满其俊肿瘤医学期刊

本人是合肥工业大学一年级的萌新，合肥工业大学大师云集，接下来让我来介绍几位。

要说必须要去蹭的课，必须强推付晓老师的所有课程：大学语文，西方电影欣赏，当代大众文化导论。付晓老师的课是目前我在大学生活中最喜欢的没有之一的课，付晓老师也是我在这个学校非常喜欢且崇拜的老师。在工大，只有屈指可数的老师像付晓老师一样对学生、对课堂绝对的认真对待，是真正的通过这些公选课以最浅显易懂的方式来教会我们更高更深的智慧。更是没有老师能够把课上的那么吸引人以至于每节课不仅座无虚席而且有没座的学生选择坐在走道上、把在教室最后围得水泄不通。我想，这不仅是因为付晓老师的课堂生动有趣，更是因为付晓老师独特的人格魅力所致。

朱士信，国家万人计划领军人才,国家级教学名师,合肥工业大学数学学院院长、教授、博士生导师。我虽然只上过朱院长的视频课，不过只是从影像中也能感受到大师的气场与风范，如果有机会，一定不要错过与大师交流的机会。

然后，就是彭凯军老师的高数课。彭老师虽然是年轻教师，不过教学质量却堪比一些老教师，甚至有过之而无不及。彭老师非常的活泼有热情，不管什么时候，他都是精神满满的样子，讲课讲的十分带劲儿，很明显的就能感觉到彭老师对于数学真正的热爱，然而就这看起来很理所当然的事却是很多老师所没有的(这些老师之所以教课只是因为学校的要求，或者只是把教书当成生存工具，而早早对自己所教内容没了热情)。彭老师知识储备十分全面，关于数学，从古至今，他总能时不时给我们开开眼，一窥数学之境。显而易见彭老师十分优秀，不过他却十分谦逊，跟彭老师交流的感觉就是：感觉自己不像是在请教老师，因为彭老师总会不断引导我们去接近真理，让我们觉得自己跟彭老师之间没有因为知识差而产生的卑微感，而是平常的探讨问题而已，我们自己也会在过程中获得自信感。这就是彭老师的魅力。

作为一位合工大电气院的研究生，给大家介绍一下我觉得很好的几位老师。

第一位，教数值分析的朱晓临老师。朱晓临老师讲课注重分析讲解，往往给学生将很困难的题目讲的深入浅出，十分为学生着想。研究生公共数学课“数值分析”也是我校唯一一门使用双语教学的研究生精品课程，他在这门课上倾注了大量的心血。就以课后练习为例，除了每周的作业外，他还给学生布置大作业。这种大作业不限题目，让学生结合课程自由发挥。每位学生交来的大作业都不一样，很多还用英文写；他每批改一次都要花一周的时间。

第二位，教英语的方媛媛老师。我自己上的就是方老师教的提高班英语。方老师上课讲的知识很系统，也很透彻，对于学生的英语学习能起到很大帮助。另外，老师对于学生的作业讲解也是非常认真，她会和每一个人细细分析错误的地方并让之重复修改，直至最好。上完这门课，你会发现自己的英语水平在不断上升，而且还会培养到一种学习的良好习惯，受益终生。

第三位是李勇老师。李勇老师是教马克思主义哲学的，但是并不拘泥于课本上的知识，而且和现实生活相结合，给大家分析实事，让大家对这个世界了解的更清楚清晰，实在值得一听。

学禅打坐仅是表面形式，不是对癌症有帮助的实质、本质，学禅打坐根本上更加不能法延缓癌症病情。1、所谓“学禅打坐”对癌症有帮助，其实说白了就是不干活（不劳累），静心（不烦躁）……这些其实根本不需要什么“学禅打坐”，我们日常生活注意做好这些，那就根本不需要那些“表面形式”。2、更重要的是：所有这些，仅是可以微笑程度帮助癌症康复，根本没有什么较大程度帮助癌症康复。

精神分裂症是精神科比较常见的一种精神疾病，但是患者或家属在看到“精神分裂症”这种诊断后大多很担心或者说是害怕，总是问什么时候能停药？能不能治愈？会不会复发？等等。今天，就来和大家讨论一下这个问题。

精神分裂症什么时候能停药？

相比于其他疾病，精神分裂症的服药周期是比较长的，可以分为急性期、巩固期和维持期三个阶段。

急性期的治疗目标是尽快缓解主要症状，防止出现极端行为伤害自己或他人，需要至少6周的时间。

巩固期的治疗目标是减少病情波动，巩固治疗效果，一般需要3-6个月的时间。

维持期治疗的目的是预防和减少症状复发，促进社会功能的恢复。通常首次发作的患者维持期需要1-2年，第二次发作后需要维持治疗2-5年，多次复发的患者则需要维持更长的服药时间。

根据临床统计，大约只有20%的精神分裂症患者首次发作治愈后终生不再发作，80%的患者会在5年内复发。而长期维持用药可使60%的患者症状缓解，具备良好的的社会功能。

因此千万不要着急停药，很多患者因为服药依从性差，随意减药或停药，导致病情反复发作，加大了治疗难度，造成的社会功能损害也更严重。

有一些患者和家属担心长期服用药物会有很大的副作用，会吃坏脑子，精神状态一有好转就想尽快停药。这种观念是不可取的，药物带来的治疗效果要远远大于它的副作用，长期吃药并不会给大脑造成损害，注意定期检查肝肾功能即可，其他副作用可以和主治医生沟通解决。

精神分裂症能否“彻底治愈”？

其实，临床上对于精神分裂症“痊愈”的定义是比较简单的，只要精神病性症状消失、对疾病状态有清醒的认识，就可以说是“临床痊愈”了。

精神病性症状都有哪些呢？常见的症状有幻听、幻视、妄想、思维紊乱、情感淡漠、自言自语、自笑、行为怪异等，疾病发作期的患者往往意识不到自己的异常，不认为自己得了病，也就是没有“自知力”，所以家属如果发现患者出现了上面的症状，一定要尽快带其到正规医院精神科就诊。

通过一段时间的药物治疗或物理治疗后，精神病性症状会慢慢减轻，直到消失。患者能够开始正常的生活，不再出现一些奇怪的话语或行为，能与别人正常互动和交流，这就算是达到了治愈的标准。

但是这和患者及家属所追求的的彻底治愈、不再复发是不一样的，实际上，没有一种疾病能够保证治疗后终生不再复发，只是复发的几率或影响生活的严重程度不一样，比如感冒，只要有了刺激条件，再次感冒的几率也是很高的，只是因为比较好治疗，所以人们不太担心。

因此，不要盲目追求疾病的彻底治愈，过于担心治疗结果本身就容易加重心理负担，不利于康复。

禅者静也，先学静后学禅。

可以的，精神分裂症是一种超高难度，病因病理病机极其复杂的病种，何氏医学家族29代传人何建舟医生在传承老祖宗的研究技术基础上，又进行改良发展，已经成功攻克了这个超高难度的病症。临床有效率达到百分之90以上，并在十几年前就已经得到了发明专利。它的配方由粉剂加上汤药或者丸剂，根据不同类型病人可以灵活运用，具有调节五脏六腑以及大脑功能，使之逐步恢复正常思维。几十年来已经在上千位患者的临床试验里得到有效的验证。并在国际发明专利博览会上获得科技进步奖，金奖等等奖项。如果这项技术能够进一步推广出来，是人类的福音，可以造福广大的精神疾病患者，为社会带来安定团结。

要说必须要去蹭的课，必须强推付晓老师的所有课程：大学语文，西方电影欣赏，当代大众文化导论。付晓老师的课是我在大学生活中最喜欢的没有之一的课，付晓老师也是我在这个学校非常喜欢且崇拜的老师。在工大，只有屈指可数的老师像付晓老师一样对学生、对课堂绝对的认真对待，是真正的通过这些公选课以最浅显易懂的方式来教会我们更高更深的智慧。更是没有老师能够把课上的那么吸引人以至于每节课不仅座无虚席而且有没座的学生选择坐在走道上、把在教室最后围得水泄不通。我想，这不仅是因为付晓老师的课堂生动有趣，更是因为付晓老师独特的人格魅力所致。（由于付晓老师跟别的老师真的很不一样，不管在哪里都找不到他的照片，并且他上课不让拍照，所以无法提供照片）

然后，就是马力老师的高数课。马老师虽然是年轻教师，不过教学质量却堪比一些老教师，甚至有过之而无不及。马老师非常的活泼有热情，不管什么时候，他都是精神满满的样子，讲课讲的十分带劲儿，很明显的就能感觉到马老师对于数学真正的热爱，然而就这看起来很理所当然的事却是很多老师所没有的(这些老师之所以教课只是因为学校的要求，或者只是把教书当成生存工具，而早早对自己所教内容没了热情)。马老师知识储备十分全面，关于数学，从古至今，他总能时不时给我们开开眼，一窥数学之境。显而易见马老师十分优秀，不过他却十分谦逊，跟马老师交流的感觉就是：感觉自己不像是在请教老师，因为马老师总会不断引导我们去接近真理，让我们觉得自己跟马老师之间没有因为知识差而产生的卑微感，而是平常的探讨问题而已，我们自己也会在过程中获得自信感。这就是马力老师的魅力。

朱士信，国家万人计划领军人才,国家级教学名师,合肥工业大学数学学院院长、教授、博士生导师。我虽然只上过朱院长的视频课，不过只是从影像中也能感受到大师的气场与风范，如果有机会，一定不要错过与大师交流的机会。

赵萍  博士，合肥工业大学机械与汽车工程学院副教授，硕士生导师。赵老师的课堂给我们的感觉很轻松，没有压抑感，老师讲课方式也十分幽默风趣，并且讲得很好，值得一听。