蚕的科学小论文怎么

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鸟为什么会飞鸟为什么会飞，因为它有翅膀，这个我们都知道，但是，我们的答案正确吗，我们不知道。所以我们应该去查一下十万个为什么，我查到了。是这样： 鸟类翅膀结构的复杂性，决不亚于鸟类本身的复杂性。如果鸟翅的羽毛构造，能巧妙地运用空气动力学原理，当它们作上下扇动或上下举压时，能推动空气，利用反作用原理向前飞行；羽毛构造合理，能有效的减少飞行时遇到的空气阻力，有的还能起到除震颤消噪音的作用。各种不同种类的鸟在各自翅膀上有较大的区别，这样一来，仅仅是翅膀的差异，就造就了许多优秀与一般的“飞行员”。 看了前面的内容，也许有人会问，仅仅是翅膀就可以飞行了吗？不，把鸟类送上蓝天的还有它们特殊的骨骼。鸟骨是优良的“轻质材料”，中空，质轻。据分析，鸟骨只占鸟体重的5％～6％；而人类骨头占体重的18％。由于骨头轻，翅膀极容易带动起来。 原来，鸟是这么神奇，我们人类还 需要加油呀，我们比动物还是差一些呀

小学科技活动课程中素质教育的功能“活动类课程”范围项目与种类很广，其中科技活动是重要的组成都分。笔者就任科技辅导以来，开展科技活动的点滴体会浅谈如下。学生参加科技活动与学科类课程学习的关系。当前，很多人认为小学生只要学好语文、数学、英语三门“主科”就行，别的活动是多余的，甚至会拉“主科”的后腿。其实不然。笔者曾对参加各种科技兴趣小组的学生作过调查，对他们的学习时间、学习情况和学习成绩作了比较，发现他们虽然在科技活动方面花了一 些时间，但较其他学生更善于安排时间，做作业不磨蹭。由于参加科技活动的学生自主意识强，能较好地控制自己的思路和行为，在课堂上不易分心，做小动作的次数也较其他学生少；参加科技活动的学生学习成绩较其他的学生好，毕业后考上重点中学的比率比其他学生高。当然，在三、四年级挑选科技兴趣小组成员时，除了自愿报名外，学习成绩较好是入选的条件之一，但这些学生绝大多数从四年级到六年级的文化科成绩呈上升趋势就可以说明参加科技类活动不影响学科类的学习，反而会促进学科类学习和思维能力的发展。开展科技活动能提高学生的素质。对此，许多学者都作过肯定的结论，笔者根据多年辅导小学生进行科技活动的经验，认为开展科技活动更有助于提高学生以下几方面的素质：①有效地培养非智力因素。学生的学科类学习实践证明，智力固然影响学生的学习，但学生的理想、毅力、兴趣、自信、情感、习惯、性格等非智力因素涉及学习动力问题，是影响学生学习的一个重要因素。可见，要想提高学生的学科类学习成绩，培养学生非智力因素是关键。非智力因素的培养又必须寓于各项教育之中，尤其要寓于象科技活动这样多方位的教育之中。②提高学生独立思考和分析问题的能力。儿童思维系统的发展是从知识系统的分析综合发展到按问题的需要进行分析、归类和组合的。在科技活动中，辅导教师常留下问题让学生独立思考、分析，这些问题知识面广，灵活性大，一般无法完全依赖课本来解答，于是对学生大脑的思维活动起到促进作用。③增强学生的创新意识。平时的课堂学习较易使学生落入死记硬背的窠臼，被人称之为“高分低能”的学生，只会因循守旧缺乏创新意识。开展科技活动，辅导他们搞小革新和小发明，为学生打开了广阔的知识视野，培养了他们刻意创新的精神。我校“小发明”组的一个学生发现传统的长方体老鼠笼捕鼠效果差，细心分析原因，原来这种鼠笼只有一个人口，老鼠入笼机会少，于是就有了改变老鼠笼一个入口为四面八方均可入内的想法，他的想法得到教师的支持。第一个鼠笼做出来了，是用铁线网做成的，形状－－圆形；捕鼠方式－－罩式；使用方法－－将鼠罩提高，轻搭在鼠笼底座中央，约有一尺高的轴上，将一小块油条用细线绑在罩上。但是老鼠被罩后，只要用尾巴一撬，脚一托，逃之夭夭。这位学生多次动脑、修改，最后应用小学《自然》书中的“杆杠”原理，将笼底座中央的竖轴进行改革，终于将一个完美的鼠笼造出来了，投放某食堂试用，一个晚上就抓到11只老鼠。后来，这个鼠笼先后获区青少年小发明竞赛一等奖和市小发明竞赛一等奖。该生创新意识倍增，对很多物体都进行了改革，头脑越来越灵活，学习成绩也进一步提高。开展科技活动的方法问题。开展科技活动的方法多种多样，国内外小学都有许多成功的经验。日本中小学近年来实施的教育、教学活动值得借鉴。他们打破传统的做法，寓科技教育于各门学科、各项活动和日常生活中，让孩子们在丰富的环境中实现身心的健全发展。笔者根据学校的自身条件，考虑诸多客观因素，认为可采用以下方法：（1）自然实验课。这是一种很实用的方式。小学《自然》内容包罗万象，能激发学生的兴趣、思索，能安排实验的应尽量安排，不可因课时紧而随意删减。（2）科技兴趣小组。可根据各校师资和设备状况，成立无线电小组，航、舰模小组，电脑班，小电工组，天文气象组，生物养殖标本采制小组，小制作小发明组等等。兴趣小组活动每周开展一次，每次两节课。（3）校外科技活动。可组织学生到工厂、农村参观访问，到野外远足、登山、游泳、野炊等。可结合学生春、秋游时间进行，辅寻学生在行前作好思想准备，明确目的，订出计划。活动中，先让学生自行观察、思考、分析、讨论，然后再加以归纳总结。（4）发动学生搞小制作、小发明。鼓励学生在节、假日时间里，最大程度地发挥主观能动性进行制作，不苛求学生的制作水平，重在培养他们的思维方法。（5）辅导学生写小论文。学写论文不但使学生提高文字表达能力，更重要的是使学生从小养成将观察和实验结果归纳、总结并表达出来的良好习惯。活动课是根据素质教育需要而开设的，具有与学科类教学相辅相成、相互促进的作用，有利创造愉快和谐的教育环境和气氛，全面贯彻教育方针以促进学生全面发展。在整个教育活动中必须规范活动类课程，充分发挥学科类与活动类课程的整体功能，才能把应试教育转到素质教育上来，不断提高学生素质。在科技活动中挖掘创新思维的源泉我国著名教育家刘佛年说：“什么叫创造？我想只要有一点新意思、新思想、新设计、新意图、新做法、新方法就可以称得上创造。我们要把创造的范围看得广一些，不要看得太神秘。”一切创造活动都来源于创新思维，创造成果就是创新思维的结晶。把创新思维能力的培养渗透到我们的科技活动中，对于他们的创造潜能的开发，是相当必要的。心理学研究表明：与智力相比较，创造力“受到兴趣、爱好、情绪、意志、动机等意向的制约更大”。科技活动能使学生扩大视野、增长知识、动手动脑、培养能力、发展个性特长、增进身心健康，使学生能够生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展,同时还能培养学生敏锐的洞察力和善于观察事物的能力。 所以，在科技活动中，辅导员要充分挖掘活动内容自身的创造性思维因素，着重引导学生进行创新思维训练，多引导观察，多发挥想象，多合作讨论，多强化竞争，即“观察——想象——讨论——竞争”模式，为培养学生的创新思维能力，也为培养学生的创造力打下比较扎实的基础。一、引导观察，奠定创新基础观察能力是发展学生认识能力的基础，也是构成学生创造力的始发因素。科技活动要以观察活动的开展为铺垫，以具体形象的活动来培养学生的口、眼、手等一起动的习惯，使学生善于观察、善于发现。因为它提供的素材形象直观，又经过亲身的体验，因此，为培养学生敏锐的观察力提供了一个非常好的现场指导实践的天地。例如我校位于半山区，板栗种植是当地的一项重要经济来源，陈蒋杰同学发现在拾取板栗时经常有人被它外面的刺扎伤，如果掉进草丛里，刺球就和草缠连在一起，更难拾取。通过观察，他发现板栗果基本上都呈球形，有拳头大小，用圆球形器物可以夹取。他就想到在火钳顶端焊上两个铁勺，制成“板栗拾取器”，结果获得杭州市青少年创新发明三等奖。学生在现场观察中，在动手实实践中，培养了敏锐的观察能力，为他们从观察中发现问题，解决问题，培养创新思维能力奠定了一定的基础。二、发挥想象，创设创新条件加强对学生的想象训练，可以提高学生的创新素质，通过科技活动这个渠道，来培养学生的想象能力，是发展学生创新思维能力的重要举措之一。正如爱因斯坦所说的：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进步的源泉。”确实，想象是思维的体操，是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程，是拓展思维空间的内驱力。如“怎样让一块冰糖最快溶解?”、“如何让一堆火尽快熄灭?”，你能在一分钟内说出多少种方法；塑料瓶除了能盛水装饮料外，还有哪些用途，要求学生2分钟内尽可能多地列出它的用途。以此训练学生思维的流畅性、变通性和独特性。在这样的过程里，学生已有的学习、生活、实践经验给了想象再现的源泉，同时也为发展创新思维提供了一定的条件。三 、合作讨论，催化创新意识在活动过程中，辅导员应该鼓励学生想出不同的办法，发表不同的见解。可采用分组讨论、自由讨论、共同讨论、自由组合讨论等形式，在辅导员与学生交互和学生间的交互中，学生的思维活动会越来越活跃，同时由于不断的鼓励与评价，使学生参与活动的积极性提高，有利于思维的螺旋式上升。这种共同讨论为学生的求同求异思维发展提供了一条有效的途径，也使学生的创新思维能力有一定的发展。在指导学生对“现代司马光救人不砸缸”的方法思考时，一开始好多学生都不敢发言，我就以看谁想得新颖，引入“衣服”可以救人为例，请学生们自己展开。学生意识和体验到创新意识的变量以后，思路随即宽广了，然后我以流畅性、变通性、独特性为要求，以1，2，3分形式进行点评。学生的创新意识在纵深方向得到了拓宽，让学生学会体会这种想法好不好?他怎么会想到的?你还有更好的吗?——如“几个人同时跳入水缸，水就会溢出来。”、“采用虹吸原理，吸走缸里的水。”、“往缸里扔漂浮物。”、“用竹竿把他拉上来。”……合作讨论在这一活动中使学生的发散思维能力得到了较好地训练，学生思维空间开阔了，思维的灵活性也增强了，在很大程度上对学生创新思维能力的发展起到了催化的作用。四、开展竞赛，提供创新动力竞赛是一种激发智力的手段，也是促进创新思维能力发展的一种方法。在科技活动中的竞赛属于智力技能操作竞赛，它能使学生在活动中进行实践，带有竞争意识，思维活动中有想象、有记忆、有比较，使学生在活动中有适当的紧张感，会非常积极地参与，促进学生创新思维的萌芽，培养学生的创新思维能力，并会应用和迁移已有的知识和经验。这就为学生点燃了创新思维的火花，使学生产生创造后的成就感。例如，利用废物搞发明，对环境保护有利，对节约材料、节省费用有利，对培养创新思维有利。塑料瓶除了能盛水装饮料外，还有哪些用途，以此训练学生思维的流畅性、变通性和独特性，再让学生进行小发明，做成了《塑料瓶洒水器》、《利用空瓶做灯罩》、《塑料花瓶》、《塑料烟缸》、《简易捕鱼桶》等作品。再如，在纸制船模的制作中，为了保证模型的坚挺美观，粘合到位，棱角分明，最后学生想到用砝码放在玻璃上进行压制，取得了理想的效果。在浙江省的“爱我海疆”模型制作竞赛中参赛选手获二金二银的好成绩，真是实践出真知呀！ 现代著名教育家陈鹤琴先生曾用“沉睡在儿童大脑里的狮子”这句话描述儿童的潜在创造力。而今，科技活动正以它自身的魅力吸引着广大的学生，以它独特的优势调动了学生的活动积极性，唤醒了学生潜在的创造活力，为发展学生的创新思维能力开辟了一个广阔而精彩的天地。让埋在学生心底的创新思维乘着科技的翅膀，苏醒过来，成长起来，活跃开来，把这种潜在的创新思维发挥出来。学校科技活动中，培养学生创新思维的实践研究创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”在实现中华民族伟大复兴的系统工程中，全面推进素质教育无疑是关键举措,素质教育要求面向全体学生，促进学生各方面生动活泼主动的发展，以形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新素质，而培养学生创新素质关键在于培养学生的创新思维能力，这是目前教育界共同关注的问题。而创新思维的培养长期以来未能得到很好的解决。学生创造性思维的缺乏，已经越来越明显地阻碍学生的发展。在教育教学实际中，小学生思维的无定势、无框架优势得不到发挥，更得不到发展，甚至受到压抑，无疑是对学生思维发展的一种损失，成为一种智力资源的浪费。那么什么是创造思维呢？创造思维就是指有创建的思维，是重新组织已有的知识经验，提出新的思维成果的思维方式。创造思维是人类思维的高级过程，是在一般思维的基础上发展起来，经过后天培养与训练的结果。究竟如何培养学生的创造思维？我校以科技活动为切入口，开展“学校科技活动中，培养学生创新思维”的实践研究，为培养创新思维提供一种操作方法。一、理论依据创新思维的三个要素：（1）创新思维的物质基础是人脑中储存的知识和信息，没有知识和信息，创新思维是不能进行的。（2）必须掌握创新思维的方法，才能使头脑中储备的知识和信息进行科学的重新组合。（3）必须要有强烈的创新意识。如果没有强烈的创新意识，一个人虽然具有相当的知识信息量，也未必能做出相应的创新。二、研究内容与具体操作1、养殖、种植活动根据小学生的年龄特点，对植物、动物有着浓厚的兴趣。我们在学生中挑选一批责任心较强的学生担任科技养殖小组的成员，从日常生活中，学生较熟悉的蚕宝宝的饲养，简单易活的花草树木的种植，发展到养些小乌龟、金鱼、小兔子、盆景等，使学生观察能力、创新思维能力、分析问题能力得到了加强，同时培养学生热爱动植物的美好情感。饲养小动物：指导学生养蚕，从卵→蚕宝宝→蛹→蚕蛾→卵这一生命轮回，历经一个多月时间，特别是蚕宝宝的生长，要用心呵护、精心养育。从中获取一定的经验。（1）、孵卵：三月份，气候温暖，空气湿润，非常适合孵卵。把蚕卵铺在白纸上，放在一个纸盒里，盖上扎了小孔的盖子，几天后。蚕卵逐渐变大、变白、透明，蚕宝宝快要出壳了。然后蚁蚕开始出壳，蚁蚕一出壳就会爬过来，一头扎在桑叶上吃起来。（2）、养蚕： 用桑叶喂养：把采来的嫩桑叶洗干净，晾干水份，用湿毛巾包住，保湿、保鲜，有条件的放在冰箱中冷藏。把桑叶用剪刀横剪成细条，蚁蚕爬上来就很容易吃，把爬在桑叶上的蚁蚕放在另一个盒子。 用饲料喂养： 把小烧杯、玻璃棒洗干净，用开水消毒后，取适量饲养粉放入烧杯中，加入适量矿泉水调成像牙膏那样的“面团”,水多太稀蚕宝宝会拉肚子，太硬容易干。 两种方法对比：（优点、缺点）桑叶喂食清理方便，观察桑叶就能知道蚕宝宝有没有吃，是否还要给它喂食。吃的姿势多，看起来很可爱。要天天采新鲜桑叶，并保存一定量的桑叶，及时给蚕宝宝喂，小蚁蚕要吃嫩桑叶。饲料能清楚地观察到蚕宝宝的一举一动，特别是脱皮现象看得很清楚；蚕宝宝长的壮，长的快，说明营养丰富，科学喂养。要调饲料，要铺新食，要让蚕宝宝从旧食爬到或转移到新食上，蚕宝宝埋头吃食，饲料表面容易干，吃掉很少，扔掉很多，更要注意卫生。 生长情况记录： 孵卵 孵出蚁蚕 一次蜕皮 二次蜕皮 三次蜕皮 四次蜕皮 吐丝结茧 3月 1日 3月 9日 3月14日 3月18日 3月24日 4月 2日 4月 7日 . （3）、蛹和蚕蛾学生往往会带着这些问题去观察，蚕宝宝吐丝前身体是怎样的？它会做些什么？有什么异动？用什么方法吐丝结成一个椭圆形的茧？蚕蛹是怎样的？与蚕宝宝比较有什么不同？ 蚕蛾身体的各部分分别是从蚕蛹的哪些部分发育而成的？种植花草：我校科技教室设在综合楼四楼。在建造设计时，特意设计楼梯，能直接上四楼顶，我们利用现有资源，组织学生在楼顶搞些花草种植，让学生在种植中，发现问题、研究问题、解决问题，从而，使学生掌握花草种植的一些基本知识，同时促进了学生创新思维的发展。2、环境考察、社会调查我校位于三江汇合处，地理条件独特，而我们正是运用这一亮点，充分发挥好三江水产资源优势，凸现学生的生活体验，使全体学生体验到身边的生活，引领学生生活。另外，我们采用走出去，请进来的办法，来丰富学生的课外知识，培养学生的创新思维。 （1）、查阅文献资料三江水产主要品种：钱塘江鲻鱼、钱塘江甲鱼、钱塘江鲫鱼、钱塘江石斑鱼、钱塘江野生旺刺、钱塘江胖头鱼、钱塘江船丁、钱塘江土步鱼、钱塘江洋花鱼、钱塘江江鳗、钱塘江白条、钱塘江鳊鱼、钱塘江桂鱼、钱塘江鲈鱼、钱塘江虾、钱塘江大鲶鱼、钱塘江鱼钩； （2）、利用学生家长资源学校里很多学生家长都在当地的酒店工作、农贸市场卖鱼，我们组织科技小组的学生到酒店、农贸市场参观调查，了解一些三江特色菜及其烧法。三江特色菜：清蒸钱塘江鳗、伴侣钱塘胖头鱼、干菜头钱塘大虾、广式钱塘江白条、雪菜钱塘江船丁、包心菜干钱塘江鱼钩、笋干菜钱塘特大鲶鱼。例：《 大豆腐胖鱼头 》 原料：胖头鱼鱼头1个、豆腐250克、葱段泡椒。制法：鱼头去鳞去腮，从中间切开，用热水油炸透。豆腐切大块炸至定型。锅中入底油，放少许花椒大料，煸出香味放泡椒、葱段、烹入料酒，然后放鱼头、豆腐、汤调口。小火将鱼头烧、勾芡亮明油、出锅。特点：造型优美、软嫩醇香 （3）、走出去，请进来组织学生到水产养殖场参观，请浙江海洋学院的专家来校讲座，使学生了解我镇的水产状况。目前，全镇水产基地面积稳定在2000余亩，其中罗氏沼虾1千亩，2002年平均亩产超200公斤，亩值4000余元，亩获利1500余元。有万只以上规模鳖场14个，温室30820平方米，水面1千余亩，年产商品鳖100余万只，均实行生态化养殖。其中萧山区级农业龙头企业--杭州萧山湘湖水产养殖场，是典型的工商资本投资农业开发企业，该场规模较大，资金实力雄厚，科技含量高，场内从亲鳖培育到幼鳖孵化、商品鳖上市实行一条龙生态化生产，现有湘湖中华亲鳖万只,年产优质"三江绿涯"牌湘湖花鳖20万只，在市场上颇具知名度。3、电子制作中培养创新思维开展电子制作活动不仅能让学生掌握简单的电路知识并能实际运用，有利于培养创新思维。创造思维是人类与生俱来的一种能力，这种天赋的创造思维人与人之间的差异是不大的，关键在于后天的开发和培养。根据本校实际，在科技活动中，开展了电子制作活动,它是培养小学生创新思维的有效方法,而且它集趣味性与知识性于一体。（1）、初学“电子制作”，激发兴趣和参与热情 认知兴趣是创造的“内驱力”，教师要以创新的意识，想方设法激发学生的学习兴趣和参与热情，一开始，教师先给学生出这样一个问题：用我们桌上的“电子制作”材料，就能拼搭出一台收音机，让学生享受到成功的喜悦。（2）、循序渐进，在认知的过程中懂得初步原理。 接下来就是认识电与电子制作的过程。在“电子制作”的过程中，教师要善于设疑，使学生处于对所学内容感到有问题可想、有矛盾必须解决的情境，这样可以激发学生探求解决问题的积极性，从而培养创新思维。例如，在让学生了解电容器的充放电功能时，教师先让学生自己设计一个电路，要求在没有电池的情况下让发光二极管发光，学生听了都很疑惑，没有电池怎么能让二极管发光呢？这时教师不失时机地拿出一个经过充电的电容器，把它与一个发光二极管连接，立即能看到发光二极管亮了一下。在反复的拼装训练中，既培养了学生的动手能力，也使他们感受到用较少的精力获得成功的喜悦，从而消除了对电子学的神秘感，激发了学生对电子技术的学习兴趣。（3）、举一反三，激发学生的创新思维。“人的先天潜能是无比优秀的，后天的教育是创造一种适宜的条件”，在感知的过程中倡导“自我表现”,让学生“自由表达”，“进行创造”。合作学习是学生“自我表现”的一种有效形式。教师让学生在感知电子百拼的过程中，以小组为合作方式，互相交流，合作学习。让学生充分表现，增强学生广收信息、主动学习的能力。在“ 电子百拼”的过程中，没有现成的方法，有许多未知的领域在等待着学生去发现。如在拼装的过程中，导线和元件上的用来连接的扣比较紧，装拆困难，很容易造成零件的破损，有一个学生提议在扣上抹缝纫机油，增加润滑度，经过实验，大家都给予肯定，在班级中进行了推广，从此这位学生学习的积极性更加高了，还经常总结出一些拼装技巧和同学分享。（4）、实践中创新，在“电子制作”焊接训练过程中，学生先把零件插入焊接板中，放在板上焊接，很难操作，时间经常不够。学生在训练中反复试验，用橡皮泥代替木板，效果明显，时间只要三分之一。4、科技活动与校园文化相结合随着校园美化品味的提升，我们利用校园内100平方米左右不规则的水池，在师生的共同研究和探讨下，我们把水池分成遥控艇训练场、水陆两栖船、潜水艇训练场两个场地。空余的地方放些假山、荷花等，使整个池塘动静结合，有声有色。三、研究成果1、我校的科技教育活动开展得有声有色,在科技活动中，开展“金点子、小发明、小创造”活动，培养学生的创造思维能力，科学论文、科学幻想画都榜上有名。组织学生进行科普讲座，参观学习，带领兴趣小组调查了解观察实验、制作标本、撰写论文，培养学生热爱大自然的情感、增强环保意识。2、参与电子制作，必须通过小学生自己的实践活动，通过主动的探索、实践和体验，来培养科学精神、创新思维和分析问题的能。这在学习方式上，是开创了从单一的接受性学习转变为接受性学习和研究性学习相结合的优良模式。在训练中，学生需经受失败和挫折的考验,要勇于克服困难，始终保持对创造的热情和兴趣，不屈不挠，坚持到底。在这中间培养出的创造毅力，不仅有助于文化知识的学习，也有助于以后从事其他工作的执着顽强精神。3、激发了学生思维创新的意识。学生发散性思维调查看，科技组的学生中，有92％以上学生思维的流畅性较好，86％左右学生变通性较为广泛，58％学生的独特性较为新颖。从创新思维训练题看，学生能不受种种束缚，能够自由地发挥自己的思维能力。4、提高了学生综合运用知识解决问题的能力。在杭州市航海模型比赛中，我校代表队获橡筋动力船航行团体第四名；浙江省航海模型比赛中，我校代表队获橡筋动力船航行团体三等奖，海鹰号遥控船团体三等奖；浙江省首届电子制作锦标赛中，我校获个人名次十多个，并获得团体第四名的好成绩；全国电子制作锦标赛中，我校获小学组团体第六名，个人获奖四十多人次。

在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我收集整理的养蚕的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

有一次，科学老师让我爸爸为班级找一些蚕，让同学们观察，他还给我们讲了一些蚕的知识，还说蚕丝能织成丝绸呢！我对养蚕产生了极大的兴趣，就决定和妈妈一起学养蚕。

爸爸从单位给我带回来了一些蚕宝宝。刚带回来的蚕宝宝，它还小小的，真可爱，摸起来软软的，舒服极了。妈妈用一个鞋盒子把蚕宝宝放进去，爸爸每天都负责给蚕宝宝找吃的——桑叶。它穿着一件灰色的衣服，头大大的，白白的腹部上有许多带吸盘的脚，嘴巴是一个小小的黑点。它前面有3对小一点的脚，后面有5对大一点的脚，加起来一共有8对脚。它吃桑叶的时候会发出“沙沙沙”的声音，像一首美妙的乐曲。

在我和妈妈的细心照顾下，蚕宝长得很快，没过几天，就胖乎乎的，每过3天还要给它清理粪便……一天又一天，我不厌其烦。听妈妈说：“蚕屎是药，还可以做枕头。”它还会蜕皮，又会变的又大又白又胖，食量也会增加。

妈妈告诉我，蚕到最后会吐出一根根雪白的细丝，再做成一个厚茧，变成一个飞蛾，最后，破茧而出，留下不计其数的后代，让它们继续为人类造福。这使我不禁想起了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句千古名句。

我喜欢蚕的勤劳，更敬佩蚕的无私奉献。

春天是养蚕的季节，所以近来这在同学们中间十分流行。好朋友林子骏送了我一些蚕卵，让我也赶上了班里的“潮流”。

我定睛看去，只见小黑点似的蚕卵们密密麻麻地粘在纸上，个头比米粒还细小，跟芝麻差不多。再用放大镜观察，我发现蚕卵的颜色是紫黑的，形状是椭圆的，中心处还有点凹下去。

我把蚕卵放在一个敞开的小盒子里，撒上几片桑叶，等待蚕宝宝们出世。几天后，我惊喜地发现桑叶上有几条长约半厘米的“黑线”在蠕动，原来是刚孵出的蚕宝宝们在觅食。它们长得又黑又小、又细又瘦，得用放大镜才能辨认头、足、条纹和斑点。渐渐地，蚕宝宝们越来越多，有好几十条了，原来的“家”开始显得拥挤狭小，于是我找了个大盒子，让蚕宝宝们搬进了宽敞的“别墅”，并且每天换上新鲜、充足的桑叶，希望蚕宝宝们吃得饱饱的、长得壮壮的。

这天晚上，我做了一个有趣的梦。梦中，我的蚕宝宝们褪去了灰黑的旧衣，换上了鲜艳的新装，有红色、粉色、黄色、橙色……连它们吐出的丝也是五彩缤纷的，被人们织成了鲜艳华丽的绸缎，漂亮极了。大家都争相购买这种既环保又美丽的天然彩丝……你可别笑我异想天开，其实是科学书上的知识跑进了我的梦里！

以前，我生活在加拿大，从来没养过一只蚕。今年，当春风轻轻地吹来的时候，科学老师送我一些像小菜籽似的蚕卵，我如获至宝。我小心翼翼地把它们带回家，用纸盒子给它们造了家，希望它们能变成一群可爱的蚕宝宝。

我焦急地等啊等，可这些小卵却没有动静，也许是我不太有经验，这些蚕卵不但没有变成蚕，而且死去了，我伤心了好些日子……天渐渐地暖和起来，我看到同学养的蚕宝宝，心里痒痒的，就买了些活泼可爱的蚕宝宝来养。你看，一条条白白胖胖的蚕宝宝慢慢地蠕动着身子，好像正在悠闲地散步。它们津津有味地吃着嫩绿嫩绿的桑叶，不时地发出“沙沙”的响声，好像在唱着快乐的歌。在课余时间，我会准备许多桑叶，因为听同学说，蚕只吃饱桑叶，就会在窝里很安静睡觉，这样蚕宝宝才能长得快。有一天，我发现蚕宝宝不吃也不动了，有些焦躁不安，于是我上网查阅了有关蚕的生长知识，才知道：蚕宝宝要经过四次蜕皮后，开始结茧了。那以后，我看到它们开始吃力地蠕动起身子，慢慢地把皮从头到尾蜕下来。每次蜕皮，蚕宝宝都会累得筋疲力尽。因此，一蜕完皮，它们就会开始大吃特吃，直到把肚-撑得鼓鼓的为止，妈妈见此情景，笑着对我说：“你真是养了一群吃货哦！”

由于受同学委托带养蚕，目前我一共养了80多只蚕。现在有20多只已经吐丝结茧了。它们先昂起头，慢慢地吐起丝来，一圈一圈地把自己绕起来，看着它们把自己一圈一圈地围得严严实实，慢慢变成了一个个椭圆型的各色丝球。我不禁想到了人们常用“春蚕到死丝方尽”来赞美蚕的无私奉献精神。

那几天，我看不见茧里的蚕，心里不再焦急，而是激动！因为我明白：它们变成蚕蛾，从茧子里面飞出来产下卵后，就结束宝贵的生命，无私地为人类奉献出制作丝绸的原料。这样的生命过程是我亲身经历的，它是多么得奇妙，多么地令人敬畏！ 虽然蚕宝宝的生命是短暂的，但它们却很受人们的喜爱和称颂。我想，如果我们这个社会有更多的人学习蚕宝宝的无私奉献精神，那么世界将变得更加美好！

去年春天，同学给了我一些蚕卵，我如获至宝，小心翼翼地将它们放在一个盒子里，下面还铺了一层棉花。

每天放学后，我都要打开盒盖，查看蚕卵有没有动静……终于在第五天，有三条又黑又小的蚕宝宝破卵而出，我兴奋不已，连忙拿来事先准备的嫩桑叶，有毛笔轻轻地把小蚕刷到桑叶上。它们慢慢地蠕动着，我定睛观察了半天，也没看出它们是怎么吃桑叶的，不过桑叶上倒是留下了几个沙子样的小洞洞。

过了两三天，我的蚕宝宝都孵出来了，我精心地折了一个厚厚的大纸船，好让它们住得舒服些。

一个多星期以后，蚕宝宝开始蜕第一次皮了。听说蚕一生要蜕四次皮，每次间隔一周左右，蜕一次皮，长大一些，变白一些。果然，一个多月后，我的蚕宝宝已经一寸多长了，白白胖胖的，比刚出世时可爱多了，吃起桑叶来也快多了，只见它们头一点一点的，嘴一探一探的，不一会儿，桑叶上就满是豁口和窟窿了。

有趣的是它们吃的时候还带着“沙沙”的声响，夜深人静时，还以为窗外在下小雨呢。

都说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。为了体会这句话，我们买了一盒蚕卵回来养。

一回到家，我便迫不及待地打开了盒子。只见里面有十多个芝麻大的小黑点，我很好奇，我们是不是买错了呀？于是我毫无兴趣地丢给了奶奶。

过来一段时间，我再去看时，发现里面爬了好多小毛毛虫样的幼虫。我惊讶极了，赶紧给它们找来一个鞋盒，铺上新鲜的桑叶，并将蚕宝宝们搬进了新家。

可好景不长，没过几天，蚕宝宝们可能不适应我给它们安排的新家，一个个开始“昏昏欲睡”了。这可怎么办呢？我赶紧找出《百科全书》，再结合课上老师讲的，终于我恍然大悟：原来蚕不能吃有水的桑叶，不然就会拉肚子导致死亡。我赶紧将湿的桑叶换掉，并将盒子打扫干净。

五一过后，当我从老家回来，发现蚕宝宝不见了，只剩下一个白白的、圆圆的茧挂在盒子的一个角落上方，原来这就是蚕“上山”结茧呀，真是太神奇了！

蚕真是一种神奇的动物呀！

春天来了，万物复苏，蝴蝶在花丛中飞来飞去。如果有人说，这些美丽的蝴蝶是由难看的毛毛虫变来的，许多人可能不会相信。事实上，大自然中有不少动物在生长的不同阶段会有很大的变化和差异。蚕就是一生要经过多次变化的昆虫。许多同学都喜欢养蚕，我也不例外，我在盒子里养了四条蚕。蚕的一生要经过卵、蚕、蛹、蛾四个发育阶段。从蚕卵孵化到雌蛾产卵，大约需要四十五天左右时间，。刚孵化出来的蚕叫蚁蚕。把蚁蚕放在桑叶上，再放入蚕盘中。无论喂哪个发育的蚕，都不能用老熟，有农药、泥沙，有水及病虫伤害的桑叶，以免蚕中毒或生病。蚁蚕渐渐长大，脱皮了。脱皮期的蚕，食粮减少，盒内要有一个干燥的环境。蚕宝宝爱吃桑叶，喂养蚕宝宝的叶子要新鲜、干燥，经常清除残叶、粪便，放在空气流通的地方，发现病蚕及时拿走。蚕经过三次脱皮后，成大蚕了。喂足够的桑叶，当蚕身体发亮、透明的时候，很快就要吐丝结茧。在蚕宝宝吐丝前，搭个架子，以便它在那结茧。到后来，蚕宝宝把自己的身体蜷缩起来，继续吐着丝……终于结出了一个个椭圆形的茧子。茧子真是比雪还白，比珠还亮。我喜欢养蚕，“蚕”是益虫。养蚕是一种无穷的乐趣。

洁白的身体，小小的身躯，会吐丝的嘴，这就是我去年曾经养过的小动物。说到这，你可能会立即大声说："我知道，你养的是蚕。"呀!真聪明，你猜对了。

我养蚕的兴趣还得从去年说起，有一次上自然课，老师给我们讲了蚕的知识，并说蚕丝能织成丝绸，我产生了极大的好奇心。因为在学校门口我看见过有人卖蚕，那是在一个鞋盒里放着的几片小树叶上，上面爬满许多小虫子。听别人说那小虫子就是蚕，那树叶就是蚕的`食物-桑树的叶子，小小的它怎能和丝绸有关呢?我百思不解。

真是不巧不成书，就在老师讲解"蚕"这一课时，一天中午放学我回到家里，看见我家桌子上放着一个纸盒，盒底放着一层桑叶，上面密密麻麻爬满了大约有毫米长的小蚕，它们慢慢地蠕动着。"啊,是蚕，我要养蚕了!我高兴地一蹦三尺高，我看它那么小，怕它冻着，忙找了个盒盖给它盖上，姥姥看见连忙走过来说：“不行，他也要呼吸新鲜空气，别把它闷死了。

星期天，我和姥姥一起去邻居家摘桑叶，那是一棵高大的桑树，是一位叔叔爬上树帮我们摘的，不一会儿就摘了一大篮子，回到家姥姥又把桑叶分装在好几个塑料袋里，放入冰箱。

我每天跟姥姥一起学着养蚕，开始，我把桑叶撕成很小很小的碎片，撒在小蚕身上，不一会儿，小蚕就从叶片下面爬到了叶子上面，只见叶子边缘不断豁牙状的缺失着，叶片逐渐变小，蚕的身体渐渐变大，我每天抽空都精心地喂它，发现每过几天就要脱一层皮，它为了结出更大的茧，不分昼夜都在沙沙地吃着桑叶，它不停地成长着，一厘米，二厘米......直到有一天它得胖胖的，大大的，身子乳白发亮了。它开始变懒了，有时我拿着桑叶放在它嘴边，它也不动，我非常担心，怕它饿死，这时，姥姥对我说："这时因为蚕长成熟了,要吐丝结茧了。”并让我找些小细棍支在纸盒里。不久，我发现蚕在盒子四个角和小细棍间吐出许多丝来，它越吐越多，越吐越密，把自己严严地裹在了里面，在每个支点中间慢慢形成一个椭圆形厚厚的白色的蚕茧。蚕姑娘像个巧织能手，为自己编织了美丽的嫁衣。

通过养蚕，使我了解了蚕的一生是无私的。它从幼虫到结茧，由蚕变成飞蛾，从蚕茧中爬出产卵到死亡，一直是默默无闻地工作着。真是"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”啊!

它的蚕茧给人们编织出了人间最美丽，最丰富多彩的人生织锦。我喜欢蚕的勤劳，敬佩蚕的无私精神。

蚕宝宝的外貌十分可爱。它们全身白白胖胖的，在它身体的两侧，各有着一排笔直的黑色小点。它们的头大大的，软软的，和它们身上的皮肤一样软软的，摸起来如同棉花一样。

蚕换皮的过程也十分有趣。蚕宝宝的长大过程要换好几次皮，每当它换皮的时候，它都会把头抬得高高的，六只前脚在空中舞动，似乎是在祈求神仙保佑一般。又似乎在看着天空，正忙着欣赏美丽的月亮，天上的繁星。

蚕宝宝的嘴里不时吐出一些丝往叶面上铺。它的头左摇右摆的，所到之处，立刻就出现许多新蚕丝。不一会儿，桑叶上就铺满了薄薄的一层丝，就像一张没有规律的蜘蛛网。

由于它们要到产卵期了，我决定给它们做一个小房子。首先，我从一个纸盒上剪下了四个长方形纸块，用透明胶把它们粘成两个圈，再把两个圈卡在一起。最后用小纸块封住这两个口，留两个口用来观察，这样，一个给蚕宝宝结茧的小房子就做好了。

这几天，我的蚕茧里钻出来好几只飞蛾。它们产了一些卵在我事先准备好的白纸上。按照计划，我剪下了一些蚕卵，送给我的朋友。

我做了七八个盒子，把蚕卵分别放到盒子里，然后送给了我的朋友。

看到她们开心的样子，我心里美滋滋的，此刻我真正感觉到了分享是快乐的。

在一个阳光明媚，柳絮飘扬的下午，我和妈妈一同来到南湖公园散步。

在南湖公园，我看到一个老奶奶在那卖蚕，我跑过去看了看，多么可爱的蚕啊！我心动了，闹着妈妈给我买，妈妈说：“给你买行，但你要好好照顾它。”我爽快地答应了。

我把蚕小心翼翼地拿回了家，认真地观察着，我发现蚕一共有13节，头部是黑色的，有8只短而粗的腹足。蚕吃桑叶是从上而下咬出一个个小小的月牙形的小洞，像一个袖珍姑娘。它吃叶子的时候声音很好听，就像风吹过树叶时的“沙沙”声。

过了几天，我来看蚕儿们的事物够不够，结果发现蚕儿们不动了，也不吃东西，我连忙跑过去问妈妈，妈妈说：“蚕在休眠，再过几天就会蜕皮了，就像人一样，一岁的衣服拿出来穿，怎么穿也穿不上，它们也一样啊，也要换新衣服。”

蜕过四次皮的蚕，变得又白又胖，在阳光下竟然能看透它的身体。几天过后，这只蚕就在拐角吐出了白色的细线，把自己裹起来结成茧。

过了几天，蚕儿们从那狭小的茧里变成蛾，伸出白色的翅膀破茧而出。

看到蚕的一生，让我不禁想到了自己，我用知识包裹自己，希望能有一天破茧而出，飞向蓝天。

这是一段我在小学四年级时的经历，因为自然课有需要，所以每个人都要养几只蚕宝宝，当然，我也不例外。

那是个艳阳高照的下课时间，我在校园内搜寻着，替我那些娇生惯养的蚕宝宝多找些新鲜的桑叶来，此时我的目光全都聚在了一个地方：有一只瘦小的蚕宝宝正奄奄一息的趴在叶片上，貌似是被人抛弃了，真是个可怜的小家伙，我毫不犹豫的把它带了回来。

我把新鲜的桑叶放到了它的旁边，它彷佛就像是肾上激素大增，迅速的爬了过去，拼命的吃着我给它的桑叶，我很高兴，小小的生命就在我面前活跃起来。我不时看看它、摸摸它，它都不被我所影响，一直吃，几乎不曾停下呢！

虽然我和它相处的时间不长，但我却看到了它那不屈不挠的精神；虽然它只是一只蚕，但它却教会了我一个道理：许多事情不能轻言放弃。谢谢上天把它的一生托付给我，它真的是一只最棒的蚕！

白白胖胖的，喜欢吃桑叶的是什么动物？对了，就是蚕！

这学期的科学课，要求养蚕，陈老师给我们发了蚕卵，我小心翼翼地接过它们，把它们带回了家。

一天过去了，两天过去了，三天过去了……时间一天天过去，同学们的蚕宝宝都孵化出来了，我的蚕卵却什么动静都没有。我十分着急，但又无计可施。

一天早上，我照常去看望它们。你猜，我看见了了什么？没错！三条小蚕正在桑叶上慢慢蠕动呢！它们抬起头，向四下里张望，好像一个小婴儿见到了世界上最有趣的东西。刚开始，它们很害怕，一口桑叶也不敢吃，仿佛那是毒药。可慢慢地，变成一天不到，一片桑叶就被它们这里啃一块、那里咬一口地变成了“蜘蛛网”。

在我的精心照顾下，蚕宝宝越长越大了，在不久的将来，它们就会吐丝、结茧。

话说“春蚕到死丝方尽”，我希望我的蚕宝宝也能像诗中的蚕一样把自己的丝无私奉献给人类！

有一天妈妈在网上买了五十条蚕宝宝。

“哇！好小呀！”我看到了期待已久的小蚕非常开心。不过，蚕真的非常的小。前面黑黑的点是它的小嘴，它白白的肚子下面的小脚细长细长的。一共14只脚，我数了数。

蚕是一种很怕冷的生物，所以我们一般听到的蚕都是春蚕。对了，有一句名诗中也提到了春蚕：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。养蚕的时间是春季和夏季，大概要养四十至五十天。它要经历卵---幼虫---成年---茧---蚕蛾，五个过程。

我觉得养蚕并不是很难。首先我们要注意养殖的温度，然后每天都要给它新鲜的桑叶吃，再有就是每天还要按时给它清理卫生。刚开始的时候蚕就像一只猪一样，吃了睡，睡了吃。

我每天放学回家的第一件事就是看一下小蚕有没有长大一点。给它们换新的桑叶，看着它们“咔嚓咔嚓”地啃着桑叶，一片新鲜的桑叶很快就被啃得只剩下柄了。不过要是桑叶不够新鲜，它们可就不乐意了，这里嗅嗅，那里爬爬，就是不开口。

看着蚕一天天地长大，我心里很高兴，总想着让它们快点吐丝。科学老师说蚕一生要脱四次皮，大概每一个星期会脱一次，等第四次皮脱完后就会开始吐丝结茧。第一条蚕在第一次脱皮后突然不动也不吃，我还以为它死了呢，后来才知道，那是它的休眠期，可能是脱皮太累了，它需要静养休息。

等到它脱完第四次皮时，就是它快要吐丝的时候了，我连忙叫外婆去拿了一个大箱子过来把它们放进去。第二天早上起来，发现有好多蚕都结茧了，我本来以为蚕的茧应该都是白色的，但是我看到的却不是这样的，这些茧有白色的，有绿色的，淡黄色的，红色的，还有一个是金色的，五颜六色的蚕茧非常漂亮，特别神奇。这是我第一次看到蚕茧，忍不住去摸了一下，还是软的。外婆说等它硬了才能拿起来。接下来只需要慢慢地等待蚕茧变成蚕蛾产卵了。

又过了二十天左右，蚕变成飞蛾破蛹而出了，它们下了一些卵以后，不过几天它们的生命就结束了。

这些蚕宝宝带我见证了它们短暂又神奇的一生！

前一阵子，对门家的小哥哥说要送我一些刚出生的蚕宝宝。蚕宝宝趴在桑叶上，看起来是那么的娇小，我心里一动，满口答应了。

养蚕可不是一件容易的事情。蚕的生长过程和蝴蝶相似，要经过从幼虫到蚕茧的过程。蚕先从卵中孵出，那时它们还是褐色的小宝宝。但是，虽然个头很小，食量却很大。它们的黑色会随着蚕的长大而慢慢褪去，变成白色。等蚕褪色之后，它们就要完成自己“吃”的任务了。它们每天食量渐增，个头越来越大，等它们长到一定大小时，就会停止进食，每天吐丝织茧，在参加中化蛹。从蚕蛹中出来的，就是蚕的成虫-蚕蛾了。

蚕的样子跟毛虫的样子差别非常大，毛虫的颜色更加的丰富多彩，有些是绿色搭配黄色，有些是红色搭配黑色之类的鲜艳颜色。所有的毛虫都有鲜艳的颜色，哪些颜色是为了警告敌人，把敌人吓跑，保护自己。而蚕的颜色就相对简单多了，只有黑白灰三种颜色。但是蚕的长相很特别，脖子非常肥，而头却很小，很可爱。它身体的每节都是白色，后面的地方有一些黑灰色。你只有仔细观察才知道这些特征。

养蚕虽然有些辛苦，因为每天都必须更换桑叶，处理蚕的粪便。但这次养蚕让我知道了如何爱护生命。看着蚕宝宝一天天地长大，我的心里就觉得所有的辛苦都是值得的。我会继续照顾它们。

今天是个可喜可贺的日子，周末买的蚕卵在上午孵出了三只蚁蚕。因为刚孵出的小蚕只有三四毫米长，很像蚂蚁，因此叫蚁蚕。当我发现蚕卵孵出了蚁蚕，高兴坏了。可是过了一会儿，我就怎么也高兴不起来了。原来，家里没有桑叶供蚁蚕吃。刚孵出的蚁蚕非常脆弱，稍不留神就会被夺走性命，必须马上让蚁蚕吃到桑叶。但现在已经很晚了，来不及去买桑叶了。我伤心地进入了梦乡，不，我一整个中午都没能睡着，更别提什么梦乡了。

下午，我早早地起了床，到了文具店，帮蚁蚕买了几片桑叶。其实，那时我对蚁蚕已经没报什么希望了，可结果竟出乎我的意料，三只蚁蚕虽然已奄奄一息，但还活着！我报着希望撕下一片桑叶，只见三只蚁蚕使出吃奶的力气向桑叶爬去。不，蚕不是哺乳动物。只见三只蚁蚕使出钻出蚕卵的力气艰难地向桑叶一毫米一毫米地爬去。它们三步一摇晃，五步一颠簸。一只蚁蚕摇摇晃晃，似乎要倒了，可它又挺了起来。终于，三只蚁蚕都先后到达了桑叶。它们贪婪地啃吃起来，很快，三只奄奄一息的蚁蚕又活了过来了。啊，蚕的生命力真顽强！

我问自己，为什么不让桑叶更靠近蚁蚕些，让它们轻而易举地爬上桑叶？我回答自己：要让它们懂得自力更生，不依赖人。人和蚕一样，一生中都必须经历无数的风风雨雨，无数个日日夜夜，无数个颠簸，无数个困难，才能茁壮成长！

我妈妈的一个老师朋友，给了我一张蚕子，上面密密麻麻的很多。

有我一个朋友去买蚕，打开盒子后有五个蚕宝宝，我心想我家的蚕也出来了吧！

回家一看盒子里黑乎乎的一大片，我以为他们都死了，但还是放了两片叶子试一试，到了下午打开盒子，蚕全部爬上了叶子，知道蚕宝宝没死后。养蚕的计划已进入了正轨。

最难的是找桑叶，我左打听，右打听，一会儿说公园有，一会儿说后地有。功夫不负有心人，在我爸爸的厂子里找到了两棵桑树，平均四天一摘，让蚕宝宝吃好，又让蚕宝宝睡好，一天给蚕宝宝换一次白纸。蚕宝宝吃完的桑叶只有一个词语可以形容，就是千疮百孔。

到了五六天的时候，蚕宝宝的头有点白了，身体也成灰色。慢慢的第三节也白了。看到蚕宝宝长大了，我的心里无比的兴奋。

养蚕真难，找桑叶更难，但是看到宝宝开心的吃叶子长大了，我的付出得到了回报，我高兴的不知如何是好。