电氧焊论文题目

① 电气工程师职称是怎么评的

可向所在省、自治区、直辖市勘察设计注册工程师管理委员会提出申请，由该委员会向电气专业委员会报送办理注册的有关材料，取得《中华人民共和国注册电气工程师执业资格证书》者。

电气专业委员会向准予注册的申请人核发由建设部统一制作，全国勘察设计注册工程师管理委员会和电气专业委员会用印的《中华人民共和国注册电气工程师执业资格注册证书》和执业印章。

申请人经注册后，方可在规定的业务范围内执业。电气专业委员会应将准予注册的注册电气工程师名单报全国勘察设计注册工程师管理委员会备案。

(1)电气工程师的评定条件扩展阅读：

工作内容

1、绘制，审核、把关和保管电气工程图纸。

2、审核电气施工方案，检察施工过程中材料的规格、品牌、技术性能等与图纸是否一致，对一般性质量问题进行及时处理并上报领导。

3、督促检查施工现场电气施工情况，现场安装调试电气设备，分析处理现场故障。

4、制定电气设备及计量仪器的各项规章制度及操作sop，维修计划及周期检查计划，并协调日常的维修、保养及计量检查等工作。

② 中级电气工程师如何评定

中级职称： (1)大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。 (2)大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。 (3)中专(高中)毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。 (4)初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。 为了不拘一格选拔人才，对确有真才实学，成绩显著、贡献突出的人员，可以不受学历、资历的限制破格申报高、中级职务任职资格。破格申报中级职务者必须具备下列条件中的二条： 1、获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地(市)科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。 2、在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。 3、直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。 4、担任助理级期间，成绩显著且获地(市)级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。

③ 电气工程师条件

规定里面有2条： （五）取得本专业大学专科学历后，累计从事电气专业工程设计工作满6年；或取得相近专业大学专科学历后，累计从事电气专业工程设计工作满7年。 （六）取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位后，累计从事电气专业工程设计工作满8年。 如果是本科则你可按上面第6条进行报名，如果是相近专业专科，可按上面第5条。 所以你现在还不符合报考条件，建议先考个本科，现在在职读本科也比较容易的

④ 电气包括什么，电气职称的评审条件是什么

注册电气工程师是执业资格证，是进入该职业的门槛，不表示水平的高低，只是取得资格，一定的时间要复审，才能有效，超过时间不复审就会失效，需要重新取证才能继续执业。评定的电气工程师是技术职系的职称证，表示专业技术水平的高低，能力、成就或荣誉，不需要复审，永远有效。 国家通用的证书分三类： 第一类是从业职系的执业资格证，取得这个证书就进入该职业的门槛，可以从事竞争该职业的工作，不表示水平的高低，只是取得资格，一定的时间要复审，才能继续工作，超过时间不复审就会失效，需要重新取证才能继续工作。如汽车驾驶资格证、会计从业资格证、爆破操作证、氧焊电焊切割证、起重机操作证等。 第二类是行政管理职系和专业技术职系的职称证，表示管理或专业技术水平的高低，成就或荣誉，不需要复审，永远有效。分三个等级，员级、中级和高级。如专业技术工程领域有：技术员（助理工程师）、中级工程师、高级工程师三个级别；行政管理领域有：政工员（助理政工师）、中级政工师、高级政工师三个级别；经济管理领域有：经济员（助理经济师）、中级经济师、高级经济师三个级别；财会管理领域有：会记员（助理会记师）、中级会记师、高级会记师三个级别等。 第三类是职业技能职系技能证，表示职业技能水平的高低，也不需要复审，永远有效。分初级、中级、高级、技师、高级技师五个级别。技能职系是我们国家最庞大的技能队伍，目前国家第一批公布的职业水平评价类有229项，1000多个工种.

⑤ 电气工程师的条件

报考条件 (一)凡中华人民共和国公民，遵守国家法律、法规，恪守职业道德，并具备相应专业教育和职业实践条件者，均可申请参加注册电气工程师执业资格考试。 (二)考试分为基础考试和专业考试。参加基础考试合格并按规定完成职业实践年限者，方能报名参加专业考试。 (三)符合报考条件第(一)条规定的要求，并具备下列条件之一者，可申请参加基础考试： 1、取得本专业或相近专业大学本科及以上学历或学位。 2、取得本专业或相近专业大学专科学历，累计从事电气专业工程设计工作满1年。 3、取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位，累计从事电气专业工程设计工作满1年。 (四)基础考试合格，并具备以下条件之一者，可申请参加专业考试： 1、取得本专业博士学位后，累计从事电气专业工程设计工作满2年;或取得相近专业博士学位后，累计从事电气专业工程设计工作满3年。 2、取得本专业硕士学位后，累计从事电气专业工程设计工作满3年;或取得相近专业硕士学位后，累计从事电气专业工程设计工作满4年。 3、取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后，累计从事电气专业工程设计工作满4年;或取得相近专业双学士学位或研究生班毕业后，累计从事电气专业工程设计工作满5年。 4、取得通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事电气专业工程设计工作满4年;或取得未通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事电气专业工程设计工作满5年;或取得相近专业大学本科学历或学位后，累计从事电气专业工程设计工作满6年。 5、取得本专业大学专科学历后，累计从事电气专业工程设计工作满6年;或取得相近专业大学专科学历后，累计从事电气专业工程设计工作满7年。 6、取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位后，累计从事电气专业工程设计工作满8年。 (五)截止到2002年12月31日前，符合下列条件之一者，可免基础考试，只需参加专业考试： 1、取得本专业博士学位后，累计从事电气专业工程设计工作满5年;或取得相近专业博士学位后，累计从事电气专业工程设计工作满6年。 2、取得本专业硕士学位后，累计从事电气专业工程设计工作满6年;或取得相近专业硕士学位后，累计从事电气专业工程设计工作满7年。 3、取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后，累计从事电气专业工程设计工作满7年;或取得相近专业双学士学位或研究生班毕业后，累计从事电气专业工程设计工作满8年。 4、取得本专业大学本科学历或学位后，累计从事电气专业工程设计工作满8年;或取得相近专业大学本科学历或学位后，累计从事电气专业工程设计工作满9年。 5、取得本专业大学专科学历后，累计从事电气专业工程设计工作满9年;或取得相近专业大学专科学历后，累计从事电气专业程设计工作满10年。 6、取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位后，累计从事电气专业工程设计工作满12年。 7、取得其他工科专业大学专科学历后，累计从事电气专业工程设计工作满15年。 8、取得本专业中专学历后，累计从事电气专业工程设计工作满25年;或取得相近专业中专学历后，累计从事电气专业工程设计工作满30年。

相对来说，技校突出学习实用技术，锻炼动手能力，职校次之，中专可能就是学习理论文化知识多些了。可以去专门的电脑学校学习参观下

首先，概念需要搞清楚：电焊，是一类总称。1、题目中的电焊，指的是焊条电弧手把焊；2、所谓的“亚保焊”，即“氩气保护焊”，就是通常所说的氩弧焊；3、气体保护焊，其实包括着氩弧焊，即氩弧焊也是一种气体保护焊；4、所谓的“氧焊”，指的应该是“氧乙炔焊”；至于具体的焊接方法和技巧，每一种，都不是一句话两句话可以说清楚的。每一种焊接，网上可以说是“汗牛充栋”！可自查，印象更加深刻。

衡阳市广播电视大学创办于1979年，隶属于衡阳市人民政府，归口衡阳市教育局管理,是一所以现代信息技术为主要手段，采用广播电视、文字音像、计算机网络等多种媒体进行教学，以现代远程开放教育为主体的综合性成人高校。学校分为南北两个校区，南校区坐落衡阳市衡祁路98号，北校区坐落衡阳市向农路54号，占地面积亩，建筑面积22500平方米。学校内设现代远程教育学院、继续教育学院、信息网络工程学校三个院校和办公室、教务处、学生处、教育技术科研处、总务处五个职能处室，建立了耒阳师范学校、珠晖分校、城南分校、衡东农广校和祁东教师进修学校5个分校（教学点），有文、理、工、商、艺术等九大科类，二十六个专业，本科、专科、中专等层次学历教育与继续教育培训并举，在校各层次学历教育学生6000多人，在职教师136人，其中校内教师75人，外聘教师61人。90%以上教师具有中级以上职称，60%以上教师具有高级职称。学校办学条件优越。学校计算机学习中心拥有多媒体机房15个，多媒体教室18个，电脑500余台。电教中心建有两套广播电视卫星及VBI、IT接收系统。南北两校区都有完整的闭路电视系统，建有100M校园网、“电大在线”教学平台及与湖南省电大互联的双向视频教学系统。学生随时随地可以点播中央电大、湖南省电大、衡阳电大三级教学平台的多媒体课件，收看直播课堂，进行在线答疑，参加BBS讨论。此外，还建有与湖南省电大互联的网上电子图书馆，有配套的校内图书阅览设施，藏书5万余册；有车铣刨钻齐全的机加工和包括切割、氩弧焊、电氧焊车间的实习工厂，电子电器、电力拖动实训中心；有钢琴、风琴、舞蹈练功房在内的艺术教育实训中心。1999年，被国家教育部、中央电大确定为全国首批“人才培养模式改革和开放教育试点”学校以来，学校积极进行开放教育教学模式、教学管理模式及其运行机制改革，圆满完成试点，顺利通过国家教育部和湖南省教育厅评估验收。开放教育“免试入学，宽进严出”的办学形式，不受时空限制，便易的学习方式，周到的助学支持服务，全新的教育理念已经深入人心。同时学校面向市场，以就业为导向，以“专业加技能加特色”模式，走订单办学道路，大力发展中等职业教育，形成了衡阳电大信息网络工程学校新的职教品牌。在大力进行教学改革的同时，学校的科研工作，也取得了瞩目的成绩。近年来，学校教师在省级以上学术期刊上发表有关远程教育、职业教育的学术论文及教研教改和学科论文200余篇，完成国家级、省级重点科研课题10余个，其中，《实践教学“文件夹”式管理系统》研究成果获中央电大首届教学创新奖。受到省电大科研奖励20余项，获奖40余人次。经过二十多年的办学，特别是实施现代远程开放教育以来，衡阳电大为社会培养各级各类“过得硬，用得上，留得住”的应用型人才四万余人，办学水平和人才培养质量得到了社会的广泛认可。学校先后被中央电大授予“全国继续教育基地”、“全国电大信得过考点”称号；被省教育厅授予“助学支持服务先进单位”称号。2005年，在省教育厅组织的开放教育总结性评估中，被评为“优秀学校”；学校还被中共衡阳市委授予“红旗领导班子”称号，并被确定为衡阳市党建工作示范点；在市衡阳教育局直属学校年度目标管理考核中，连续五年被评为“优秀学校”。

11 十、专业教师任职资格 1．专业负责人具有本科及以上学历，高级职称、“双师型”，胜任该专业2门及以上主干专业课程教学。 2．专任专业理论教师学历本科达标率96%，中高级职称人数达50%，其高级职称人数达40%，“双师型”教师比例达94%。 3．专业实习指导教师应具有本专业相关专业大专以上学历；同时具有高级以上职称资格，其中具有技师或非教师系列中级技术职称的不低于50% 。 4．从相关行业、企业、所聘请的教师占专业教师数的15%以上，外聘专业教师均具有中级职称或高级职业资格。 十一、专业教研室建设建议 为了更好地进行专业建设，专业建设要有专业负责人，可由教科室主任或专业教研组长担任，专业教研室至少包括三个教研组，其中二个专业教研组和专业基础组。 十二、实训（实验）装备基本标准 1、专业实训室要求 根据专业技术要求建立各种机加工实验室，这些机加工实验室以满足专业教学中的应用为出发点，硬件配置要适度，软件配置要专业化，切实解决好投入和更新换代问题。要根据学校发展及生源变化情况，根据机加工的发展变化，适时补充新设备，降档使用及报废旧设备，以满足教学内容不断更新变化的需要，充分发挥投资效益。12 各种加工设备配置标准：应以每100名学生配置加工设备25台为宜。学生机房计算机建议配置还原保护卡。所有电脑应装防毒软件，并及时更新。 2、实训室主要设备表序号 实验室名称 设备名称 设备型号 数量 提的工位数 1 电工电子 实验室 电工、电子及电拖多功能实验台30台 60 各种电工工具及仪表60套 2 焊工实验室 交流弧焊机50台 60 CO2气体保护焊机10台 氩弧焊机10台 氧焊氧割10台 3 钳工实验室 钳台及各种工具量具60台 60 台式钻床 Z52 10台 4 机械加工 实验室 车床 CA6140 24台 60 铣床 X6132 4台 刨床2台 磨床2台 5 CAD/CAM实验室 电脑 CPU P4 2G以上,内存不低于256M 60台 60 操作系统 采用Windows2000以上 1套 软件 与所开课程配套 1套 6 PLC 专用操作台30台 60 电脑 CPU P4 2G以上,内存高于128M 30台 7 数控加工及线切割 数控车床 CJK1640 2台 60 数控铣床 XK5025 2台 线切割机床2台 电脑 CPU P4 2G以上,内存高于128M 60台13 十三、实施建议 1．本方案按三年制定的培养方案。文化课的教学安排也可根据实际情况适当延长教学周期，减少周学时数。 2．专业认识实习是理论联系实际的重要实践性教学活动。通过认识实习，可以使学生较早地接触专业生产实际，加深对专业的了解，增强专业意识和劳动观念，培养初步的实际工作能力和专业技能，为后续的有关专业课程的学习奠定基础。 3．企业生产实习是学生在校学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学活动之一。企业生产实习教学活动由企业与学校根据生产岗位从业人员素养的要求共同制订，教学活动主要由企业组织实施，学校参与教学管理和评价。 4．在企业生产实习阶段，要求学生针对实习岗位和企业用人要求，选择继续进修的课程内容和学习方式，取得一定的学分；并视具体工作专需要，为学生安排一定返校集中学习时间，学习新知识，新技术，或听取企业技术人员、管理人员专题讲座，学生的毕业设计（论文）的内容以专业工艺设计为主。 5、积极推行（多）证书管理制度，将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合，鼓励学生在取得大专结业证的同时，取得与专业相关的职业资格证书，鼓励学生经培训并通过社会化考核取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。14 6、选修课是中职教学的重要组成部分，学生可根据兴趣、特长和用人单位的特殊需求，自主决定选修课的课目与教学要求。选修课的成绩评定以学习过程的评价为主。 十四、学习与评价建议 1、坚持“以人为本”的理念，评价体现理论与实践相结合，由重考试结果向重学习过程转移，体现职业教育特色。 2、评价的内容主要体现德、勤、能、绩四个方面，其中： “德”主要是指敬业精神、责任感和行为规范等。 “勤”主要是指学习态度，是主动型还是被动型等等。 “能”主要是指学习与工作能力，完成学习任务等任务的效率，完成任务的质量等。 “绩”主要是指学习成果，在规定的时间内完成学习达到目标的情况，能否体现创新性等。 十五、说明 1、每学期实际教学时间按18周计。实训课按每周30学时计，专业认识实习按每周30学时计，企业生产实习按每周40学时计。 2、本方案总学分：161学分（含选修课）。原则上理论教学16—18学时计算1学分，实践教学周计算学分，企业生产实习1周计算1学分，学校制订学分奖励办法，对学有余力的同学经培训和社会化考核取得其他技能等级证书的学生，或参加各级各类技能竞赛获奖的学生进行奖励。 3．选修课课目 （1）人文素质类15 应用文写作、普通话口语交际、书法、环境保护、心理健康教育、论文写作、创新与创业、职业生涯设计、公共关系理论与技巧、音乐欣赏、礼仪规范教程、中国名著欣赏、外国名著欣赏、中国历史概论、中国地理概论等。 （2）知识拓展类 专业数学、计算机网络技术、电机调速系统、单片机接口技术、计算机工业控制、机械手与机器人技术、模具制造技术、多媒体与图形处理办公自动化软件应用。