设计模板行业发展前景分析论文

2020年4月，住建部印发了《住房和城乡建设部工程质量安全监管司2020年工作要点》，在推动绿色建造发展，促进建筑业转型方面提出了推进BIM审图模式，推动BIM技术在工程建设全过程的集成应用，同时将建筑机器人作为发展研究方向。

建筑业信息化发展历程

建筑业信息化发展大致可分为3个发展阶段：

——建筑信息化(1950-1990年)

建筑信息化代表了建筑设计从传统的手工绘图转变为省时、省力并且更加精确的计算机绘图，CAD应用开始普及。自上世纪50年代CAD技术诞生以来，商品设计、工程设计等设计领域得到了蓬勃发展。但由于计算机价格昂贵，技术复杂，商品化的CAD设备较少。直到20世纪80年代，大规模和超大规模集成电路的出现，工作站的出现，使得CAD系统的性能有了很大提升，与此同时图形处理软件发展也日趋成熟。二维和三维图形处理技术、模拟仿真、动态景观、科学计算可视化等技术应用引发了建筑信息化的第一次革命。

——建筑信息化(1990-2000年)

建筑信息化代表了建筑工程项目的各参与方信息通过互联网得到共享、多项目之间的数据得到互换。20世纪80年代末，互联网的兴起，为人们提供了巨大的信息资源和服务资源，极大促进了信息交换和技术交流。互联网的发展，也促进了建筑工程项目的各参与方、多项目之间的数据交换。

——建筑信息化(2000-)

BIM技术的应用推广，代表了建筑信息化进入了时代.BIM的第一款软件模型出现于1980年代初才开始出现，但由于早期软件运行所需的硬件价格非常昂贵，限制了相关技术发展应用。1984年，ArchiCAD的Radar CH提供了可以在个人电脑上运行的BIM软件。

21世纪初，随着互联网和计算机快速发展，BIM逐渐引起市场普遍关注，BIM的标准体系开始建立，使得BIM技术日趋成熟。随着互联网的进一步发展，BIM技术的广泛应用使得建筑业发展趋于个性化、定制化、集约化，逐步实现产业链条上下游数据、信息的共享。

与此同时，云计算、物联网、人工智能、5G、建筑机器人、虚拟现实等新技术与BIM技术结合，促进建筑业信息化市场进一步重构。

BIM推广仍为工作重点，建筑机器人成为新研究方向

“十三五”以来，国家层面出台一系列政策推动建筑业信息化转型，其中BIM技术成为十三五建筑业重点推广的五大信息技术之首。

根据住建部统计数据显示，2019年第三季度，全国工程质量安全提升行动中，应用BIM工程数量为1540个，同比增长18%。其中，北京市应用BIM工程数量最多，为553个。

2020年4月，住建部印发了《住房和城乡建设部工程质量安全监管司2020年工作要点》，在推动绿色建造发展，促进建筑业转型方面提出了推进BIM审图模式，推动BIM技术在工程建设全过程的集成应用，同时将建筑机器人作为发展研究方向。

目前，我国在建筑机器人方面的研究较少，主要集中在高层建筑外墙清洗和建筑施工自动化安装方面，如江西理工大学研发的高楼幕墙清洗机器人、863项目下的室内板材安装机器人等。未来全球技术向工业迈进，建筑机器人将成为建筑信息化重要组成部分。

BIM+装配式建筑推动中国建筑业高质量发展

装配式建筑采用标准化设计、工业化生产、装配化施工、信息化管理，具有工程质量好、施工效率快、人力成本低、环保节材等优点。近年来国家大力推动装配式建筑发展，根据《建筑产业化发展纲要》规划目标，到2020年，装配式建筑占新建建筑的比例达到20%;到2025年，比例达到50%以上。

将BIM技术应用于装配式建筑的设计、生产、运输、施工、运维等阶段，能够有效提高设计效率，优化生产流程，提高施工水平，优化工序和成本，提升运维能力。

更多数据请参考前瞻产业研究院《中国建筑信息模型(BIM)市场前瞻与投资战略规划分析报告》。

服装设计与工程发展前景 中国服装高等教育是从2O世纪8O年代初期开始的，至今已有20多年的历史．办学规模由最初的几所院校。几十名在校学生发展到今天几十所院校两万多名在校学生。这期间，中国服装高等教育的同仁们付出了辛勤的劳动与汗水，为我国服装行业90年代的巨大发展培养了大批的设计、技术与管理人才．90年代以来，我国的高等服装教育，虽然进行过不少的改革，取得了长足的发展，但无论从教学体制，还是培养目标、思想观念、课程内容、教育方法、考试制度等方面，都与邓小平同志提出的教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求有较大差距，难以适应我国加入WTO后服装教育与服装行业所面临的国际竞争．站在新世纪的地平线上，遥望未来，在憧憬服装教育与服装业美好发展前景的同时，也要从战略的高度出发，提出服装设计与工程专业发展的战略措施。 1加强学科建设1．1学科建设规划应与国家经济建设对接到位学科建设是新世纪服装设计与工程专业发展的龙头，它可以带动整个专业其它方面的发展和建设．通过学科建设，可以创造出一流的成果，培养出一流的人才来为经济建设服务．学科建设规划则是巨龙的眼睛，有了它，才能辨别正确的发展方向．如果学科建设规划不与国家的产业政策对接到位，不和国家的经济建设相结合，学科建设不为经济建设服务，不为现代化服务，科技成果的转化率就会降低，培养的人才就不能“适销对路”，学科建设的路子就会越走越窄．1．2加强学科渗透和交叉，建立一个新型宽广的学科群系学科建设应抓住学科发展的前沿，具有很强的前瞻性．服装设计与工程专业在新世纪要更快更高发展，必须特别重视与其它学科特别是新兴学科的交叉和渗透．如与服装与环境科学、生命保护科学、材料科学、力学、数字信息化技术、色彩学、流行传播学、市场营销学、航空航天学、人体工程学、管理科学、心理学等学科交叉融合，突破原来较窄的学科范畴，形成一个综合的学科群系，这个学科群系既能体现整个世界科学发展水平和发展方向，也容易实现跨越式发展，在人才培养、市场需要等方面将更符合时代的需要．1．3学科建设应立足实际，突出特色，走产学研结合的路子学科建设，尤其是新世纪服装设计与工程专业的学科建设面对的是国际化的竞争，所以，必须突出特色增强实力．突出特色一定要立足实际，使学科优势更优，学科特色更鲜明，这样才能在国际化竞争中使自己更具有竞争力．服装设计与工程专业学科建设应从优、新、特整体思路考虑，走产学研结合的路子，逐渐完善成果转化机制，加快成果转化步伐，通过市场为科技成果注入更多资金，来反哺学科发展．让科技成果与资本市场有机融合，促进学科良性发展．1．4学科建设要分层次，学术梯队建设要走可持续发展的道路服装设计与工程专业的学科建设要分层次．首先要抓重点学科建设，要推出重点学科；其次要抓学科方向和学科基地建设．加强服装设计与工程专业学术带头人的培养和学术梯队建设也是教育国际化竞争的需要．学科持续发展的核心在于是否有高水平的学术带头人和学术梯队，这是保证学科建设和教学质量的基础．学术梯队建设是一项伟大而漫长的系统工程，是服装设计与工程专业健康持久发展、走可持续发展道路的保证．2加强学生全面素质教育，培养多能型、应用型人才服装设计与工程专业是建立在众多学科基础上的综合学科，它集艺术、科学、生产、经济、管理等于一体，是一门艺术与科学技术相结合的应用学科．因此，在服装设计与工程专业的学生培养中，不但对款式设计、色彩、绘图、造型、美学、心理学等予以重视，也对掌握现代生产技术、服装材料等诸多方面提出了更高的要求．市场要求教学必须关注服装潮流的走向、销售市场的预测及企业管理等多方面的内容，以造就具有较高艺术素养，掌握现代科学技术、管理知识、操作技能并熟悉市场的多能型人才C¨．只有这样才能使服装设计与工程专业教育真正体现艺术、科技、市场和管理四大要素．培养人才必须因人而异，因材施教，因势利导，使学生的潜能和个性得到充分的挖掘、开发，让学生通过自学和参与科研，大力发展智力空间和思维广度，利用计算机和信息化教育，变被动学习为主动学习．新的世纪，对人才的培养提出了更高的要求，不仅是知识方面，还包括能力与素质等方面的要求C引．因此，在教学中更新教学形式、育人观念的同时，还要注意知识、能力、素质全面协调发展．服装设计与工程专业还应进一步优化课程设置，急社会所急，建立适应社会所需的复合型人才培养模式，即基础课以“技”为主，专业课以“能”为主的培养模式，使学生能够适应社会的需要并具有一定的综合能力．3教学与国际市场接轨，培养国际通用型交流合作型人才在信息网络畅通的今天，服装设计与工程专业教育必须强调国际化意识，开展跨文化、跨民族、跨国界的交流与合作，这是确立培养面向世界、面向未来的现代通用型人才目标的基础．美、英、日、德等一些发达国家早就将“国际化教育”提到正式的议事日程上来．早在2O世纪7O年代，日本文部省就明确提出，大学要适应国际化潮流，推动全球化意识，积极主张让学生了解世界各国的政治、经济、科学、文化、民族和风土人情，致力于培养各类精明的“世界通用的日本人”．日本还对大学国际化教育提出了开放性、交流性和通用性的三性原则［3］．中国加入WTO之后，我们培养的学生，面对的是一个更加开放的国际市场，所以调整课程设置和教学内容，让学生掌握外语、计算机、国际贸易、社交礼仪等知识，有助于增强学生的交流能力和与人合作的能力，也是学生将来走向社会，无论做人与做学问都要求具备的基本能力．4办学体制和教育资源多元化目前高校内部管理体制还存在种种弊病，教育资源的配置和使用存在着许多不合理甚至严重浪费现象，用人效益和整体办学效益偏低．新形势下的服装设计与工程专业，应加强教学和科研为社会服务的意识，坚持走产、学、研相结合的道路，让企业参与教育，在企业和学校之间找到切人点，两者互动，并取得双赢的结果．企业参与教育可加大教育资源的输入和对学校的监督，有利于拓展投资渠道，进一步提高教育质量和办学效益，也有利于完善劳动人事制度，建立竞争激励机制，优化教师队伍，提高人员素质，充分调动教职工的积极性，增强自我生存和发展的能力．5搞活办学机制，提倡终身教育进入21世纪，科技更新的速度会越来越快，高新技术、高新产业不断涌现，许多传统的技术产业正在变更或淘汰．这样，下岗、转岗势在必行，再学习、再择业、不断更新知识、不断提高技术含量，是新世纪每个劳动者所面临的问题．向知识投资、向未来投资，已成为当代中国人的新思维、新观念］．在这种形式下，我们应进…步搞活办学机制，面向社会，实行开放办学，建立多层次、多规格、多种形式的办学模式，进行学历、非学历、脱产、不脱产进修学习，放宽学生年龄，实行弹性学制，既允许学生分段学，也可以进行半成品、成品培养，真正按市场需求形成各种形式的办学新思路。

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