小学责任心培养论文参考文献

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研究背景：在当前新课程改革形势下，为了更好地探索开展综合实践活动，根据我校多年来的工作特点、少年儿童的素质现状，我们打算以培养良好责任感为突破口开展本课题的研究。这是因为：“天下兴亡，匹夫有责”，作为顾炎武先生家乡的后人，学习如何负责任成为重要内容。著名的美国西点军校将“责任”作为校训的内容之一，香港行政长官董建华先生也曾经多次强调：要增强青少年的社会责任感。只有具备高度责任感的人才会对家庭负责、才会对社会负责，才会努力工作、报效祖国！课题的界定：1、所谓“社区服务”是指学生在自己生活的周围环境中亲身经历、亲自实践，培养良好的做人做事基本道理。2、所谓“责任感”，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对祖国和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任、履行义务的一种自觉态度。3、“途径的探索”说明本课题研究的主要方向是探索有效的途径，着重在方法上有所突破。研究范围：推进社区教育工作，开展少先队体验教育，培养孩子的社会责任感，了解各行各业劳动在社会中的分工，体验劳动的艰辛与价值，体验各社会职业的作用及应具备的基本的素质，树立人生理想。在社会实践活动中增强社会责任感，为综合实践活动的开展提供参考。研究目的及意义 目的： 通过本课题的研究，充分发挥孩子的主体作用，通过多种途径开展社区教育活动，研究培养责任感的途径。意义：1、开展形式多样，内容丰富的实践活动，让孩子在实践中感悟，在实践中升华，通过多种途径培养孩子良好的责任感。2、通过研究，整合社区资源，让孩子在家庭、社会中实践，在社区中成长，寻找培养良好社会责任感的途径与方法。3、为新课程改革中的综合实践活动作一些有益的尝试。研究目标： 1、培养孩子社会责任感的必要性。2、在社区服务中孩子社会责任感培养的目标3、在社区服务中孩子社会责任感培养的途径4、社会责任感培养的重点与难点 5、社会责任感培养的考核评估激励机制。 研究方法 文献资料法：收集有关体验教育、责任感培养等方面的资料，整理、分析、建立档案，为研究提供参考和依据。行动研究法：设计、组织、开展各种活动，让孩子们在实践中体验，在体验中内化，在内化的基础上外显为具良好责任感的行为习惯。个案研究法：建立科研档案，采用观察法、问卷法、调查法进行个案研究，并进行相应的测评、归纳，寻找一些有价值的规律，促进研究深入开展。研究步骤 第一阶段： 申报课题，订立计划，论证，开始研究第二阶段： 组织实施，修订计划。设计社区教育活动方案，制定责任感培养的分层目标与要求等。第三阶段完善计划，在初步总结的基础上完善研究计划。第四阶段： 论文的撰写工作，写出实验报告，收集有关成果。第5阶段结题鉴定，总结推广成果形式 论文、活动方案等课题管理活动管理：1、成立课题领导小组、专家组、研究组，确保活动的正常开展。2、一般每月组织一次研究工作交流会，汇报进展情况，及时修订计划，布置下阶段工作。3、邀请专家作讲座，指导课题研究工作的正常开展。4、收集活动方案、撰写实验论文，拍摄照片、录像等资料。学习管理：1、建立课题实验领导小组，进行相关培训。2、健全社区少先队组织，落实社区实践基地、志愿辅导员、为实施科研提供必要的条件。3、针对低、中、高各年级段的少年儿童的身心特点，实施分层教育，逐步培养队员责任感。4、规范操作程序，制定科学的测试指标，进行经常性技能性的训练。资料管理:1、注意收集相关资料,并进行相应的整理归档.2、有关的活动方案、体验日记、体验论坛的发言稿等注意保存。3、在有关的报刊上发表的文章、活动报道等要作为成果保存。4、活动期间的录像、照片、要分类保存，黑板报内容、会议、讲座、发言等都要作好记录

1、有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。 2、鼓励孩子做事情要有始有终。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。 3、可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处.提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心。 4、鼓励孩子勇敢地承担责任。例如，孩子跟着爸爸妈妈有朋友家做客，不小心损坏了物品。这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿。之后一定要带孩子一起买东西去朋友家道歉 纵观历 史长卷，我们可以看到，一个国家有责任心的人越多，国家的事情越 好办，国家就会兴旺发达，反之，有责任心的人越少，国家就越没有 希望，也就越容易走向衰落和灭亡。责任心，是指一个人对自己和他 人， 对家庭和集体， 对国家和社会所担负的责任的认识， 情感和信念， 以及与之相应的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、事业 心、慈悲心、同情心、怜悯心、善心、关心、爱心、孝心等相比，是 所有这些心的核心，没有责任心就不可能有这所有的“心”。因此责 任心是一个人做人、做事的基础。 儿童是祖国的未来和希望，作为一名幼儿教师，我们要作好幼儿 的启蒙教育，不仅要重视幼儿智力因素的开发，更要重视其非智力因 素如自信心、意志力、责任心等的发展和养成。幼儿时期是孩子认识 世界、了解自己的最初阶段，有的人认为孩子太小，根本不懂什么责 任心， 只有成人才有责任心， 他们觉得， 孩子就是孩子， 什么都不懂， 等他们长大了再说吧。其实这种说法是错误的。任心必须从小开始培养，等孩子大了就太晚了，只有让孩子从小把责 任心当成一个起码的处事习惯， 长大了他才会成为一个有责任感的人。 二十一世纪人类将面临着各种挑战，而列为首位的是人的道德、 伦理、价值观的挑战。责任反映一个人的品质。责任感的培养是一个 人健康成长的必由之路， 也是一个成功者的必备条件。 一个人的学识、 能力、 才华很重要， 但缺乏责任感、 责任意识、 责任心， 就不堪人用。 没有责任感的人，什么事情也难以干成，任何事情也做不好。具有了 责任心的为事之德，就会收获一个金色的人生。现在用人单位的人事 主管最看重的是责任感，招聘人才时一再强调：一个人只有充满责任 感，才会主动承担起对家庭的责任，对社会的责任，才会努力工作， 报效祖国。 因此， 我们必须从点点滴滴的小事抓起， 使孩子逐渐做到对自己负责， 对家庭负责， 对班级负责， 最终培养起对国家、 对民族的强烈责任感， 将来成为建设祖国的有用人才。为了塑造未来，我们面临的挑战与肩 负的责任将是巨大的，这是历史赋予我们的重任。 责任心对一个人的成长和发展如此重要， 那么在幼儿园我们应该如何 来培养幼儿的责任心呢？ 一、 营造良好的人文环境 在幼儿园课外活动中，我们要尽量营造宽松、和谐的师幼关系。比如 真心地跟孩子作朋友；多采用征询、商量的口吻跟孩子交流；弯下腰 去跟孩子对话； 尊重每一个幼儿； 善于倾听幼儿的心声； 多采用启发、 诱导的方式去鼓励幼儿活动；相信他们的能力；不批评指责幼儿等。 持有这种心态和理念，幼儿就会逐渐形成自尊、自信、民主、和谐等 良好处世习惯。在此基础上，我们要力图让幼儿意识到他们自己生活 的意义，他的行为能为他人带来影响，让他感到自己的价值，从而产 生自豪感和责任感。 一、教师以身作则，率先垂范，促使学生责任心的形成 要求学生做到的，教师要率先做到。如要求学生不迟到，教师在 上课铃响之前进教室，要求学生每天按时完成作业，教师也要当天批 改作业并发到学生的手中，不得隔日。等等。常言说得好，身教胜于 言教。学生的责任心会在教师潜移默化的影响下逐步增强。，“润物 细无声”是最好的教育，也是学生最愿意接受的教育。二、 从培养学生的良好习惯入手，促使学生责任心的形成 1、 培养良好的学习习惯。 首先对学生进行具体的学习行为训练。 如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手， 再进行示范练习， 要求人人掌握规范的举手姿势， 举左手， 略高于头， 不要碰撞桌子发出响声，并且阐明举左手的宜处，即不影响上课记笔 记。同时讲明发言的体态及声音的高低，是对老师的尊敬，同时也是 对同学的一种礼貌。2、培养良好的行为习惯。让学生明确哪些行为是对的，哪些行 为是错的，反复训练日常行为，养成自觉自控行为的习惯。如有些学 生总是忘记戴红领巾， 一般情况是因为换衣服时不注意取红领巾下来， 或者取下来随地一扔，第二天上学匆忙就把此事忘了，针对情况，一 些同学建议放学回家后就把红领巾放书包里， 这样就可以解决这个问 题了。 三、了解孩子在家里的表现，让家庭也负起责任 在一些发达国家， 家长普遍孩子的自理能力和吃苦精神是要从小开始 培养的，而我们的情况是现在的孩子大多是独生子女，家里生活条件 优越，很多孩子饭来张口，衣来伸手，自私任性，懒惰而无能，就像 温室里的花朵，稍微遇到些风雨就经受不住，更谈不上自理自立，也 不知责任感为何物。事实上，孩子做事没有责任感，主要原因是父母 过分溺爱、过分照顾孩子，剥夺了孩子 担任责任的机会。1、有 意 识 地 交 给 孩 子 一 些 任 务 ，锻 炼 孩 子 独 立 做 事 的 能 力。随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教导孩子自己 的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如 果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不 要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。 2、鼓 励 孩 子 做 事 情 要 有 始 有 终 。孩 子 好 奇 心 强 ，什 么 都 想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾 或 有 头 无 尾 。所 以 交 给 孩 子 做 的 事 情 ，哪 怕 是 很 小 的 事 情 ， 爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养 孩子持之以恒，认真负责的好习惯。3、可 适 当 地 让 孩 子 了 解 一 些 父 母 的 忧 虑 和 难 处 ，提 出 一 些 问 题 ，引 导 孩 子 独 立 思 考 和 选 择 ，大 胆 发 表 自 己 的 见 解 。让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同 参与，进而增强孩子对家庭的责任心。 4、鼓 励 孩 子 勇 敢 地 承 担 责 任 。例 如 ，孩 子 跟 着 爸 爸 妈 妈 有 朋 友 家 做 客 ，不 小 心 损 坏 了 物 品 。这 时 应 该 让 孩 子 知 道 ， 是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿。 之后一定要带孩子一起买东西去朋友家道歉。 综上所述，自理自立、角色服务等是培养孩子基本责任心的主要 途径，只有当孩子对自己切身的种种事情都能负责到底的时候，才能 进一步要求他对其他的事情负起责任。我们应该让孩子学会做事，平 时有意识地分派给孩子一些事情做，并教孩子认真去做，善始善终， 这样一点点地培养， 孩子就会形成必需的责任心。 责任心要从小培养， 家长和幼儿园教师绝不能漠然视之。孩子有没有责任心，不仅是个人、对家庭甚至以后对社会都起着举足轻重的作用。今天的儿童就 是明天世界的主人，儿童强则国强，只有我们这些为人师、为人长者 都来相信孩子、锻炼孩子，我们的孩子才会成为对社会有意义的、充 满责任感的人，我们的明天也才会更好。