一、图像位置 图像位置 可做为 环境的反射 ,如精神上受创儿童,因过度焦虑而无法自我控制,图面上的物体零乱的散落在整张纸上。 这些精神上受创儿童,发展出强迫性的防御心态,他们无法节制内心的痛苦,将所描绘的线条和物体精确的摆放在应有的位置上。 图形摆放在 纸中间 ,是 正常的, 暗示作画者有 适度的安全感 。 这种图面表示,作画个体为”自我管理”和” 自我为中心 ”的人。 图像摆放在 纸的中线上方 ,则有 不切实际的目标 。 习惯将图像固定的画在图纸某一边,提示我们关于作画者个人的态度。 画在纸的 右边 者,暗示者 理性 程度、自我 控制 ,和 以环境为导向 的行为及受 事实 原理强烈地规范者。他们将思考 专注于未来 ,而非现在。 物体画在 左边 者,则可能暗示着, 冲动 的个性, 自我迷恋 、思考专注于 过去 。二、图形大小 图面上影像的大小,也有其重大的意义。 影像尺寸和摆放位置一样,皆是较少受意识控制的。 尺寸大小 的最大意义在于画者对 自我的认知 。如:五岁以上的小孩子,在一张A4大小的图画纸上,若所画的单一人物图形超过22厘米左(相当于成年男性手掌大小),则可能蕴含着幼稚、夸张及补偿性防御,或者一种觉得无力和无效的情感伪装。 这方面行为的人,可能较具侵略性和恐吓性。 相反的,假如图像呈现的是小于5厘米(相当于成年男性食指的长度)则可推论,作画者可有强烈的不适当、低劣、低自尊没有自我感。 这些个体,不论是小孩或成人,则无法防御、抵抗,一但他们的自我意识被打破、进入时,则显得焦虑和沮丧。三、细节 图面的细部描绘,在做图面分析时,也是另一种的检视,它反应了个体知觉和对外在世界的兴趣。 不完全的细节描绘,暗示着内在空虚,低活力、沮丧和内向型的个性。 过度的细节描绘,呈现着一种不正常的强烈架构环境之需要。 正常小孩子对图面主题,会有一定的细节表现,但不会加上不需要的细节或删掉重要的部分。四、擦拭 对于房树人绘画分析中,对图面的擦拭也应例入评判之考虑。 1.正常和适量的修改擦拭,反应弹性和具有批判自已作品的能力。 2.当擦拭的动作使得作画的品质受破坏时,那可能喻示作画者陷入了一种冲突性的问题内。 3. 过度的擦拭 ,则表示着,犹豫、不确定、泛普遍性的对自已的 不满 。 4. 擦拭次数过多 ,常出现于 受创伤 的儿童,导至自我不信任的发展和自尊的动摇。五、线条和笔触的特色 水平移动的强调暗示着虚弱、恐惧、自我保护或女性化特征。A:笔迹方向特色: 1、垂直移动的强调暗示男性的自信、决心和过动的可能。 2、曲线的强调,暗示着健康的个性,可能暗示着对传统的厌恶。 3、刚硬直线的强调,暗示着僵硬或攻击的倾向。 4、不断的改变线条方向,暗示着没有安全感。焦虑、不确定、压抑和胆小。 5、固定、果决的特性暗示着安全、坚定、野心的个体。B:笔触的特色 1、固定、果决的特性暗示着安全、坚定、野心的个体。 2、犹疑不决的方向、模糊线条、中断的笔触暗示着不安全、犹疑不决的倾向。 3、连续的直线笔触和果决肯定的人有关 4、连续的曲线笔触(1)迟顿、犹疑不决的人 (2)依赖性、情绪性倾向 (3)女性和顺从C:笔触的长度: 1、长的线条,表示着控制的行为,有时是压抑的现象。 2、短、不连续的笔触暗示着冲动、兴奋的倾向。 3、非常短的曲线、速写笔触暗示着焦虑、不确定、压抑和胆小。六、偏向纸的一边 偏向纸边,则可能是一种没有安全感的概念。下面来介绍一个案例,通过绘画来看小朋友的内心 背景故事简要介绍: 8岁,男孩,小朋友前天拿了文具店的游戏卡片(图中黑钻卡,价值100元),妈妈很焦虑 首先,二年级小朋友拿别人东西属于比较普遍的行为,不能定义为偷,而是处于前道德阶段,对偷的概念比较模糊, 行为纠正即可。 简言之,小朋友还不懂事,告诉他什么事情不能做,为什么不能做。 另外这也是孩子很多内在需求没有得到满足,从而外化行为的一种表现。从线条看:笔迹圆滑,说明小朋友比较灵活、随和,情绪状态比较稳定; 从树干形状看:树干是八字形,说明小朋友注重情感交流 房子屋顶缺失一根线(屋顶一般是三角形,有一条横着的线),说明家庭支持不够,还是要给予相应的内在需求满足,如情感交流,沟通以及互动