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爱就在身边

（小说的话，开头就要交代故事背景）张乐是一个普通的13岁小孩，就在大街上随处可见，唯一不普通的大概就是他没有爸爸，只有一个妈妈。

张乐一直很希望有人可以开着车来接自己放学，就算不是汽车，摩托车也行，别的同学都有。可是他不可能有，他只有妈妈骑着家里那辆破烂的老自行车在凛冽的寒风里接自己。也没有什么热乎乎的东西可以给自己暖暖手，要是妈妈那天赚了钱，也许会给自己一个烤红薯，这就是最大的幸福了。

（接下来就可以发展剧情了）

第一种 可以交代故事背景 比如年代 地域 人物身世等等 比如《诛仙》开门见山式的介绍

第二种 可以用插叙一样的手法 写一件事 引出几个主要的人物或者是可以带出主角的人物 这样的手法可以为下 *** 铺垫设悬念

第三种 独白式 可以用小说里主人公的内心独白 个人比较青睐以结尾时主角的心态交代故事背景和一个模糊的大概 有点倒叙的意味 也是铺设悬念的一种好办法。不过切忌不能漏结局漏情节 点到为止

第四种 写景式 由景切到故事开头正发生的事情 平铺直叙

走完长满了青苔的石板路，跨过一丛歪歪斜斜的篱笆，推开那扇吱呀作响的板门，有一扇窗镶嵌在古老的青砖砌成的墙上.窗纸早已荡然无存，只剩下横横竖竖的窗格，糸满了长长短短的红丝绳.红丝绳在风中无助地摇曳，像是谁在哀怨地诉说，又像是吹不散的淡淡哀愁…… 特点：叠字，比喻，排比，给出了将要叙述的故事的发生环境，并埋下悬念，吸引读者.适合：有情节的语言比较优美的散文.2 第一次见到这本书是在几年前，那时候正在上高中，年少轻狂，不识人间愁苦为何物.草草翻过几页，也许是青春期的判逆吧，那时的我对那些被大肆吹捧的东西不屑一顾.因而，虽然躲过许多糟粕的烦人苦，也与许多精华失之交臂.再加上这样一部深沉的作品，自然十分含蓄蕴藉，情节的设置上也没有武侠小说或短篇小说那样紧张而迂回，抱着这些偏见，失去了深读的机会.再一次读它是在一年冬天.窗外静静地飘着雪花.远方有一缕若隐若无的琴声，像在讲述一个缠绵悱恻的故事.我独坐窗前，与书中的人物默默的交流着心语.为他们的欢乐而欢笑，为他们的痛苦而悲伤.大雁早已了无踪影，窗前黄叶被白雪掩埋.这时的我已稍稍懂得一点欣赏文字之美.在慢慢咀嚼那些如泣如诉的语言中，在静静地感受那些细腻悠长的笔调时，眼产前时时会出现几个鲜活丰满，栩栩如生的人物.但在那时，我依然把它看作是一部动人的情感小说，只是，写得是少数民族而已.而今重读.掩卷沉思.窗外秋高气爽，风在远方呼啸，但在这里只有平静的呼吸与心跳.才明白在这荡气回肠的故事之后，作者想让我们知道的，绝不仅仅是一部催人泪下的悲剧，她更想让我们明白一些人生的道理.譬如得与失，爱与恨，生与死，而所有的这些，都如同一道道坚实的门，隔开了两个完全不同的世界.在你的世界中体会不到我心的冰冷，在我的世界中无法触摸你笑的灿烂.然然而我们却近在咫尺.咫尺如天涯.。

尽量简单，不要冗长，但要生动。

建议写的时候不要娇柔和太华丽，不要为了太想写好而把开头弄的花里胡哨。可以用一个特写的动作，天气，风景，感受对话铺垫好整个文章的基调（喜悦还是悲伤）至于具体怎么写，就看你的生活阅历和笔下功夫了。

比如要写我的童年，你别一开头就把童年描绘怎么怎么，让人往下读的时候感觉头重脚轻。我有篇关于童年的文章是如下开头的。

我从挨打说起吧

没挨过打的童年是不完整的童年。

关于童年的往事已经被现在生活的琐事揉成迷茫的一片，但那次挨打的事情却。

我最近闲着，也写了几部小说，我觉得如果像我这样自娱自乐的话，可以爱怎么写怎么写，反正不拿人家稿费，多写一些自己就会感觉进步很多，其他不说，我现在觉得我明显没以前啰嗦了，很快就能把事情说清楚。

不过开头很重要，怎么开头是很纠结，因为很多读者是看第一段就决定要不要继续看的，我看书就有着毛病，不知名作者看第一段决定（名著就死撑着看了，呵呵）。你情节要怎么样了，如果总体温馨的话，建议先写孤儿院阳光灿烂、春花满园，然后角落里一个孤零零的小女孩，然后一个女孩看见了她，你女主什么性格再自行安排出场和对白（我是想以乐景衬哀情，世界很繁华，女主却很孤独），然后第三个的话可以在后面一点比如吃饭的时候，一个女主角犯错的时候出现。

如果是比较凄凉的话，你写一个小女孩在墙角瑟瑟发抖也可以的。

如果需要个性搞笑的登场，那就爱怎么怪怎么怪，比如从树上掉下来，从破布堆里蹦出来（看女主什么性格了），柔的柔出场，刚的猛点出场。

重点是看你要写什么样的小说了。

如果是些古代文，就可以使用一些古诗辞或者自己作的诗辞来做开头，或者描写古景的文字来开头。

如果是写校园文，清新一些的，可以描写校园操场、树荫、小路之类的，也可以写一些主人公在某个场所内的见闻感想。

还有一些其他种类的开头，比方说以对话形式开头，描写对话场景，或者以人物的内心活动来开头。

职场文、玄幻文等这些种类的文我帮不上你，因为自己没有写过，看的也不多。

其实开头不一定要拘泥于别人给你意见，应该依据你想写的小说的种类和标题来写，可以很特别，也可以很平常。

希望能够帮助你。

不同的作者根据写作需要的不同选取不同的方式，但由于小说体裁本身质的规定性，小说开头所涉及的内容也体现出一定的规律性。鉴于传统叙事学理论关注的对象重点放在叙事“三要素”（人物、情节、环境）上，大多数的小说创作也基本遵循这一理论进行，现举例如下：开头要以对故事人物的介绍或人物的自我介绍（如性格、个人经历等）开篇。第二类为背景类，即以描述故事发生的时间、地点，自然风景及社会环境等作为小说开头，以此来增加故事的真实性，打破读者的虚假感。第三类为情节类，即小说开篇就进入故事的发生状态，从人物的某种行为开始叙述，它具体又可分为顺叙。倒叙及中间叙三种不同形式。

你也可以从一段很模糊的对话开始写，不要写得太明白，要似是而非，模模糊糊，让读者引发大片的联想，述讲一段或宏大或温暖的精简短故事，一定要能震动读者的心灵，总之要让他们和你的文章共鸣。这样的开头有意于缩短与读者的距离，努力做到尽快地把读者拉进作品的艺术境界中去，让读者和他们一道观察、品评、创造。

开头重要，有万事开头难之说，但内容更重要啊。努力吧。

希望能解决您的问题。

溪边 小说 石榴——胡小艺 平原实验小学六年级一班 胡小艺 溪水，像以往一样的清澈，一样的静，石榴，又挂满了枝头，她，抱着一本厚厚的小说久久地立在一座坟前，眼神里满是悲伤。 一 十年前，一条清澈见地的小溪在村头流过，坐在岸边的是一个十五六岁的小男孩和一个五六岁的小女孩。男孩问女孩：“小雪，喜欢水不？”被叫做小雪的女孩扬起扎了两个朝天辫的小脑袋，使劲地点点头，她是个哑巴，但并不是天生的。男孩又说：“小雪，你瞧，这水里的鱼儿多可爱呀！和小雪一样可爱，是不？”小雪甜甜地笑了，露出两个浅浅的小酒窝，如同怒放的牡丹。 二 “小雪，你过来看哥写的。”男孩把女孩叫到书桌前，书桌上放了几叠稿纸，上面密密麻麻地写满了字。哥哥问小雪：“小雪啊，哥想当个作家，你看行不？”小雪睁大了好奇的眼睛，打手势问哥哥：“啥是作家？”哥哥笑了，说：“就是能写出好文章来的人，哥呀，再写一篇小说，给你念几段？”小雪静静地听着，其中有一句“如果我遭遇不幸，把我埋在小溪边”让她感到奇怪，为什么呢？她还小，不知道。 三 哥哥变戏法似的捧出一个大石榴，小雪两眼直放光。哥哥说：“瞧你这样儿，哥给你剥开再吃。”说罢边把石榴粒往妹妹嘴里送，边嘱咐着：“慢点儿，核吐出来，别噎着。可自己却一个粒都没尝尝。小雪打手势问他为什么不吃，他笑着说不喜欢吃，小雪跟着哥哥又去摘了。 四 ”小雪，别往水边靠，这边来！“哥哥叫着小雪，小雪有些沮丧，但又不得不听哥的话，因为她信赖哥哥胜过信赖自己，她相信哥的话是对的。可是灾难还是降临在了两个孩子的身上。小雪见溪水中有一条红白相间的小鱼，很想把它捞起来送给哥哥，脚就不听使唤地奔向溪边，太滑了，”扑嗵“一声，小雪就掉进了溪中。哥哥想如果回村叫人的话就来不及了，但自己又不会游泳，算了，试试看吧。又是”扑嗵“一声，哥哥把小雪顶上了岸，小雪得救了，就当哥哥准备上岸时，手下一滑，掉进了水中，小雪吓呆了，哥哥大叫道：”替我写完小说！“哥哥便又掉进河里，当小雪回过神来跑去叫来大人时，一切都晚了，哥哥的遗体被捞了上来，村主任问事情的经过，小雪却只用手势比划：把哥哥埋在溪边！小雪终于明白了！村主任想了想和小雪父母商量了一下，便照做了。小雪却疯了似的奔回家里，把文稿紧紧地抱在手里，她觉得哥哥没死，他的灵魂又从她身上复活了，她要写完它。 五 十个年头过去了，她，也就是小雪，成功地写完了这篇长达十三万字的小说，书名是《哥哥的`爱》，这位残疾女作家的名字被印成铅字传遍大江南北，而她知道，这本书是在她的哥哥的指引下才完成的，一半是哥哥写的，一半是自己写的。她把稿费捐到了希望小学，帮助贫困儿童是她的心愿，如果哥哥在世也不会反对的。 小雪回到了村子，是十年后的秋天，她将一本厚厚的小说放在溪边的一座坟前，又放在书上一个石榴，这时，积压在心中二十年之久的名字从她的喉咙喊出：”哥哥！“喊声回荡在村子的每一个角落。 简评：”小荷才露尖尖角“，清新的文字，流畅的语言，感人的故事，精巧的构思，字里行间流露着爱，结尾更是回味悠长，不失为一篇佳作。 指导教师：徐辉

……啥都可以有吧，不太清楚什么意思

要么主题是爱情，两人携手共度难关，或者如微微一笑从头甜到尾。要么是升级流，比如修仙修真小说可以写主人公从凡人到修炼成仙人的每一个阶段，其中或许有感情线或许没有。要么是智斗，比如宫斗，或是犯罪心理怎么找到罪犯等还有建设文，像是如何穿越古代建设一个国家。这几种也可以互相组合，比如升级流+搞建设，一个普通皇子如何智斗其他选手成为皇帝，后期就是如何建立国家，并且参杂着他怎么找到人生挚爱的感情线。还有许多其他如快穿等多看看小说就能知道要写什么