梦中的纸马
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问题一：论文脚注是什么 脚注就是可以附在文章页面的最底端的，对某些东西加以说明，印在书矗下端的注文。 添加方法： 1）将光标定位到需要插入脚注的地方，然后单击“引用”选项卡下的“插入脚注”。（可以调整脚注字体大小，在“开始”选项卡下调整即可。） 2）感觉脚注效果不满意，可以调整脚注的显示方式。切换到“引用”选项卡，然后单击“脚注”组右下方的图标,然后打开“脚注和尾注”对话框（如下图所示），设置好后，单击“应用”即可。 注意：脚注和尾注是可以相互转换的，可以单击“脚注和尾注”对话框转换即可。 3）脚注是动态排序的，例如在脚注与脚注直接再插入一个脚注，则编号会重新排序。脚注是按照文章的先后顺序来排序的。 4）要删除脚注，只需要删除文中的脚注序号即可，这样下方的脚注序号和脚注内容就会自动删除。当然也可以先删除下方的脚注序号和内容，再删除文中的脚注序号，不过会麻烦些。 问题二：有谁知道论文中注释和脚注的区别啊？ 5分 两者区别为 一 1 注释是对论文中不详细的地方进行的解释,为了不影响篇幅所以单独列出. 2 引用是指论文中引用别人的观点,尊重知识产权，也为了不负责任，所以标明 3 参考文献是指本文写作过程中所学习过的文献。二 脚注是通过符号标记顺序，解释一个词或一个人的意思，即注释，注释解释的词语或人名等意思是在本页文档的最下面。脚注就是一个顺序符号 三 注释一般放在说明位置，以括号标明。引用在论文中间标序号，然后在当页的页脚标出，也是脚注，参考文献列在论文的最后。 问题三：论文的注释怎么写啊?什么是注释啊? 和“参考文献”是学术论文的必备部分,较有学术造诣的人士和专家历来都很重视“注释”和“参考文献”。他们阅读一篇论文,往往先看“注释”和“参考文献”。从“注释”和“参考文献”中可以看出论文作者对论题所涉及的有关文献了解情况,特别是对有关问题研究前沿成果了解的广度和深度。所以,论文写作时,必须十分重视“注释”和“参考文献”部分。 ----------------------------------------------------------- 论文引用注释的格式 文中引文（包括观点、数据和材料等）须注明出处，即进行参考文献著录（本刊参考文献著录采用顺序编码制；在文中引文出现的地方用 *** 数字按序编码予以标明，并在文末列出参考文献表）。如果解释某些内容，或者引文来自经典著作、领导讲话、文件法规、内部资料、工具辞书，以及转引自有关文章，均可做为注释（说明作者、题名和出处）。 注释格式如下： 引自期刊： ① 作者 ： 《题名》 ，《刊名》 ，××××年第 ×期，第 × 页 引自专著： ② 作者 ： 《书名》 ，出版者及×××× 年版 ，第 × 页 引自报纸： ③ 作者 ： 《题名》 ，《报纸名》年-月-日（版次）参考文献著录格式如下： 引自期刊：〔 1〕 作者（所有作者全列―下同）. 题名〔 J〕 . 刊名 , 出刊年 ,卷(期) : 起止页码. 引自专著：〔2〕 作者 . 书名〔 M〕 . 版次（初版不写）. 译者（指译著, 所有译者全列） . 出版地 : 出版者 , 出版年 . 页码. 引自报纸：〔3〕 作者 . 题名〔 N〕 . 报纸名 , 年-月-日（版次）. 引自论文集：〔4〕 作者 . 题名〔 A〕 . 见 : 论文集编者 . 文集名〔 C〕 .出版地 : 出版者 , 出版年 . 页码. 引自会议论文：〔5〕 作者 . 题名〔 Z〕 . 会议名称 , 会址 ，会议年份. 引自学位论文：〔6〕 作者 . 题名〔 D〕 : 〔学位论文〕. 保存地 : 保存者 , 年份. 问题四：论文的脚注格式，我的疑惑是脚注是什么？ 脚注一般位于页面的底部，可以作为文档某处内容的注释；【其实骇是 页面下面或在各表下面的附注，一般杂志论文的第一页下都有脚注，注明作者的一些简要信息】 而尾注一般位于文档的末尾，列出引文的出处等。【其实就是 论文的参考文献】 脚注和尾注由两个关联的部分组成，包括注释引用标记和其对应的注释文本。用户可让Word 自动为标记编号或创建自定义的标记。 在添加、删除或移动自动编号的注释时,Word 将对注释引用标记重新编号。 插入脚注和尾注的步骤如下： （1）将插入移到要插入脚注和尾注的位置。 （2）单击【插入】菜单中的【脚注和尾注】菜单项，出现如图 6-27 所示的【脚注和尾注】对话框。 （3）选择【脚注】选项，可以插入脚注；如果要插入尾注，则 选择【尾注】选项。 （4）如果选择了【自动编号】选项，Word 就会给所有脚注或尾 注连续编号，当添加、删除、移动脚注或尾注引用标记时重新编号。 （5）如果要自定义脚注或尾注的引用标记，可以选择【自定义 标记】，然后在后面的文本框中输入作为脚注或尾注的引用符号。 如果键盘上没有这种符号，可以单击【符号】按钮，从【符号】对话框中选择一个合适的符号作为脚注或尾注即可。 （6）单击【确定】按钮后，就可以开始输入脚注或尾注文本。 输入脚注或尾注文本的方式会因文档视图的不同而有所不同。 问题五：论文的脚注和尾注有什么区别啊 如果需要在每页下方注释的就设置成脚注，在文档末尾注释的就是尾注。如果文章很长，设置引用时就用脚注进行注释。脚注用的多，尾注用的少。参考文献一般情况下在文章的最后直接输入，不用设置成尾注，因为设置成尾注的时候，会在文章当盯出现标识，所以一般不用。 问题六：论文脚注 一、参考文献格式： 1 参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一，在本规范中采用GB7714推荐的顺序编码制格式著录。 2 参考文献著录项目 a.主要责任者(专著作者、论文集主编、学位申报人、专利申请人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文章作者)。多个责任者之间以“，”分隔，注意在本项数据中不得出现缩写点“.”。主要责任者只列姓名，其后不加“著”、“编”、“主编”、“合编”等责任说明。 b.文献题名及版本(初版省略)。 c.文献类型及载体类型标识。 d.出版项(出版地、出版者、出版年)。 e.文献出处或电子文献的可获得地址。 f.文献起止页码。 g.文献标准编号(标准号、专利号……)。 3 参考文献类型及其标识 (1) 根据GB3469规定，以单字母方式标识以下各种参考文献类型： 参考文献类型 专著 论文集 报纸文章 期刊文章 学位论文 报告 标准 专利 文献类型标识 M C N J D R S P (2) 对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母“A”；对于其他未说明的文献类型，建议采用单字母“Z”。 (3) 对于数据库(database)、计算机程序(puter program)及电子公告(electronic bulletin board)等电子文献类型的参考文献，建议以下列双字母作为标识： 电子参考文献类型 数据库 计算机程序 电子公告 电子文献类型标识 DB CP EB (4) 电子文献的载体类型及其标识 对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型标识中同时标明其载体类型。本规范建议采用双字母表示电子文献载体类型：磁带(magnetic tape)――MT，磁盘(disk)――DK，光盘(CD-ROM)――CD，联机网络(online)――OL，并以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识： [文献类型标识/载体类型标识] 如：[DB/OL]――联机网上数据库(database online) [DB/MT]――磁带数据库(database on magnetic tape) [M/CD]――光盘图书(monograph on CD-ROM) [CP/DK]――磁盘软件(puter program on disk) [J/OL]――网上期刊(serial online) [EB/OL]――网上电子公告(electronic bulletin board online) 以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时不必注明其载体类型。 4 文后参考文献表编排格式 参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后；表上以“参考文献：”(左顶格)或“[参考文献]”(居中)作为标识；参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]、[2]、…，以与正文中的指示序号格式一致。参照ISO690及ISO690-2，每一参考文献条目的最后均以“.”结束。各类参考文献条目的编排格式及示例如下： a.专著、论文集、学位论文、报告 [序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(任选). [1] 刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录[M].北京：高等教育出版社，......>> 问题七：论文的脚注有时候就写个“Id.“是什么意思？ 是同上的意思（idem），如果连着两个引住是一样的，第二个可以用id 问题八：论文的脚注和参考文献区别 参考文献是引用人家已发表的观点或者文章或者实验结果等，需要在引用的那段话后面加[1][2]这样的上标，然后文章末尾列“参考文献”时与文中的上标相对应。 脚注一般在文章第一页，在正文部分的左下侧，是写作者的个人信息，例如作者，哪里人等信息或通讯作者的信息，这篇发表的这篇文章是哪个项目或者基金的组成部分。你可以下载一篇已发表的文章进行对照比较，就很容易懂了！ 问题九：论文中的注释是什么 注释大多包括作者的个人信息，研究的课题来源以及引用的文献资料，不过文献资料要求明确到页数甚至是行数。他不梗于参考文献，参考文献是只要与你论文有关的，你看过的都可以，不一定非得引用过的。
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立脚点上求平等，于出头处谋自由：人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高。陶行知先生曾说过立脚点上求平等，于出头处谋自由。”平等教育，让每个人实现自己最大的价值，是先生的理想，也应当是学校的追求。每一所学校都有她自己的精神气质，瑞金三中的精神气质在于“清”：清静，清雅，清正。环境的干净整洁，师生的淳朴文明，校风的平和清明。积极进取，谦逊和睦，开拓创新，乐于奉献，是为“三中精神”。
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给孩子公正平等的教育起点，不强求他们都学有所成，只求各有所长，找到自己的方向。
该句出自我国著名教育家陶行知之口，原句为：人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。
早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。
扩展资料：
陶行知先生教育贡献：
陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金线，贯串于陶行知教育思想的各个部分。
创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”，创立与社会、历史进步相符的“新”。创新还具有打破偶像，破除迷信，挣脱教条的束缚，从僵化习惯性思维中走出来的含义。
孩子的教育要因材施教，没有放之四海而皆准的方法。狼爸、虎妈就像冬天的寒风中夹带着雪花，扑面而来，那要求您的孩子要有腊梅般的特质；而谆谆善诱、春风化雨的教育方式也要求您的孩子有响鼓不用重锤的觉悟。
从了解孩子出发，选择正确的教育方式，建立良好的亲子关系，培养孩子良好的性格特质。
参考资料来源：百度百科-陶行知
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