[摘要]高校学生管理工作一直被视为高校学生工作的瓶颈，积极探索适应时代要求的高校学生工作管理模式成为当务之急。本文尝试结合湖南中医药大学的实际，对中医药院校的学生管理工作做初步的探讨。
[关键词]中医药院校；学生管理；工作方法
随着我国社会主义经济建设的不断深入和社会的发展，高等教育也面临许多新的课题，尤其是高等中医药院校的学生管理工作，无疑是当前应当着重解决的重要课题之一。笔者结合工作实践，对如何做好中医药院校大学生的管理工作方法作了初步的探讨。
1新形势下中医药院校学生管理工作面临的挑战
目前，当代大学生虽然主流是聪慧、进取、知识面宽、身心健康的，但是，由于我国的初高中教育对学生大都只强调学习成绩，而对学生的社会责任感、公德意识、集体观念、仁爱精神和自我反省精神等的教育严重不足，在一定程度上造成了学生的智慧和心灵发展相脱节。受社会环境的消极影响，少部分学生存在着享乐主义，政治思想素质复杂化，价值观多元化，以及知识实用化，人际关系庸俗化等问题，从某种程度上给学校育人带来了新的考验。家庭教育的缺失，对独生子女的过度溺爱，直接导致这类学生大多脆弱、敏感、懒散，比较自我，具有较强的叛逆性，缺乏挫折感的教育，对自由与纪律有严重的误解，常常把自由庸俗化、绝对化，甚至把自由与纪律相对立。加之，中医药作为中国的传统医学文化所特有的古老神秘性，科研思维的严谨准确性，客观上束缚了学生个性的发展，给中医药院校的学生管理工作增加了难度。针对上述挑战，笔者认为必须让学生在短时间内学会理性地分析问题，认识自我，才能使学生的身心得到健康发展。这就迫切要求尽快建立与高校现代化教育观念相适应的学生管理工作新理念和新机制，加强辅导员队伍建设，更新学生管理思路和方法。
2转变管理思路，构建以人为本的管理方式
辅导员工作是一项以人为本的工作，我们的工作应该从学生的内在需要出发，引导学生把个人的成才目标与学校的教育目标统一起来，改变过去把学生管理工作看成“管理学生”的错误认识，变“管理”为“引导”。中医药学有着光辉灿烂的历史，它的理论体系处处闪耀着独特的智慧之光.中医药学既是科学文化，又是人文文化，中医院院校可以更好的秉承这一文化底蕴有意识有针对性的开展学生管理工作，积极构建以人为本的管理方式。一方面，辅导员干部要树立为学生服务的思想观念，严格贯彻执行学校的各项决定，努力维护学生的正当利益。另一方面，要加强对学生的引导，努力引导学生养成良好的学习和生活习惯，培养科学的学习方法，建立合理的知识结构，树立远大理想志向和艰苦创业的奋斗精神，特别是要注意培养中医药学生的良好职业道德，引导学生把个人的成才目标与国家、社会的需要结合起来，努力实现个人与社会的和谐统一。辅导员还应具有“精细管理”观念，从学生最关心、与学生关系最密切的实际问题出发，急学生之所急，想学生之所想，尽一切力量帮助他们，注意了解倾听学生对学校工作不足之处的批评建议，对合理的意见、建议及时向学校反映。新形势下学生管理工作只有以学生为本，以“为了一切学生，为学生的一切”为目标，为学生成长成才创造各种可能创造的条件，才能最大限度地激发学生内在成才动力。
3规范管理制度，建设全程全方位育人体系
3.1规范管理制度，优化学生管理工作体制
学生管理是对在校大学生的全方位管理，内容比较广泛，涉及学校的多个部门，需要各部门协调一致理顺各部门关系，形成合力，以应对学生管理面临的新问题。我校实行的是校、院（系）、班三级管理和以年级管理为主、班级管理为辅的年级辅导员负责制，作到了责任到岗，责任到人，责、权、利相统一。21世纪的高校生存竞争，实际上就是所培养出来的人才的竞争，而作为中医药院校，由于专业课程繁重，难度大，学生的情商发展较其他综合性大学相对不足。因此，我们更要重视营造生动活泼的校园氛围，使优秀的人才能够脱颖而出，使大学教育从封闭走向开放，给学生更大的自由空间，大胆培养学生自我管理的能力，培养学生的独立性，激发学生的创造能力。除作好每年度德智体三项测评外，还推行“综合素质测评”制度，进一步搞好奖、贷学金制度以及测评毕业生推荐制度，注重各项学生活动的质量、效益、量化考核和日常行为管理，严格执行《学生手册》，制定了学生的安全责任保证书制度，旨在加强校内外人身安全防范意识，明确责任范围。加强学生会、学生社团的自治、自律、自理作用，对学生干部进行阶段工作鉴定，充分发挥学生的工作积极性和组织管理能力。采取以关心、鼓励、帮助、教育为主，批评、惩治为辅的管理方式，以适合现代社会特点的柔性管理代替以往传统的刚性管理。
3.2重视学生全面发展，丰富学生校园文化生活
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，辅导员在组织学生活动中应采用寓教育于活动中的策略，注重学生个性的张扬和创新能力的激发，让学生自发组织有意义的活动，并在学生考核制度中注明有关创设活动的评分标准，提高学生创设、组织活动的积极性。在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。同时，根据不同年级、专业的特点来确定教育活动，积极组织、参与学校各项有意义的活动。我院以“大学生素质拓展计划为载体”，依托校、院（系）团组织、学生会、社团协会开展适合学生个性发展需要的各种校园文化活动。实行分阶段、有重点的思想教育，在第一年新生教育时期，就强调大学是高中与社会的过渡，每一个大学生是完整意义的社会人，帮助学生树立成人意识和独立意识，培育学生的个体责任感、家庭责任感和社会责任感。通过讲座，开设公共课，选修课等一系列活动让学生从思想上认识到自由与纪律的关系。在违纪处理上，强调两点，一是公平性；二是处理前的思想工作和处理后的激励工作，对于违纪的学生严格按照学生守则的规定进行处理，尤其是对于党员、班干的处理及时果断；使学生既能承担违纪的后果，又能更好地面向未来和人生。通过一系列的社会实践和活动，加强学生的协作能力和挫折教育。建立班级考核评估的“德、行、智”体系，从思想政治教育、专业学习、纪律教育、基础文明修养和个人受表彰情况、体育锻炼、班级特色活动八个方面，既是学生个人的成长档案，也是对学生管理工作的量化评估，还是企业用人参考的人才资料库。
进一步加强学生干部、学生骨干的培养和管理，加强学生社团组织的建设，充分发挥他们在学生管理工作中的作用，引导他们在学风、校风建设，学校教学改革，学生工作等方面提出有建设性的意见。采用形式多样化、弹性化的干部选拔制度，强调不拘一格选拔人才，对学生进行综合性的、多方面的考察，吸收有特长的学生加入学生自我管理的队伍中，促进了学生的个性化发展，增强了学生干部工作的积极性、开拓性和创新性。加强对学生干部的培训，提出了“绝对的服务者，重要的引导者，一定的管理者”的指导思想，强调学生干部的工作方式应该润物细无声。强化规划、决策过程中的民主参与，通过引导学生制订各项规则，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系。
3.3加强就业指导，提高学生就业质量
大学毕业生的就业困难，已成为当前我国各高校所面临的带有普遍性的一个难题。如何引导和帮助应届毕业生认清就业形势，端正就业态度，做好择业准备，找到合适的就业岗位，使学生毕业后能学有所用？借鉴我在药学院工作七年来的实践，一方面，可以利用各种机会，引导和教育学生在客观评价自己的基础上，理性地选择适合自己实际情况的就业方向；另一方面，坚持“以人为本”，为同学们提供力所能及的就业咨询、就业指导及具体帮助。从大一起实行兼职班主任制，本科生导师制，密切学生与专业老师之间的关系，既可以让学生更好的了解专业前景，掌握专业知识，培养科研动手能力和科研思维，也可以使全员参与，全方位关心就业工作。在学生入学后就进行职业规划定位设计，采用多种灵活的教育形式引导学生树立正确的择业观。在毕业年级建立了由“学生管理工作办公室―年级党员骨干――班委会”组成的毕业生就业指导系统，将就业的相关信息在第一时间通知到每一位同学。立足学校的专业优势，充分发挥校友资源优势，积极寻求校企合作，推荐学生更好就业。
3.4拓宽育人渠道，搭建创新实践平台
社会实践是中医药学教育的重要环节和新型手段，社会大环境可以让学生在实践过程中充分体验生活、体验社会、辨别是非，培养中医药院校学生正确的人生观、道德观和价值观教育。为此，可以开展社区医疗服务，以高年级为主体，以社团为依托，在教研室老师统一安排下，指导学生进行医疗、按摩、养生康复知识的咨询，让学生们找到自身的不足，进一步巩固了专业思想，激发了其学习的主动性，提高了学生实际操作能力。鼓励学生开展寻一方名医，问一条治病经验的社会调研活动；采集道地药材，开展中药资源普查等活动。使学生不仅了解基层医疗服务的状况，又学习了课堂以外有地方特色的中医经验。
总之，围绕着培养高素质人才的主题，在学生管理工作实践中必然会不断产生许多新的情况、新的问题，需要我们不断地进行探索、研究，寻求有效的对策。
[作者简介]黄绍国，男，中共党员，湖南中医药大学中西结合硕士研究生，药学院第一学生党支部书记。贺练军，男，中共党员，武汉通信学院本科毕业，药学院第三学生党支部书记。卢正伟，男，中共党员，天津运输工程学院汽车运用工程系毕业，药学院第五学生党支部书记。本文来自《中医药管理》杂志
