工业与组织心理学毕业论文

心理学需要学什么

心理学需要学什么，我们在看书阅读时，我们常常会遇到各种各样的疑问，这些疑问的产生会让人们继续去探索。心理学是一门专门研究人们心理的学科。下面分享心理学需要学什么。

什么是心理学

心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和外在行为的科学 —— 尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色。

心理学可以分为两个大类，即理论心理学和应用心理学。

理论心理学研究涉及意识、感觉、知觉、认知、情绪、人格、行为和人际关系等众多领域，目的是描述、解释、预测和控制行为。

应用心理学是运用心理学的原则及理论来克服其他领域中实际的问题，例如管理学、产品设计、人因工程学、营养学、法律及临床药物等。

心理学的学科分支很广泛，像是认知心理学，发展心理学，教育心理学，工业与组织心理学，都是学生比较感兴趣的领域：

生物心理学：从生物角度研究行为和心理过程

临床心理学：理解、预防、缓解心理痛苦与紊乱，促进心理健康和个人成长

认知心理学：研究心理活动中的认知、知觉、注意、理智、思维、解题、记忆、学习、语言、情绪

比较心理学：对非人类动物的科学研究，探索不同物种的行为，从昆虫到灵长类动物

发展心理学：试图理解人们在世界中如何意识、理解、行动，并且研究这些现象是如何随着年龄而改变的

教育心理学：研究人类在教育过程中的学习、效率、授课心理以及学校作为一个组织的社会心理

演化心理学：从现代演化观点来研究心理的'特质理论，例如记忆、知觉、语言等

工业与组织心理学：应用心理学概念与方法优化工作场所的人类潜能

人格心理学：关注个人持续性的行为、思想、情绪

正向心理学：研究人类的快乐与力量，健康人的保健

社会心理学：研究人类彼此之间的看法以及它们是如何产生联系的，包括他人对个体行为的影响、信仰的建立等等

心理学都学些什么

美国大学的心理学专业一般设置在其文理学院下。排名前五十的大学几乎都提供心理学本科课程，但最终学生拿到的学位可能不同，如果学校将心理学归为文科大类，那么学生最后会拿到文科学士学位（B。A。），而如果是归到理科大类，那么学生最后的学位是理科学士学位（B。S。）。

比如斯坦福大学，它的心理学专业就属于文科大类，下设六个不同分支，最后学生拿到的学位是 B。A。。

而伊利诺伊香槟分校的心理学则属于理科大类，下设十个不同分支，最后学生拿到的学位是 B。S。。

那么，B。A。 in Psychology 和 B。S。 in Psychology 在学习内容上的差别大吗？老实说，还是有一些差别的。首先，不管最后取得哪种学位，学生最开始都需要学习一些基本的心理学理论和实验方法。

而随着学习的深入，B。A。 学位的学生需要涉猎更多关于历史，政治，社会学等方面的知识；而 B。S。 学位的学生则需要学习神经科学，统计分析，临床科学等方面的内容。

心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。

心理学包括基础心理学与应用心理学，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系，人工智能，IQ，性格等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。

心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；

另外，它还与神经科学、医学、哲学、生物学、宗教学等学科有关，因为这些学科所探讨的生理或心理作用会影响个体的心智。实际上，很多人文和自然学科都与心理学有关，人类心理活动其本身就与人类生存环境密不可分。

心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。

心理学专业学什么科目

心理学专业开设的课程有《普通心理学》、《变态心理学》、《社会心理学》、《人格心理学》、《认知心理学》、《心理咨询与治疗》、《发展心理学》、《管理心理学》、《心理测量学》、《SPSS和多元统计》、《心理与教育统计学》、《毕生发展心理学》、《异常儿童心理学》、《人力资源管理心理学》、《团体心理咨珣》、《西方心理学史》。

《心理学研究方法》、《人体解剖生理学》、《西方心理学流派》、《多因素实验设计》、《心理学专业英语》、《高级统计学》、《特殊儿童评估》、《实验心理学实验》、《神经生理学》、《教育社会心理学》、《教育与心理统计》、《人体生理解剖学》、《心理测量理论》、《家庭教育心理学》、《儿童临床心理学》等。

心理学专业学什么内容

主要学科：心理学、生物学、计算机科学与技术、高等数学。

主要课程：普通心理学、实验心理学、心理统计、心理测量、生理心理学、人格心理学、社会心理学、认知心理学、发展心理学等。

主要实践性教学环节：精神病院实习、企业管理实习、心理咨询实习、毕业论文等，一般安排10——20周。

心理学专业就业方向

普通高校

这是心理学研究生毕业以后的主要去向。近年来高校对于学生的心理健康问题越来越重视，纷纷开设心理学的公共课，心理学硕士担任起高校心理公共课的老师。这无疑扩大了心理学研究生的就业面。对于心理学硕士来说最好的就业方向之一是进入心理学系和教育系成为一名心理学老师。

公务员

招心理学研究生作公务员的一般是公安系统、教育行政部门：公安局、劳教所、监狱、边检站等都是可能的去处。

企业

心理学研究生去企业主要从事猎头（人才中介）人才测评机构等、企业咨询和人力资源管理、策划设计公司。心理学研究生和人力资源管理专业的学生不同，心理学学生倡导人性化的管理，与人力资源管理的学生有所互补。<

好好学习心理学，然后把它忘记……

组织行为学论文范文

在各领域中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。你所见过的论文是什么样的呢？以下是我为大家整理的组织行为学论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

摘要：

本文以综述的形式，从中西方两个方面，探讨了组织行为学这门学科的形成及发展，并且就近年来出现的新领域、新方法提出了一些建议，认为组织行为学在中国仍然有很大的不足和研究空间。

关键词：

管理学；组织行为学

组织行为学的名称在六十年代诞生于美国，是一门研究一定组织中的人们的行为规律的综合科学，其中心理学是最主要的基础学科，当然和行为科学的关系也非常密切。

一、管理学的发展

（一）科学管理学派。针对当时大多数工厂缺乏组织，美国米德维尔钢铁公司创立了科学管理学派。该理论关于如何对组织行为进行控制和管理设计了一个详细而具体的理论框架。但有两个根本的缺陷，首先是寻找最完美的工人以及工作方法在现实中难以实现；其次是把工人当成机器一样对待，未考虑到人是有感情有思想的动物。

（二）人际关系学派。针对科学管理学派的理论缺陷，人们开始考虑环境以及对待工人的态度与提高生产率的关系，于是在1926年，霍桑实验导致了人际关系学派的产生。但不幸的是，该学派忽略了影响生产效率的其他因素，简单的认为只要对工人好一些就可以解决所有的问题。

（三）行为科学学派。20世纪30年代，管理学家在斯金纳为代表的一些心理学家的研究基础上，创立了管理学中的行为主义学派，提倡使用奖罚制度控制组织中人的行为。但是没能考虑到此制度会使工人产生许多负面的情绪，反而减低了他们的工作效率。

（四）管理科学学派。二战期间，美国军方为了打败德国将数量分析的方法引入了管理领域，于是诞生了管理科学学派。其贡献在于把数学和计算机技术运用到了管理当中，但是并不是所有的管理问题都可以定量分析的，而且此方法需要大量的费用和时间。

（五）社会系统学派。美国管理学家巴纳德认为应该从社会学的观点来分析和研究管理的问题，并把各类组织都作为协作的社会系统来研究，这种管理理论被后人称作社会系统学派。巴纳德认为构成组织的基本要素有三个，但是这些要素只包括人，他认为经理人员没有对财物管理的职能。

二、西方的组织行为学

二战以后，西方管理领域出现了两个重要学派，分别是管理科学学派和以人为中心的行为学派。现在西方国家的管理院校都把它列为必修课，并且在工业界也得到了广泛的应用。

西方的组织行为学和一般的管理科学不同，它考虑了具体的社会制度和文化背景，其理论存在着“合理内核”的成份，有着广泛的适用性，其中很多的理论都反映了现代社会的共同要求，因此比传统的管理有了进一步的发展。

三、中国的组织行为学

中国的组织行为学源于西方，其实中国心理学家的研究早已涉及到有关的领域，比如早在60年代初都开始重视人——机关系的研究，我们当时称之为工业心理学或工程心理学。

伴随着国内经济的迅猛发展，社会对组织行为的要求也日益增加，对中国组织行为学贡献最大的还是心理学家们，但国内多采用“管理心理学”这一名称。虽然我们的管理心理学中的很多理论都是在西方的研究基础上提出的，但我们也致力于建立具有中国特色的组织行为科学，把西方的经验和本国的传统与实践相结合，发展自己的管理科学。

四、组织行为的新发展

（一）研究方法的转向。随着时代的发展，20世纪70年代末，传统的组织行为学的方法论体系受到置疑和挑战。强调外部有用性的体系逐渐代替了传统的注重内部逻辑一致性的方法论体系，其中一个典型代表就是案例比较法。这次转向对组织行为学的研究，乃至整个管理思想的发展都起到了重要的推动作用。

（二）积极组织行为学。西方“积极心理学”的发展始于20世纪60年代，组织行为学研究早在霍桑实验时代就认识到员工的积极感受与绩效之间的关系，在人本主义思潮影响下，研究者开始研究快乐、幸福、满意以及士气等积极的心理课题。美国心理协会主席塞利格曼就积极倡导“积极心理学”的思想，并与席克珍特米哈依（2000年）指明积极心理学的作用在于“促进个人与社会的发展，帮助人们走向幸福，使儿童健康成长，使家庭幸福美满，使员工心情舒畅，使公众称心如意”。其矛头直指在过去近一个世纪中占主导地位的消极心理学模式。

（三）计算机实验法。社会组织系统是一个非常复杂的系统，比如说一个企业，它就是由许多个体在共同的目标驱动下和其它诸多要素共同构成的复杂系统，而且系统中的复杂性的动态变化通常都是非线性的。因此我们要研究社会组织系统，就必须要进行复杂性科学研究，也就是要研究这个系统中各个组成部分之间的相互关系以及它们在动态演化中所涌现出的特性。

我们需要探讨复杂的管理问题背后的运行机制，通过系统的分析给这些复杂现象加以解释，并且应该能够根据个人的行为推断其对系统演化的影响。这一系列问题在原来的理论基础上是根本无法解答的，随着计算机技术的发展和介入，才使得利用计算机实验方法研究复杂系统成为可能。

（四）自我效能感研究。随着自我效能感这一概念的提出，从上世纪80年代中期开始，工业心理学家和组织行为学家都纷纷开始研究自我效能感在组织行为领域中的影响和作用。他们认为自我效能感对人们的工作态度、工作绩效等都存在明显的影响。随着社会的发展和市场竞争的日趋激烈，关于自我效能感的研究出现了研究更加细化的趋势，表现出社会对工作人员提高其自我效能感的渴望。

目前自我效能感的理论和测评研究，已经成为组织行为学领域中的一个热点问题，并且获得了广泛的应用。但已有的研究热点和研究方法还存在着一些问题，需要我们继续完善。

【摘要】

论文就组织行为学的基本概念展开分析，探讨组织行为学对企业发展的具体措施，采取多样化的管理技术和管理模式使企业健康发展，推进企业在市场竞争中处于长期有利地位，使企业长期健康发展。

【关键词】

组织行为学；企业；激励；人力资源管理

1.组织行为学

组织行为学，就是系统地研究人在组织中所表现的行为和态度的学科，指导管理活动中的个体和群体行为和组织行为，它研究组织中人的心理、行为表现及客观规律。目的是提高管理人员预知预测、引导、控制人的行为能力，实现组织既定目标的科学化。随着社会的发展，组织行为学越来越受到人们的重视。

2.企业应用组织行为学的必要性

所有企业的发展除考虑人才状况、行业特征、资金状况、产品特点外，还必须兼顾企业内部、外部环境。企业内部环境必需及时适应外部市场环境的改变，而企业要实现可持续发展目标即长期盈利，必须实现外部环境与内部环境的协调互动。企业在发展中要受到瞬息万变的市场环境变化及国内国际整体的经济形势变动影响，如质量等级、价格变化、人力资源状况、环保要求等，在复杂多变的环境中，企业要实现发展只有注重对人的开发，因为人是第一生产力，是企业发展第一要务，是最重要的因素，发挥企业内部的人才潜能和优势，才能提高企业发展绩效。

企业人力资源管理的第一要素是“人”，企业管理的重要问题就是如何最大限度地发挥人的价值以及人的`潜能，即主观能动性，从而实现企业的可持续发展。而职工个人在工作实践中会遇到各类现实性问题，如企业可控制的工作环境、各种福利、休假等，甚至企业不可控的，如子女入学、就医需求等，这些都会进一步影响职工的需求和对工作的态度。因此，企业人力资源管理需要进一步明确职工个人的实际需求，主要是企业的可控制需求。

3.组织行为学在企业管理中的应用策略

提高职工工作满意度，创新组织行为学激励机制

社会中的任何企业都是由人组成的，任何企业都离不开管理，管理的核心在于人，企业的生命力来自于企业中每一个员工的热忱，“人”是企业最主要因素，从职工的发展实际出发对职工的业绩、行为进行激励，引导职工的思想行为、开发职工的潜能。积极的组织行为学，即通过肯定职工的工作行为、业绩，充分调动职工的积极性和主动性，提高其企业荣誉感和满足感，保证实现其最基本的权益需求。

企业在激励机制的设计时要以人为中心，充分调动人的积极性、主动性、创造性。从职工的实际工作出发，提高职工的工作满意度。管理人员还可以通过有效的规定和科学、合理的管理模式，对每个制度规定提前进行细致化的研究，多想些可能的情况，当发现问题时及时纠正解决制度出现的缺陷，目的是提高企业的管理水平以及效果。人是一切管理活动的主体，是最重要的因素，现代化的企业管理，最重要的是对人的管理。企业必须建立以人为中心，而不是以工作任务为中心的管理制度，现代企业的发展告诉我们，科学技术越发展，越要重视人的因素。企业管理人员应关心职工，从小事做起，采取奖惩制度，激励引导等。企业要获得发展，应使职工的自我价值得到充分体现，将企业的发展同职工的追求融为一体，使企业与职工的发展方向达成一致，形成统一的奋斗目标。

同时，企业在激励机制的建立中要把握机制的动态化发展，充分留出激励机制变动的空间，根据企业内外部情况做出适应性的变化，定期修改。激励机制的建立要综合考虑各种因素，既突破传统模式的束缚，又在创新上注重对职工实际情况的考虑，最终实现企业整体性的发展目标。制度的建立要先讨论、发布，再执行。

在组织行为学理论的指导下，采取科学合理的激励措施，建立适合企业发展的制度，形成企业文化，促进企业和职工的发展，如首钢公司“开拓进取、当家作主、顽强拼搏”的“首钢精神”；攀钢公司“艰苦奋斗、勇攀高峰”的“攀钢精神”；第一汽车制造厂“争第一、创新业”的“一汽精神”。这些精神都是这一思想在企业实际当中的应用。

落实组织行为学理念，完善人力资源管理制度

人力资源管理制度是企业对人力资源管理的具体性安排，企业要在复杂的市场经济环境中立于不败之地，就需要有一套科学的管理制度，即企业标准化体系，如职业素质标准，岗位职责标准，岗位考评标准，人力资源管理、生产管理、设备管理、财务管理等方面的标准等。组织行为学的相关理论成果正好可以指导企业人力资源管理制度的建立，将其理念融入企业人力资源管理制度中并加强落实，提高管理的效果。另外，应认真执行制度，做到制度面前人人平等，不搞特殊化，同时强调对职工个体积极心理、合理需求以及能力的开发与培养。

题目的范围太大，泛泛而谈，会言之无物。举一个实例，仅供参考：心理学其实是一门探索心灵奥秘，揭示人类自身心理活动规律的科学。其实心理学并不高深，它就存在于每一个人的生活当中，它源自生活，又能很好地指导生活。在生活中，我们几乎时时处处都在与心理学打交道，每个人一本属于自己心灵的书。我出生在一个比较贫穷的农村家庭，在父母与老师的引导下，在我很小的时候就渴望能过上充实浪漫和充满朝气的大学生活，我暗自下定决心，一定要考上一个好的大学，不仅为了自己，也为了半辈子都没有受到过看中的父母可以在亲戚的面前直起腰来，让街坊邻居对我们家刮目相看。这也许就是心理学上所谓的动机吧，反正我为此付出了无数的汗水。已经记不清有多少个夜晚，一个小小的电筒伴我到午夜。多少次因为进步而欢呼，多少次痛苦流涕是因为一次成绩不好的测试。对我来说，希望考上大学是一个比较动机吧，甚至说成为我潜意识中的一部分。而父母与老师的引导更是成为我立志考上大学的正诱因。在这种刺激下，我无时无刻不在为此而努力，学习已成为我生命中的一部分。最后，我上大学了。离开了父母，离开了温暖的家；带着对大学生活的憧憬，对末来的无限期望，我来到了这里，开始了四年的大学生活。离开了高中的生活，我们班级的划分开始模糊。我们不再有自己固定的教室，只能拥有不断流动的课堂和永远不固定的自习室。环境变得绝然不同。自由了很多，却不知道该怎么支配，人也跟着散漫了许多。上网，上自习，吃饭，睡觉，这些构成了我目前两年的大学生活。没有过新鲜刺激的经历，更没有刻骨铭心的爱情，有的只是无聊和孤独，失落和迷茫，有时候真的想不明白，我上大学到底为了什么，难道仅仅是一张毕业证书和讨父母的欢心？有时真的觉得除了太阳比较刺眼以外，别的都是灰色的。总是觉得自己干什么也不行，一切都在与我对抗，每天除了躲在图书馆里就是睡觉，甚至戏称自己只有在睡觉时才是清醒的。只有在深夜中，只有在所有的喧嚣都停止了以后，自己一个人静静地躺在床上，才会想起来自己以前的努力，自己的誓言，再想到父母辛勤的身影,回想起他们的殷殷嘱咐和鼓励的目光,回想起他们以自己为骄傲的神情，忽然有一种想哭的冲动。时间在指缝间无情的淌过，四年很快就会过去……心理学研究表明，一个人对新环境的适应心态呈现“U”字型结构，也就是说大家到了新环境，通常会比较兴奋、对新环境感到新奇，但随后就会有各种不同的反应，比如有的同学因为过分兴奋而几天不睡，导致话语增多，甚至精神恍惚；有的同学慢慢开始对环境产生一些抵触情绪，比如以为大学还不如自己以前的中学，老师、同学间因为不熟悉而产生心理距离感，呈现低落的情形。（引自时事网）但我觉得，以上也许只是其中的原因之一。其实更重要的是，考上大学以后，原来的目标已经完成，该动机的驱动力就会减降（动机理论的驱力减降论），在没有新的目标以前，很难集中精力去做事情，人也变得懒惰起来。而网络小说、网络游戏等等又成为了获得新动机的反诱因。若不能克服它们的影响，重新获得新的动机，人将一直这样消沉下去。也许最好的解救方法就是重新树立目标，并为此而付诸努力。在这短短两年里，我经历了由有动机到无动机，再到有动机的过程。其中有甜，也有苦，这就是生活。而其中蕴涵着的心理学知识也是值得我用心解读，以便指导以后的生活和帮助更多的人。