研究报告关于同学关系的论文

新生进入高中后，都希望有丰富的人际交往，拥有令人感到友善、温暖、和谐的人际关系。然而，经过几个月的集体生活，有的同学人际关系和谐，精神振奋，而有的同学人际关系糟糕，心情非常郁闷，影响学习和生活。 从心理咨询和新生的日常生活中不难发现，导致人际关系不良的原因是，有的同学缺乏人际交往的正确认知，有的同学因性格问题，有的同学人际交往经验技巧不足等等。 高中生对人际交往的不良认知可以分为两类。一类是以他人为中心，太在意别人是否满意和高兴；一类是以自己为中心，凡事只从个人利益出发，对他人怀有敌意。这两种不良认知都会导致交往发生困难，具体心理 活动表现为： 以他人为中心： 我必须与周围的每一个人建立密切的关系； 如果有一个人对我不好，说明我的人际关系有问题； 应随时思考别人是否有兴趣与我交往； 接受别人的帮助，必须立刻给以回报。 以自己为中心： 人都是自私的不可信任；有些人自私自利，不能与他们来往； 知人知面不知心，言多必失； 别人对我好，是想利用我，占我的便宜。高中生人际交往中，人格因素至关重要，不良的人格特征或人格缺陷容易给对方以不良的评价、不愉快的感受和不安全感，从而影响人际交往。常见的人格缺陷有：自私自利、为人虚伪、不尊重人、报复心理、嫉妒心理、猜疑心理、苛求别人、过分自卑，骄傲自满、孤独固执等。这些人格缺陷严重影响同学们之间的交往。因此，高中生不断完善人格非常重要。 对高中生来说，人际交往的能力欠缺也是影响人际交往的原因之一。有的同学在日常生活中已经体会到，往往想关心别人都不知从何做起；想赞美别人却不知从何开口；想协调人际关系却越协调越复杂；想与人为善却控制不住自己的冲动而语言生硬。人际交往能力是一个人的知识、人品、修养以及各种心理能力的综合，反映了一个人的综合素质，高中生在培养和提高自己的人际交往能力的同时也要注意自己综合素质的培养和提高。 分析高中新生人际交往中易出现的问题和主要原因，诣在增强其心理健康，从而建立和谐、融洽良好的人际关系。那么高中新生如何建立良好的人际关系呢？可遵循以下原则： 一、 平等原则 平等就意味着相互尊重。寻求尊重是人们的一种需要。同学间交往的目的主要是在于共同完成高中的学习任务，这就规定了彼此应在人格上平等和学习上互助，并且主动了解、关心同学。苏霍姆林斯曾经指出，不要去挫伤别人心中最敏感的东西----自尊心。 二、相容原则 相容表现在对交往同学的理解、关怀和喜爱上。人际交往中经常会发生矛盾，有的是因为认识水平不同，有的因性格脾气不同，也有的是因为习惯爱好不好等等，相互之间会造成一定的误会。双方如果能以容忍的态度对待别人，就可以避免很多冲突。 三、互利原则 古人云：“投之以桃，报之以李。“互利原则要求我们在际交往中，了解对方的价值观倾向，多关心、帮助他，并保持对方的得大于失，从而维持和发展与他人的良好关系。 四、信用原则 信用指一个人诚实、不相欺、守诺言，从而取得他人的信任。在人际交往中，与守信用的人交往有一种安全感，与言而无信的人交往内心充满焦虑和怀疑。对每一个立志成才的大人学生来说，守信用使你的形象更添光彩。

同学情 当我告别四年级升入五年级与一些同学分别时，心里不免升起依恋之情，我永远不能忘怀四年级的同学对我的关心和帮助。 记得四年级第一学期开学的第一天，中午放学时，我蹦蹦跳跳地往楼底下跑，突然，一脚踩空了，从楼梯上摔了下来。我慢慢爬起，胳膊麻木了没有了任何感觉。我慢慢地往家走，这时，我的同学阳阳和玲玲迎面走来。我对玲玲俩说：“阳阳，我的胳膊好像断了。”他俩的眼睛里立刻闪出了关心的光芒。玲玲说：“走，我带你去医院，我身上正好带着钱。”说着就扶我走。 到了医院，经过医生的诊断，确定是右臂骨折，医生问：“小朋友，你家住在哪里？”当时，我疼得连家的地址也想不起来了，只好把妈妈单位的电话号码告诉了玲玲，医生让玲玲和阳阳去打电话，可是怎么也打不通。她们干脆顶着烈日去找我妈妈，告诉她这个不幸的消息。 一个中午，阳阳和玲玲不顾休息为我奔波，我的热泪禁不住夺眶而出。 第二天 , 妈妈打算让年迈的奶奶送我上学 , 就在这时，小丽走进来，一进门就问我的病情，然后帮我补掉下来的课。一会儿，妈妈说：“你明天去上学，别让同学和老师担心。”我看着缠满绷带的胳膊难过地说：“我怎么去呢？”小丽沉思了片刻地：“这样吧，我来接你上学。”她家住在我家前面，离学校更远，每天骑车就要半个小时，在这种情况下玲玲还来接我上学，我真不知道该说什么好。 第三天，蒙蒙细雨笼罩着我们的村子，已经七点多了，她还没有来。突然，一阵急促的脚步声传来。啊！是她！我心里一喜，她一进门就说：“对不起，我来晚了。”然后撑着雨伞，背上书包扶着我上学去了。 在同学的照顾的帮助下，我的右臂很快就好了，功课也没落下，现在我虽然上五年级了，但四年级的同学对我的情谊，我永远铭刻在心中。

“同学”这个词大家应该再熟悉不过了吧。这个词，乍看，只是两个字。其实，仔细想一想，它并不是那么简单，这个词的背后有高兴，有忧伤，也有团结与矛盾。在学习上，毕竟是有好赖之分的，两个好朋友之间有时也免不了有嫉妒之心。这种事常见到。一个同学在班上得到了老师的表扬，可与他关系好的朋友却不向他祝贺，反而说了些尖酸刻薄的话，这些话，可能不是出于内心，但朋友不一定那样想，这些话，真的不该说，它会对两人之间的友谊造成极大的威胁，随时都有可能夺取两人之间的无价之宝——友谊。这个同学的做法的确有些过分。当朋友得到表扬时，应当向他表示祝贺，并且还要以有出色的朋友为荣。这样，自己因有出色的朋友而高兴，朋友也因得到祝贺二高兴。这岂不两全其美？何必把友谊闹僵呢？同学们，千万不要向我所讲的同学学习，他这样只会对友谊不利。如果，当初他把那些话吞回肚中，也就不至于失去友谊，要保持友谊，请记住一个字，“忍”，如果你说出的话对友谊不利，那就请收回去。当今社会，独生子女较多，生在蜜罐里，长在蜜罐里，得到了家长的溺爱，说话从不顾及别人的感受，只把自己想在第一位，每个同学都有自尊心，作为朋友如果稍不留神，说话时，触犯了朋友的自尊心，也同样会对友谊造成威胁。朋友，应对他人的自尊心考虑，用速滑说，就是在众人面前，不要让朋友没有台阶下，让朋友失面子。这样，朋友在心中会燃起“恨”的火花，这种“恨”，甚至会夺取两人的友谊，多么不值得啊！同学们，请大家学会“宽容与忍耐”。尖锐的话不要在朋友面前说。如果朋友有对自己触犯的时候，要请退一步，原谅！朋友之间，同样要互相关心，互相帮助，当朋友生病时，带来一声问候，会给朋友的内心世界带来一朵开放在春天的花，温暖而又灿烂。不要小瞧这一声问候，它会使朋友间的友谊更上一层楼。反之，如果在朋友需要帮助时，你逃之夭夭，又会给朋友的内心带来什么？朋友也将不会再相信这友谊是真正的友谊了！请同学们时刻注意，友谊是无价之宝，要努力保持友谊，促进友谊。

关于我校学生学习风气的调查报告 （人文学部 司亚飞）在学习实践科学发展观活动中,我对我校学生学习风气情况进行了调研。目前我校学生学习的基本状态如何？学风存在哪些方面的问题?学生挂科现象为什么有较大的比例？学生厌学的主要原因是什么？ 带着这个问题，我重点调查了人文学部、旅游学院、体育学院、物理学院等不同专业的学生，就上述问题进行座谈。我们知道，高校要营造有利于学生的学习环境，要调动学生学习的积极性和主动性。每个学期开学前学生返校，见面的问候语是“你上学期‘挂科’了吗？”这句话已成为不少学生新学期见面时的问候语。“挂科”，是考试不及格的通俗说法。当前全国各个高校普遍存在“挂科”现象，且呈现上升趋势。本人所教授的《档案信息管理》课程有一位学生考试不及格，补考前也不好好复习，听说补考试题难度会降低，结果补考时因为没有复习而大挂。据了解全国多数高校考试不及格人数呈单边上升态势。就我校而言，挂科人数比例不算大，但课程门数却很多，有的多达七八门。为什么会有这么多学生同时“挂科”？原因比较复杂，有个人因素，也有外部环境影响。就现象看，文科学生的高等数学、哲学等公共课的挂科比例较高。挂科的原因很多，核心问题就是学校缺乏积极向上的良好的学习风气。在我所了解的人群中，有相当部分同学说：“高中学习太紧张，刚入大学就放松了学习，加上对大学的教学方式不太适应，所以挂科的人很多。”沉溺网络学风不正，经常逃课玩游戏，有时整天泡在网吧里，其实这些课都不难，只要多花点时间复习就能过关。在我所监考的考场上经常看到多数学生积极应考却仍有人在考场里打起瞌睡。校园各个教学楼的“网络实验室”（姑且这么称呼）里，计算机前人停机器不停，一台电脑后面排了长长的人流，甚至有的学生旷课占位。而细看电脑所显示的是各种游戏、歌曲、大片，与学习有关的寥寥无几。难怪很多老师抱怨部分学生上课打不起精神。我们学校的补考是有成本的消耗的，老师要出题，监考，单独阅卷，没有一分的补助，完全是奉献。我了解到武汉理工大学停收补考费、重修费后，学生反映“及不及格无所谓了”？据了解，为组织此次规模巨大的补考，校方需投入经费达50万元左右。为什么要这么做？该校此次投入大量的人力、物力、财力，为的就是“买”回一个好学风，当然值得。去年，教育、物价等部门出台规定，宣布高校一律不得向学生收取重修费、补考费。据测算，武汉理工大学组织这场8千余人次的补考，试卷费、监考费及后勤保障等方面开支高达50万元左右，全部由学校自掏腰包。重修费、补考费停收后，一些大学生觉得经济压力减轻了，思想上放松了对学习的要求，甚至觉得“及不及格无所谓”，这也是挂科学生较多的原因之一。学校花这笔钱组织补考，是要表明，“虽然补考不收费了，但学校对学生的学习没有降低要求，反而更加严格了”，以此营造良好学风。不少学生和老师有一种说法：“之所以把补考安排在开学之前进行，是要给挂科学生一点惩罚，让他们提前结束假期。”教务处将补考时间通知给了学生，要求他们利用假期在家有针对性地复习。提前到校补考，有利于挂科学生补考及格后甩掉思想包袱，投入到新学期的学习中。同时，也可以避免开学后占用教室。总之这样的安排更人性化、更合理。联想到我们学校，学生不把心思放在学习上，有些学生上课根本不听讲，而是看报纸、吃零食、发短信，个别学生长期不上课、不交作业，这样的学生不挂科才怪！ 众所周知，学生在大学之前，一般来说是被动式、目标很明确的受教育者，是冲着考上大学而来的，家长、老师也在不断督促学习；进入大学后，学生转换为以自主学习为主，一些控制力稍差的学生面对众多的诱惑，心思很少放在学习上了。如何解决这个问题，让学生健康、顺利地完成这一转变，高校教育工作者应当有所作为。补考只是一种纠正学风的方式，而不是惟一的办法。应好好研究一下每学期补考的情况，看看是哪些课、哪些老师带的课补考学生较多，再分析一下，是不是课程太难了学生不愿学，或者老师课堂教学不太生动学生不想学？这对提高学生学习的主动性大有帮助。此外，要加强日常教学管理，保证学习纪律，不能让学生太散漫。作为教师，我们在反思自己教学中存在的问题的同时，建议狠抓学风，齐抓共管，课堂严格要求，规范教学秩序，为学生成才创造条件。