关于幼儿感恩教育研究论文

狭义的幼儿教育特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育下文是我为大家整理的关于大班幼儿教育论文内容，欢迎大家阅读参考!

如何对大班幼儿进行孝道教育

摘 要： 孝道是中华民族的两大基本传统道德行为准则之一，中国儒家文化的基石，是中华民族尊奉的传统美德。在中国传统道德规范中，孝道具有特殊的地位和作用。百善孝为先，针对当前部分孩子不懂得父母工作的艰辛，缺少孝心的状况，作者从平时的教育教学出发，有意识地在幼儿园一日活动中对幼儿进行孝道教育，对于促进孩子的健康成长，促进孩子形成正确的人生观、世界观和价值观，有非同寻常的作用。

关键词： 大班幼儿 孝道教育 主题活动 弟子规

一、理解“孝道”的内涵

陶行知先生曾说：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”父母把自己的孩子从小拉扯大，期间的辛劳可真谓大也。我们必须让孩子明白父母的养育之恩，懂得孝敬父母。我们专门为孩子设立了“孝敬日”，要求孩子将自己的生日定为孝敬日，在这一天最要感谢的是自己的妈妈，要用行动表示对妈妈的爱，以此表达浓浓的母子之情。教育孩子知恩就要感恩，感恩就要报恩。让孩子从小养成关心父母、体贴父母、爱护父母的好习惯。我们有意识地给孩子讲一些有关二十四孝的故事，在满足孩子听故事愿望的同时感受爱的教育。让孩子知道对父母应该有孝心，理解父母对我们的爱，同时也要对父母表达自己的爱。另外，我们还利用发生在孩子身边的典型事例，身边的真人真事给予孩子榜样教育。给孩子讲述一些孝敬教育的实例或典故，同孩子一道进行分析，使他们懂得孝是一种优良的品质，鼓励他们用实际行动去表现。让他们理解什么是孝道，孝道就是要为父母尽义务以报答他们的养育之恩。

二、在各科教学活动中渗透孝道教育

幼儿园教学活动是我们进行幼儿孝道教育的一个主要阵地。在音乐活动中让孩子唱一唱有关孝敬方面的歌曲，使孩子们在歌声中得到熏陶，受到教育。如：歌曲《人间有爱》、《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》、《常回家看看》、《烛光里的妈妈》、《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》、《母亲颂》;手语表演《感恩的心》、《生命之河》等。在语言教学中通过儿歌、诗歌、三字经、故事等形式，丰富有关孝敬方面的人物事迹。如：三字经里的《黄香温席》，《孔融让梨》;故事《我想要爱》《猜猜我有多爱你》《小兔真孝顺》《我妈妈》;诗歌《游子吟》、《妈妈的雨季》、《妈妈，我的守护神》;在美术活动中让孩子画一画有关孝道方面的图画，如：《我帮妈妈做家务》、《送给爸妈的礼物》《小鬼当家》《学做小主人》。

三、在主题活动和传统节日中渗透孝道教育

充分利用各个传统节日和主题开展丰富多样的活动，让幼儿懂得感知、体验“孝道”教育。本学期我班开展的系列孝道主题活动有：九月的《我爱我的老师》活动，孩子们感受了老师工作的辛苦，并通过自己不同的方式表达了对老师们的尊敬和感谢。十月的《我爱我的祖国》的绘画比赛，激发了幼儿的爱国之情。《我和爷爷奶奶做朋友》活动，本次活动不仅是培养孩子从小关心尊敬老人，更是使孩子们走进社会的途径之一。十一月的《感恩你我，真情成长》的活动，幼儿时期的感恩对象应该从幼儿身边的人着手，在与他们交往的过程中，幼儿会学会感恩、实施感恩。我们让孩子欣赏感恩影片。如：《暖春》、《妈妈再爱我一次》、《宝莲灯》，并用心形制作感恩卡，上面写上爱爸爸妈妈的话语。孩子们用稚嫩的声音说出了自己的心声。十二月的《大手牵小手》活动，主要是让孩子们懂得自己长大了，应该学会关心和照顾弟弟妹妹，它能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往机会的不足，帮助他们学习社会交往的技能，以此培养他们关爱他人的情感。一月的《做个孝顺的孩子》活动，让幼儿从小拥有一颗感恩的心。能以一颗感恩的心去对待周围的人和事，学会感谢家人、感谢朋友、感谢身边的每一位人。如：在主题活动“我们的家园”中，我们要求孩子在家能主动帮助父母做家务，好吃的东西和父母分享，给爸妈捶背、倒水、梳头、拿鞋、唱首歌，等等。教育孩子回家要多做孝事，并把自己的孝事讲给老师和周围的小朋友听，让孩子在这样的氛围中，慢慢加深对“孝”字的理解，懂得要从小热爱父母及家庭，进而提升到热爱家乡，热爱祖国。

四、在一日生活中渗透孝道教

古人云：“不学礼，无以立。”一直以来我们都很注重孩子的礼仪教育，教育他们看见老师和小朋友要深深一鞠躬，并说“老师早”、“小朋友早”。刚开始孩子有点放不开，需要我们在旁边不断督促提醒。我们意识到要让孩子鞠躬，我们自己首先必须作出表率。刚开始我也有些不能够接受，让我和孩子鞠躬，不是说不愿意，而是觉得很别扭。早上小朋友来，我们首先向孩子鞠躬问早，下午放学，我们也主动向小朋友鞠躬说再见。我们教育孩子，别人向你鞠躬，要及时给别人还礼。孩子的进步是巨大的，当我们和孩子们慢慢坚持去做了，我发现就这么一个简单的动作却让我和孩子的距离拉近了。甚至，当我们和同事阿姨之间互相问好时，我们感觉心中彼此更尊重对方了。越来越多的孩子甚至回到家也会给自己的父母、爷爷奶奶鞠躬，表达自己的孝心。不要小看这一鞠躬，当一个人从小懂礼貌，能做出鞠躬这个动作时，他的修养也在慢慢提高。虽然现在有些孩子还不能真正明白鞠躬的含义，只是机械模仿，但我坚信，一直坚持这样做了，习惯成自然，对孩子一生都有潜移默化的影响。

“教师是幼儿每日必读的书”，暑假我们参加了为期三天的以“幸福人生”为主题的传统文化培训，利用暑期在家观看蔡礼旭老师《细讲弟子规》的光碟，并结合实际写下自己的感悟。通过这一系列的学习，我们更加意识到了孝道教育的重要性，不断修炼自身的德行，用良好的言行影响、感染孩子，做到言传身教。在进行教学活动时，我们教育孩子要遵守纪律，不讲话影响别人。如厕时要排队、学会等待，洗手开小水，不浪费水。进餐前我们都要组织孩子念感恩词：“感谢国家培养护佑，感谢父母养育之恩，感谢老师辛勤教导，感谢同学关心帮助，感谢农夫辛勤耕作，感谢打众信任支持。”以此教育孩子学会感恩，爱惜粮食。在进行游戏活动时教育孩子要遵守游戏规则，轻拿轻放，注意安全，不争抢。午睡时教育孩子保持安静，不打扰别人。角色游戏时，开展“自助餐厅”“玩具大家玩”“给爷爷奶奶让座”“帮娃娃穿衣”等活动，幼儿从中感受到了与他人共享的快乐，在体验角色扮演的愉悦情感的同时，学到了助人、关心他人的言行，有助于将外在的道德观念内化为自己的行为准则。

作为幼教工作者，我们应该肩负起历史履于我们的光荣使命――做好孝道教育工作。使孩子从小就懂得感受爱并实践爱，有爱心和孝心，这些不仅能使孩子受益，而且能使整个世界充满和谐爱的阳光。

参考文献：

[1]黄晓静，柴立青等.爱的教育.北京出版社，.

[2]陈琦，刘儒德.学前儿童语言教育，.

[3]陈晨明.当代教育心理学.北京师范大学出版，.

[4]郭晓月.中国幼教网.浅谈幼儿故事教学，.

浅谈幼儿园大班感恩教育

摘 要：感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德。《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿德育的目标是萌发幼儿初步的爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，初步形成诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。然而，我们发现现在的孩子却普遍没有感恩的心态，他们脆弱，敏感，任性。本文旨在探讨在幼儿园大班实施感恩教育的重要性，以及一些实施感恩教育的方法。

关键词：感恩教育;幼儿教育;感恩

一、感恩教育的内涵

感恩教育就是教育者运用一定的手段和方法，对受教育者进行有目的，有步骤地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。它是一种“以情动情的情感教育”“以德报德”的道德教育，“以人性唤起人性”的人性教育。感恩教育包括三个层次：第一，认知层面，就是要认识和了解自身所获得的恩惠和方便，并在内心产生认可;第二，情感层面，就是要在认知的基础上，衍生出一种幸福和愉快的情感，从而转化为一种自觉的感恩意识，产生一种回报恩情的冲动。第三，实践层面，就是要把感恩意识转化为报恩乃至施恩的具体行为，并形成回报恩情，甘于奉献的习惯。

二、感恩的缘起

无论在家还是在幼儿园，我们经常可以看到这样的现象，许多孩子都是衣来伸手，饭来张口，都是在父母亲的百般呵护和悉心照料下，无忧无虑的成长。可对父母及爷爷奶奶的态度却是颐指气使。究其原因主要是，现在的孩子多数都是独生子女，他们是家中的“小皇帝”“小太阳”，一些家长对孩子样样给予呵护迁就，他们接受了太多的爱，渐渐地，连他们自己也把这一切视为理所当然，他们习惯了索取，不奉献，缺乏自理能力，没有责任感，习惯了“说一不二”，即使父母再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么。家庭中又缺乏小伙伴，所以导致幼儿合群性弱，加上有的家长怕孩子吃亏、受欺、学坏等，常常给予幼儿不正确的引导，这就强化了幼儿的自我中心心理，使幼儿以为世界是为“我”而存在的。他们的眼中，只有自己，没有他人，认为自己理所当然地应该拥有一切，别人为自己所做的一切都是应该的。面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了?我们的教育条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事?越来越横行霸道?

我想原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。现在许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀，作为教育工作者，我们有必要提醒孩子，引导孩子，继而唤起孩子们的善良本性与感恩之心。

三、感恩活动在大班地开展

幼儿园是幼儿活动的另一片天地，是对幼儿进行启蒙教育的场所。因此我们大班段在园内通过为期一个月的感恩活动，让孩子们自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受。从而在自己的心中培植出一种感恩的情感，无论对待父母或老师，朋友或对手，快乐或悲伤，都能以一颗感恩的心去面对，那么，他们就会明白，生活就是一面镜子，你哭他也哭，你笑他也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。感恩从心开始，让爱温暖彼此。让孩子们学会感谢，学会珍惜，学会感恩。

(一)感恩活动前

在感恩活动实施前，我们老师一起寻找了很多有关感恩的知识、相关故事以及歌曲等等，并在一日活动的晨谈或课间活动中不断地渗透给孩子们，然后请孩子们谈谈他们听了故事和歌曲之后的体会，说说他们的想法和看法，进一步加深孩子们对感恩的认识，并积极地学习感恩。

(二)实施感恩活动的内容及过程

第一阶段：宣传发动，渲染气氛

在第一周周一的晨会上，我们大班孩子进行了《感恩》演讲，同时也是对全幼儿园的老师和小朋友进行活动的宣传，正式拉开了感恩系列活动的序幕。当天下午，我们老师还为孩子们提供了一张半成品的“感恩宣传单”，让孩子们亲自动手制作，并在宣传单上画上对爸爸妈妈或爷爷奶奶或家人朋友的爱，并把这张“感恩宣传单”送给自己的家人。这也是让孩子们通过自己的双手向家人朋友宣传感恩，介绍感恩。之后，我们还请孩子们给早上来园的其他段的家长们也发放“感恩宣传单”，让更多的人知道感恩，让更多的人学习感恩。

第二阶段：我是礼仪小标兵

感恩月的每天早上,大班孩子们的使命便是担任“晨间礼仪小标兵”，走进幼儿园,映入眼帘的便是身披“礼仪小标兵”绶带的小朋友，他们威武地站在幼儿园的大门口，以微笑迎接每一位进园的小朋友、爸爸妈妈、爷爷奶奶以及老师,向他们问早问好，在老师的教育和小朋友的榜样作用下，幼儿园形成了浓浓的礼仪问好氛围,“时时处处讲感恩”就从进入幼儿园的那一刻开始了。小朋友还把当“晨间礼仪小标兵”作为一项非常光荣的任务,很多孩子都争着做呢!感恩就在这小小的活动中得到深入，让孩子们通过切身参与，进一步的了解感恩。

第三阶段：端茶送水表感恩

这是感恩活动中较为关键的环节，是让孩子通过实际行动来体会家人辛苦的重要环节。活动前，我们给孩子布置了一个任务：每天为家里做至少一件家务，如： 扫地，叠被子，洗碗，洗衣服、整理房间等等，接着为期一周的端茶送水活动就此开始了。

下午离园前，接待处里摆放了许多我们老师为孩子们准备的茶水和纸杯，并组织部分孩子轮流到幼儿园大厅给来往的家长端茶递水，并向他们说声：“请您喝水，您辛苦了!”当场，孩子们积极参与，认真、有礼貌地对待每一位来园的家长;而家长的回应也十分热烈，纷纷地表扬了孩子们，家长的表扬让孩子们的心理得到了鼓舞和肯定，相信接下来的活动孩子会做得更好。由此也希望孩子们通过为他人做事、端茶递水的具体行动体验感恩的美好。

第四阶段：学手语，制作花朵送感恩人

在此次大班段感恩系列活动中，我们的孩子心灵手巧，发挥我们的特长，学习手语，制作花卉、送花朵给我们感谢的人，表达感恩之情。

第三周，老师带领着孩子们学习一些花卉的名称，以及各种花卉所代表的花语，引出用花卉来感恩我们身边的人。接着老师便开始示范制作花卉的手法，并说明注意事项。最后请每个孩子用感恩的心亲手制作一朵花，感恩之花将更加美丽。

同时，我们老师还在晨间或课间时间里不断地给孩子播放《感恩的心》这首歌。这首歌会一直不断地回响在我们的幼儿园里，慢慢地，每个孩子都会唱了，并能跟随着老师一边唱一边做手语，用心去感受每一段旋律，每一句歌词。我们甚至要求孩子们把这首歌也教会给他们的父母家人，教会给他们身边更多的人，让我们一起用一颗感恩的心来歌唱来生活，我们会发现这个世界充满了爱与希望。

在下午离园的时候，孩子们手拿花朵，站成心形，一遍又一遍地用手语做着《感恩的心》，以表达对父母和爱护人的感谢!等父母来的时候，将亲手制作的花送给他们，并向他们说上一句感谢的话!很多家长在接到花并听到孩子感谢话时都特别高兴，并反应着最近孩子都特别懂事和贴心，经常帮助家人做些力所能及的事，家人都感到很欣慰。这也是我们乐意所看到、听到的。

第五阶段：百米画卷表爱心

这是感恩活动中最高潮的部分。在这百米画布上，大班段的孩子们认真地绘制着，为感恩活动画上一个圆满的句号。这幅主题为“放飞爱心”的百米画卷是我们大班段200多名孩子与老师用了三天的时间辛苦完成的。蓝天，白云，小草小花还有各种形状的房子以及五颜六色大大小小的爱心呈现在画卷中，孩子们奇思妙想的画面构思，鲜艳活泼的色彩搭配，彰显了他们质朴天真，童稚可爱的天性。他们还发挥无限地创意，用上各种不同材质的材料来打扮我们的百米画卷，让“爱心”在我们心中久留。

(三)活动小结

为期一个月的感恩活动圆满完成。孩子们的热情与主动积极参加是我们始料未及的。那悬挂在墙上随风飘动的百米画卷，那一次次流淌在幼儿园的《感恩的心》，还有那端茶递水、送花的感人场面还历历在目，仿佛让我们的心灵又一次接受了洗礼。最后，我们也以一次主题晨会为这次活动划上了圆满的句号。晨会上，孩子们又一次聆听了感人至深的故事。而大班段师生共同表演手语《感恩的心》更是把活动推向了高潮。许多在场的老师和小朋友不由地热泪盈眶。这次活动还受到了园领导以及各位老师、家长的一致好评。

四、感恩活动效果

感恩活动这一个多月来，得到了许多老师和家长的支持与帮助。并为师生之间、伙伴之间、家人之间建立了更多的情感交流，营造了温馨和谐的校园与家庭氛围，深受家长和小朋友的欢迎。活动开展以来，许多家长的反应更是热烈，有表扬的，也有纷纷向我们提出了许多意见与建议的。更多的家长则表示孩子进步了，懂事了，知道为别人着想了，似乎也长大了不少。这些都是我们乐意所听到的，家长对活动的热烈反应也就说明了我们的感恩活动是受欢迎受关注的。

在此，我们不说这项活动的成功与否，我们只希望每一个参与其中的孩子与家长都能感受到感恩的可贵，生活的美好，都能够向身边的人真诚的微笑。如果能在孩子们的心中慢慢培植出一种感恩的思想，那么就可以让孩子学习沉淀许多浮躁与不安，消融许多不满。感恩惜福，四个简简单单的字却可以为我们带去阳光与爱。

五、实施“感恩”教育还应注意

(一)教师应以身作则，关爱幼儿，培养幼儿感恩意识

教师是孩子的第二父母，是孩子眼中无所不知的圣人。教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。因此，教师在日常的学习生活中应该时刻关心幼儿。对于幼儿表现出的关爱行为，应该不吝惜地说声“谢谢”……幼儿天性爱模仿，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮助时时怀有感激之心时，会给幼儿留下深刻的印象，说不定哪天他们也会有类似的行为。这就给孩子一种行为上的暗示，让幼儿意识到，原来生活中有这么值得感谢的人，无形中就培养了他们的感恩意识。

(二)“感恩”应创设活动情境

教师可以充分利用一些节日，比如三八妇女节、重阳节、母亲节、父亲节等传统的节日组织各种感恩活动，可以利用教师、同伴、父辈的生日，指导幼儿亲自为自己的教师、同伴做一些生日卡片，以表达自己的感恩之情。除此之外，还可以给学生布置一些特殊的爱心作业。比如：为教师和同伴做一件好事，给父母、老人捶捶背等。通过这些具体而形象的活动，让幼儿学会正确地对待他人的无私和热心的帮助，学会感恩与回报。

另外，教师还应创设一些活动情境，指导幼儿用心理换位的方式积极参与感恩活动，体会父母呵护他们，养育他们的艰辛。比如，开展“我做小鸡的爸爸妈妈”的活动，要求幼儿亲自喂养刚出壳的小鸡，让幼儿通过活动感受到他们无忧无虑的生活，是和父母的无私奉献和关怀分不开的，从而学会关心身边的人，以友善之心对待他人，尊重他人的劳动，关心周围的世界。

六、感恩的延续

感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德。正如英国教育家洛克在他的教育名著《教育漫话》中所写道的：“我们幼小时所受的影响，哪怕极小极小，小到无法觉察出来，但对日后都有极大深远的作用。”因此，感恩教育应从小抓起，从发生在幼儿身边的小事做起，让幼儿在日常生活的一点一滴、一言一行中潜移默化地学会知恩和感恩。总之，感恩教育是一项艰巨而漫长的教育工程，它不是孤立的，它需要家庭、幼儿园等教育机构、社会各方面的共同努力，才能实现最终的教育目标，才能真正达到幼儿健康发展、人格完善。

参考文献

[1]幼儿园实施感恩教育的必要性和方法

[2]姜颖，感恩书[M].宁波出版社，2007年

[3]麦少美，孙树珍，学前儿童健康教育活动指导[M].复旦大学出版社，2006.

人与人的有效沟通不外乎是心灵与心灵的碰撞吧？教师与学生的交流也不例外。然而，当前在经济社会的冲击下，许多人不仅观念改变了，连情感意识也日趋淡薄了。当今的在校生大多数是独生子女，很多孩子为人处世根本不考虑他人的感受，只是一味地从自己的个人利益出发。可见学校的教育，不能只停留在传授知识上，而是还要帮助教育人们懂得做人的道理。我认为，学生来到学校是先来学做人的，其次是学习知识。毕竟人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。 一、奏响生动的乐章我认为，感恩教育必须从小学生抓起，让他们懂得在感激父母养育之恩的同时，也得学会了感激他人。可是，当今的一些青少年不懂得感恩，不仅表现在对待父母的养育之恩，也表现在其他方面。比如老师的教诲之恩，亲朋好友、社会贤达的相助之恩等等。俗话说：冰冻三尺非一日之寒。的确，孩子们有些不良行为并非是在进入学校之后才养成的。显然，对小学生的感恩教育需从小抓起，这样才能奏响了和谐社会的生动乐章！二、构建爱的氛围我曾经在公交车站看到这一幕：好些人在排队等候上车。此时，来了一位母亲带了一个4岁左右的男孩子，母亲边教育孩子要遵守秩序、依次排队，边在留意公交车的到来。不一会儿，公交车进站了，一些人便蜂拥而上，结果那对母子根本上不了车。事实告诉我们，社会中这样的事例多了，无形当中就对孩子们造成了反面教育，时间久了，孩子反而会认为母亲的教育使自己吃亏了，他也会加入那群人的行列。所以说社会感恩教育已刻不容缓了，懂得感恩是一个人最起码的道德品质，能知感恩也是懂得真善美，分辨是非的最起码的觉悟要求。对于孩子的感恩教育来说，移情训练是非常重要的一环。可以借助于电视、图书等媒介的力量，引导孩子观看以关爱、善良、正义等内容为主题的作品，多给孩子读一些以互助友爱为主题的童话故事，还可以把孩子身边发生的事编成故事讲给孩子听，熏陶培养孩子的感恩之情。随着孩子认知能力的增强和视野的扩大，还可以引导孩子将感恩之情从熟悉的人迁移到一些陌生的人身上。比如引导孩子关心贫困地区儿童的生活，尝试用零花钱给灾区人民捐款，在车上给老人让座，主动帮助有困难的人，等等，培养孩子心怀感恩万物的品质。教师在教育过程中要以身作则成为感恩的榜样，让学生在不知不觉中受到教育。如：当我们叫学生把作业练习本搬到班级时，不是认为理所当然，而是向那位学生表示了最真挚的感谢，在班上表扬了这位学生的助人为乐精神，学生脸上写满了幸福，同时也看到很多羡慕的眼光。教师，作为感恩教育的引导者之一，应该真诚地对待每一位学生，理解他们，关心他们，同他们一起喜怒哀乐，以心换心，畅谈理想，体味人生，憧憬未来，达到心灵相通。学生由教师的理解、尊重和关爱中，体验到尊严感和幸福感，从而提高自我教育和学习的能力，进而得以完善自我，并从心里敬重和爱戴教师。感恩教育便收到了实质性的效果。三、谱写动人的篇章中国古语云：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，“投之以桃，报之以李”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。古人尚且明白的道理，我们更该知晓并付诸于行动。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。感恩不但是美德，感恩还是一个人为人的基本条件！“赠人玫瑰，手有余香。”谁都有窘迫的时候，窘迫的时候施人以援手对被救者是一种帮助，对施救者也是一件乐事。因此，我们教师在对小学生进行感恩教育的同时，还要培养学生形成“滴水恩，涌泉报”的感恩心态，让学生在爱中成长，培养学生自我教育能力，引导学生在实践中施恩，让它回归现实生活，教育学生从点滴做起，在生活中实践感恩。再者，教育学生要学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。只有这样，才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的普通的劳动，也更加尊重自己。要让学生懂得，只有知道感恩的人，他的一生才会少了许多怨天尤人的不平。总之，要让学生成为常怀感恩之心的人、懂得感恩、懂得报恩的人。要让学生知道“心中有春天的人，身外才会有春天；懂得播种春天的人，才会收获春天。所以，我们要感激父母给了我们这一次生命，让我们能来到这个世界活过一次；感谢老师，教给了我们知识，让我们成为一个有用的人；感谢朋友，给了我们友谊，让我们在生命的旅程中不再孤独。”当然，我们教师更应该以身作则，起表率作用，更应该把体现感恩的行为展示在学生面前。这样，对学生的感恩教育才能发挥成；我们中华传统美德才能发扬光大；心灵与心灵才会碰撞出耀眼的火花；人与人的心才能更好地交融；社会才能更加的和谐！

不懂得感恩，就不懂得何为人间真情，不知道责任为何物。让学生体味爱的真谛，了解父母、教师的艰辛，感受社会的温暖，学会把得到的爱分给他人、回报社会，成为一个有情、有意、有良知的人，这是我们教育的一个重要而迫切的任务。一、学会感恩，首先要懂得尊重父母。 现在的许多孩子不懂得感恩，是家庭教育造成的结果。因为现在的孩子多数是独生子女，在家中，长辈视他们为“小太阳”，对他们百般溺爱，万般娇宠，百依百顺，有求必应，甚至连孩子应该自己做的事情也代劳。为此，在孩子的心目中，他们理所当然处在最重要的位置，心安理得地享受着父母为他们提供的一切，而对他们的父母的养育之恩却表现的麻木和冷漠。因此，对他们进行感恩教育提到了重要的日程上来。当我们学习了《朱德的扁担》一课，我提问了学生们一个问题：你们知道父母每天劳动的艰辛吗？他们这样做为什么？学生们竟没有一个回答上来。我看教育孩子的时机一到，立刻把事先准备好的扁担、水桶呈现在学生的面前：“同学们，今天我们来做一件事情，看谁能挑起这桶水，好吗？”“好的，这还不简单！”学生们摩拳擦掌，跃跃欲试。第一个学生来到前面，憋足全身的力气也没挑起一担水，后边的学生也是以失败告终。然后我又把水倒掉一半让学生挑，有的同学挑起来了，憋得面红耳赤，坚持一会儿就支持不住了；有的干脆两三个人一起刚刚挑起来。表演完毕，我让同学们说感受。同学们都异口同声地说：“挑水太累了。”看着同学们的情绪调动起来了，我也激动万分：“是啊，我们的父母就是这样日复一日，年复一年地劳作着，为的是养育我们，难道他们不知道辛苦，不乐意享受？”学生们恍然大悟：“老师，我明白了，我以后一定听父母的话，帮父母做一些力所能及的事情。”“我今后一定自己走，再也不用妈妈接送了。”“我以后再也不买零食吃了，也不挑吃穿了。”“我一定好好学习，长大来回报父母的养育之恩。”……学生们群情激昂，还有什么能比的上使孩子们懂事更值得欣慰的事呢？一种从未有过的激动冲撞着我的胸口，看着这群懂事的孩子，我的内心好感动。二、学会感恩，老师要率先垂范。 苏霍姆林斯基说过：“受教育者是教育者的一面镜子。”学生的日常行为取决于老师的行动举止。为了教育学生，我总是为人师表，做出表率。在平日的教学中，在传授知识的同时，也把爱无私地奉献给学生。我把甜甜的微笑常挂在脸上，赞美的话语回响在耳边，热情的眼神传递给学生，亲切的关怀送给学生。这种行为潜移默化地影响着学生。久而久之，学生就会对老师产生好感，深爱老师，产生情感的对流。那时在教师节来临之际，我收到了许许多多的礼物。这些礼物多数是同学们自己设计的卡片，有的画了一只百灵鸟，希望老师的声音像百灵鸟一样甜美。有的画了一个机器人，希望帮助老师干家务，减轻老师的疲劳。有的画了一架飞机，希望老师在闲暇之余到世界各地旅游观光。有的说：“我要为老师弹奏一首优美的乐曲，希望老师身体健康，天天有个好心情。”有的送我一束鲜花，希望老师像鲜花一样美丽，也希望老师永远年轻，永远漂亮……三十几个学生，三十多种祝福。这是多么动人的话语！多么真挚的感情！多么珍贵的礼物！虽然它没有商场出售的那样华丽，但它的内涵又有什么能与之相比呢？商品有价，但爱心无价，我为孩子们的纯真而欣慰，为拥有这份真爱而感动。三、学会感恩，从小就要树立社会责任感。 我常常教育学生，我们这个社会如此美丽，是大家共同努力的结晶。所以，我们一方面要主动奉献社会，服务别人。这表现了一个人的善良和高尚，另一方面，受到帮助的人也理应表达善的回应，这体现了对别人的一种尊重。我经常向学生们讲述英雄模范的事迹，讲述献爱心的故事。于是学生们学过了《大禹治水》明白了大禹为什么三过家门而不入：他为了救民于水火，舍小家为大家，他的功绩如日月同辉，流传百世。学习了《我的战友邱少云》，学生们懂得了邱少云为什么大火烧身而纹丝不动：他是为了不暴露目标，赢得最后的胜利，他选择了牺牲自己，他的大无畏精神永远是我们学习的榜样。学习了《一个降落伞包》，学生们明白了周恩来总理在生死的危机关头，把生的希望给了别人，把死的威胁留给自己：想别人之所想，急别人之所急，这是多么高贵的品质。学习了《钱学森回国》学生们明白了他毅然决然放弃外国的优厚的经济待遇，历尽磨难回国的原因：为了报效生他养他的母亲—祖国，多么珍贵的赤子之心啊！一个个鲜活的事例给了学生深刻的启迪：我们这个世界是个充满爱的世界，因为有爱，才使得生命如此精彩。学生们豁然开朗：“我以后一定不怕脏，不怕累，认真劳动。”“我要帮助值日生扫地、抹桌子、擦黑板。”“当别人遇到困难的时候，我要伸出温暖的手，献出一片爱心。”“我要好好学习，长大成材，报效祖国。”…… 我觉得孩子们长大了，我为孩子们欣慰，我为孩子们歌唱。因为感恩的意识在学生的心中已经生根发芽。是啊，在社会这个大家庭中，我们应该相互帮助，相互关心，如果每个人都以一种宽厚仁得的心对待他人，以一种感恩的心回报社会，那么，就不会有心的沙漠，就不再有爱的荒原，就会创造一个个奇迹，世界必将