天蝎工科男
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栉风沐雨朝乾夕惕
栉风沐雨朝乾夕惕，“栉风沐雨”出自《庄子》，形容不顾风雨地辛苦奔波；“朝乾夕惕”语出《周易》，意思是从早到晚勤奋谨慎，没有一点疏忽懈怠。下面来了解栉风沐雨朝乾夕惕。
1、栉风沐雨：zhì fēng mù yǔ
意思：也说沐雨栉风。大雨洗发，疾风梳头。后用以形容经常在外面奔波劳碌。栉：梳头发。沐：洗头。
出处：先秦·庄子《庄子·天下》:“沐甚雨，栉疾风。”
翻译：大雨洗发，疾风梳头。
2、朝乾夕惕：zhāo qián xī tì
意思：形容一天到晚都很勤奋很谨慎。乾（qián）：自强不息。惕：小心谨慎。
出处：西周·姬昌《周易·乾》:“君子终日乾乾，夕惕若厉，无咎。”
翻译：人们要是白天始终很勤奋，到晚上又能严格要求自己，很警惕，那就不会有什么过失。
近义词
披星戴月
读音：pī xīng dài yuè
意思：身披星星，头顶月亮。形容起早贪黑，辛勤劳动或昼夜赶路，旅途辛劳。
出处：元·无名氏《冤家债主》第一的：“这大的孩儿披星戴月，早起晚眠。”
举例：他每天披星戴月，早起晚眠。
栉风沐雨，拼音是zhì fēng mù yǔ。
朝乾夕惕，拼音是zhāo qián xī tì。
栉风沐雨，意思是大雨洗发，疾风梳头。后用以形容经常在外面奔波劳碌。栉：梳头发。沐：洗头。
出自战国庄周《庄子·天下》：“沐甚雨，栉疾风。”
译文：淋着暴雨，冒着狂风。
近义词
风尘仆仆
拼音：fēng chén pú pú。
释义：形容旅途奔波，忙碌劳累。风尘：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路劳累的样子。
出自：清·吴趼人《痛史》：“三人拣了一家客店住下，一路上风尘仆仆，到了此时，不免早些歇息。”
例句：门开了，风尘仆仆地走进一位大汉，这人正是鲁智深。
1、栉风沐雨，朝乾夕惕的意思是拿风梳头，以雨沐浴，即终日在外以风雨当洗漱、奔波劳苦之意，一天到晚勤奋谨慎，没有一点疏忽懈怠。
2、此句是出自《周易》。
3、《周易》即《易经》，《三易》之一（另有观点：认为易经即三易，而非周易），是传统经典之一，相传系周文王姬昌所作，内容包括《经》和《传》两个部分 。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻，卦和爻各有说明（卦辞、爻辞），作为占卜之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇，统称《十翼》，相传为孔子所撰。
春秋时期，官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因，递变发展，百家之学兴，易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后，《周易》被儒门奉为儒门圣典，六经之首。儒门之外，有两支易学与儒门易并列发展：一为旧势力仍存在的'筮术易；另一为老子的道家易，易学开始分为三支。
《四库全书总目》将易学历史的源流变迁，分为“两派六宗”。两派，就是象数学派和义理学派；六宗，一为占卜宗，二为禨祥宗，三为造化宗，四为老庄宗，五为儒理宗，六为史事宗。
《周易》是中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根源，是古代汉民族思想、智慧的结晶，被誉为“大道之源”。内容极其丰富，对中国几千年来的政治、经济、文化等各个领域都产生了极其深刻的影响。
《易经》为群经之首，设教之书。
“天道酬勤，力耕不欺。 栉风沐雨、朝乾夕惕。”的意思：
天道会给勤劳的人应有的报酬，不会欺努力耕耘的人。拿风梳头，以雨沐浴，（即终日在外以风雨当洗漱、奔波劳苦之意），一天到晚勤奋谨慎，没有一点疏忽懈怠。此句出自《周易》。
扩展资料：
朝乾夕惕成语典故：
雍正皇帝即位后，日夜勤慎，也以"朝乾夕惕"自励、自诩。年羹尧在贺表中将语序颠倒，将"朝乾夕惕"写作"夕惕朝乾"，颂扬雍正励精图治，雍正以此为借口兴起大狱。
"朝乾夕惕"最早系语出《易经》。乾卦·九三爻辞有:"君子终日乾乾，夕惕若厉，无咎。"乾，在《易经》中有多重含义，表示阳刚、阳性、光明、皇上、父亲……等等。
"终日乾乾"这四个字，可以理解为整天都是干光明正大的事;"夕惕若厉"，夕，晚，每晚都要警惕反省自己，如临危境。《易经》告诫人们，作为君子只要能做到这样，那么就不会有麻烦事了(无咎)。
于是"朝乾夕惕"就成了一个固定的成语。本来将汉语中并列关系的词语，顺序颠倒一下，含义并不改变。
有时为了平仄押韵的需要，作者还特意将词序作些调整，也是常有的事。清世宗雍正借年羹尧颠倒语序，兴起大狱，只能说是欲加之罪，何患无辞。但也因此使"朝乾夕惕"一词扬名千古。
栉风沐雨砥砺行春华秋实满庭芳的意思
解释：常年在外奔波磨练自己，不怕困难永远向前走，就会像树一样春天开花，秋天结果，带来满院芳香。
栉风沐雨：也说沐雨栉风。（出处《庄子·天下》：沐甚雨，栉疾风）。
砥砺：磨刀石。（出处《山海经·西山经》）。
这句话是作者借物言志，表达自己的意念。
扩展资料
诗歌的分类：形象类、人物形象、事物形象、景物形象。
诗歌鉴赏的技巧：
人物形象类：
1、知人论世，结合背景了解人物当时的情境。
2、分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。
3、抓住表露人物情感或思想的词句。
4、借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。
事物形象类：
1、从整体构思看，表现手法是托物言志或象征。
2、从具体描写方法看，有正面描写、侧面烘托、对比及常用修辞(比喻、拟人、夸张)等。
景物形象类：
1、各种修辞手法。
2、正面描写：动静结合(以静衬动，以动写静)、虚实结合、点面结合、白描勾勒、工笔细描、列锦(意象排列)、色彩渲染(季节色彩、冷暖色调)、观察角度(高低、远近、俯仰)、感觉角度(视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉)。
3、侧面描写：对比、衬托。
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风雨中我成长了
挫折像风，它或许会吹迷你的双眼，让你看不清舵行，远离了明天拥抱太阳的航线
；它也会鼓起你的风帆，使你乘风破浪，驶向成功的彼岸。
挫折像雨，它会打湿你艰难跋涉时背负的行囊，使你脚下的路泥泞不堪，让你举步维艰，再也无意前行；也许落在面颊上冰冷的雨点会让你清醒，让你思考如何勇往直前。
成长就像一条路，时而宽阔平坦，时而曲折坎坷，总是充满未知的变数。走在成长道路上的我们，总因为种种原因，走上曲曲折折的道路。
人活着，总是会遇到不同的挫折与磨难。人的心是坚强的，同时也是脆落的。我们不是常胜将军，挫折磨难不是天使，它们也不会大发慈悲。生活的三起三落，又何曾不是一种挫折。每个人都会有理想，每个人都会想成功，但又不是每一个人都能心想事成，也不是每一个人都能坚持走到最后。一次又一次的磨难与挫折，我们或许会失去希望，但是我们不能绝望，我们绝对不能一蹶不振，绝对不能偃旗息鼓。失败是每个人都会经历的，但不代表就一定要认输。“平静的湖面练不出精悍的水手；安逸的环境造就不出时代的伟人。”
一株小草，面对着坚硬的岩石，毅然决然地从石缝中冒出那嫩绿的幼芽。
一棵大树，面对着风雨的侵蚀，纹丝不动的伫立在狂风骤雨之中。
一个太阳，面对着乌云的遮掩，却散发出了温暖百倍的阳光。
挫折就是一块绊脚石，你迈过去，便可继续攀登陡山。
挫折就是那狂风恶浪，你冲过去，便可继续扬帆远航。
倘若当初小草不努力求生，它又怎么会绿草茵茵，春意盎然呢？
倘若当初太阳不纹丝不动，它又怎么会昂首挺胸，庇荫四方呢？倘若当初太阳不冲破云层，它又怎么会熠熠生辉，普照大地呢？
人生是一次远征，征途曲折坎坷。让我们投身风雨中，栉风沐雨，在挫折的考验中更快的成长吧！
风雨也美丽
如果你选择了大海,就不要渴望风平浪静,;如果你选择了天空，就不要渴望晴空万里；如果你选择了人生，就不要渴望 ——题记
人生如一条漫长的路，有平坦的大道，也有崎岖的小路。有美丽的鲜花，也有布满荆棘的陷阱。在这段路程中，你跌倒了，不要渴望别人将你扶起；你失去了，不要期待别人帮你寻回。你只在风雨中不断进取，履险如夷地闯过人生。那时，风雨也美丽。
在那悲怆迷茫的日子里，在那愁肠百结的时候，你可曾看见那摇曳在风雨中的一抹红莲？你可曾看见无边黄沙中的一星浅绿？你可曾看见那傲然在数九寒天中的苍松翠柏？你可看见过死一般寂静的夜里闪烁的点点星辉？这时,你会知道坚定的信念;一定能超越风雨. 那时，风雨也美丽！
几
百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮涨潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已吹散了牧羊者的丝丝白发，几百年
的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃。。。。。。但亘古不变的是岳武穆的点点残血，文天祥的赤字丹心，苏轼的坚持不懈，张骞的忠肝义胆，早已落在历
史的帷幕上，千古流芳。在他们的眼中，风雨也美丽。
即使生活有一千个理由让你哭泣，你也要拿出一万个理由来笑对人生，只有凭自己“可上九天揽月，
可下五洋捉鳖”的豪情勇往直前，风雨兼程，才可闯出自己的一片天。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”苏子虽遭官场、文场一齐泼
来的污水，依然从平衡的心态面对，意气风发，成就一生伟业，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”大文豪李白，被唐玄宗赐金放还，虽有昭君明月之德，日
月齐辉之才，终化为泡影，但官场的不如意，生活的潦倒并没有使他就此绝望，他依然狂傲不羁。“举杯邀明月，对影成三人”酒入愁肠三分酿成明月，七分化为剑
气，秀口一吐便是半个盛唐。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”在他的诗中，风雨也美丽。
人生如瀑布，没有断崖就冲不成雄伟的壮观。
生命如大海，没有暗礁就激不起美丽的浪花。
无论是获得还是失去，都平静地接受；无论是成功还是失败，都坦然地面对；在生命的长河中，风雨也美丽。
喜天，天高千尺凭我飞；
爱地，地深万丈任我掘。
青春如一团燃烧的火，滚烫的红日，让我们携手并肩，用青春的画笔描绘人生的风采，谱写生命的乐章，风雨也美丽。 如答案满意 请采纳 谢谢
风雨中
九年级 | 600字 | 议论文
“不经历风雨怎么见彩虹”，这是常用于激励人们前进的一句话。在人们遇到拙折和困难时，这句话会使我们有加倍的信心去迈出下一步。人生的历程不可能是一路畅通的，反而一些风风雨雨才能让人生更添光彩，给人更精彩的明天。挫折是我们成长中的一块垫脚石，但只要垮过这一道道的坎，后面会有更光明的前程等着你。
风，是自然界给我们带来的一种自然景象，它无色透明，但是我们却能感觉到它的气息，它给人一种舒服而轻松的感觉。雨，是天气变化而积压的一种现象，由液态水滴所组成的云体，称为水成云；水成云内如果具备云滴增大为雨滴的条件，并使雨滴具有一的下降速度，这时降落下来的就是雨。风雨都是经过深层的哲理形成的，就像我们在经历风雨后所见的彩虹一样绚丽耀眼。
着名音乐家贝多芬，他自幼跟从父亲学习音乐，很早就显露了他在音乐上的才华。他八岁便登台演出，他的才华得到了充分的展现，但是他的一生坎坷，没有建立家庭的他，二十六岁时又遭遇了身体方面的失聪，只能通过谈话册与人交谈，但是孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，反而使他有更顽强的生命力去与病魔抗争。他依然坚守“自由，平等，博爱”的政治信念，用永不屈服的信心和坚定的毅力写下了着名的《第九交响曲》等着作。
是他那种顽强拼搏毫不放弃的斗志激励了我，使我用不同的眼光去看待我人生中所受的挫折和打击，我的人生的座右铭也从此更换为“不抛弃，不放弃”每当我遇到困难，我就会想起这句座右铭，像是一股动力在催促着我前进。贝多芬是我人生中最大的榜样。
请不要被逆境束缚，因为逆境是我们更好的动力，是我们成长的平台；我们的道路中都会有免不了的风雨，我们都需要在风雨中成长，因为那样我们才能更坚强去面对以后的一切。永远不要对困难说任何一个“不”字，因为它可能使你永远也不能前进，成功也会离你越来越远。
要经历风雨，才能领略到风雨后彩虹的那般绚丽！
广东省汕头市金平区广大实验学校初三：郭莹莹
来源：作文网
风雨中的我一个人，一辈子，风也过，雨也走．．．．．．
——题记
岁月的长河仍然在继续流淌，历史的变迁也在我们的不经意间悄然逝去，花开花落，春去冬来，已经数不清自己走过了多少的路。回首那一路走来留下的脚印，充满了辛酸与泪水．．．．．．在风雨的洗礼下，它的伤痕正在逐渐被抹平。岁月无垠，生命却有限。
或许，当我们哭着来到这个世界上，就已经意味着我们必将接受风雨的洗礼。曾在风中奔跑，曾在雨中哭泣，那无情的雨水打在我的身上，与我的眼泪所交织，悄然滑过我的面庞．．．．．．
曾经，想选择放弃。然而，那心中的梦想却早已在我的内心生根发芽。我看到它在远方向我招手与微笑，我听到它对我的低声呼唤，才发现，原来苦涩的泪水也可以因为梦想的存在而变得美好；风雨纵然无情，却也可以让我学到很多．．．．．．
风雨中，我学会了坚强。在朦胧的雨雾中奔跑，任狂风吹乱我的发梢，任雨水疼痛地打在我的身上，却从未停止奔跑的脚步，对梦想的执着与追求！
漆黑的夜晚，曾在雨中独自哭泣，却发现自己是那样的天真。以为哭泣可以博得他人的同情与帮助，却发现当泪与雨交织的那一刻起，别人就看不到你的眼泪。再多的泪水，只有自己知道；内心的无助与不安，只有自己体会。于是，我停止了哭泣。我勇敢地站了起来，朝着前方的路继续奔跑．．．．．．
摔倒了，好疼，但是却磨练了我的意志。世界上没有救世主，只有我才是生命的主宰。即使有一天，当整个世界都将我放弃，但是梦想却不会放弃我。我要奔跑，在风雨中奔跑，即使梦想再遥远，也会有到达的那一天．．．．．．
风雨中，我懂得了奋斗。曾在人生的驿站中停留，曾在人生的渡口中徘徊，曾经想选择停留不前，却发现自己的停留就意味着失败。曾经天真的认为，人生不过就是平平淡淡地度过一生罢了，却发现自己当初的幼稚与无知。每个人生都是由梦想与泪水编织而成的。我要一片属于自己的天，就要用双手去创造它，用手中的画笔去描绘属于自己的绚丽人生。
梦想，是属于我的，我要我的梦想焕发光彩。我要踮起脚尖，用双手去努力触摸梦想的美丽．．．．．．
心灵，在风雨中得到洗礼；朝气，在风雨中得到浇灌。曾经，一度为梦想而迷失了方向，是风雨让我的大脑得以清醒；曾经，一度为世事无常而感叹，是风雨让我懂得了“事在人为”的真谛；曾经，一度为挫折而流泪，是风雨让我明白泪水博得不了他人的同情；曾经，一度抱怨命运的不公，是风雨让我明白与其自怨自艾不如阔步向前。
人生路上，风雨兼程，感谢有你的陪伴。是你，让我学会了很多；是你，让我懂得了很多，因为你的存在，才让我真正成长，走向成熟．．．．．．我要在追逐梦想的路上与你奋斗，我要驾驭生命的小舟驶向我理想的殿堂。
不带比喻义，就是写景和人在雨里的动作神态
俗话说的好:“不经历风雨，怎能看见彩虹。”可对于我这个
00后来说，在长辈们溺爱中成长中的我，不可能经历“风雨”。
所以，我也从未想过:“风雨”来了，我该怎么办？直到真正经
历“风雨”时，我才知道。
今年，我上初中了。跟小学不同的初中，一开始就给我一种神
秘感。我想初中一定比小学有趣，想到这里我不禁兴奋来了。可
我不知更大的挑战在等着我。初中，会是我人生的转折吗?而我，
又会转到哪条人生道路上呢?
我是个好学生，这也是长辈们喜欢我的原因之一。在我看来我
在初中会发展得更好，因为在小学时我从未考差，成绩十分优异。
到初中只是换了一个地方，我依然会那么优秀。可现实总是那么
残酷。我人生中第一次初中月考，却奇迹般地考差了。
发成绩时，我信心满满。我觉得自己不是第一就是第二。也许
老天为了惩罚骄傲的我，我的好成绩不见了。我激动得快要哭了。
这是我人生的一个污点，也正是这个污点改变了我的人生。
我开始思考我是不是不是一个好学生了，甚至认为自己变坏了，
无药可救了。我不知道怎么办了，我到底是该从新当一个好学生，
但我没有这个勇气。还是我继续失败下去，可我又不能接受自己。
我左右为难。
我没有答案，因为我从来没有做过这样的选择。也许上天故意
给我这个选择来磨练我，我想我必须得有个答案。最后，我选择
了向前，从新当一个好学生。虽然我没有勇气，但更害怕失败。
两者相比，我觉得向前才是最好的选择。
困难来临时，我选择了向前。因为只有向前我才会更勇敢。在
人生那么多的“风雨”中，我会继续向前。
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风雨中的坚持
"不经历风雨，怎能见彩虹。"这句歌词，我们耳熟能详，并常以此自勉。事实上，人生的道路上，又怎会少了风雨的陪伴。风雨中的坚持，最是难能可贵。
登山专家说："对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你却能获得生存。"在人生的战场上，这也不失为一个真理。
我们应该都听说过这样一个故事：险峻的高山上，石头的夹缝中，柔弱的小草生长茂盛；年老的苍鹰，拔掉自己过长的指甲，经过几个月的煎熬，置死地而后生。这些困境中的坚持，让它们获得生存，不正应了登山专家说的那句话吗？
植物和动物都能做出如此的抉择，何况人呢？
霍金，举世闻名的物理学家，却有着坎坷的命运。正值盛年却患上严重疾病，被判处死亡的有期徒刑。可这没有打垮霍金，他不仅打破了死亡的诅咒，并坚持思考，取得骄人成绩。
壮年患病不能不说是人生中的经历的一次大风雨，可试想若霍金就此沉沦，或许他早已浸没在茫茫人海中，不知所踪。
史铁生，相似的经历，相同的选择，最终史铁生为我们留下了宝贵的文学著作。虽然它有过迷茫，有过徘徊，有过挣扎，可他最终选择迎难而上。他的行为向我们诠释了"迎向风雨，获得生存。"
类似的例子数不胜数，司马迁隐忍苟活著《史记》名垂千古，海伦凯勒横遭厄运献身慈善，夏洛蒂命运坎坷坚持梦想中成功......他们都是我们敬仰的楷模。
有了这么多在大风大浪中迎难而上的先例，我们又怎能在小风小雨中怨天尤人，自怨自艾，颓废诅丧呢、
在人生的道路上，总会遇到风雨，或大或小，但无论大小，我们都没有理由坠落放弃。面对风雨，我们应该喊出"让暴风雨来的更猛烈些吧"这样的豪言壮语。只有经历了风的吹拂，雨的洗礼，我们的人生才能真正的宣布圆满。
登山时遇到风雨，不要着急躲避，或许坚持一下，到达山顶，雨过天晴，美丽的彩虹正在等着我们......
风雨中的坚持，或许会有意想不到的收获！
【每日写作指导：读后感怎么写好？】
一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。
"感"是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。
怎么读呢？要边读边想，边读边记。哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去。要反复读，边读边体会文章的实质，联系自己生活的实践，加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好"读"与"感"的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从"读"中悟出的道理。因此，读后感中既要写"读"，又要写"感"，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在结尾发表几句感想。这样写就不符合要求了。
读后感以"感"为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示"读"，从中引出"感"，在着重抒写感受后，结尾又回扣"读"。
读后感的写法，种类很多，但写好读后感基本上离不开以上四点，望同学们好好体会、理解、消化。
关键是握住你的手
麻烦您再找一次
很多人对他人的出错都持一种嘲笑的态度，对先于自己出错的事持一种侥幸心理。有些人害怕出错，有些人厌恶出错。其实想想，出错何尝不是一种人生积极的探索？能常常出错何尝不是一种经常性的收获？敢于出错的人何尝不是一个积极求索的人？
生活中，我们需要不断探索，所以出错是难免的，我们怎样面对出错后的失败呢？我们需要一种出错的精神。爱迪生在研制电灯的过程中，尝试了两千种不同的材料，但都失败了，但爱迪生却说：“我已经成功了两千次，因为我知道了两千种材料不能用来做灯丝。”
一个在日本求学的中国孩子日语不好，但他上课发言非常积极，他的父母问他“你怎么不怕出错？”孩子回答说：“不怕，老师说教室就是出错的地方。”
敢于尝试，敢于出错才能不断获得新知，出错的精神是一种敢于探索，尝试的精神。能出错就能获得新知、新经验，出错是一种探索。小心翼翼地迈出你的脚，在你放下这只脚的时候，你会想到可能会出错，但是你不放下的话就永远不知道这一步是对还是错。
人生的历程没有固定的模式，就像一个人走在无边无际的大草原上，你要朝着一个正确的方向走，你就将迈出自己的脚，去探出一条路来，但是草原上没有方向标，每个方向都可以走，你只有敢于尝试，不怕出错，去不断地尝试，改正，尝试，才能走出自己的一条路。
如果你在两条路的选择中出错了，那么回过头来重走的时候，你有两个收获：这条路不能走，不是两条路都能走。
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