坦克大战论文参考文献

《集结号》 从某种意义上讲，本片更多地探讨的是《父辈的旗帜》中战士走向和平之后如何适应和平生活的问题，在这部美国影片中，它强调了士兵走出战场之后，应该融合进平凡的人生，但是，在《集结号》中，我们看到了一个士兵依然沉浸在战争状态，意图用战争的特殊状况来指责和平年代对于他们献身的忽略，借此来凸现一个士兵的悲剧命运。而在美片中，如《兄弟连》、《父辈的旗帜》中，展现了士兵们会忘记战争，在新的生活中重新找到自己的定位，特别是《兄弟连》中有重点一章，表现了士兵们在释放战场对于灵魂的恶的异化之后，重新回归到和平生活。而我们中国电影，却远没有这样泰然地对待战争，影片中的谷子地追求一种名份，一种面子，并且以一种庄严的态度表现出来，甚至他可以用死人的名义压着矿山建设，都反映了一种中国电影在理念上与其他国家文化的差异。 值得注意的是，冯小刚在电影恰恰回避了对战争原因的说明，而他所学习的《拯救大兵瑞恩》与《兄弟连》中都没有忘记肯定了美军士兵参与的战争是正义的，应当的。在《拯救大兵瑞恩》中，专门设置了一个美军拯救法国小女孩的戏，变相地说明了美军不远万里来到异国他乡是为了拯救当地人民的，他们连小女孩都要拯救，何况那些本土的当地人？而在《兄弟连》专门用一集表现了纳粹的集中营，用以说明美军为什么而战。而在《集结号》中，没有任何对士兵们参与战争动机的解释，他们服从的只是一个命令，而不是他们自愿地献身于那一场战事。可以看出，我们中国电影却日益惧怕去肯定一场战争的正义性质，以及获得士兵的参与的认同。这样的模糊了战争动机的电影本体，注定是无法让人对士兵的行动产生认同与赞许。这不能不说影片在基调设置上因噎废食走向反面的失误之一。 因此，整个电影与它所模仿的视觉影像的母本《拯救大兵瑞恩》、《太极旗飘扬》虽然有着表象上的近似，但在本质上，影片的后半段的大段冗长的文戏，却是独特的中国题材里特有的由“命令”决定的荒诞。生命的不自由的潜台词，在这一段里得到了隐形的再次发作。 现在冯小刚移用了美式特技（虽然这种特技是由韩国人倒腾出来的），套在了旧有的中国电影的惯性的思维模式上，自然产生如我们前面所云的水土不服现象。影片的前后部分完全是两个不同的电影，节奏与处理方法完全不一样，前面的镜头，是对好莱坞摇移镜头的学舌，下面的部分，才真正是冯小刚语言类电影特有的叙事风格。在影片的后半段中，我们看到大段冗长的静止的镜头，再也不见了前面的快速剪切的强悍风格。冯小刚处理文戏镜头时，是不注重镜头的切换的，他基本就是采取让镜头架在那里，让人物在那里侃侃而谈。在影片的后半段中，我们看到的是一个注重语言而不注重镜头的冯小刚。比如，谷子地与二斗在医院里的那一段镜头，只见两个人坐在长椅上，完成了全部的对话，使人想到在《手机》中葛优洗脚的那一场戏，冯导也是采取这种毫无作为的冗长镜头来一笔带过的。可以说，影片的后半段的冗长乏味，显示出冯小刚在处理文戏镜头里，一旦没有了葛优式的幽默的口吻，他的那些文戏便“淡出一个鸟来”。冯小刚在处理文戏时，还不自觉地保留着葛优那种缓慢的沉吟腔，就是在前半段的战争镜头中，冯小刚一旦表现人物对话的镜头时，也是让人物板着一个表现，用葛优的腔调意味深长地讲话，与当时的战争气氛严重不匹配。 可以说，《集结号》的后半段是完全的冯式镜头，而战争场面上，我们看到冯小刚缺乏操纵动作镜头的能力，很多镜头都可以看出冯的视角混乱，镜头杂乱无章。我们回头看看《拯救大兵瑞恩》的开头战事镜头，会发现电影很注重视角的统一，摇晃的镜头，一直是以美国大兵的视角展开的，一直没有发现敌方德军的主观镜头，这给影片增添了许多主观的强烈的视效。但是，冯小刚在《集结号》的战事处理中，我们看到他在镜头上是混乱不堪的。在国民党冲锋的一场战争场面上，冯小刚在表现九连战士进入战壕后，突然迫不及待地用一个镜头放在了国民党军的后边，换成了国军的视角。国军冲锋的镜头，冯导让镜头平行地放在国军队列的左边，这个视角在真实战场上是不可能存在的，是一个电影的客观的视角。而这个客观的视角，冯导也让它摇摇晃晃，而在“拯救瑞恩”一片中，摇晃的镜头，是在表现美军的主观的镜头时才会出现的。可见，冯导滥用了摇晃镜头，甚至把客观的镜头，也莫名其妙地采取了这种方式，可以说违背了电影语言的基本规律，只能说冯导在学舌时，他的习惯于语言类电影的拍摄手法，无法给他的电影以支撑。实际上，冯小刚是从电视剧走上银幕的，没有经过电影拍摄的专业训练，他是在干中学，学中干，能取得这样的进步不是值得一赞的，但是从电影镜头的叙事统一的高要求的角度上来看，我们有必要对他的电影更苛求一些。 下面的混乱，观众完全被美式或韩式的天崩地裂的爆炸场面给弄得七荤八素，但画面的内在的对应关系却相当的混乱，镜头在共、国双方的士兵们之间杂乱地切换着，时而全景，时而特写，或是共军，又是国军，有时候他们还以同一方向在镜头里运动着，镜头之间的逻辑关系几乎看不到，令人对战场场景处于一种丈二和尚摸不着头脑的混乱中。在国军坦克进攻的一场戏中，我们看到了“拯救”一片中相似的场景，但看看斯皮尔伯格是如何处理这一场戏，在“拯”一片中，坦克是从地平线上来的，先露出了炮管，而冯导在处理坦克时，直接就用镜头和盘托出，根本无法传达出通过士兵的主观视角感受到的战场压力。 总之，《集结号》是冯小刚学舌好莱坞电影的习作，而骨子里的内核仍是中国电影关注的“命令”的束缚与荒唐问题。过强的理念化操作，使影片里的人物缺乏感人的力量，也注定不会在人性方面有所突然。而电影的战线拉的太长，很多重要的谜底及戏剧冲突都放在了战后，使得影片里的战场镜头里并没有与整个电影等价的戏剧冲突，使得整个电影里的战争徒有轰轰烈烈的形式，但却无益于人物形象的塑造。加之冯小刚一直擅长的语言类镜头的营造，对于处理战争场面有一种黔驴技穷的无奈，也使得整个电影的战争场面与它学习的母本有着很大的差距。而正是这种差距，是令我们失笑的原因。

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在二战的初期和中期，日本军队的坦克以97式中型坦克为主，战斗全重仅15吨，车子轻，装甲薄，火力弱，基本上不具备同坦克作战的能力。但是，由于日本在战争的初期和中期，主要在中国大陆及东南亚作战，作战对象基本上没有坦克部队或仅装备少量坦克，反坦克火力也较弱，这使得日本的小坦克得以耀武扬威。但另一方面也抑制了日本坦克的发展。

艾森豪威尔，这个军事历史迷们耳熟能详的名字，在他的人生轨迹中可以用“传奇”来形容。在美国历史上，一共有过10位五星上将，他是其中之一；在所有五星上将中，他是唯一一位当上总统的五星上将。

然而， 1942年艾森豪威尔被任命为北非战场盟军司令时，德国在广播里大肆宣扬：“美国用德国人打德国”。其实，对方的本意是“挑拨离间”，却让人们重新审视这个“德裔”美国人凭什么让德军这么怕他？他有什么样的人生历程呢？

艾森豪威尔继承了日耳曼民族勇敢、诚信的传统。

1890年艾森豪威尔出生在美国德克萨斯州的一个小山村——阿比林。近130年前的阿比林是一个破旧、肮脏的农村，尽管他的父亲是一个技术员，薪酬稍高些，但6个孩子的负担让他们的生活很拮据，甚至可以用贫穷来解释。

这样的生活状况似乎并不影响艾森豪威尔“茁壮成长”。兄弟之间解决矛盾的方式常常是拳头，而排行老三的艾森豪威尔是兄弟中打架最狠，精力最旺盛的一个，自然挨鞭子最多的也是他。不过，他很快成为当地有名的少年拳击手。

艾森豪威尔十分热爱他的家乡，这里的人不富裕，但都很真诚、善良，尽管他是“武林高手”，却从不恃强凌弱，反而因为他谦和、好相处，认识了许多朋友，周围的人对他都很友好。他学会了自强自立，也学习到了许多的生存本领。

从小学到中学，艾森豪威尔的学习一般，但酷爱军事和历史，汉尼拔是他的“心中偶像”，因为他的丰功伟绩都是由他的对手记录下来的。他认为自己的性格与汉尼拔有些相似，不张扬，但实力挡不住。他决心要成为像汉尼拔这样的人。

艾森豪威尔和二哥同时中学毕业，家里窘迫的经济收入是不可能同时供养两个孩子继续上学。兄弟俩商量后决定，艾森豪威尔出去打工供养哥哥先上学，而后哥哥再供养弟弟上学。在他们看来，只有走出山村，才能实现真身价值。

艰苦的劳作和体育运动让年轻的艾森豪威尔，练就了一副结实的身板。当他知道可以免费上军校时，他由衷地高兴。但这需要当地国会议员的提名，报名的人多，议员决定通过考试择优推荐。艾森豪威尔是8个竞争者中的第二名，他如愿以偿。

尽管他“幸运”地上了西点军校，但并不喜欢这所学校。

艾森豪威尔起初报考的是安纳波利斯海军军官学校，为了“保险”他加上了著名的西点军校。在他看来，这不仅可以圆了航海的梦想，而且他的“发小”也报考了这所学校。更为重要的是，在那里有他喜欢的足球、橄榄球运动。

命运似乎要给他开个玩笑，艾森豪威尔年龄超了一岁，不符合海军军官学校的要求，只得到西点军校报到。尽管他对成为一名军人很有信心，对军校的严厉有一定的心理准备，但一进校门他就十分后悔自己的选择。

首先，新生都与艾森豪威尔一样，要么是当地有名的运动健将，要么就是“学霸”，和同学们比起来他没有什么优势，这让自我感觉良好的艾森豪威尔根本没有什么成就感，甚至有些自卑。

其次，军校的等级森严，新生经常受教官的“打压”。超强的体能训练、枯燥的一日生活制度，这让在山村长大并“野”惯的艾森豪威尔十分不习惯。如果不是为了能够获得免费的高等教育机会，他早就放弃了。

更为重要的是，这里做什么都有严格的规定，这让生性自由的艾森豪威尔根本看不惯学校的规章制度。于是违反校规、校纪成了他的家常便饭，也经常受到教官和学校的惩罚和处分。大学四年里，共有307张记过处分，俨然就是“差生”的典型。

但是西点军校的体育运动是他发泄不满和精力的最好方式。他在拳击、击剑、游泳等科目成绩不错，甚至参加了学校的足球队，并很快成为主力队员。由于战绩突出，他还被吸收参加全国联赛，成为报刊、杂志上的新闻人物。不幸的是，因为比赛受伤，他不可能再从事足球运动了。

幸运的是，西点军校聘他为足球队教练。这可是显示艾森豪威尔超强组织能力的时候，他不仅协调各类事务，还要做好每个队员的思想工作，在他严格的训练下，球队的成绩开始直线上升。幸亏有足球的陪伴，艾森豪威尔终于顺利毕业了。

初遇巴顿，惺惺相惜。

1915年，25岁的艾森豪威尔从西点军校毕业成为一名步兵少尉。在休斯敦萨姆堡要塞，部队的生活悠闲、无趣，他继续当着足球教练，将要塞球队在不到一年的时间里取得了当地球赛的亚军，但他并不喜欢这样的生活。

随着美国参加一战，艾森豪威尔看到了建功立业的大好机会。尽管他一次次的申请上前线，但又一次次被拒绝，他被留在国内担任军官训练营的教官。这一时期，让他满意的是，他结婚生子了，事业上也算顺利，已晋升为上尉。

就在大战即将结束之际，美军也开始组建自己的坦克部队。艾森豪威尔对此报以极大的热情和兴趣，它白手起家，全身心地投入这项工作中去。令他哭笑不得的是，尽管手里有1万多部队，却没有一辆坦克。

巧合的是，他结识比他大5岁的巴顿，两人一见如故，尤其是对坦克在未来战争的作用看法一致。尽管两个人家庭背景迥异，性格差别很大，但内心的不安分和对坦克的痴迷，让他们保持了25年的友谊，直到巴顿因车祸去世。

他们的深厚友谊主要还是得益于在米德军营里，他们共事了一年。尽管一战结束，坦克部队解散，但不影响他们彼此对坦克的研究，巴顿自己出钱搞坦克设计，艾森豪威尔撰写坦克运用的论文。他们坚信坦克一定会被重用，事实也确实如此。

不管怎么说，一战后的艾森豪威尔处于茫然的状态，热爱的坦克部队被解散，3岁的儿子因病夭折，事业、家庭的双重打击让他有退出军界的想法。人的一生总会面临几次大的抉择，对艾森豪威尔来说，不是他不努力，而是缺乏努力的理由。

如果艾森豪威尔这时退出军界去从商，会是一位成功人士吗？欢迎留言和讨论。

参考文献：《艾森豪威尔》、《二战全史》、《第二次世界大战》

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淞沪会战的时候

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因为，苏联经过了库尔斯克会战后，局面发生了重大的转变，苏联军队越打越猛，发挥了后续的潜力，而德军却意志低下了。

斯大林格勒保卫战，既是第二次世界大战的转折点，又是苏德战争的转折点。这都是因为自二战爆发以来，德军始终采取的攻势局面被彻底改变，苏军开始了战略大反攻。然而，这样的界定准确吗？显然有些牵强。

战略转折点的重要标志在于战略主动权是否易手。从这个角度来看，斯大林格勒会战并没有完全达成这样的目标。因为德军在随后的哈尔科夫反击战中，重创苏联西南方面军,并全歼其第五集团军。由此可见，德军依然掌握着战略主动权。

也就是说，斯大林格勒战役只是苏军逐渐掌握主动权的开始，而完全掌握主动权是在库尔斯克会战以后。因为从这时起，德军全面进入守势，再也没有一次战役级别的进攻或反击。具体原因有以下几个方面：

德军最后的有生力量基本消耗殆尽。

斯大林格勒战役后，斯大林自认为德军的气数已尽，迫不及待的命令苏军全线追击。此举正中曼施坦因的下怀，他诱敌深入、大胆穿插，最终在顿涅茨河和第聂伯河一线发动反击,给对手迎头一棒。

虽然，曼施坦因终因兵力不够，并没有达成全歼苏联西南方面军的目的，并以失败而告终，但有效的迟滞了苏军的进攻势头，稳定了战局，并造成苏军损失20余万人，被迫在库尔斯克地区再次转入防御。

更让他高兴的是,在反击中，在双方对峙的战线上形成了一个正面长400公里，底部只有110公里的“突出部”,德军可以从南北两个方向在其底部进行夹击，将几乎整个苏联西南方面军歼灭在库尔斯克大平原上，这就是“堡垒”计划。

德军的进攻向来以“快”著称，眼下趁苏军立足未稳，打一场“短、平、快”的战役，胜算还是很大的。但是，希特勒的瞎指挥再一次错失良机，在他看来，要等到新式坦克补充到部队后，再打一场有把握的战役，这一等就是3个月。

被打蒙的苏军也很快清醒意识到战线上的“瑕疵”，但朱可夫却认为这是消耗德军有生力量的最好机会，他要以大纵深防御战术，再次与德军进行拼耗，在战略上获得胜利。于是，在该地区集中了近190万的部队和3400辆坦克。

当然，新研制的“虎式”坦克、“象式”坦克歼击车列装德军后，确实大大增强了战斗力。尤其是“虎式”，被毁的6000多辆苏军坦克中，有1/3是被其击毁的，而一个营的“象式”歼击车也创造了击毁500台坦克、装甲车的战绩。

换句话说，这场坦克大战更想是一场赌博，双方都把自己的老本拿了出来。德军再次显示其士兵骁勇善战和装备优良，但在苏军绝对数量的优势下，他们不计成本的与德军厮杀和拼耗，最终赢得了胜利。

尽管苏军损失惨重，近90万人伤亡、6000多辆坦克被毁，可谓是“惨胜”；但歼灭了50万精锐德军，将德军最后一点反击力量消耗殆尽。自此，苏军的战略进攻开始了，而德军只有防守、撤退，再防守、再撤退。

德国的战争潜力基本被打回了原形。

经过2年的艰苦奋战，苏联终于在库尔斯克会战后，显现了他强大的战争潜力，兵员不断的补充，军工生产完全弥补战争的消耗。从德军角度来看，对手是越打越多，武器装备是越打越先进，而德国已经越来越有心无力了。

首先，德军自开战以来，曾经引以为傲的550万训练有素的军人，已经消耗的差不多了，再加上占领区的军事控制，兵员的缺口越来越大，国内兵员征集的年龄范围不断扩大，老人和孩子都加入了国防军，战斗力可想而知。

其次，二战最明显的特点就是机械化作战，各国比拼的就是工业制造能力。由于战损高，往往一辆刚出厂的坦克或战斗机不到两个小时就被击毁、击伤，这就要求制造能力是战损率的3倍以上，才能支撑战争的需要。

而德军的装备固然先进，但生产一辆“虎式”需要30万个工时，而苏军的T-34坦克只需8000个工时。也就是说，生产一辆“虎式”的时间，T-34能出厂30多辆，德军的先进装备打坏一辆就少一辆，而苏军，打坏一辆却能够及时补充。

更为重要的是，此次战役彻底将希特勒与国防军的矛盾公开化。由于希特勒的瞎指挥，让德军一次次陷入不能自拔的泥潭，尤其是库尔斯克会战，希特勒固执己见，不听将领们的劝告，执意将进攻推迟3个月，给苏军留下了充足的准备时间。

为此，曼施坦因甚至以辞职为由，希望他不要再插手干预军事，但自以为是的希特勒依然我行我素，两人经常争吵，最终曼施坦因解甲归田，再不复出。将帅之间的不和，这可是兵家大忌，焉能不败。

德国面临的形势严峻。

一是，就在库尔斯克会战期间，盟军开始登陆西西里岛，不久就撬开了欧洲南部大门，墨索里尼下台，意大利投降。德军将不得不面对三个方向的作战，这对于本就捉襟见肘的德军来说，库尔斯克会战结束后，已无兵可派了。

二是，会战结束后，过去的仆从国纷纷叛离。他们要么投降盟军，要么表示中立，整个一副“树倒猢狲散”的景象，甚至有的国家加入到同盟国一边，成为反法西斯国家的一员，德国的势力范围进一步被缩小。

更致命的是，会战结束后，希特勒并没有收缩战线，将剩余力量用在主要方向上，依然是死守不撤退。无形之中给了苏军各个击破的机会，使得战略反攻的效果更加明显，而德军由于分散兵力，再也无力组织一场像样的进攻或反击。

此次战役德军失败的根本原因，就是其国家综合实力的失败。同时，德军最后的一点有生力量也被消耗殆尽，使得战略主动权完全到了苏军手中。所以，苏德战争的转折点应该是库尔斯克战役。

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参考文献：《二战全史》、《第二次世界大战》

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