韩语论文演讲稿

1000~ 1500字左右适合~ 韩语和中文完全2个不同系统语言，这个你可以看书写方式。韩语有空格，而中文则没有。韩语文字细腻，所以演讲的时候注意感情和稍微速度慢一点。这样反而能更好表达~ 以上是跟人观点~ 有事情随时问~

一、韩语教学作为一个新兴课程要着眼于全面发展 高职高专新一轮课程改革的最大受益者应该是学生。作为教师，在韩语教学中要尊重学生，注重情感教学，更重要的是培养学生的社会实践能力。就尊重学生而言，首先要承认，学生之间是有差异的，有个性的。应该给每个学生提供平等的学习机会，针对他们的差异性提供切合实际的学习指导。世界著名的心理学家和教育家霍华德•加德纳博士在他的《心智的结构》一书中提出了“多元智力理论”，这种理论对于我们转变教育理念，重新认识学生的差异和发展很有帮助。实际上，在韩语教学中，我们也会发现学生在韩语学习中表现出来的差异：女生擅长于记忆单词、规则，男生擅长于阅读思考；有的学生口头表达能力很强，有的学生擅长于书面表达。作为教师在教学中就要根据所教学生的不同特点进行指导，尤其是韩国语教学。韩国语是近年来发展成长的一门新学科，也是小语种，诸多方面还存在着不足与空缺。这就更需要教师针对韩国语的特点进行精心设计和认真研究教学。 二、韩语教学要重在培养学生的综合语言运用能力 1.掌握语言技能是语言学习的主要目的。所谓语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是语言的输入，也就是吸收的技能，说和写是语言输出，也就是表达的技能。一个人运用语言的能力必须在吸收信息与表达自己的交际过程中得到提高。在韩语教学中，听、说、读、写既是学习目的，又是学习手段。所以，我们在韩语教学中，一定要引导学生通过大量的听、说、读、写的实践，提高他们综合运用韩语的能力。 2.学习必要的语言基础知识对于韩语学习是有帮助的，它是形成能力的基础。我们赞成把韩语课上成语法课，是因为韩语以40个字母组成各种字，而字的组成最少不少于两个字母，最多不超过四个字母。这就决定韩国语字数有限，而正因为字数的限量，使得韩国语以不同的时态、不同语言环境下的不同表达。正因为以上特点，韩国语的语法与一字多义的解释，一词多义的解释及语法的解释相当重要。学习韩语掌握必要的韩语语言基础知识是必要的。语言基础知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要方面。但问题是不要把学习语言基础知识作为课堂教学的唯一目的，不能把韩语课上成语言知识课。目前的认识误区之一便是一提到培养学生的运用韩语的能力，有人就认为是不学习语言基础知识，把知识与能力对立起来，这种认识显然是不对的。 3.学生运用语言能力的高低是与他们的情感态度、文化意识和学习策略相关的。韩语教学一定要注重心理因素和韩文化背景，不仅是影响韩语学习的重要因素，也是人的发展的一个重要方面。一个人只有对韩语文化背景感兴趣才能抱着积极的情感，主动参与，善于配合，乐于进取，把韩语学好，才能对韩语学习保持一股持之以恒的热情与动力。同时还要指导与国际接轨的韩国语水平考试纳入到韩语学习的策略之中。学习方法就是充分运用智慧和智谋，也就是讲究学习策略。现在我们教学提出以学生发展为本，提出备课要备学生，提出要教给学生学习方法，实质上就是要讲究韩语学习策略，以便在韩语学习的过程中提高学习的效率。 三、韩语教学要采用科学的评价体系提高学生的韩国语水平 1.在韩语教学中，我们多年来采用的评价方式是单一的，主要是笔试。我们注重终结性评价的结果，却忽视了对学生的学习过程进行评价。这样我们就没有及时掌握学生学习过程中出现的问题，适时调整自己的教学。我们往往都是由韩语教师对学生的学习进行评价，而忽视了韩语教师对自己的教学和学生对教师的教学的评价，忽视了学生的自我评价和小组评价。所以，华东师范大学教科院院长陈玉琨教授指出，“我们外语教学实用性不强，效率不高，与我们的外语教学评价有关。我们评价的方法比较单一，评价的观念比较落后，从而必然会制约外语教学，制约外语高素质人才的培养。”他同时提出，“我们有必要深入研究外语教学评价的问题，通过评价的改革促进整个社会进步。” 2.实施韩语课程评价应遵循的原则。（1）多元化原则。根据国家基础教育课程改革指导纲要的精神，高职高专的教学中建立新型的评价体系必须体现多元性，它包括评价目标多元、评价主体多元、评价工具多元。其中，评价主体多元显得尤为重要。以前，我们总是把教师作为唯一的评价者，而他们的评价对象也仅是学生。实际上，教学的管理者、韩语教师、企业管理人员、学生和家长都应该是评价的参与者。（2）激励性原则。实施评价的目的是为了学生的全面发展。由于教育观念的偏差，以前我们把评价与考试等同起来。结果，学生从开始学韩语就不得不进入残酷的分数竞争。现在，我们要实施科学的韩语评价体系，一定要体现评价的激励作用。多元评价的目的，就是了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，调整教学。现在我们教学评价的功能发生了很大变化，评价的目的是为了发挥每个人的特长，也为了适应社会主义市场需求，为学生提供最大的发展空间。（3）实际应用能力培养原则。实际应用能力与教学有着密切的联系，实际应用能力与科学的教学评价同样有着密切的关系。因为韩语语言本身就是表达感情的工具。语言与社会的发展、文明发展相联系。另外，教师与学生从事教与学之中也离不开社会，也就是因为韩语教学脱离不了实际应用。进行韩语教学评价时，我们更要注意实际应用能力，要注意实用性。评价学生时，不仅看他是否掌握了必要的韩语基础知识，更要看他是否会用韩语来表达自己的丰富感情。同时，在评价学生时，教师要带着积极的情感来工作，关注学生的进步，善待学生，让学生从评价中获益，而不是受罚。 四、构建新型韩语教学方式是一个完善性的提法 我们提出新型韩语教学并不意味着我们把以前的韩语教学斥之为传统韩语教学而一概否定，这如同我们讨论素质教育一样。我们提倡素质教育并不意味着现行教育就是应试教育，现行教育有着许多优良的传统与好的作法，但存在着应试教育的弊端。提倡素质教育是一个完善性的口号。探索新型韩语教学也是一个完善性的口号，而不是一个否定的批判性的口号。新型韩语教学是现行韩语教学的进步与发展，它不否定现行韩语教学的优良传统和富有成效的教学方法，它是在总结多年来我们韩语教学的经验与教训的基础上提出的进一步发展的目标。只有带着广泛的、联系和发展的观点来看待本文提出的新型韩语教学，才能真正实现韩语教学的更加完美。

韩语初学者在学习的时候往往面临很多困惑，以至于很多人都半途而废，大明韩国语总结了韩语初学者在学习中会遇到的一些问题，以及如何快速学习韩语的一些经验：1、自学者，易犯的毛病是哑巴韩语，发音胆怯，购了很多学习资料，总在入门水平上徘徊，磨损了学习热情。其实任何教材都有编排的特色，要咬住一本钻下去，不要总学第一册，有了深度再拓宽广度；二要多听语音材料，模仿练习，熟能生巧；三呢就是要找到韩国人的圈子里去开口。韩语的发音习惯与我们中文和英语大不相同，自学者往往在第一步就会被发音拦路虎挡道，韩语可以不夸张的讲是世界上最难自学的语言之一，绝不危言耸听，自学过的朋友都会知道。所以，劝聪明的自学者，有老师的指导下入门比关门自学要事半功倍的多。 2、目前学韩语的人主要是为了到韩国留学或劳务，还有一种就是想学门外语便于做导游或跟韩国人做生意。无论是哪一种，都要掌握2000个单词，才能达到开口交流的水平。要去韩国留学的人还需要掌握一部分系统的语法知识，而要到韩国劳务或做生意朋友的人则把学习重点要放在口语上。目前去韩国留学要求TOPIK4级才能读本科和研究生。一般是业余自学者最快也要经过一年半至两年的学习，也就是每半年升一级。而参加培训就会减少将近一半的时间，当然这需要花费金钱和时间。通俗的讲，我们正常从小学开始学英语，到了大二才有3000词汇，这样你就有了一个基本量了。要知道，任何国家的语言，2000词汇就是开口交流的水平了。要强调的一点是：考试是检验手段而不是目的，有些出国的学员TOPIK通过了4级，但实力不够，在韩国留学甘苦自知了。3、想留学的朋友，不妨在国内打下一些韩语基础，对在那边的生活、学习、找工作都会有帮助，更别说在韩国进修语言所能节约的时间和费用了。能有机会在母语国家学习语言，当然是好事，但也不要犯钻语法和语言专业的牛角尖的毛病。记住，语言是用来沟通的，活学才能活用。4、学习花费问题，1到2年时间，几十本韩语方面的资料，3000-10000元的投入都是一般必需的，如果说“学外语1元钱买1个单词，10元钱一句话的”是普遍外语消费的话，你的目标和投入就贴切了，这样你也心中也更有数了。5、外教好还是中教好呀？准确的说，“中韩合璧，分段教学，最佳”。韩国老师神态生动，体会韩国风味很有帮助，但涉及到要中国人理解的语法就大多隔了一层了。韩国老师能矫正你的原始发音，克服你与韩国人开口的第一关，；中教呢，能告诉你学习的体会，减少你的苦悟和摸索，对于语法来讲解更是清晰到位。可以这样理解，初级发音中外皆宜，中级语法中教擅长，高级会话韩教精彩！最后，需要强调的是，“学好韩语贵在坚持”。语言的学习是量变到质变的过程，急于求成往往一事无成。一、是多听，每天20-30分钟的带子；二、大胆模仿开口，每天10分钟，记住2句，第二天对人讲出来；三、积累词汇，每天5到10个，要温故而知新；四、学了语法目的在灵活造句，进入写日记和十句话的短文练习中；五、多接触韩语歌曲影剧，多了解韩国文化和政治经济新闻，准备本词典随时翻；六、一定要进入韩国人的交际圈内练习，以达到巩固语言，讲出来你就赢了，这也是你的目标价值所在。한국어 초심자 학습 때 왕왕 많은 하고 있다, ~ 때문에 많은 사람들이 무이다 대명 한국어 요약 한국어 초심자 공부 중 일부 문제에 부딪히게 및 어떻게 빠른 한국어 공부를 일부 경험:1, 스스로 학자, 쉽게 저지른 약점은 벙어리 한국어 발음 겁이 많다, 구입 많은 학습 자료를 항상 입문 수준에서 배회하는 헤졌다 학습열.사실 어떤 교재 모두 편성은 특색 을 물다 한 권을 드릴 수 말고 항상 배우는 첫 권 있으면 깊이 다시 확장 범위; 둘째 꼭 음성 재료를 많이 듣고 모방 연습 숙달은 연습에서 온다; 세? 바로 찾아야 한국인의 테두리 안에 가서 말해.한국어 발음이 습관은 우리와 중국어 및 영어 크게 다르다, 학자에게서 왕왕 첫 걸음 될 발음 애로가 방해하다, 한국어 안 과장된 이야기를 세계에서 가장 어려운 자습 언어 중 절대 으름장 놓다 수 자습 적이 친구 다 알아.그래서 좀 똑똑한 학자에게서, 선생님의 지도하에 입문 더 문 닫고 자습 한다 매우 많다.2, 현재 한국어 사람은 주로 한국 유학 또는 용역의 위해서, 그리고 한 가지 그냥 학 문 외국어 편리 해 가이드 또는 그 한국인은 장사.어떤 종류를 모두 2천 개의 단어를 파악해야 한다, 입을 교류 수준에 도달할 수 있다.한국 유학 갈 사람 아직 더 파악 일부 시스템 문법 지식 을 위해 꼭 한국 노무 또는 장사 친구 사람 까지 는 학습 주안점을 두었다 구어.현재 한국 유학 가는 요구할 수 TOPIK4 급 본과 및 대학원.보통 아마추어 학자에게서 가장 빨리. 나도 한 반 년 부터 2년 동안 공부를 거쳐, 즉 모든 반년 되 한 급.때문에 참가한 연수 감소할 것이다 거의 반 시간, 당연히 이 데 돈과 시간이 필요하다.통속적인 말, 우리는 보통 초등학교 때부터 영어를 이르러 비로소 큰 2, 3천 어휘, 이렇게 그냥 있어 하나의 기본 재다.알아야 어떤 나라 언어, 2000 어휘 바로 입을 교류 수준.강조하려고 약간의: 시험 실천은 수단이 아니라 목적 어떤 출국 수강생 TOPIK 통해 4 급 있지만, 실력이 부족해서 한국 유학 쓴맛 스스로.3 · 생각 유학 친구 한번 국내 공락하다 일부 한국어 기초 대한 저기 생활, 학습, 일자리 모두 도움이 될까, 더 말하지 말고 한국 연수 언어 능력 절약 시간과 비용.할 수 있는 기회가 모국어 국가 언어 학습, 당연히 좋은 그래도 너무 드릴 문법 및 언어 전문 해결할 수 있는데.기억 언어는 대화 배우는 데, 살아 있어야 활용.4, 공부하는 데 문제가 1 ~ 2 년 동안 수십 본 한국어 분야의 자료를 3000-10000 원의 투입 다 보통 필요한 경우 "외국어 1 위안의 돈을 1 단어 사 10만 위안의 돈을 一句 말 ’ 은 보편적으로 외국어 소비 한다면, 당신의 목표와 투입 그냥 딱 이렇게 너도 마음 도 더 세다.5 · 외교 역시 중 교 수 있죠?정확한 “ 중한 대조, 블록, 교육, 최고의 ".한국 선생님 표정이 생동감 있고, 체험 한국 맛 매우 도움이 걸친 한다. 그러나 중국인 이해 문법 그냥 대부분 걸러 한 층.한국 선생님 고칠 수 니 원시 발음 을 극복하다 너와 한국인 입을 첫 관문,; 중 가르쳐야 되나, 얘기할 수 있는 공부 하기 줄일 너의 고생 깨닫다, 더듬어 대해 문법 온 설명이 더 분명하다.이렇게 이해할 수 있다, 초급 발음 국내외 皆宜, 중급 문법 중 가르쳐 잘, 고급 세션 한 가르쳐 훌륭하다!결국 필요한 강조하는 것은 "한국어 잘하는 견지했어".언어 공부는 변화 에 질적 변화 과정을 종종 나무아미타불 하세요.한 · 얼마나 듣고 매일 20-30 분 끈을;둘째, 대담하게 모방 입을 매일 10 분 기억 두 마디 다음날 사람에게 말할;세, 축적 어휘 매일 다섯 10시간밖에, 그러므로;네, 배우다 문법 목적 은 날랜 글을 짓다, 일기, 열 마디 진입 단문 연습 중;오, 많이 접촉 한국어 노래 키노 드라마, 한국 문화 와 정치 경제 뉴스 많이 이해하고 준비 사전을 수시로 뒤집다;여섯, 꼭 진입 한국인 교제 범위는 안에 연습 을 달성 공고히 언어, 얘기 나오면 이겼다, 이것도 네가 목표를 가치 있는.