兽医内科学教改论文

随着畜牧业发展速度的不断加快，兽医行业的发展也应该不断的加强。下面是我为大家整理的畜牧兽医论文，供大家参考。

摘要：近年来，我国的畜牧兽医体系逐渐得到完善，为我国畜牧兽医的发展奠定了基础，但是我国畜牧兽医的相关法律法规并不健全，需要进一步完善，才能促进畜牧业的提升与发展。

关键词：畜牧兽医;法律法规;问题;对策

畜牧兽医体系所包含的范围广泛，其中不仅仅包括着畜牧兽医技术方面以及服务方面的一些体系，还包括着 政策法规 体系以及法律法规体系。在现实生活中，人们常接触的就是畜牧兽医技术以及服务方面的体系。但随着现代动物疫病的不断出现，为了保障人民的生命安全及健康，国家政策已经对畜牧兽医的发展上给予了非常大的支持，以保证畜牧兽医体系更好的发展。

1我国畜牧兽医法规体系的现状

畜牧兽医所从事的有关畜禽 饲养 管理技术工作，饲料厂从事化验员、产品销售和技术服务工作，各级兽医站从事地区畜禽疫病防治工作，各级卫生防疫站或监测站从事畜禽防疫和检疫工作，宠物医院从事诊疗、美容等工作可以保障人们的健康及食品安全，并且能够保障农牧业的良好发展。在畜牧兽医的法规体系之中，有着规章、法律、行政法规以及地方性法规等诸多的法规，其中畜牧业相关的法律法规，有数十部之多。这数十部的法律法规，还对畜牧业相关的工作人员制订了工作规范，对一些相关的部门制订了日常的畜禽养殖、饲料兽药、动物防疫以及质量安全等所需要去履行的各项职能。但由于我国畜牧兽医业起步较低，发展较慢，工作人员的素质也普遍较差，所以这些法律的实施就比较困难，从而暴露出这些法律法规中的一些不完善之处。

2我国畜牧兽医法规体系中存在的问题

行政执法困难

目前，虽然我国畜牧业相关的法律法规，总数已有了数十部之多，也取得了一定的成效，但其中存在的问题还有很多。首先执法主体上的问题，在我国，若是发生突发事件或是重大疫病时，动物防疫部门、食品安全部门以及卫生部门等都会运用自身的行政执法能力解决问题，但是根据《动物防疫法》来说，行政执法的能力只存在于动物防疫监督机构，但在处理事件时，许多部门的加入就导致了执法主体的分歧。这样一来，就会降低各部门的行政执法效率，若是事件处理不当，相关部门之间就可能互相推卸自身的责任，最为严重的就是延误了受害群众的救治及保护时间，后果不堪设想;其次，执法规范以及执法人员的素质问题，就我国目前的一些相关法律法规来说，其中对一些执法规范的要求非常的不严谨，这就会使得执法人员在执法中没有一个参考标准，导致对执法把握不准从而导致一些严重的问题发生。

对畜禽产品的检验检疫以及监管力度不够

在近年来，由于畜禽产品安全而导致的问题，使得人们的生命财产健康受到了极大的威胁，也证明了畜禽产品的检验检疫以及监管方面力度不够。造成这类问题的最主要因素就是相关法律法规的不完善，让不少的畜牧产品经营者有空子可钻。

相关法律法规不健全

目前，我国在畜牧兽医方面法律虽多，但还有着诸多的不完善之处，一些法律的实施细则也并不能及时地对外公布，这就使得一些法律法规在实际工作中很难实行。我国在兽医以及动物屠宰方面，只有相关的规范进行约束，这些规范从根本上说并不能算作是法律，故而也就缺少了法律所带来的威慑力，导致人们对这些规范视而不见，这些问题都制约了我国畜牧业的健康发展。

3我国畜牧兽医法规相关问题的解决对策

完善畜牧兽医法律法规

一是要去对已有法律进行完善以及细化，及时出台更有针对性的法规或是实施细则;二是要使我国目前的畜牧兽医法规与国际相接轨;三是要去填补一些畜牧兽医领域的法律法规空白，从而使得畜牧兽医的法律法规能够更加的完善。

严格执行畜禽产品检验检疫以及监管制度

目前我国的相关法律法规中对检验检疫的标准比较宽松，故而就导致了我国近几年来食品安全事故的频发，所以说必须要严格畜禽产品的检验检疫标准。《动物检疫法》以及《兽医法》等相关法律法规要对官方的兽医制定更加明确的标准，才能实现真正的专业化。

加强畜牧兽医相关的行政执法能力

目前我国畜牧兽医相关的法律法规并不完善，在其执法的过程中更是困难重重，所以必须要加强畜牧兽医相关的行政执法能力。一是改变多方执法的缺点，统一执法部门;二是提高相关执法人员的素质;三是要加强对畜牧兽医相关的行政部门的管理。

参考文献

[1]包玉华,贺艳,张博.我国畜牧兽医法律法规体系存在的问题及对策[J].黑龙江畜牧兽医,2014(12):1-3.

[2]张辅.试论当前畜牧兽医行政执法中的问题及对策[J].畜牧兽医科技信息,2010(01):26-28.

[3]赵乐乐.基层畜牧兽医行政执法中存在的问题及对策[J].农业技术与装备,2014(23):46-47.

计算机辅助教学(ComputerAssistedInstruc-tion,CAI)是人们利用先进的计算机来开发学习资源,去实现最优化的教学目标。当今时代,CAI已成为 教育 科学与教育技术的重要组成部分,展示了教育实现现代化的诱人前景。

1计算机辅助教学的发展简况

CAI最早起源于美国、西欧,1958年IBM公司开发了第一个计算机辅助教学系统。美国已推出的著名CAI系统有:LOGO系统、PLATO教学系统[1]。四十多年来,CAI为教育发展现代化起到了推波助澜的作用。现在,越来越多的CAI软件已成为商品在市场上出售,内容包括:从幼儿教育到高等教育,从普通教育到专业教育。在医学方面,因特网上有大量的医学教学软件可供医学教学与医学科研使用,如解剖教学软件、心脏病多媒体教学软件、内科教学软件[2]。在畜牧兽医方面,美国与德国的“兽医外科技术教学、自学软件”,“计算机多媒体在奶牛繁殖、疾病防治方面教学网络的建设”均取得很大的进展,成功地应用到了教学、技能培训中[3,4]。比利时研究人员开发的“猪病预警系统”,具有听音辨病的“活化功能”,计算机对咳嗽等声音的辨音图正确率达92%[5]。Veltmandeng(1984)设计出了家禽系列教学软件,内容包括家禽管理、品质控制、疾病防疫等;Delaware的解剖学和生理学教学软件,Georgia的教学软件家禽管理经济学(1990)等均取得了很好的教学效果。在国内,由于CAI的研究起步较晚,基础较差,但经过广大科技工作者的刻苦努力已取得了一定进展,在我国的一些高等农业院校,如:内蒙古畜牧学院、南京农业大学、河北农业大学、河北职业技术师范学院等畜牧兽医专业,均把CAI的研究作为下个世纪发展高等农业教育的方向,内蒙古农牧大学研制的动物病理学计算机辅助教学软件,采用标本、画面、图像、动画、视频真实地反映了动物的基本病理过程、系统器官疾病以及传染病和寄生虫病的病理特征,是病理学教学中增强教学内容的直观性,解决学生因缺乏感性知识而学习困难的有力工具,并可缩短教学时间、提高教学效果、改善教学环境,是 教学 方法 和教学模式的一次飞跃[6]。苏清浦运用现代数值与计算机计量医学研制出《禽病诊断专家系统》和《猪病诊断专家系统》达到远程诊断与教学使用[7]。总之,这些软件的开发和利用为培养学生的各种技能提供了有利条件。

2畜牧兽医专业特点与CAI

畜牧兽医专业课程中重要的一部分属于形态学科,直观性强,大多数通过直观性、形象性来获取专业知识,如:解剖学、组织与胚胎学、病理解剖学、寄生虫学、微生物学、传染病学、临床诊断与卫生检验学等。

目前畜牧兽医专业教学形式的优点和不足

对于多数院校的教学有如下几种形式:(1)利用黑板、挂图、实物标本的讲授,具有灵活性,但由于课时限制,使之不能多次重复或面面俱到。这对于畜牧兽医专业的一些技能操作的规范性、熟练性无疑是一个阻碍。(2)利用幻灯和投影教学,虽能将教学内容生动、形象、直观地显示在学生面前,但缺乏动感。(3)电视教学表现力强,形象生动,不受时空限制,扩大了教学规模和范围,获得了广泛应用,但缺点是具有一过性、强制性,不能直接进行交流与反馈。

在提高教学效果方面的优势

与以往的电化教学手段相比,CAI是交互的双向教学方式,与教师的一般课堂教学模式相比,计算机可针对不同程度的学生提供具有按学生特点进行因材施教的个别化学习方式。与一般教师相比,计算机是一个客观的没有感情的教师,因而对待学生不厌其烦,能激发学生的学习兴趣,可使学生减少学习压力,增加学习动力。

畜牧兽医多媒体CAI课件的开发

CAI的核心问题是课件,一个高质量的软件才能把CAI教学系统的巨大作用发挥出来。开发人员最好由专业教师根据教学规律,将教学理论、教学设计方法与先进的软件开发技术相结合,才能开发出满足教学目的、具备科学性,而且能更好的吸引学生,激发学习兴趣,人机界面友好,使用方便、可靠的软件,这就要求教师有一定的计算机软件应用知识,当然有计算机专业人员和电教人员协作会作出更好的应用软件。目前应用于多媒体制作工具包括:Pow-erpoint,VisualbasicToolBook,Action,Director,Au-thorware,方正奥斯(FounderAuthorToo98),洪图多媒体编著系统,摩天和银河多媒体编著系统等,而配合CAI开发的工具软件有AdobePhotoshop、Cool3D、3DMAX、3Dstudio、CoreldRAW8、XARA3D等[8]。

3计算机辅助教学的应用前景

计算机辅助教学具有交互性,使人与媒体的关系由被动型转变为主动型,学习者就能够完全有效地控制媒体的运行,学习的主动性大大提高,改变了以往媒体的顺序贮存、播放的缺点。随着多媒体技术的不断发展,CAI软件广泛地采用了动画、影像、音响等多媒体形式,集语言、文字、图像、声音、动画、视频图像于一体,具有电视机、录像机、幻灯、音响等传统媒体的功能,使用方便,效果更好。正在开发的畜牧兽医CAI软件的推广应用将适合未来农业教育发展的大趋势,成为现代教学的主要特征之一。在职业教育、业余教育、终身教育、远程教育、远程网络诊断系统中,CAI将会日益拓展广阔的发展空间。预计到下一个世纪初,我国的CAI研究与开发将使我国的农业高等教育上一个新台阶,也可以缩短与国外CAI教育研究的差距。

参考文献:

[1]刘国章,吕小定.医学多媒体组合教学设计[M].北京:人民军医出版社,～337.

[2]周勃,张延龄,张洁,等.电脑报[Z].1998年合订本下册,351～356.

[3]AllenSW,[J].JofVetMedi-calEducation,1997,24(1):2～5.

[4]GallandYGC,[J].JofVetMediEducation,1994,21(2):35～39.

[5]新华通讯社主办参考消息,1999年11月3日第七版.

[6]郝先谱,林曦,裴喜春,等.动物病理学计算机辅助教学软件[J].动物医学进展,1999,20(3):11～12.

[7]苏清浦.兽医临床诊断数字系统的设计与应用[J].计算机与农业,1999,3,32～34.

[8]陈荣,陈华.多媒体设计宝典[M].北京:人民邮电出版社,1999.

0 引言

河南是农牧业大省，要构建符合省情的现代农牧业，促进中原经济区建设，把河南省建设成为全国乃至世界上有重要影响的优质畜牧产品生产加工基地、食品工业基地，就迫切需要大量的畜牧兽医人才和技术支撑。河南牧业经济学院是教育部畜牧兽医教学资源库的协作成员单位，是全国教指委动物科学类教学指导委员会理事长单位。目前学校已拥有一批精品课程专题网站，其中国家级精品精品6门、省级精品课程9门、教指委精品课程4门，校级精品课程55门;此外，该校还成功申请了5门国家级精品资源共享课，省级精品资源共享课11门。

为了充分发挥该校优质教学资源的作用，着力体现该校畜牧兽医学科的专业优势以及和行业结合紧密的特点，进一步提高学校的教学质量和水平，畜牧兽医教学资源库的建设与应用显得尤为重要，畜牧兽医教学资源库可以提供优质的网络教学资源和学习的平台，满足在校师生和非在校人员个性化学习、自主性学习和探索性学习，为河南培养出更多专业的畜牧兽医人才，为河南畜牧业的发展积蓄后备力量。

1 畜牧兽医教学资源库建设的内容

由畜牧兽医优秀教师组成教学资源开发团队，参照国家及企业的技术标准、专业建设标准和岗位技能标准，整合学校优质的精品课程资源和共享资源课，建设畜牧兽医教学资源库。畜牧兽医资源库主要包含专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库和素材资源库5个资源库。

专业资源库建设

参照国家相关专业技术标准，制定畜牧兽医专业资源库建设内容。畜牧兽医专业资源库建设内容主要包括专业技术标准、专业建设指南、行业信息、国家职业资格标准、国家政策法规等。其中专业技术标准分为国家标准、地方标准和行业标准，在专业技术建设时应参照相应的标准进行建设;专业建设指南主要包括人才培养方案调研表、人才培养方案、师资配备建议、实验实训配备建议、职业能力要求、专业教学标准等，具体专业在建设时应参照专业建设指南进行建设;行业信息主要包括行业政策动态、行业相关网站链接、行业专家信息、行业培训信息、行业会议信息、新工艺、新技术信息，为用户提供行业相关信息;国家职业资格标准包括家畜饲养工国家职业标准、家畜繁殖工国家职业标准、动物疫病防治员国家职业标准、国家疫病检验员国家职业标准、乳品检验员国家职业标准、乳品预处理工国家职业标准、饲料检验化验员国家职业标准、兽医化验员国家职业标准、畜禽产品检验工国家职业标准、饲料厂中央控制室操作工国家职业标准、宠物养护与疫病防治工国家职业标准标准等，各种人才培养时应参照国家职业资格标准进行培养;国家政策法规主要包括行业法规、行业法令、管理条例、管理办法、行政许可、行政规程、行政细则、行政规定、行政方案、行政意见等方面，可以依据国家规定的相关政策法规对各个内容进行填充，以供专业建设时参考。

课程资源库建设

畜牧兽医课程资源库建设以《猪病与猪病防治》、《牛羊生产与疾病防治》、《养禽与禽病防治》、《水产动物病害防治技术》、《动物营养与饲料加工》、《动物育种与繁殖技术》等专业核心课程为基础，以学习单元的形式开发课程资源，课程资源主要包括：课程标准与课程大纲、课程教案、课程教学课件、实验实训指导书、标本图片、课程视频、作业库、试题库、参考资料、教材、课程答疑、论坛等。

岗位资源库建设

岗位资源库建设主要包括岗位设置、岗位标准、生产文件、求职者信息和企业信息等。其中岗位设置主要提供了家畜饲养工、家禽饲养工、家畜繁殖工、家禽繁殖工、宠物美容师、宠物养护员、兽医化验员、乳品检验员、动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽药营销员、饲料营销员、畜产品营销员等主要岗位及其各岗位要求的岗位核心技能;岗位标准包括岗位操作标准和 岗位职责 ;生产文件包括 安全生产 规范、操作规范、生产计划单、工作手册和作业指导书等;求职者信息包括应往届畜牧兽医 毕业 生的求职简历及各种求职信息等，企业可以通过求职者的信息招聘求职者;企业信息包括企业网站链接、企业产品信息介绍、企业招聘信息等，求职者可以通过企业招聘信息找工作。 培训资源库建设

培训资源库建设主要包括师资培训、岗位技能培训、创业创新培训、职业资格认证培训、技能大赛培训等。其中师资培训主要是专业教学能力培训和专业技能培训;学校和企业进行校企进行校企合作，对即将毕业的大学生进行企业 入职 培训、岗位技能强化培训、新技术培训、班组长培训等岗位技能培训;创业创新培训主要对大学生进行创业教育，指导撰写创业创新计划书及创业过程指导等;职业资格认证培训是通过专业的培训辅导，帮助大学生和员工通过国家规定的相关职业资格认证和技能鉴定;技能大赛培训是通过专业老师的指导，使学生具备犬外科手术、鸡新城疫检测方面的技能，参加相关机构组织的畜牧兽医技能大赛，以提高学生的动手能力。

素材资源库建设

畜牧兽医教学素材库建设是一个循序渐进、不断更新的过程。教学素材库按照媒体类型可以分为：文本库、视频库、图片库、图形库、教学课件、音频库、动画库、虚拟作品、虚拟仿真软件、企业案例等;教学素材库按照类别分类可以分为：猪资源库、禽资源库、牛羊资源库、水产资源库、宠物资源库、饲料资源库、兽药资源库、畜产品资源库等。

2 畜牧兽医教学资源库平台的建设

对畜牧兽医教学资源进行合理分类，全面整合，并利用数据库管理系统和网络的优势，研发畜牧兽医教学资源库管理平台，为学生自主性学习提供环境，促进传统教学模式的转变。畜牧兽医教学资源库平台可以实现学生学习过程的跟踪管理、教师教学过程的管理、学员培训过程的管理、素材资源的管理、岗位资源的管理、课程考试的管理、教师上传资源的评价管理等功能，为在校师生和非在校学员提供优质的畜牧兽医教学资源和学习的平台，以实现自主性、主动式学习。畜牧兽医教学资源库平台主要包括资源中心、学习中心、就业中心、资源检索等功能模块的建设，畜牧兽医教学资源库平台框架图如图1所示。

资源中心模块

资源中心模块包括专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库和素材资源库五个子模块，这五个子模块分别按照畜牧兽医教学资源库建设的内容进行建设。

学习中心模块

学习中心模块包括选课模块、课程学习模块、课程考试模块和互动交流模块等子模块，其中选课模块可以实现在校学生和非在学校学的选课功能;课程学习模块利用课程学习控制技术，学习途中有记录，不能跳转，只能循序渐进地去学习，不能拖拉，只有通过相应测试才能进行下一章节学习;考试模块中提供了题库，待学员学完课程以后，进入考试模块，系统会自动从系统中的题库中抽取相应题目构成试卷供学员考试，考试通过后，该课程的学习才计入成绩;互动交流模块提供在线答疑和论坛的功能，供学生和教师进行交流。

就业中心模块

就业中心模块包括就业政策、企业招聘模块和求职者应聘模块等子模块。其中就业政策对当前就业形势及就业相关政策进行了规定，为求职者提供帮助;企业招聘板块主要包括企业的基本信息，招聘岗位的职位要求及职责要求等，招聘者还可以对应聘者的信息进行筛选，选择优秀应聘者入职;求职者应聘模块主要为求职者提供企业招聘岗位信息供求职者填写自己的求职信息。

资源检索模块

资源检索模块包括类别树检索模块、关键字检索模块等子模块。对畜牧兽医教学资源按照专业、课程、岗位、培训、素材的结构进行分类存储，并做好关键字段的设计和确定，实现资源的统一管理，并能够实现按类别树、按关键字方式进行全文检索，提高资源的有效利用率。

3 畜牧兽医教学资源库平台的有效应用

畜牧兽医教学资源库平台是网络教学的载体

为了促进教学改革，提高教学质量，实现师生的网络化教学，学校部署了畜牧兽医教学资源库平台，并出台了相关的网络教学改革方案，督促14个教学院系使用畜牧兽医教学资源库平台进行了网络教学，网络教学数据统计如图2所示。全校利用平台共建立网络课程422门，总访问量469329人次，使用平台进行网络教学的教师总数是428人，占总教师总人数的59%，使用平台进行在线学习的学生人数为10577人，占总学生人数的。平台的数据统计功能，可以统计教师的各种教学活动数据并加以分析，对教师的教学过程进行管理和考评，还可以统计学生的各种学习行为和活动数据对学生的学习过程进行管理和考评。

畜牧兽医教学资源库平台是教学资源的优秀展示平台

为了提高教师的教学水平和教学质量，学校利用平台组织了的河南牧业经济学院“海润杯”教学技能竞赛，46名老师参加了比赛，并利用平台上传了优质的教学资源，全校师生可以通过平台对优质的教学资源进行观摩学习;学校利用平台完成了27门教学改革试点课程的立项工作，并利用平台进行网络教学;学校还利用平台对参加全国微课比赛的38门优秀的微课课程作品展示、选拔，全校师生可以通过平台对微课课程进行在线学习。

畜牧兽医教学资源库平台可以促进教学改革，实现资源共享

畜牧兽医教学资源库平台可以促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的重要途径，是示范性院校展示和推广本校教学改革成果的重要平台。教学资源库建设平台以资源共建共享为目的，以创建精品资源和进行网络教学为核心，搭建由专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库、素材资源库五大资源库组成的畜牧兽医教学资源库平台，共上传各类教学资源6TB，建立网络课程422门，“海润杯”教学竞赛优质课程46门，教改立项课程27门，微课课程38门，面向海量资源处理，集资源分布式存储、资源管理、资源评价、知识管理为一体的资源管理平台。实现资源的快速上传、检索、归档并运用到教学中，实现优质资源的共建共享。

畜牧兽医教学资源库平台可以满足不同人员的个性化学习、发展需求

畜牧兽医教学资源库平台中的培训资源库提供了师资培训、岗位技能培训、创业创新培训、职业资格认证培训、技能大赛培训等功能为畜牧兽医师资水平提高、大学生创新创业、企业员工职业职格认定、提高行业水平、加强校企合作交流提供了重要平台，满足了教师、学生、企业员工、社会学习者等人员的教学需求、职业发展需求、终身学习需求和个性化学习需求。学校成立了大学生创业孵化园，平台的就业中心中有大学生创业孵化园的各类新成立公司的信息，吸引毕业学生和社会人员创建新公司18个，为150多人解决了就业问题，学校先后组织各类畜牧兽医技能培训10余次，为800多毕业学生和社会人员提供了专业技能培训和岗位培训。

4 结束语

畜牧兽医教学资源库平台的建设是一个循序渐进、不断更新完善的系统工程。畜牧兽医教学资源库平台的建设，能够整合畜牧类的优质资源，突出畜牧兽医专业的优势，将优质资源共享给社会，提供自主学习的平台，为推进中原经济区建设，培养畜牧兽医类人才做出重要贡献。

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动物医学的专业认知如下：

动物医学专业通俗来说，就是培养“兽医”的专业，它是以生物学为基础，研究动物(包括研究动物）疾病的发生发展规律，并在此基础上对疾病进行诊断和防治，保障动物健康的综合性学科。

主要课程是动物解剖与组织胚胎学、动物生理学、动物生物化学、兽医病理学、兽医药理学、兽医微生物学与免疫学、兽医内科学、兽医外科学、动物寄生虫学，寄生虫病学，动物传染病学，特种经济动物学，兽医产科学等。

动物医学专业学生学习动物基础医学、预防医学和临床医学的基本理论和基本知识，培养具备动物医学方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在兽医业务部门、动物生产单位及有关部门从事兽医、防疫检疫、教学、科学研究等工作的高级科学技术人才。

就业：

动物医学专业学生毕业后可从事畜牧兽医行政管理、进出口动物及其产品的检验、肉品卫生检验、饲料工业、食品安全、环境保护、畜禽疾病的诊断与防治、动物医疗保健、实验动物、比较医学、公共卫生及生物学领域等方面的工作。

近几年动物医学专业学生就业情况较好，由于在北京等大城市，养宠物的人越来越多，带动宠物医疗保健行业热起来，社会的巨大需求给这个专业带来了较好的发展机会，就业渠道的拓展使得就业环境越来越好。

原来动物医学的培养模式主要是去基层的单位具体从事兽医方面的工作，现在更多的是在大城市相关的教学科研单位或者是新兴的宠物医疗保健这方面。

西北农林科技大学临床兽医学考研经验分享

现在是研一在读，学校是西北农林科技大学，本校的临床兽医学挺有名的，尤其是外科。

一、确定目标院校：

更要想清楚自己最想要最看重的是什么，比如有的人会因为喜欢一座城市而选择一所学校；有的人为了以后的就业而选定一所学校，有的人因为考研的可行度高、有的人因为离家比较近.....总之要明确自己究竟为什么考研，如果诸多因素产生冲突，要问问自己最看重的是哪方面。选学校是一个特别痛苦的过程，但是要最终克服了恐惧，选择了走自己最想要的那条路。

1、先说说本专业近三年的招生录取情况，因为2019年学校还是自命题考试，从2020年开始改革成统考，2019年的录取情况不再有参考价值，所以以统考第一年的2020届报考开始分析：统考第一年学校招生挺多，推免2个学生，在原定42招生名单基础上扩招6人（学校第一年变统考，很多考生还不知道贵校考试科目已改革，所以导致报考的人少，申请推免的学生也少，并且突然改初试考试科目，考生应对不及，普遍分低。又赶上疫情扩招，当年的考生低分上岸！）。

2、2021年是学校统考招生的第二年，东北地区的学校算是出名了，因为统考科目吸引了不少考生。原定招生名额48人，拟推免10人，余下统考名额38人，最终因多推免1人（实际推免11人），所以实际统考名额37人（领导原本定的20年预推免21人，因为当年推免学生太少就把21年推免名额降到10）。2022年贵校招生简章和招生目录已出，招生名额依旧48人，拟推免20人（鉴于2021年超推免比例招学生，今年申请推免的学生肯定会很多，西北农林科技大学也开始内卷啦，本校的本硕博班和普通班共同竞争保研名额）

二、关于公共课的复习计划:

（一）201英语一

研究生考试中，学硕基本上就是考英语一，难度比英语二稍大。我大约是在暑假时候准备的英语，相比正常的3月份开始准备考研已经很晚了。我自身英语水平很一般，所以刚开始准备的时候也是心里很慌。我那时候问了考上的学长学姐，都一致的告诉我考研英语没有什么诀窍，一定要脚踏实地，稳打稳扎，就算时间再急，基础一定要打好。所以，我就从背单词开始。市面上的单词书层出不穷，让人挑的眼花缭乱。

前期的话，《红宝书》或者《恋恋有词》都可以，后期的话买那些缩简版的单词书。单词一定要一个一个词过，每个都是考研的重点。刚开始的时候，一天可能要花费2个小时多的时间背诵单词，但是随着积累的词量越来越大，后期背诵单词的时间就可以不断的缩减。其次就是长难句。考研英语主要就是考察我们的长难句水平，所以基本的语法大家一定要熟练掌握。

大家可以看何凯文或者唐迟的长难句讲解，先看视频，再自己联系。当我们联系的足够多的时候，英语水平就会提高。单词和语法是重点，大家在考研过程中一定坚持这两个方面的学习。最后是考研英语最得分的题型--阅读，得阅读者得天下，这句话一点都不假。阅读综合考察了我们的单词量，长难句水平和思维逻辑能力，虽然是选择题，但是一点都不好做。大家平时一定要多加练习。其它的题目，大家平时自己多加练习，多分析真题就可以了。

（二）101思想政治理论

针对个人经验提几点注意点：

1.刷选择题很重要！

选择题占了50分，大题拉不开差距，差距都在选择题上体现了。

2.光刷题，不积累、不回顾错题不可取！

温故而知新，政治的错题很有可能换个问法就出现在真题上，不仅要把错的选项弄明白，还要把其余三个选项在脑子里过一下。

3.刷题的心态很重要，前期不要太在意正确率！

前期由于对知识点如何考察不熟悉，并且也没有系统的背诵，所以正确率低很正常。只要弄懂背后的知识点，考试那天别做错就行了。

4.大题背诵选定一个老师就可以！

选择肖四或者腿姐都行，积累答题素材，考场上有话可说就行了。不要背大题生搬硬套，去年我是把肖四几套卷子里的答题素材结合作答的。

5.不要轻视考研政治这门课！

这是性价比极高的一门课，准备时间短，分数回报却比较高。大家一定要重视这门课，或许政治可以成为你拉分的那一科。

背诵的话推荐腿姐的背诵笔记，可以配套她在喜马拉雅的带背，很多知识点形象很多。有时间也可以听听技巧课，对做选择题有一定的帮助。还有比较重要的一点是把后期肖四、徐八、腿四的选择题的错题进行错题整理，我在考前看错题整理有看中选择题。大题部分每年情况可能不一样，2021年有肖4的大题足够了。

（二）推荐用书和课程

1、复习用书

徐涛《核心考案》

《肖秀荣考研政治1000题》

《腿姐冲刺背诵手册》

各种模拟题:肖八肖四、徐六、腿四、米六米三等

2、课程推荐

基础强化跟徐涛，后期冲刺押题跟腿姐和肖老

徐涛强化班、腿姐冲刺班、腿姐押题班

3、其他辅助

小程序:阔智考研政治刷刷刷；小白考研政治刷题

公众号:腿姐考研政治课堂;肖秀荣教授.

b站:up主“利之学姐”;搜索关键词“考 研政治磨耳朵"

三、关于专业课的复习计划:

5—7月中旬过一遍所有的化学辅导书，搞懂每一个知识点，适当做做每章的课后题检验你的复习效果（课后题有不少和复习指南有重复，这个可以忽略，我用的辅导书和化学复习指南以及真题都是同一作者赵士铎编写，掌握作者出题方向和侧重点很重要，很推荐所用辅导书与真题是同一个作者）。

7月中旬开始刷真题

8月—10月初把415两本生理生化复习指南背一遍（动物生理学章章相扣，需要多翻杨秀平主编的书增强理解，生理学主要是靠理解，不能死记硬背，理解之后能把知识点串起来写出来，大题都是按点给分，神经系统和泌尿系统难理解，建议画思维导图辅助理解，是生理学复习难点所在），生物化学考的知识点比较杂和详细，很多小知识点应背尽背，出题没有什么预测性，只背重点的几个章节是不够的。

解答生物化学大题的时候需要糅合多个章节的知识写进去，比如生物化学四大代谢很重要，网上有不同版本的代谢图，根据自己喜好选一张看懂并能写出来（糖代谢、脂代谢、氨基酸代谢、核苷酸代谢），在去年最后一个大题就需要结合多个代谢途径进行答题才能拿较高的分。大家如果在考研复习过程中有困难的话，也不妨报一个辅导班，比如新祥旭考研全科一对一私人订制VIP辅导课程，针对性强，上课时间可以灵活协商，课下还可以免费答疑解惑，对考研初复试应试备考这块的帮助是非常明显的。

10月初背第二遍415生理生化复习指南，从头背到尾，第二遍比第一遍过的快，有的大佬顺带把书背了（主要背的是补充复习指南上空缺的内容）。

四、专业课初试的考察内容:

315化学（农）题型:

1）选择题（60分）2）填空题（40分）3）计算分析与合成题（50分）（每个题型都是从无机化学→分析化学→有机化学）

415动物生理学与生物化学题型:

1）选择题（共40分）2）实验题（共26分）3）问答题（共84分）

五、临床兽医学复试情况:近两年都是网络复试，复试名单是达到学校划线308分以上的一志愿考生，英语过线33分、专业课过线50分。

复试内容:中文自我介绍（限时五分钟），临床兽医专业四本书随机抽题，考生思考五分钟开始做答。四本专业课书:

1）《兽医内科学》郭定宗主编，高等教育出版社，第三版；

2）《兽医外科学》王洪斌主编，中国农业出版社，第五版；

3）《兽医产科学》侯振中主编，科学出版社；

4）《中兽医学》（第4版），刘钟杰，许剑琴，中国农业出版社。

六、个人复习建议

1）内心坚定，内心要有一定考的上的信念的力量。找个互相鼓励的研友 互相开导 耐住学习的孤独 前期互相学习，后期自己去背书，后期容易放弃，俩人背着背着可能就聊起来了，自己背书最好，不易受干扰。当然一直都记得互享经验（学累的时候)，闭门造车不可取。不管发生什么事情，只要不是天塌下来，就一直学，一心只想学习只想考研，想考不上都难。因为学习一旦被打断，哪怕就几天，你都不知道忘得有多快，尤其英语化学。

2）生活方面。大多是应届毕业生考研，有的学校还安排有课。上课方面：期末不挂科就行，南京农业大学、西北农林科技大学、华南农业大学等学校没啥影响，一定别挂科！报考院校复试前让考生交的成绩单主要是看挂没挂科。室友方面：别搞得像集体逛街那样和室友们集体出动一起学，有一个研友足以。生活方面：一心学习，别有太多负担花父母的钱不丢人，这一年时间金钱花费挺多的，一定要当成这是对自己的投资。吃饭、午休别浪费太多时间。尽量杜绝恋爱吧，身边不少例子有考前一个月被分手的，有去追喜欢的人的，大多没有好结果。有家人支持和前面金钱投入方面的支援，最重要的是有家人们鼓励这一最好的精神支柱。

七、关于复试

复试模式基本都是一样的，会在你进入复试以后会发给你一个word文档。填写自己的基本信息，包括家庭情况，个人从小到大的获奖情况，大学的经历成绩以及文章发表情况(如果有文章已经发表的同学一定要写上详细信息)。这里注意：写个人介绍时候尽量谦虚一些，不要给自己的复试挖坑，导师们很有可能在复试时候对你的信息进行单独提问哦。

复试不需要考试，需要做PPT汇报自己的毕业设计或者自己曾经做过的项目（注意一定要对自己的这些项目有足够了解），还会给你一段英文文献让你先口头阅读然后翻译复述。所以一定做到对你要讲的东西有充分了解，把PPT多背几遍，做到滚瓜烂熟最好；也可以让自己的老师同学帮忙修改一下，复试也很看重学生态度，不要出现低级错误，错误太多可能会影响你的复试打分。

我觉得复试是一个检验学生综合能力的场合，包括临场应变，知识储备还有交流沟通的能力，时刻保持谦卑但不自卑，始终相信自己没问题的。如果还有线上复试的同学要注意了，届时会有一群老师坐在屏幕里，可以事先让一群同学坐在视频的另一边，进行复试的模仿，多多重复百炼成钢，这样可以让你在真正复试的时候放平心态。

八、最后寄语

考研就一场千军万马过独木桥的过程，要想顺利通过，一定要有足够的耐力和毅力。考研是我们追逐梦想的过程，是我们人生的重要结点，为了我们的美好未来，大家一定要不顾一切的奋力一拼。大家如果专业课有困难的话，也不妨报一个专业课辅导班，比如新祥旭考研专业课一对一辅导课程，针对性强，上课时间可以灵活协商，课下还可以免费答疑解惑，对专业课应试备考这块的帮助非常明显。

最后在每次不坚定的时候，找学长学姐或者研友给你鼓励打气，每学一段时间，出现迷茫跟不自信很正常，及时获得鼓励和指导很重要，很像黑暗中照进来一束光，不忘初心、方得始终！祝愿学弟学妹们都可以考研上岸！