语文教学实践者的视角重读此文，深感先人的“疗梅方案”与当下课堂教学的改革观念竟有着异曲同工之处。本文以古为鉴，将教学中发生的一些典型问题，尝试以“疗梅之术”作为治疗课堂教学顽症的良方。

一、察色望诊，观语文课堂“病梅”之态

《病梅馆记》一文，作者指出梅的健康生长姿态应为“直、正、密”，但梅的天然之姿却遭世人所弃，病梅的“曲、欹、疏”被广为推崇，显然这是一种病态的审美观，以扭曲本真为美，以丧失生机为美。静观当前小语课堂，虽经过十多年的课改的洗礼，在理念构建层面，语文学科确已彰显革故鼎新之态，但常态下的课堂教学效益仍不够理想，依然显现着“病梅之态”：教师在课堂中的“独裁地位”没有改变;教师习惯依照惯有套路，施行“揭示课题—识字学词—分析课文—巩固练习”的旧课堂教学模式;教师总是想方设法地让学生按照自己的想法去回答问题，漠视了学生个体成长的多样性……

二、把脉会诊，悉语文课堂“夭梅”之由

龚自珍认为，梅的病态是由于代表社会文化主流的“文人画士”特殊的审美取舍所致，其实隐喻的则是封建制度下病态的选用人才的标准，这才使得“文人画士”趋之如骛。那么，当下语文课堂呈现的“病梅”之态又有何因呢？

1.视应试至上

在应试至上、分数第一的背景下，语文课成为字、词、句、篇章的训练课，精彩的课文被解读成无情无味的“文字零件”。教学流程的设计看似环环相扣，词句训练得扎实到位，实则忽视了学生在自然常态下的正常的心理、行为反应，忽略了阅读的主体是学生。这样的课堂培养的是片面发展的人。

2.唯经验是从

当今语文课堂教学中，教师喜欢将一篇课文分解成课时教学，扫清障碍、整体感知、部分深究，最后回到整体。这样做的结果是学生丧失了学习主体的.地位，个性差异被抹杀，以共性代替个性。

三、对症施诊，行语文课堂“疗梅”之术

龚自珍心生疗梅之念，并将愿望付诸于行动，“辟病梅之馆”“纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚”。我们的语文教学亦应如此，要顺应孩童天性和成长规律，实现语文学习过程与生命成长过程的和谐统一，让学生的语文素养在课堂教学过程中自然提升。

（一）“解其棕缚”，让学习空间天高地阔

1.构建语文学习的“生态园”

教室是一个物化的环境，我们应努力将教室建设成“语文生态园区”，激活学生的参与欲望。我们可从以下方面入手：（1）美化教室环境。如设立植物一角，让教室绿意盈动，花草飘香;建设图书角，让教室汇聚好书，充满书香味;扮靓墙壁，让墙报“会说话”……（2）变化座位排法。根据学习内容和方式所需，座位形式应改一层不变的“秧田式”为灵活机动的马蹄形，或环形，或“U”形……方便学生的交流与合作。（3）发挥多媒体效应，运用多种教学媒体激发学生的学习兴趣。

2.开辟语文学习“大视界”观

正如美国教育家华特所说：“语文的外延与生活的外延相等。”课标也提出：“在教学中努力体现语文的实践性和综合性。”语文学习应从现实世界的多彩生活中去寻根溯源，让生活之源为语文学习引入清流，提供滋养。在教学中，笔者是这样做的：（1）拓展学习内容，用课外阅读和实践活动获得的知识体验来充实课堂，真正体现“课内外沟通，学科间融合”。如教《云房子》时，让学生观察记录云的变化多姿，阅读有关云的科普小短文。这样，不仅能扩大学生的视野，更重要的是它能为课堂学习提质增效。（2）开展语文活动，让形式多样的语文活动成为发展学生语文能力的催化剂。如结合年级特征开展“查字典接力赛”“故事时光屋”“美文诵读展示台”“情景剧演播厅”“读书交流会”等活动，为学生打开更多认识世界的窗户，拓展他们施展语文才能的天地。

3.创设自由对话的“心理场”

这儿所指的“对话”，不是狭义的语言范畴上的对话，而是一种教学对话，包含师生、生生、师生对文本及编者的自由对话。学生作为课堂教学的主体，是多重对话的平等参与方。在学习过程中，学生是鲜活的生命个体，应该自觉、积极、主动、平等地参与对话。教师要实现角色转变，蹲下身子，平视学生，倾听学生的声音，使学生在充满安全感和归属感的心理状态中，读得投入、思得专注、学得主动而愉悦，在读、思、学过程中找到对话的切合处，实现学生与教师、文本的沟通，进而产生个性化的理解。

（二）“纵之顺之”，让个性发展轻舞飞扬

1.尊重学生的学习选择

学生作为学习的个体，在知识储备、经验积累等方面存有差异，兴趣爱好和阅读习惯也迥然不同，这就要求教者在教学的各种环节中，提供“给人自由、任其选择”的菜单式服务。

（1）自主选择学习目标。学习目标是整个学习活动的方向指南，更是学习的最终目的。因此，学习目标的确定应遵循学习主体的个体差异，最大限度地贴近学生的“最近发展区”，使得学生都能达成自己力所能及的目标，学有所获，学有所乐。结合日常实践，笔者认为可以采用以下两种方法实现学生的自主学习：第一种是教师提供目标菜单，由学生自行选择。如在教学古诗《宿新市徐公店》时，笔者就设计了三种学习目标供学生自选：①能正确、流利、有感情地背诵古诗，用口头语言描述诗中的景致。②在读懂诗句的基础上，用画笔描绘诗中的景致，并将诗句题于画中。③模仿学过的文包诗的课文，将《宿新市徐公店》编写为一个故事

山水无情又有情(Kaiser3344倾情奉献)一棵大树自成风景，一丛篁竹亦是一片风景。自然界的万花筒，以无尽的魅力诱惑着人类。柏油路太硬。高大的建筑物冷漠着，心与心很难靠近。于是人们把目光投向那些生命溢彩流光的自然风景。于是许多的大树从山林移植，孤寂于别墅小区。一些植物离开乡土，离开生命的乐园。这些另类生命，被人类的意愿强暴。它们被运到城市，装点高尚生活的荫蓊。但是没有人在意，它们愿不愿意。这些生命的脐带被切割，一些同类，在迁移中被扼杀。为什么一些生命的欢乐，总要凌架于另一类生命的悲痛之上？ 生态，不知从何时变成了商业的幌子。各式各样的生态园，在城市落脚。把植物装进房子，让那些扭曲的盆景，在温暖的玻璃钢棚下，不见天日，不能被雨露泽润。在百年果树上粗壮的枝杈搭建木屋，营造所谓童话中的浪温。食客们蜂拥而来。生态的幌子，也让厌倦灯红酒绿的心趋之若骛。生态酒店，生态休闲园成为一种时尚。成为那些崇尚自然的伪君子们的伪装。绿色熏染着瞳眸，可是能否洗清铜色的浊？对于人类，似乎找到了生态园这样一种食乐的妙方。可对于植物，这真是一种桎梏。可是，我们从此真能摆脱心灵的桎梏吗！我们缺少的，是对自然的真正崇尚与崇敬。 城市的生态，在嚣叫中重复着商业的整套路。老楼被拆毁，新区正扩展。道路规划，也越宽越长。低保金与廉租屋，仍然不能让更多的人安居。这是城市的痛还是经济的伤？与此想到了一些人。想到了那些和我一样背离乡土的人。我的兄弟姐妹，就象那些移植的花草。我的兄弟姐妹们，是另一类植物。是城市沙漠里的仙人掌。我的兄弟姐妹，用城实为城市排除毒素，就象那如荼的夹竹桃。城市不是他们的乐园。廉价的劳力，只能喂养一个梦想——让孩子长大，让孩子读书，让孩子成人。城市的生态，需要他们。城市的生态，需要这种平衡。 自然的大树，才有苍虬之美。自由的心灵，才能成长智慧。为什么我们总在违背自然规则！为什么我们的精神世界变得如此逼仄？让乡土之上的回归乡土。让自然风景葳蕤自然……生态，是一种纯粹的姿态和状态，我们营造的只是一个虚弱的梦幻。明知遥远，但我仍渴望这一天早日到来。

在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？以下是我精心整理的生态园优秀作文，希望能够帮助到大家。

“出发了！生态园，我来了！”一路上，我们像放出笼子的鸟儿兴奋的不得了。出发后，沿途的景色不断变化着，进入渔村后，我看到了在社会课本上读过的鱼塭、堆积如山的蚵壳、地面比马路还要低的房子、还有，这一切都和我居住的山区景观大不相同。

“牡蛎是怎么养的呢？”“这么多的蚵壳怎么办呢？”“怎么区分公鱼或母鱼呢？”“赏鸟时要注意哪些事项呢？”到了生态园，专业解说员苏老师以幽默又有趣的抢答，为我们一一解开心中的疑问。

在生态园观景台上，苏老师为我们架起大炮型的望远镜，从镜头中我看到像穿着红色靴子的高翘鴴，正低着头在水中寻找食物；苍鹭正在冬天的阳光下整理它雪白的羽毛；埃及圣环、尖尾鸭、小白鹭，“哇！”能和这些神秘的候鸟这么进距离的接触，实在太棒了！

在一声声的赞叹声中，我们告别了生态园，带着满满的收获，踏上回家的路。不过我一定会再回来！

国庆节的时候，外公带着我去生态园游玩。

穿过一条幽暗的假山洞，生态园的美景就映入眼帘。沿路向前走，我闻到了阵阵桂花香，外公说：“这里有桂花园、樱花园、梅花园、牡丹园等12种植物园。”“外公，我闻到桂花香了，我们去找找桂花园吧。”说着，我拉起外公的手跑了起来。循着花香，我们很快找到了桂花园，一大片桂花树呈现在眼前。桂花树像一个个硕大的、绿色的棉花糖，上面镶嵌着一串串小小的、金黄色的桂花，甜甜的香气让我想起了外婆做的桂花糖年糕。

走过桂花园，我们来到了一个小码头。码头边有成排的柳树，清清的湖水犹如一面硕大的银镜，静静地躺在大地的怀抱里。天气好的时候，会有很多人泛舟湖上。

穿过暨阳桥，翻过张家港桥，我们来到了湖的另一边。这里有一片金黄的沙滩，沙滩上有一艘“海盗船”，“海盗船”四周有各式各样的滑梯，有两个与众不同的，一个滑梯的面就是排列整齐的滚轮，滑下去时整个人都就是颤的；另一个就是弯弯曲曲的圆桶，钻进去后里面黑漆漆的，什么都看不见，只听见里面传出一声声尖叫，非常刺激！

这就就是美丽又好玩的梁丰生态园，我会常来的。

今天是个特别的日子，我和爸爸、妈妈一起去了生态园。

刚一进生态园，我就觉得这一切都比凤凰广场的风景美。首先映入眼帘的是一些红柱子，柱子四周有一些漂亮的花，正是有了它们，才使生态园在不同的季节都在变换着不同的盛装。再往里走，就是喷泉，每到晚上，这个喷泉就会喷出五彩的水柱，这时喷泉旁边就会人山人海，热闹极了！

再往前走就是悬空路，在绳子下面系上了一些石头，下面是浅水，只要走不好一步，就会掉下去，这关可是很难的。这么多人排着队等，没有一个人能顺利过关，当时的叫喊声给生态园增添了无限的欢乐。

生态园的水是多么清澈，水里有一些海螺，五彩缤纷，映得水里五颜六色，调皮的孩子就会趴倒岸上捉海螺。

生态园是这样美丽，我喜欢生态园。

春风柔柔地吹，春天悄悄地来了，春天的生态园是一个美丽的地方，一个让人流连忘返的地方！

走进生态园，首先映入眼帘的是高大挺拔的大树，一阵儿风吹来，翠绿的树叶发出“沙沙”的声响，树上还有几只小鸟在鸣叫，好像在说悄悄话呢！往前走，闻到了阵阵香气，不远处是一座花坛，那万紫千红的花儿，有的火红火红、有的金黄金黄、有的雪白雪白……突然，飞来一只蜜蜂，嗡嗡地叫着，哦，原来它是来采蜜的。旁边还有几只蝴蝶在翩翩起舞呢！

来到湖畔，那青绿的湖水清澈见底，静的像一面镜子。倒映着柳树的婀娜身姿。一缕清风吹来，掀起阵阵波纹，太阳映照在水中，像金光闪闪的碎金子洒在了水面上。时不时的，三两只雪白雪白的天鹅凑在一起，好像在聊天呢！“噗通”！一只小鱼跃出水面，差点跳到我的跟前呢。

绕过湖面，沿着鹅卵石小路，穿过九曲回廊，看见八角亭里有许多人们，有的下棋、有的打牌、有的垂钓、还有的在自拍……

转眼间，天快黑了，我们去了最后一个景点——假山，假山上的石头，有的像兔子，有的像老鼠，有的像老虎……看起来很有趣！

这一番景色，真是让人流连忘返，叹为观止！美丽的生态园，等你来哦！

今天天气真好，阳光明媚，真是秋游的好日子。爸爸妈妈约上三两知己，各自带着孩子，相约一起去金寿生态园秋游。我真是开心极了。

我们是第一次到金寿生态园，所以对它充满了好奇。来到停车场，我远远的就看见宇弟和凯弟站在大门向我招手，我也兴奋地朝他们飞奔而去。我们三个人一碰面就拥抱在一起，大呼小叫，惹得爸爸妈妈们哈哈大笑，直叹到：“用不用这么夸张啊！？”我们浩浩荡荡一队人，向园区进发！

园区很大，但因为才建成不久，许多配套设施都还没完善，所以觉得很空。所谓的生态，原来就是大片的菜地和几个猪圈和鸡圈而已。不过好在生态园里有个大型的游乐场，这对我们孩子来说，已经足够了。爸爸妈妈们在树荫下搭上茶座，我们三个小朋友便到游乐场去疯玩。我们滑滑梯，玩沙子，趟小湖，投球子，玩得满头大汗，不亦乐乎。

我们一直玩到太阳西下，还依依不舍，不愿离开。秋天真是个出游的好季节，我们相约，下个周末还要一起玩。

今天真是玩得真开心呀！

星期天的早上，我怀着满怀的好心情，不骑自行车，也不邀游伴，高高兴兴的地来到了水西生态园。

一迈进生态园大门，一股诱人的花香扑鼻而来，原来是打扮的花枝招展的花儿妹妹在欢迎我的到来，我也热切的跟它们打招呼：你好，红色的玫瑰！你穿着一身连衣裙，是要参加一个盛大的舞会吗？你好，富贵的牡丹！你五颜六色的身影，让整个园中充满了色彩。你好，勤劳的牵牛花！太阳还没升起，你就吹起了小喇叭，是解除自己的忧愁吗？喂！淘气的小鸟，起这么早干吗呢？我猜你也是来看这儿的好风景吧！

树也是我要拜访的朋友》。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我摸摸这棵，摸摸那棵，总是不舍等和它们道别。

告别了树，我又拜访另一个朋友——湖。到了湖边，我看见湖十分的忙碌，它正和其它游客玩耍嬉戏，我真不忍心打扰。于是，我用石头轻轻的碰了它一下，表示向它问好，它捧起一朵朵水花，邀我与它一起玩耍。

健身器材是我要拜访的最后一个朋友。您向一位德高望重的老人，静静的站在那儿，默默无闻的为人们奉献着。

不知不觉，太阳升得老高了，人的影子变短了。我该回家了，我轻轻的挥手，告别了园中的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆。

星期天中午，爸爸妈妈带我和弟弟去生态园，我非常高兴。

走进生态园，首先映入眼帘的是道路两旁高大挺拔的树木，一阵风吹过，树叶“沙沙”地响，像是在给人们打招呼。不时还能听见一声声的鸟鸣。

往前走，闻到一阵花香，原来有一个花圃，花圃里许多许多鲜花，有茉莉花、玫瑰花、还有太阳花……有的火红、有的鹅黄、有的浅紫……微风吹过，她们随风摆动，像是在翩翩起舞。吸引来许多蝴蝶和蜜蜂，有的蜜蜂飞来飞去，像在说：“哇！这里的花蜜好香呀，我要多叫些伙伴儿来采呢”。

来到湖畔，湖水清清的，像一面大镜子。湖边的绿荫垂柳和人们的身影都倒映在湖水中，晃晃悠悠的。一阵清风拂过，湖面波光粼粼，阳光照在湖面上，湖面顿时像铺上了一层金子。这时，一群小鱼和鸭子游了过来，有的鸭子头对头，像在说悄悄话。有的小鱼在水里你追我赶，打闹嬉戏。还有的小鱼在和水草玩儿捉迷藏呢！

绕过湖面，沿着鹅卵石道走，看到了九曲回廊，里面的路弯弯曲曲的，像一条大蟒蛇。走进八角亭，里面有许多人。有的在打牌、有的在钓鱼、还有的在拉弦唱戏……不远处有一座假山，假山上的石头各种各样，有的像猴子、有的像兔子、还有的像一匹小马……

晚上，喷泉开放了，喷泉里喷出的水花像一朵朵水莲，再加上优美动听的古筝曲，真是美不胜收啊！

看到了这么多美景，真是让人叹为观止，恋恋不舍呀！

星期天我和妈妈去了生态园，里面有好多美丽的植物，有的能净化空气，有的能美化环境…我和妈妈采集了许多标本，有花、有草、还有树叶。花有太阳花、紫丁香、白丁香、桃花、梨花、杏花…草有灰灰草、白剪草…树叶有枫树叶、杨树叶、榆树叶…妈妈还教我认识了许多原来我不认识的植物：馒头柳、地雷花、桃树、梨树…还有一棵杏树，上面有许多还没成熟的小绿毛杏，看上去很象小男孩玩的假枪，我摘了一个尝了尝，又苦又涩，真难吃！还有很多连妈妈也不认识的花、草、树，我们每一种都摘了一片叶子,作成标本，妈妈回家上网帮我一一查了出来，让我增长了不少知识。

这里不仅有植物，而且还有各种昆虫。有美丽的蚊子小姐，活泼的蛐蛐哥哥，纺织家蜘蛛姐姐，可爱的蚂蚁小妹…我听见蛐蛐哥哥在给蚂蚁小妹唱着欢快的摇篮曲，我看见蜘蛛姐姐在纺织她漂亮的围巾….

生态园里的景物好像是一幅美丽的图画，这画里有小昆虫在爬行人在走动，树叶在摇晃，一派生机。

生态园真美,我喜欢生态园！

正月初五，风和日丽，阳光明媚，我们来到丹樱生态园游玩。

一踏进丹樱生态园的大门，映入眼帘的是一座假山和一帘瀑布，假山旁围着几圈五彩缤纷的小花，红的、粉的、黄的、白的……让人眼花缭乱。

绕过假山，走过小木桥，穿过花藤缠绕的走廊，一大片五彩缤纷的花圃立刻呈现在我的眼前。这就是丹樱生态园著名的七色花海！火红的鞭炮花、紫红的大丽花、黄色的金鸡菊、紫色的矢车菊、橙色的向日葵、白色的野菊花、紫色的薰衣草、蓝色的矮牵牛，红似火、黄似金、白似雪、蓝如水……一簇簇，一团团，盛放在海洋般的绿叶丛中，美不胜收！更值一提的是美丽高贵的郁金香，有红色的、黄色的、紫色的.、粉红色的，亭亭玉立，争妍斗艳，令人叹为观止！

穿过花海，就是香气四溢的美食街了。这里游人如织，人山人海，有烤玉米、疯狂土豆、欢乐果汁、爆米花、热狗、竹筒饭……真是琳琅满目，叫人垂涎三尺！

在美食街尝了热狗和玉米，稍作休息后，我们又来到婚纱摄影基地。这里有一大片的玫瑰花地，暗香浮动，一个用玫瑰花做成的大“花心”围满了拍照的游客。咖啡花茶餐厅充满了异国情调，有风车屋、豪华的大马车和悬挂在开满桃花的桃树下的摇椅，真美啊！

时间过得可真快，一边走一边赏花，不知不觉到了中午时分，我也走累了，只好依依不舍地离开鲜花如海的美丽的丹樱生态园，这一片七色花海给我的春节留下了绚丽又灿烂的一页记忆。

清晨，我沐浴着温暖的阳光，来到了学校。

一进校园往右拐就能看到生态园，生态园紧挨着教学楼，生态园里面绿树成阴，草色青青，鲜花怒放，姹紫嫣红。最香的花就就是黄桷兰，高高的黄桷兰树上开满了淡黄色的黄桷兰，有的花儿才展开两片花瓣儿，有的花儿全开了，露出鲜嫩欲滴的花蕊。看看这朵花很美，瞧瞧那朵花也很美。花儿香飘四方，我们闻着花香读书和学习，心情格外舒畅！

生态园里面还有好几种果树，一种就是枇杷树，一种就是芒果树，还有一种就就是荔枝树。到了三四月份，这些果树就陆续地开花结果了。首先结果的就是枇杷树，枇杷树上的果实，由小变大，由青变黄，最后变成了黄灿灿的好吃的枇杷。然后结果的就是芒果树，芒果的形状呈椭圆型，它的果实肥大，像一个巨大的鹅蛋，颜色由绿变黄，最后变成又美观又香甜可口的芒果，芒果缀满枝头，芒果树被压弯了腰。随后荔枝的花谢了，树上挂满了绿色的小豆豆，这就就是荔枝的幼果。幼果慢慢熟了，先变成淡红色的，随后变成鲜红色的，它们像有红红脸庞的小姑娘，在冲着你调皮地微笑，谁见了都想摘几颗吃，可谁又都不忍心去摘，因为我们学校就是国家级绿色学校，生态园就是我们绿色学校的标志。

我爱我的学校，更爱校园里这美丽的生态园。它给我们带来了快乐，带来了勃勃的生机。

今天，我和妈咪去了生态园，在那里，我看到了好多奇怪的植物，来讲讲吧！

我们先来到了热带雨林，看到了许多热带雨林里的植物—椰子，香蕉，莲雾，许多有趣的东西。咦？那是什么？长长的一条，像一条蛇，又像一只瓜，像蛇，太粗，像瓜，又太长，后来才知道，叫蛇瓜，好奇怪的名字，蛇瓜，像一条蛇的瓜，呵呵，那边的是“五指果”没有听说过吧！这种果子之所以叫五指果，是因为它有五个“指头”。在它的旁边的是人参果，紫色和白色交叉着，很好看。咦，那里养的是鱼还是菜，菜在上边，鱼在下边，鱼吃上边的菜，菜吸收下边的水，两边都有好处。在一个长廊里，我看到了许多奇形怪状的南瓜，有的又长又胖，有的又瘦又矮，真是好玩。这时，我来到了一株“普通”的小草旁，和平常的小草没什么不一样，随手碰了一下，才发现了“普通”小草的秘密，它就是“含羞草”，碰一下它，叶子就会合起，我碰了好几次，才走了，然后，我们看到了一颗——-香蕉树！结了一大串的香蕉，看起来好好吃哦！

今天，我很累，但是我找到了属于我的乐趣。

十月三日，爸爸和我也是有班集体学生们的爸爸妈妈一起去蒋巷生态观光园开展了一场趣味性的扩展活动。

这一天，大家很早地来到校门口结合，8点钟大家就考虑了。到生态园大门口，胡大伯给每一个小孩子发过一面小红旗。进到生态园，大路两侧绿草如茵。踏过一座桥的情况下，看见了桥下一群肥肥的白鹅和鸭子在戏水。大概三十分钟后，大家来到拓展区，领着大家开展拓展训炼的是杨教练。

中午，杨教练具体指导大家进行第二层的拓展训练，有钻竹笼、走钢丝等新项目。历经攀岩，我走上了二层的拓展服务平台。最先，我想钻过三个悬在空中的竹笼。我弯弯腰，跪在竹笼里，双手支撑住两边，顺利地赶到了第一个竹笼和第二个竹笼的结合处，教练员说：熟记，膝盖骨不能成空。我迟疑了一下，才把膝关节抬了出来，跨到第二个竹笼里边，另外，也看到了在下面为我给油的父亲，我全身又增加了能量，一鼓作气根据了第三个竹笼。稍加歇息，我开始了第二关走钢丝。我脚底踩着一根不锈钢丝，两手紧抓上边的导向性绳，并勤奋使身体保持稳定，渐渐地，因为我根据了这一关。立在高高地服务平台上回头看，我真有点儿难以相信自身。

时间过得真快，一眨眼一天就过去。今日，我懂得了一个大道理：世上无难事，只要肯攀登。

星期日，阳光无限好。小记者们乘车来到了充满绿意的溱潼农业生态园。

我们先进了一个超大号阳光棚，头顶上挂着成熟的南瓜和宝葫芦，一个个肥嘟嘟的，很可爱。

一块块实验田里，种类繁多的辣椒、紫色的花菜等，令人眼花缭乱！

继续往前走，我看到了好多水生的番茄呢！成熟的黄色小番茄，一丢丢大的红色小番茄……好奇心促使我摘下一颗品尝，“哇，It’s so sweet！”大家也纷纷效仿，“Yummy!”我们都不约而同地发出一声赞叹。现在，番茄种植区已经成为我们的天堂啦！

“大吃特吃”后，我们又发现了一个圆桌那么大的“南瓜王”。我坚信：前面肯定有更神奇的事物等着我去发现。

接下来，我们前往“农艺园”参观。一入大棚，一条由玉米、小麦、赤豆等十六种谷物拼成的巨龙赫然显现在我们的头顶。

穿过“龙门”，一股浓郁的水果香扑鼻而来。依香循迹，我们找到了一种叫“百香果”的植物，它能散发出很多种热带水果的味道。哈，还以为能吃到很多美味的fruit呢！

踩着石子路再往前，一座小山洞在“召唤”我们。穿过去，一片池塘。我们小心地踩着塘中的石块去到对面，一抬头，啊，头顶有好多小巧的灯笼花，爱美的女孩纷纷摘下几朵插在发间，瞬间我们都成了花田少女。

农艺园的确是“小桥流水人家”，池塘继续向前延伸，上有一座拱形小桥。走过小桥，路旁又有三把摇椅，倚坐上去，宛如身处深林春花绚烂之境！

溱潼农业生态园，绿意满园春意浓！

福民小学就是一个美丽的大花园。绕过花团锦簇的校门，最令大家流连忘返的就是大花园——生态园。未进门，一阵沁人心脾的花香扑鼻而来，使人身心舒畅。沿着鹅卵石铺的小路，两旁尽就是植物：翠绿的龙舌兰展示着千层舞裙；热情的扶桑端来盘盘点心；金黄花在藤条上送出甜美的祝福；爬山虎也尽情地展示春天的生机……一路走，一路游，这一切足以使你神清气爽。

再往生态园里走，映入眼帘的就是一个纤尘不染、清澈见底的小池塘。伴着一声声清脆的鸟鸣声、蛙叫声，小鱼儿欢快地游动，穿梭其间。加上池底的鹅卵石，池面扩散出一道道水纹，泛起一圈圈涟漪，使池塘再次增添了一份生机。池上还架着一座小桥。走在桥上，望着眼前的一片明艳，真不愧就是一种幽美静谧的享受！

走进生态园的深处，就是一个四季翠绿的菜地。这片菜地可就是花工伯伯精心培育的“果实”，种满了新鲜的蔬菜：春有菠菜、莴笋；夏有茄子、油菜花；秋有辣椒、南瓜；冬有白菜、萝卜。它们体验着阳光的温暖，享受着雨露的滋润；它们就如同顽强的小生命，坚强不屈地破土而出，一年四季都就是一片诱人的绿。看！那绿油油的白菜看起来多么舒服！瞧！那金灿灿的油菜花又就是多么鲜艳。还有许多无名野花，绽放出自己的绚烂！