应该不会有太大的影响的！
一方面毕竟“混”学历的人是少数人，绝大多数人在“真学习”！
另一方面，这是更科学的、更合理的发展机制，能直接“剔除”造假论文的，混学历的，这样机会更多、更公平！
哎！现行的关于论文的体制和管理方案未免也过于“死板”了吧？！研究生管“学术论文”屁事！没有在高大上的“期刊”发表论文，研究生是不是就不是“合格”的、“优秀”的学生了？！
不过，看这个改革方案，还是喜忧参半吧！
喜的是：终于看到了整治、改革学术论文的认证体系的方案！
曾经的假论文、拼论文的时代应该马上就结束了！
忧的是：并没有具体的、详细的分级可行性方案和措施！这令学校、认证机构在执行的时候如何快速施行呢？！
一方面研究生的培养过程，应该更加注重专业知识的学习和积累，是否可以毕业，是否优秀，不应该“论文唯一”论！
另一方面，应该区分个体对待，建立比较完善的论文分级管理和评选制度！
希望能“适当降低”与现在与研究生“毕业”关联的论文的级别！而且最好分阶段施行，这样更有利于学生的学习、成熟！
虽然研究生前面有强调重点的“研究”二个字，但是他们的主要任务还是学习专业知识，积累与专业相关的经验！所以，适当降低与“毕业有关的”论文的级别的限制和规定，还学生更多的学习时间。就像其它科目的考试一样，把考核教给学校和老师就可以了！
这不是吐槽，也不是“痴人说梦”，而是在用真实的感觉可怜好多研究生，往往一直“苦于”拼论文，而“懈怠”了更多的专业知识和学习和积累！
说个我一个学生正在经历的论文“悲剧”吧！
她在读临床医学研究生研一，但是他们导师要求所有人每周要“写”一篇“像样”的论文！还推荐他们使用制造论文的APP！
呜呼！临床医学的主要任务应该是学习和积累临床的医学技术和经验，怎么能导向成了如此“拼”论文呢？！
另外，论文分级管理制度，可以另行优秀的学生的培养机制，倡导部分优秀的学生在学术论文方面发挥自己的特长，提前积累论文方面的经验。这也符合择优培养、重点培养的目的和方式。
总之，出现研究大生面积“造假论文”，其实就是“政策”导向不科学造成的！现在的研究生培养体制已经施行了好多年了，但是评价和考核机制根本就没有变化过，所以出现问题也是太正常了，希望这次改革能推出更多的可行的、科学的、更长远的计划和政策！
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