论文英语水平不符合期刊要求

SCI论文英文写作对于许多国内的科研工作者而言都是一个特别烦人的问题。因为这个问题被拒稿和反复修改过的作者不在少数。可是，对我们非母语为英语的作者而言，英文太差，该怎么办呢？ 第一：时态不能错 英文表达有16种时态，论文中要用到的时态主要有一般现在时、一般过去时和现在完成时。一般现在时：主要用于不受时间限制的客观存在事实的描述，或发生或存在于写论文之时的感觉、状态、关系等的描述或致谢的表述等。值得注意的是，出于尊重，凡是他人已经发表的研究成果作为"previously established knowledge"，在引述时普遍都用一般现在时。一般过去时：用于写论文中作者自己所做工作的描述。例如描述自己的材料、方法和结果。现在完成时：完成时少用。现在完成时把过去发生的或过去已完成的事情与现在联系起来。 比如在介绍研究方法、分析某个问题或提出某个论证时，使用一般现在时。在叙述对本人或他人近期的工作或认识时，采用一般过去时或过去完成时。叙述结论或提出建议时，可使用一般现在时以及使用may，should，could等助动词。 例如，当提到本文、此图、此表等说明了、表达了什么时要用一般现在时，而不用一般过去时。This paper describes ……The focus of this paper is ……Figure 1 shows ……Most of the common condensation polymers are listed in Table 1-1. 结论部分可以使用过去时强调过去的研究成果，采用现在时或将来时表达未来的研究方向或研究前景。Although the study found evidence of tillage and irrigation within the study area，from the data collected it was not possible to determine if the effects of agriculture upstream cause (or caused) higher levels of total nitrogen downstream. Further studies are therefore necessary to determine the effects of agriculture on the health of Stringybark Creek. 第二：连接词与逻辑要表达清楚 写英文论文最常见的毛病是文章的逻辑不清楚，解决方法如下。 (1)注意句子上下连贯，不能让句子独立。 常见的连接词有，However，also，in addition，consequently，afterwards，moreover，Furthermore，further，although，unlike，in contrast，Similarly，Unfortunately，alternatively，parallel results，In order to，despite，For example，Compared with，other results，thus，therefore……用好连接词能使文章层次清楚，意思明确。写完一段英文，最好首先检查是否较好地应用了这些连接词。 (2)注意段落布局的整体逻辑。 经常我们要叙述一个问题的几个方面。在这种情况下，一定要注意文章整体的逻辑结构。 第一段要明确告诉读者你要讨论几个部份……Therefore，there are three aspects of this problem have to be addressed. The first question involves……The second problem relates to……The third aspect deals with……清晰地把观点逐层叙述。也可以直接用First，Second，Third，Finally……当然，Furthermore，in addition等可以用来补充说明。 (3)讨论部分的整体结构：小标题是把问题分为几个片段的好方法。 讨论部分包括：主要数据及其特征的总结;主要结论及与前人观点的对比;本文的不足。 注意在文章讨论部分不要刻意隐藏文章的缺陷，这是非常不明智的。虽然不足之处看起来不可取，但事实上给出不足反而是保护自己的文章的重要手段。 研究的问题有点片面，讨论时一定要说，It should be noted that this study has examined only……We concentrate (focus) on only……We have to point out that we do not……Some limitations of this study are…… 结论有些不足，The results do not imply……The results can not be used to determine(or be taken as evidence of)……Unfortunately，we can not determine this from this data……Our results are lack of……但指出这些不足之后，一定要马上再次加强本文的重要性以及可能采取的手段来解决这些不足，为别人或者自己的下一步研究打下伏笔。Not withstanding its limitation，this study does suggest……However，these problems could be solved if we consider……Despite its preliminary character，this study can clearly indicate…… 第三：主动被动要分清 英文摘要的语态：采用何种语态，既要考虑摘要的特点，又要满足表达的需要。一篇摘要 很短，尽量不要随便混用，更不要在一个句子里混用。 （1）主动语态：摘要中谓语动词采用主动语态，有助于文字简洁、表达有力。 （2）被动语态：以前强调多用被动语态，理由是科技论文主要是说明事实经过，至于那件事 是谁做的，无须一一证明。为强调动作承受者，采用被动语态为好;被动者无关紧要，也必须用强调的事物做主语。 （3）英文摘要的人称：原来摘要的首句多用第三人称This paper…等开头，现在倾向于采用 更简洁的被动语态或原形动词开头。例如：To describe…， To study…， To investig ate…， To assess…，To determine…，行文时最好不用第一人称。 第四：其他注意事项 （1）句子结构——短句是准则 用清楚的英语书写的文章更容易被发表，这一点需要牢记。据统计，1600年，平均每个英文句子有40到60个单词;1900年，平均每个英文句子有21个单词;1970年，平均每个句子有17个单词;而现在，平均每个英语句子只有12到17个单词。由此可见，现代英语的发展趋势是由繁至简的。 中文写作惯用长句，而英语，特别是科技英语，通常使用非常精炼的句子。短句是准则，使用简短而表意清楚的句子并不显得幼稚。专业的英语作者使用短句。 （2）可数名词和不可数(物质)名词 单数可数名词(可以计数的事物)通常用冠词修饰;复数可数名词有时用冠词修饰。不可数名词(难以计数的事物;也称物质名词)没有复数形式;不可数名词有时也用冠词修饰。 （3）逗号的正确使用方法 逗号是最难掌握的标点符号类型，逗号使用不当会改变句子的意思。在表示重要的和非重要的信息时，请多留意逗号的用法。 （4）词首字母大小写问题 关于地名和地理学术语如何正确大写的问题。因为中文不牵涉大写问题，所以中文母语的作者可能会有点迷惑。其实大写问题对于英语母语的作者而言也不太容易理顺。关于某个地名如果你不清楚正确的大写方法，你可以在Google Scholar上搜索一下。多数人的意见不见得正确，但是可以给你一些关于正确大写的线索。请记住，你写作的目的是要清楚地表述你的科研成果。注意正确的大写不仅仅是为了遵守某些专断的规则，英文sci论文中正确运用大写的原因是，给读者一个关于你的采集地的更精确的概念，特别是当他们还不熟悉你的研究领域的时候。 语言不过关被拒？辑思编译来帮您！Editideas(辑思编译)--源自美国华盛顿的母语编辑品牌，上千名母语专家为您服务。为科研学者提供SCI/SSCI/EI论文润色、学术翻译、投稿预审、目标期刊选择和学术推广等科研服务。

就语言要求来说，大多数sci期刊都要求英语的，少部分要求其他语言。

发表sci论文经常遇到英语的要求，甚至很多作者因为英语水平不够高，影响了sci论文发表。这主要是因为大多数sci期刊要求英语，但不是所有的sci期刊都要求英语。

sci中收录的期刊来自很多个国家，包含很多本期刊，每本期刊都有各自相应的要求。就语言要求来说，大多数sci期刊都要求英语的，少部分要求其他语言。可以说发表英语sci论文是主流，但不意味着发表sci论文就必须是英语。作者要根据选择的sci期刊要求，匹配合适的语言。

sci论文在评价中具有很高的认可度，同时也意味着发表sci论文的难度比较大。对我国作者来说，英语是第二语言，用英语写作发表sci论文，是一个很大的挑战。一些作者鉴于自身英语水平不高，担心英语成为自己发表sci论文的阻碍，就希望找不是英语要求的sci期刊，尤其侧重中文sci期刊。这一想法是可行的，但并不容易找到匹配的sci期刊。

对于作文总是写得很“烂”的同学，如何写好作文呢？1、把好词汇关。常言道，巧妇无无米之炊，想写好作文，头脑里没有充足的词汇是不行的。所以，同学们平时必须要认真对待词汇，无论想什么办法，一定要把每个单元的词汇记住并且写会。记住词汇的方法有很多，可以让父母时不时地提问自己；可以和同伴在课余时间互问互答；也可以在每个单元结束后自己回忆着归纳总结。总之，无论想啥办法，词汇必须过关，积累大量词汇，为写作文打下坚实基础。2、句子训练。平时多练习写一些有关介绍人兴趣爱好或描述物品的句子。如果有学生不知道如何写句子，怎样才能写好句子，或者用什么句型的话，可以模仿课本上的句子来写，一些常用句式可以背会。同学们也可以准备一个笔记本，专门摘抄对话中或课文中出现的常用句子，日积月累，在写作文中就能很顺利地表达自己的意思。3、重视老师课上给出的写作模板。每个单元都有写作，老师在上课时，都会给同学们在黑板上把本单元作文的写作模板写上去，在写作上弱点的同学，最好把模板记下来，根据模板多练习。写作模板一般都分为三块：引出话题、正文描述和归纳话题。只要同学们根据模板写作，作文肯定不错。4、学会灵活运用不同的句式、句型。在写作中。切忌句型单一、呆板，词汇不活泼生动，可以多采用连词、形容词和副词和不同的句型结构。并不是按照要求写了，词数够了，就能得高分，重点看同学们的词汇作用能力和句型表达能力。5、反复修改。好的作文离不开多次修改和大量练习。可以让同桌改，老师改，最后自己再改。老师常让同学之间互改，结果证明，效果很好，不仅学到了别人写作的优点还增加了同学之间的友谊，何乐不为？6、培养孩子写作的兴趣。兴趣是孩子写作的动力，一旦他们对作文感兴趣了，自己会积极主动地想办法提高写作能力，否则，家长和老师再怎么努力，孩子作文成绩也提不上去。总之，想让孩子的写作能力提升，必须要让孩子的基础知识学扎实，充实的词汇和句子必不可少。另外，还要培养孩子有良好的写作习惯，平时多练习写作，灵活运用句式、句型结构，写好了要反复修改。